關(guān)于初三語(yǔ)文作文合集9篇
在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的初三語(yǔ)文作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
初三語(yǔ)文作文 篇1
隨著上課鈴聲的打響,我們的語(yǔ)文實(shí)課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報(bào)。在這次活動(dòng)中我讀了許多名人的故事,那些名人們經(jīng)過刻苦磨練,發(fā)明了許多東西,我相信在這次活動(dòng)中,我們辦的這次小報(bào)一定會(huì)獲獎(jiǎng)的。
老師把小報(bào)一一貼在黑板上,那么多小報(bào)讓我們眼花繚亂,,不知先看哪一幅好。一副副小報(bào)訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的故事,那不是我們組嗎?看到這是我的心似乎要跳了出來(lái):我們的小報(bào)會(huì)評(píng)上滿意的獎(jiǎng)項(xiàng)嗎?一號(hào)作品內(nèi)容豐富。二號(hào)作品設(shè)計(jì)恰當(dāng),但我們的小報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短,圖畫較多。
活動(dòng)進(jìn)行到來(lái)了關(guān)鍵時(shí)刻,各小組集中評(píng)論時(shí),那場(chǎng)面可叫熱鬧。一個(gè)個(gè)同學(xué)都理由充分的說(shuō)出了自己的意見。在一番爭(zhēng)執(zhí)不休的爭(zhēng)論中,小組內(nèi)統(tǒng)一了意見。全班交流是時(shí)候,第一小組的代表發(fā)言是感情豐富,可能是因?yàn)樾那榫o張,說(shuō)話吞吞吐吐:王睿林的評(píng)論有有據(jù)。同學(xué)各抒己見,真是公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。最后,六號(hào)作品被一致評(píng)為了一等獎(jiǎng),我們的手抄報(bào)卻評(píng)為了參與獎(jiǎng),我心里有點(diǎn)難過。不過要想獲得一等獎(jiǎng),真是“從河南到湖南 難上加難”呀!
初三語(yǔ)文作文 篇2
文字之所以比煙花更璀璨,是因?yàn)椋铱梢钥粗诠饣募堩?yè)間靜靜旋舞,演繹出永恒,淺吟低唱?dú)q月的旋律。
那時(shí),我是班上最不受歡迎的“怪物”。在炫爛的陽(yáng)光下,烏云為我留下了一個(gè)孤單的角落。慶幸的是,我沒有把自己背棄,我并不是形單影只,還有書,成為我最忠實(shí)的朋友。他忍受了我古怪,孤僻的性格,他接納了我丑小鴨似的臉蛋。
書,一個(gè)好溫暖,好親切的稱呼,如雨后的太陽(yáng)閃爍著濕潤(rùn)的光澤,永遠(yuǎn)令我愛不釋手。
在寂寞里,他告訴我“成大事業(yè)者必須忍受孤單”;失敗后,他鼓勵(lì)我:“就算有一千零一次失敗,也要做一千零一次努力”;眾人的嘲諷,白眼中,他叮嚀我“冷靜是給羞辱你的人最好的表情”……
于是晶瑩剔透的文字在一個(gè)個(gè)夜晚、白天,以金子般細(xì)碎閃亮的光芒串連起一個(gè)空靈無(wú)暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個(gè)天
地。我學(xué)會(huì)了穩(wěn)重,篤實(shí),開朗而沉靜,活潑而嚴(yán)謹(jǐn)。
在人生的冬天,書有一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的文字融化了南極的冰雪。
當(dāng)我站在全國(guó)作文大賽的頒獎(jiǎng)臺(tái)上,我平靜地接過特等獎(jiǎng)的證書;當(dāng)我面對(duì)閃爍的鏡頭時(shí),我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當(dāng)我抱著琴,在全國(guó)五十周年紀(jì)念的禮堂里平靜地致謝……我已經(jīng)學(xué)會(huì)平靜地收獲,學(xué)習(xí)。是燈下讀書的日子點(diǎn)燃了我一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。
讀書,成了生活的主旋律,成了生命的主心骨,它是生命最簡(jiǎn)樸的表達(dá)形式。
生命中,許多味道會(huì)隨著歲月的風(fēng)沖淡,但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞,不用嗅,就沁人心脾。
初三語(yǔ)文作文 篇3
“我曾想把您說(shuō)成春雨,因?yàn)槟写河暌粯拥臏剀埃晃以氚涯f(shuō)成春風(fēng),因?yàn)槟写猴L(fēng)一樣的和煦。但,我終于沒有說(shuō)。因?yàn)椋猴L(fēng)、春雨都概括不了您。我要說(shuō),您是春天。”這是對(duì)辛勤培育我們這些祖國(guó)花朵的老師的贊美
我的語(yǔ)文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我,教會(huì)我做人要勤勉、正直、誠(chéng)實(shí)、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語(yǔ)文老師姓沈,她對(duì)我們很好,我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),毫無(wú)保留地教給了我們。她從來(lái)都是向課堂40分鐘要質(zhì)量,不多占我們的課,語(yǔ)言幽默,讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫作文,我們都喜歡她。
