精選高考語文作文集合四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的高考語文作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高考語文作文 篇1
只要心情是晴朗的,人生便沒有雨天。給生命一個(gè)笑臉,迎接屬于你的生命晴空。——題記
沒有嫣然綻開的花蕾,便沒有四季宜人的溫馨;沒有潺潺流過心田的微笑,便沒有人生的灑脫。我們雖然哭著來到世上,但應(yīng)該用微笑面對人生,給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生。
一、印度洋海嘯:敬畏生命——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉
當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸,摧毀了房屋和農(nóng)田,吹不走的是人們求生的必勝信念;當(dāng)暴雨肆虐港灣,沖垮了堤壩和建筑,沖不散的是人們敬畏生命的堅(jiān)強(qiáng)微笑。
忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷郑绮⒓绲叵蚝樗範(fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié),忘不了來自世界每一個(gè)角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同,種族各異,不變的是人人臉上深蘊(yùn)的那一縷微笑,如陽光般燦爛溫暖,驅(qū)走災(zāi)區(qū)人們內(nèi)心的嚴(yán)寒。
給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的笑臉,沉著冷靜地去面對,去迎對、去解決暫時(shí)的障礙,去迎取雨過天晴的那一天。
二、閭丘露薇:舉重若輕——勇敢的笑臉
她,鳳凰衛(wèi)視的一個(gè)戰(zhàn)地記者,一個(gè)弱女子,卻用肩膀扛起了眾人矚目的重?fù)?dān)。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前,她用生命和誓言承受了常人認(rèn)為不該承受的重壓。硝煙彌漫,戰(zhàn)火沖天,閭丘露薇冒著生命危險(xiǎn),一次又一次地向全國觀眾展現(xiàn)了最新最真實(shí)的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場,用勇敢直面危險(xiǎn)……
當(dāng)她站在“全國十佳青年”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上,人們又看到了那熟識的笑臉,一個(gè)詮釋著勇敢、執(zhí)著的微笑,一個(gè)舉重若輕的纖纖身影!
給生命一個(gè)勇敢的微笑,敢為人之不敢為,去化解心中的那團(tuán)迷霧,為自己,為他人開拓一條平坦寬闊的新路。
三、劉翔:超越極限——自信的.笑臉
劉翔,一個(gè)黃皮膚黑頭發(fā)的中國青年,一個(gè)懷揣著光榮與夢想的炎黃子孫,他創(chuàng)造了奇跡,實(shí)現(xiàn)了幾代人的夙愿。
當(dāng)五星紅旗伴著雄偉的《義勇軍進(jìn)行曲》隨風(fēng)飄揚(yáng)在雅典的上空時(shí),全世界的華夏兒女雙眼噙著激動(dòng)的淚水,因?yàn)榫驮趧⑾铔_過終點(diǎn)線的那一刻,我們的心也飛了┢鵠矗—
他高喊著“中國有我,亞洲有我”,他敢用“初生牛犢不怕虎”的斗志去迎接挑戰(zhàn)。他身披國旗,代表一個(gè)民族站在世界的前列。
給生命一個(gè)自信的笑臉,敢于超越自我,超越極限。自信的微笑回報(bào)給一個(gè)民族以驕傲,升騰起一團(tuán)熊熊的希望之火。
給生命一個(gè)純真的笑臉,無論你是在成功的頂峰還是在失敗的低谷,無論你是為愛興奮還是為恨傷懷,純純地笑,笑看人生起伏,笑著花開花謝,笑看生命每一個(gè)┧布洹*
給生命一個(gè)笑臉,笑納百川,用寬容和理解,用自信與豁達(dá),用堅(jiān)強(qiáng)與灑脫,向命運(yùn)抗?fàn)帲蚶щy招手,向生命挑戰(zhàn)!
讓我們笑看形形色色的人和事,走豐富多彩的人生旅途,創(chuàng)造絢麗多姿的人生!