沈老師對(duì)我也下了很多功夫,以前我的作文是中不溜兒,日記本上只有過“好”,后來(lái)經(jīng)過沈老師的悉心指導(dǎo),教我把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,還要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作寫清楚。如此這般,我終于寫出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫的作文,寫的是一個(gè)小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫得棒,從此我的作文水平直線上升。
我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室,指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字,生氣地說(shuō):“以后再是這樣的字就給我重寫!”我默默地站在那兒,過了良久,老師才語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“字代表的是一個(gè)人的形象,雖不要求個(gè)個(gè)都成為書法家,但起碼要端正整潔,讓人感覺你在用心做這件事情。”現(xiàn)在老師常常夸獎(jiǎng)我的書寫進(jìn)步了,我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病,右腦血管破裂后在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因?yàn)檫@樣,我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí),依靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)。可是,我上課老不認(rèn)真,別人一有什么話題我就會(huì)想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后,教育我一次,我就會(huì)認(rèn)真幾天。可好了幾天后,我又舊病復(fù)發(fā),去和別人講小話。如此惡性循環(huán),我總改不了上課不認(rèn)真、愛講小話的壞習(xí)慣。
在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí),沈老師單獨(dú)找我談話,說(shuō):“鄒可呀,你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,你就是缺乏這種精神。”我想霍金可是得了絕癥呀,可他還是不怕困難、頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)。我的病還不及他的十分之一嚴(yán)重,因?yàn)檠踢算小,沒讓我全身都萎縮,但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了,也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí),做一個(gè)霍金式的人物。
我要感謝沈老師,感謝她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷、培養(yǎng),讓我茁壯成長(zhǎng),為我今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)的我想對(duì)沈老師說(shuō):“老師,您辛苦了。”
初三語(yǔ)文作文 篇4
壯哉,猛士!
是誰(shuí)?曾經(jīng)彷徨,而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子,向敵人的咽喉刺去;是誰(shuí)?曾經(jīng)吶喊,而后激勵(lì)著一代又一代有志青年,在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行,追尋那一片光明;是誰(shuí)?曾經(jīng)傷逝,為的是無(wú)法一直做人民的孺子牛,為革命多做一件事。是您,魯迅先生!滄海橫流,您是識(shí)時(shí)務(wù)之俊杰;刀光劍影,您是永遠(yuǎn)不倒的猛士!壯哉,您是千千萬(wàn)萬(wàn)人心中的巨人。
您的眉宇之間透著一股剛毅,一股正義,您敏銳的目光揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)丑惡的一面!您看到了被封建傳統(tǒng)思想壓迫致死的祥林嫂;您看到了那位令人哀其不幸、怒其不爭(zhēng)的阿Q;您還看到了您兒時(shí)好友閏土怎樣變得麻木。于是,您把這些丑惡用紙記下,用筆代槍,擊中時(shí)弊,讓人們從夢(mèng)中驚醒。您說(shuō)過,國(guó)人的病需要用文字來(lái)醫(yī),而不僅僅是藥。慢慢地,有人揉了揉睡眼,看到了污濁;他們?cè)谀闹笇?dǎo)下站起來(lái),革命,為自己,更是為了國(guó)家。這一切,都讓您看到了希望,您笑了,您看到一批批猛士如同您一樣準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)!沉默呵,沉默,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!真的猛士敢于正視戰(zhàn)場(chǎng)上淋漓的鮮血,敢于面對(duì)慘淡的人生!
您猶如一輪噴著紅火焰的紅日,在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒,猛士的一生是不畏艱險(xiǎn)的,在如地獄般的世界里煉獄,在一次次為“劉和珍君”追悼時(shí)接受考驗(yàn),猛士呵,您也許是那只將要涅的火鳳凰。
您疼惜青年,您的那兩本書是小售票員的希望。當(dāng)您知道您身邊有點(diǎn)點(diǎn)革命的火種,您便會(huì)以持續(xù)不滅的熱情去關(guān)懷。您始終深信:星星之火,可以燎原!您為劉和珍君寫下了挽歌,“忍看朋輩成新鬼,怒向刀叢覓小詩(shī)。”您何曾畏懼!殊不知,您的舉動(dòng)會(huì)讓更多的劉和珍君站起來(lái),到今天,若您仍在世,您便會(huì)看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您:猛士,一位不朽的文學(xué)巨人,一位流芳百世的精神巨人!
您的不屈不撓,您的堅(jiān)定無(wú)畏,更像一面高舉的旗幟!時(shí)間的流逝可以洗去舊謎,但您——猛士的光輝將永遠(yuǎn)銘刻在歷史中,在人們的心靈深處。壯哉!猛士,聽,人們前進(jìn)的步伐……
初三語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)文如一杯透徹鮮亮的紅酒,讓人身不由己被誘惑;語(yǔ)文如一張張秀麗多姿的山水畫,讓人情不自禁的愛不釋手;語(yǔ)文如一片絢麗迷人的彩霞,讓人陶醉喜歡由然而生。生活處處有語(yǔ)文,讓我們一起來(lái)走進(jìn)語(yǔ)文大觀園,飽覽屬于語(yǔ)文的大好河山吧!
看,街上的神奇文字是語(yǔ)文的標(biāo)志!不管是大街還是小巷,都布滿了文字:店名、站牌上、小廣告上、甚至人們的衣服上。小小的文字無(wú)處不有,文字還可以神奇的使用,一些理發(fā)店名通過語(yǔ)文知識(shí)為:藝剪【一見】鐘情,一些飯店名通過語(yǔ)文知識(shí)為:留【劉】得【德】華。文字是中國(guó)的瑰寶,也是語(yǔ)文的象征!語(yǔ)文在街上的文字中!