高考語文作文 篇2
1.滿盈者,不損何為?慎之!慎之!——朱舜水
2.正書法,所以正人心也,所以閑圣道也。——項(xiàng)穆《書法雅言》
3.且其浩浩落落之懷,一皆寓于筆墨之際,所謂品高,韻自勝焉。——張沅《石濤畫語錄》
4.丈夫一言許人,千金不易。——《資治通鑒》
5.言,心聲也;書,心畫也。聲、畫形,君子小人見矣。聲畫者,君子小人之所以動(dòng)情乎。——揚(yáng)雄《法言》
6.如果發(fā)生在你身上的每一件事,都能使你懂得一個(gè)道理,那么,你是一個(gè)真正的富有者。——弗蘭西斯培根
7.學(xué)術(shù)經(jīng)論,皆由心起,其心不正,所動(dòng)悉邪。柳公權(quán)曰:心正則筆正。——項(xiàng)穆《書法雅言》
8.筆禿千管,墨磨萬錠。——蘇軾
9.滿招損,謙受益。——《尚書·大禹謨》
10.人無忠信,不可立于世——程頤
11.社會是一個(gè)泥坑,我們得站在高地上。——巴爾扎克
12.一切假知識比無知更危險(xiǎn)。——肖伯納
13.只有兩種生活方式:腐爛或燃燒。膽怯而貪婪的人選擇前者,勇敢而胸懷博大的人選擇后者。——高爾基
14.為了生活中努力發(fā)揮自己的作用,熱愛人生吧。——羅丹
15.玄妙之意,出于物類之表;幽深之理,伏于杳冥之間;豈常情之所能言,世智之所能測。——張懷謹(jǐn)
16.手與神運(yùn),藝從
17.信用是難得失的,費(fèi)十年功夫積累的信用,往往由于一時(shí)的言行而失掉。——池田大作
18.生活,就是知道自己的價(jià)值、自己所能做到的與自己所應(yīng)該做到的。生活,就是理智。——雨果
19.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮
20.合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。——培根
高考語文作文 篇3
親愛的章老師:
您好!
時(shí)光荏苒,白駒過隙。轉(zhuǎn)眼之間我們離步入中學(xué)的大門還剩著四十多天。您,陪伴著我們度過了四年的光陰,這期間,我們有哭,有笑,有樂,有痛……而您,在我們遇到困難的時(shí)候會助我們一臂之力,在我們傷心的時(shí)候會送上一句暖心的安慰,在我們調(diào)皮的時(shí)候會給我們嚴(yán)厲的批評……這些,我都印象深刻。個(gè)子高高瘦瘦,慈祥的臉上掛著微笑一直都是您在我心中的形象。您不光是一位優(yōu)秀的老師,還會關(guān)心學(xué)生,但在課堂上的時(shí)候,給我的印象都是十分嚴(yán)厲。
“下面報(bào)到名字的,都給我上來。”您氣勢洶洶的說道。 “……周婧!”我心里緊張著,緩緩地伸出了左手,雙腿在顫抖著。您滿臉通紅,瞪了我一眼,把我的右手一下子抽了出來,“看你下次看不看題目!”“啪!”頓時(shí),我的手上就憑空多出了一道又粗又長的紅印子,我的手掌心也是火辣辣的疼著,眼淚都快要擠出來了。而在此期間,我連大氣也不敢喘一聲,您發(fā)起火來簡直比爸爸還厲害。我打開了作業(yè)本,原來,在豎式計(jì)算的時(shí)候,我是把加法當(dāng)做乘法的格式去計(jì)算了,我自己活該,您打我也算讓我長了一個(gè)記性。當(dāng)您訓(xùn)完人后,已是面紅耳赤,大汗淋漓,您其實(shí)也很累吧,為了我們。
在教育我們的時(shí)候,您是嚴(yán)厲的,但平常也是十分關(guān)心我們。
那一次在您家的時(shí)候,我因?yàn)闀r(shí)間快來不及了,中午并沒有吃飯,就匆匆的讓媽媽把我送到了您家。而在您家聽著別的同學(xué)們議論紛紛,中午自己吃了什么可口的飯菜之后,我也有點(diǎn)饞了。可我雙休日在家中午一般都很少吃飯,我?guī)缀跛枚际蔷劈c(diǎn)多鐘才起來,十點(diǎn)多才吃飯,所以,當(dāng)時(shí)我就沒怎么在意,繼續(xù)做題目了。可沒想到,您聽到了我們的談話,急忙關(guān)心的問道:“你中午沒吃嗎?廚房后面還有點(diǎn)菜,你去吃一點(diǎn)吧。”我當(dāng)時(shí)也是很吃驚,您是真的很關(guān)心自己的學(xué)生,可我真的不餓。“不用了,我不餓的。”“不吃不餓嗎?”您再一次關(guān)切的問道。“不餓。”“去吃一點(diǎn)吧。”“不用了。”您當(dāng)然還是那我固執(zhí)的性格沒辦法,最后只好放棄。而一股暖流已經(jīng)流進(jìn)了我的心底,上次因?yàn)槲也欢Y貌忘說了聲謝謝,這次,我想謝謝您,我想,即使我當(dāng)時(shí)肚子不是飽著的,可我的心靈已是十分滿足,有這么一個(gè)關(guān)心我的老師,足矣。
歲月在流失,剩下的時(shí)間也不多了。想想以前,我們大家也是從素未謀面漸漸到莫逆之交,而您和楊老師也已成為了我們很好的朋友。所以希望在這最后的時(shí)刻,我們可以和您,包括所有的老師,度過這快樂的時(shí)光,相信終有一天,我們都會成為祖國的棟梁。
祝您萬事如意,身體健康,要永遠(yuǎn)記得微笑哦!