看,人們的語(yǔ)言是語(yǔ)文的標(biāo)志!每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)語(yǔ)文上的字,不然就是文盲了。人要說(shuō)話,說(shuō)出的一語(yǔ)一言,當(dāng)然也離不開語(yǔ)文,沒了語(yǔ)文,世界萬(wàn)物就沒了名稱,人類就說(shuō)不出完整的話,就過不了完整的生活,語(yǔ)文在人們的語(yǔ)言中。
看,電視上的東西是語(yǔ)文的標(biāo)志!打開電視機(jī),就像進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的萬(wàn)花筒,如果你只對(duì)日本動(dòng)畫片和電視劇感興趣的話,那么一定從中吸取不少營(yíng)養(yǎng)。在電視上學(xué)習(xí)普通話,有語(yǔ)法規(guī)范、語(yǔ)音純正的新聞節(jié)目,有輕松愉快的歌舞游戲版塊。這里有書本中學(xué)不到的知識(shí),有比課堂上更廣闊的天空,這些無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)息息相關(guān),語(yǔ)文在電視上的東西里。
看,好的表達(dá)是語(yǔ)文的標(biāo)志!有時(shí)請(qǐng)假寫請(qǐng)假條,給老師交一份檢查,假日到了給親朋好友的賀卡文字上的祝福。讀一份說(shuō)明書,看一份招人啟示,讀一份尋人啟示、尋物啟示,都離不開語(yǔ)文,語(yǔ)文在好的表達(dá)中。
生活處處有語(yǔ)文,沒有了語(yǔ)文,人類就不會(huì)有語(yǔ)言色彩,沒有了語(yǔ)文就沒有了世界萬(wàn)物,就沒有了奇妙的名稱!語(yǔ)文是一把鑰匙,幫我們開啟成功的大門!語(yǔ)文是一切靈魂知識(shí)的開始!讓我們整個(gè)世界生動(dòng)起來(lái)!玲瓏起來(lái)!精彩起來(lái)!輝煌起來(lái)!與無(wú)論比起來(lái)!也正是生活處處有語(yǔ)文,我們要做一個(gè)生活中的有心人,只要不斷用感官去捕捉,有心靈去體驗(yàn),學(xué)習(xí)語(yǔ)文也就無(wú)時(shí)不能、無(wú)所不能了!
初三語(yǔ)文作文 篇6
外婆老了,頭發(fā)漸漸地由烏黑染上了點(diǎn)點(diǎn)雪白,歲月無(wú)情的在她臉上留下了道道刻痕,那雙原本精神的眸子也變得黯然。不過外婆依然是老樣子,精神抖擻,家務(wù)活兒一點(diǎn)也不落,一開嗓門傳幾條街巷。我從未覺得外婆已經(jīng)老了,外婆還是那個(gè)外婆,干練能干的外婆,獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長(zhǎng)大卻從來(lái)不喊一聲苦的外婆。
真正讓我覺得外婆老了,是在一個(gè)夜晚,一個(gè)月色暗淡,有著微微清風(fēng)的夜晚。
我站在門口的臺(tái)階上,目送著外婆遠(yuǎn)去,路燈略微淡黃的光芒仿佛為黑夜蒙了一層輕紗,風(fēng)夾著落葉擦著地面的咔咔聲,恍若跳動(dòng)的音符,讓這寂寥的夜多了一絲似有若無(wú)的歡快。外婆的腳步聲很沉重,身影緩慢的一步步的前行著。多年的重?fù)?dān)將她的腰壓的彎彎的,燈光勾勒著她的身影,在地上投下佝僂的背影。
她走得很慢,不似平時(shí)在田地里的健步如飛,也不似平時(shí)腳步利落的干著家務(wù)。她平時(shí)努力昂起的頭,挺直的腰,在夜色的沉壓下不再挺直。外婆低著頭,腳底摩擦著路面咔嚓咔嚓的響著,一聲聲沉悶的敲擊在我的心頭。
我無(wú)法訴說(shuō)這是一種什么感覺,只是莫名地感到鼻尖一酸,一種念頭像是止不住的流水往外涌出,外婆老了!是啊,外婆老了!她已經(jīng)沒有了原本烏黑的長(zhǎng)發(fā),沒有了挺直的背影,時(shí)光擦著她的臉頰,將她原本的年輕和美麗全都帶走了。
注視著外婆漸漸遠(yuǎn)去的背影,腳步蹣跚著,慢慢隱沒在了黑夜中。我心里泛著酸澀,一種無(wú)法用言語(yǔ)描述的情感涌上心頭,我覺得,我應(yīng)該多陪陪外婆了,就像小時(shí)候,她摟著我,一邊講故事,一邊哄我入睡時(shí)那樣……
初三語(yǔ)文作文 篇7
筆者素來(lái)不認(rèn)同某些小打小鬧的所謂“文學(xué)”,往往是用時(shí)下流行的題材,穿插幾句摘抄過來(lái)看似有意義有深意的言論,裝模作樣胡謅一通,再落下一個(gè)“高貴冷艷”的結(jié)尾,便以“文人”自居,殊不知,這語(yǔ)文是惹不得的。古往今來(lái),杜甫的憂國(guó)憂民,以天下為己任的詩(shī)句,魯迅言辭犀利,用詞精準(zhǔn)的.雜文,又有哪一個(gè)是胡編亂造呢?善于用語(yǔ)文的人,筆便是最有利的武器。然而那些搜盡肚腸也寫不出個(gè)所以然的人,筆桿子握在手里也像是左撇子拿右手持筷子吃面一般,不僅姿勢(shì)別扭,怎還打腫臉充胖子自命一句“文人”呢?
我們所生活的這個(gè)國(guó)家,擁有五千年的歷史,各個(gè)朝代的輪換替代,帶來(lái)的是各種各樣的文化。唐朝有唐詩(shī),宋代有宋詞,元政有元曲,漢時(shí)有漢賦。誕生于這個(gè)時(shí)代的我們是幸福的,信息高速的現(xiàn)在,我們可以毫不費(fèi)力從網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息,可以將上下五千年的語(yǔ)文一覽眼底。
語(yǔ)文,乃國(guó)家之根基。她從我們的腳下破土而出,從我們的窗邊抬頭來(lái)看,她是老人,她是青年,她是少女,她是嬰兒。好的廣告詞是語(yǔ)文的功勞。廣為流傳的故事同樣有語(yǔ)文在其中穿針引線,我們尚在襁褓時(shí)就開始呀呀學(xué)語(yǔ),學(xué)的也是語(yǔ)文。莫說(shuō)文理分科,理科生就可以棄語(yǔ)文于不顧嗎?!你生活在這個(gè)國(guó)家,與他人來(lái)往,誰(shuí)不更加贊賞談吐優(yōu)雅之人?我國(guó)文化博大精深,創(chuàng)造出來(lái)的漢字成千上萬(wàn),窮盡一生也不可能全部知曉,組合而成的句子更是千千萬(wàn),如何說(shuō)得語(yǔ)文是不經(jīng)學(xué)習(xí)就能隨意應(yīng)用的?如此輕視語(yǔ)文者,便是還未抬頭來(lái)好好看這個(gè)世界的人,雖不是白丁,卻也算不上鴻儒了。
筆者尚且年輕,不知文學(xué)創(chuàng)作之艱難,也不精詩(shī)詞之才,但語(yǔ)文之意,還是略通一二。語(yǔ)文常伴我們左右,它不是文字也不是語(yǔ)文,但語(yǔ)文中有文字,也有語(yǔ)言。現(xiàn)今仍有學(xué)者愿意窮盡一生去研究她,說(shuō)明語(yǔ)文魅力不遜其他,也愿國(guó)人不要看輕語(yǔ)文,當(dāng)語(yǔ)文從我們身邊輕輕走過時(shí)細(xì)細(xì)領(lǐng)略,方知文化之深,世界之大。
小生不才,落字八百,其意淺薄,望閱文者還勿見怪。至此,深深感謝。
初三語(yǔ)文作文 篇8
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學(xué)習(xí),人生就是由各種各樣的課程組成的,其中,語(yǔ)文課的影響尤為深刻,它帶給我們的不僅是知識(shí)、文化,更重要的是教會(huì)我們?cè)趺醋鋈恕?/p>
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂乎?”是我國(guó)古人對(duì)待客人的態(tài)度,盡管沒有了古時(shí)繁雜的禮節(jié),但這仍是我們需要學(xué)習(xí)的。有客人來(lái)到,互相問候一番后請(qǐng)他進(jìn)屋。給客人備好干凈的拖鞋,請(qǐng)他入座。沏好茶,用雙手遞茶杯給對(duì)方,如果是長(zhǎng)輩還要向他問好以示尊重。與對(duì)方交談時(shí)眼睛直視對(duì)方,不可東張西望。客人想去哪里,主人親自帶路,沒有絲毫怠慢。這些都是一些非常基礎(chǔ)的待客之道,但都是幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓。正如曹雪芹所說(shuō):“世事洞察皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”,接人待物是一門學(xué)問,也是一堂教育我們禮儀的語(yǔ)文課。