您的學(xué)生:周*
20xx年5月8日
高考語文作文 篇4
[作文題目]
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來,高考為國選材,推動(dòng)了教育改革與社會進(jìn)步,取得了舉世矚目的成就。40年來,高考激揚(yáng)夢想,凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感,飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年,1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天,你正與全國千萬考生一起,奮戰(zhàn)在20xx的高考考場上……
請以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題,寫一篇文章。要求選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
[專家解析]
今年是恢復(fù)高考40周年,以此命題顯然著意于引導(dǎo)考生在社會歷史的大背景下審視個(gè)人發(fā)展,激勵(lì)一代青年將個(gè)人理想融入國家和民族的事業(yè)。40年前高考的恢復(fù),是極富象征意義的事件;直到今天,高考對于大到國家社會、小到每位親歷其中的個(gè)體來說,其重要性與影響力仍然不言而喻。20xx高考作文直接寫“高考”,既出人意表而又在情理之中,無疑是要啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對“高考”的獨(dú)特體會和理解,呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情;另一方面,更是要帶動(dòng)全社會站在國家戰(zhàn)略的高度,回顧過去展望未來,理性探索高考的改革之路,也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題。
“高考”,人人參與其中,但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過,所以細(xì)想又有些陌生,這在經(jīng)驗(yàn)儲備相對公平的基礎(chǔ)上保證了考試的公正,維護(hù)了所有考生的話語權(quán),兼之“高考”本身的言說不盡,所以每位考生可以見仁見智,在較為寬松的空間里寫作。
試題材料中的內(nèi)容,意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長性,如為國選材與社會進(jìn)步,時(shí)代拐點(diǎn)與國家走勢,個(gè)人奮斗與家庭期許,歷史沉思與當(dāng)下使命,集體記憶與個(gè)人情感,今昔對比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題,寫一篇文章”。不同于一般的話題作文,聚焦審視與表達(dá)的主體——“我”,喚醒考生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),為考生“鎖定”作文立意提供支架。考生對于“我”的構(gòu)思定位,既可寫實(shí),亦可虛構(gòu)。可供選擇的兩個(gè)副標(biāo)題,為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了寫作空間,這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達(dá)、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā),利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作。
就本題寫作的預(yù)估和建議來說,若選擇以“我看高考”為副標(biāo)題寫作,寫作相對集中,考生須從標(biāo)題的擬定開始,就聚焦對于“高考”的看法與評價(jià):既可肯定高考對于國家、社會、個(gè)人的意義與價(jià)值,如對于社會進(jìn)步的推動(dòng)價(jià)值,對于公平社會的建設(shè)意義,對于個(gè)人提升的引領(lǐng)作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。
若選擇以“我的高考”為副標(biāo)題寫作,可供考生寫作的空間比較大,選擇的文體較多,如記敘類文體,可以圍繞材料的觸發(fā)點(diǎn)對自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合,傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過往與內(nèi)心期許,甚至通過個(gè)人軌跡折射時(shí)代變遷。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說,間接傳達(dá)“我”之于“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個(gè)性理解。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間。
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