“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春”劉禹錫這樣感慨過。看著窗外日益拔高的柳樹,樹上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥逐漸長(zhǎng)大,有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時(shí)間就是無(wú)情地流逝著,我們?cè)谶@長(zhǎng)河中逐漸長(zhǎng)大,有小小孩童長(zhǎng)成翩翩少年。“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”,大自然的景色總是交替,就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語(yǔ)文課?從這交替中看到時(shí)間匆匆,警惕我們“花有重開日,人無(wú)再少年”,這是教育我們自然哲理的語(yǔ)文課。
生活也是一堂語(yǔ)文課,每一天都意味深長(zhǎng)。要從中有所得,有所悟,就要懷著求知的心態(tài)。正如胡適所說(shuō):“做學(xué)問要在不疑處有疑,做人要在有疑處不疑!”
初三語(yǔ)文作文 篇9
我的語(yǔ)文老師是我非常喜歡的老師之一。
去年,由于原來(lái)的語(yǔ)文老師有事請(qǐng)假了,語(yǔ)文課也不能一直拖著,所以,學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。
那天早晨,我們正在班里上自習(xí)課,忽然門“吱”的響了一聲,全班的目光都齊刷刷地投向了門口,一位陌生的女老師走了進(jìn)來(lái)。這位老師個(gè)子不高,梳著一條馬尾辮,辮子的兩側(cè)分別戴著一個(gè)粉紅色的卡子,一雙炯炯有神的大眼睛,面帶微笑地看著我們。她和臨時(shí)看管我們的幽老師小聲地說(shuō)了幾句話,幽老師離開了,她,留了下來(lái)。我們個(gè)個(gè)臉上都充滿了疑惑的表情,心里猜想到:莫非她就是我們新的語(yǔ)文老師?
這個(gè)謎一直到晚自習(xí)才揭開。她慢慢走上講臺(tái),站在講桌前,右手拿起一根粉筆,一邊作自我介紹,一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個(gè)又大又工整的字“楊萍”,這就是她的名字。她笑瞇瞇地說(shuō):“大家可以稱我為楊老師,今后,我們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”
我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色:寫字大,聲音大。當(dāng)我們奇怪地問老師為什么的時(shí)候,她自豪地回答:“聲音大,可以讓同學(xué)們聽得清;字大,可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個(gè)頭高低排桌的,這樣后面的同學(xué)既聽得清,又看得見。”說(shuō)完她開心地笑了。
和楊老師相處了這么長(zhǎng)的時(shí)間,她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時(shí),有一個(gè)習(xí)慣,就是喜歡用手比劃幫我們理解問題。當(dāng)遇到我們聽不懂的地方,她就會(huì)舉出一個(gè)例子,配合動(dòng)作,讓我們更形象、更直觀地理解。
就拿我們今天上作文課為例吧!她站在講桌前,一邊比劃著,一邊和我們分析作文,講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中,然后不住地點(diǎn)點(diǎn)兒……”楊老師立刻抬起手,用手指在空中點(diǎn)點(diǎn)兒,畫圈兒,我們馬上心領(lǐng)神會(huì)。
這就是我們的語(yǔ)文老師,她有許多與眾不同的地方,需要我們慢慢地去觀察呀!
【關(guān)于初三語(yǔ)文作文合集9篇】相關(guān)文章: