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我的老師初三作文

時間:2021-07-06 16:48:45 初三 我要投稿

關于我的老師初三作文匯編七篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的我的老師初三作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的老師初三作文 篇1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句名句是形容老師的。有人說,老師是天上璀璨的北斗星,為我們指引方向;有人說,老師是辛勤的園丁,不辭辛勞地栽培著我們;有人說,老師是蒼天大樹,守護著我們這些小樹苗。然而不管老師像什么,他們總是會盡力做好自己該做的事。

  三尺講臺,老師的舞臺。他們用自己那雙經歷過歲月的洗禮、寫過無數粉筆字,長滿繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學的種子,她在我們心里生根、發芽、開花、結果,不斷充實著我們的心靈。我們猶如一棵棵小樹苗,在老師的悉心照顧下,我們盡情吮吸著知識的甘泉,慢慢地長大。陶行知說的好:捧著一顆心來,不帶半根草去。的確,每個老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來教書育人,卻不求任何回報,只是讓學生們將來能為祖國做貢獻,單憑這一點,天下所有的教師便都可以受到世人的贊頌。

  老師啊老師,您是無私奉獻的路燈,我們便是迷失方向的路人;您是茂盛的樹葉,我們便是嬌嫩的花朵;您是偉大的母親,我們便是您的兒女。老師,您善施教化,無私奉獻,桃李滿天下,你們功德無量,成就了一代又一代的人才,贊美人的成語已經無法贊美你們了,你們是更高一個等級。論無私,你們理應第一,論公德,第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙,心靈純潔,無一絲雜念,不知疲倦地教書育人。“誨人不倦”這個成語來形容老師再合適不過了。老師啊老師,我為您點贊。

  老師,為了不辜負你們對我們的栽培,我要牢記一句你們對我的淳淳教誨:不經歷風雨,怎能見彩虹?老師,等我們廠長為參天大樹,已是祖國棟梁之時,我們絕不會忘記您對我們的教育之恩,哪怕只有一滴水的恩情。老師,我再一次發自內心的贊美您,您把自己最美的微笑留給這精彩的世界,留給我們。我們定會走遍四方,把您的微笑留在這個世界上的任何一個地方。老師啊老師,我為您點贊。

我的老師初三作文 篇2

  樓下的菜園,是奶奶的一方田地。雖然不大但卻栽滿了瓜果,一到春天,絢爛繽紛。

  每次經過,我似乎都不怎么關注它。直到有一天,一株頭向著太陽,金燦燦的花朵闖入眼簾,它是那樣自信地站在姹紫嫣紅中,綻放自己獨特的金色。我被一株向日葵震撼了。

  那時,我剛上初一,大量的習題和學科一下子撞暈了我,考場上頓住的筆尖和冰涼的手無不預示著我這次測驗的失利。得知自己的成績后,我沒有太多的驚訝,但往后卻日漸消極。

  “春天的雨可真多”在陰暗的天空下,我煩躁地想著,沒有了太陽的照耀,一切似乎蒙上了灰,世間似乎沒有了鮮艷的色彩,但當我再次經過菜園,卻看見了一抹金色——依然是那株向日葵,仍然高昂著頭迎接著狂風,它似乎長得和我一樣高了,筆直的莖沒有絲毫彎曲。

  一株向日葵如同良師一樣,一下子點醒了我。我極速沖上樓,把消極情緒拋到九霄云外,又重新拾起課本……

  “你這次進步真大,令我沒有想到啊”,這是老師的的聲音,也可能是向日葵想對我說的話吧!

  再次回到菜園時,奶奶正在給向日葵澆水,站在向日葵下我才發現,它已經比我高了,巨大的花朵里有了青色的種子,在這幾個月里,她就像老師一樣陪伴著我,激勵著我。我不禁酸了鼻子,紅了眼眶。

  奶奶對我說:“我就喜歡這向日葵,一直就這么挺立著,無論風吹雨打,頭都高昂著,從不屈服!”,心里贊同著奶奶的話,看看頭頂的向日葵,又是一陣激動,因為它從不說話,卻教會我自信、不屈服!它從不走動,卻如同一位老師,伴我成長!

我的老師初三作文 篇3

  這些難道不是我的老師嗎?

  黑暗的克星,躲在烏云后的;春天的象征,詮釋茂盛的;“窄小的對頭,喜歡澎湃的這些是大自然的一份子,更是無言地啟發我、以身作責的老師。

  也許你已經猜到了,那專克黑暗的,確是太陽。太陽是我的老師,她在無時無刻地教育著我,就像她無時無刻都在散發著光和熱一樣。她的光教育了我,心中要充滿光明。一旦這樣,便無所謂了晝夜,更可以驅散黑暗,所有的、任何的黑暗,哪怕是一絲一毫!她的熱又告訴我面對生活要熱心;面對同學要熱心;面對挑戰要熱心;面對人生更要有熱心!

  誕生于春天,告別于秋天的,就是那樹上的葉子。葉子是我的老師,因為他從生命的伊始就開始了奉獻:春天,他奉獻了姿態為給我們報春;夏天他奉獻了身軀為大樹進行光合作用;秋天他又奉獻了遺體,希望“化作春泥更護花”葉子在我:我們就是國家這棵樹上的葉子,待到我們如日中天之際,是否也應為國家奉獻些什么?!

  玩弄波濤,敢穿和相同顏色衣服的,也是我的老師——大海。一望無際,廣闊無邊,可納百川,可是大海的代言?對的,因為大海教我寬容的,他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無論是什么樣的水,他都一一納入懷中,;不出支言片語。雖是如此,我也明白“老師的意思,不計較別人對自己的小惡,也不計較自己對別人的善,大概如此吧。

  故,太陽教我光明和熱心;葉子教我奉獻和無私;大海教我寬容和沉默,也許他們只是自然界中的元素,但卻能成為我的老師,甚至可以是走好人生路的元素!

  這些難道不是我的老師嗎?

我的老師初三作文 篇4

  拾起兩年的回憶,是你,老師,陪伴我走著成長之路。看著鏡子里過去的我,哭過,笑過,也沒落,也輝煌。

  你若飄成雪,便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半,你帶我暢游了初中的世界,放掉了高傲,因為眼前是你呈現出的山外之山,有一些失望,第一次考驗便落到了百名之后。校園里飄落的雪花,成影,成片。一個人站在角落,清新,點點寒霜之風迎面襲來,看清了,我還差得遠。

  你若幻為雨,便以甜美滋潤我的心田。又是清明雨上,你看到了我的努力,帶我享受學習的高潮。窗外下雨了,如針,如綿。我靜靜地從縫隙遠望,似曾與煙雨邂逅江南。別人看到的天空,只有烏云和怒放的閃電,透過絲絲細雨,我卻看見了萬里晴空的青天。那時,心如藍天般的靜,雨滴又濕潤,你領著我拿到了成就,也與我燦爛一笑。

  你若化成陽,便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽高照,我連走在高處,隨著暖風,飄飄然。你注意著這個平凡的學生,給予挫折使其再次清醒。心急的我,哭了……是你使我悲傷,又是你說不哭,是你設下挫折,卻又是你仰面告訴我勇敢面對挫折。那陽光,燦燦,茫茫,默默用光輝照耀前方,指引我再回跑到。

  你若變為風,便以清新激化我的動力。跑不動了,恨莫能遺忘挫折深深的打擊。落了,獨留我賞孤月寂寞掛夜空,忽有陣陣晚風拂過,到處是蟬鳴,繁星又點點,你帶著我隨著風兒奔跑,失落,卻變為喚起的精神。那動力,強勁,豪邁,沖到終點的那一剎,有你淺淺的微笑,和燦爛的輝煌。

  合起兩年的回憶,是你,老師,在成長之路上讓我走向成熟,是你,又讓我不斷奮進!

我的老師初三作文 篇5

  老師,請您站到我身后。多少年來,講臺是您的舞臺。一節課50分鐘,多數情況下是您一個人在講;不僅如此,晚上的自習課您仍然在喋喋不休地講個不停。您實在是太勞累,太辛苦了,辛苦得讓我們都覺得有些不忍心。

  老師,請您站到我的身后。我們這些做學生的太不爭氣,您在臺上講得眉飛色舞,口干舌燥,我們卻聽得懨懨欲睡,有些人干脆就睡著了。不是您講的內容不重要,也不是您講出的話不生動,而是因為總是聽您一個人在嘮叨,我們也有聽覺疲倦的時候,何況您講的內容,有時候即使不聽,我們自己也能學會,或者聽了仍然也不明白。與其這樣,您何必要講得那么多,那么久?

  老師,請您站到我的身后。往日里,您站在講臺上滔滔不絕地講課,認為只要該講的講到了,自己的任務就完成了,會不會是學生的事情。其實,教師的責任不應該僅僅是管“教”,而應該是管“學”,更應該是管“會”,只有學生懂了,會了,才算真正完成了教學任務。記得您好像說過這樣一句話:我講了一百遍了你們還學不會。既然講了“一百遍”,仍然還不會,不如干脆就少講或著不講,您站到學生身后來,讓學生自己去“折騰”,說不定還能會得更多些。

  老師,請您站到我的身后。如果您一直自己在全神貫注地講,就無暇顧及學生是不是在學,至于會不會您就更不清楚了,即使在您的眼皮底下搞點小動作您也不可能發現,要不我們坐在后位的這些學生上課時怎們能堂而皇之地看閑書、玩游戲呢?現在好了,您離開了講臺,就有心思傾聽學生的聲音,關注學生學習的'狀態,我們講得對不對,是不是學會了,您了解得清清楚楚。您就站在我身后,對我們形成了直接的監督,我們還怎么好意思在您的身邊不專心學習呢。

  老師,請您站到我的身后。您站在我們的身后,可以隨時給我們以支持和幫助。當我們展示中遇到困難的時候,您的一句提示,一句追問,甚至一個眼神,都會在頃刻間啟迪我們的思維;當我們的展示出現差錯的時候,您會“當出手時就出手”,適時進行點撥和指導,幫助我們從錯誤中走出來;當我們展示結束的時候,無論是成功還是不盡人意,您都會在評價中給以充分的激勵,讓我們有信心進步和提升。老師,不知怎么回事,過去您講那么多我們都記不住,現在您講得少了,即使只有三言兩語,留給我們的印象卻十分深刻。

  老師,請您站到我的身后。心理學上講,人際交往的距離有四種:親密距離、私人距離、社交距離和公共距離。距離越近,關系就越親密。過去,您站在高高的講臺上,我們坐在您的腳下,總覺得我們之間有一道無形的墻。現在,您站到了我的身后,跟我們親近了許多,近距離的接觸使您很容易走進我們的心中。古人說:親其師,信其道。您走到我們中間來,師生關系和諧了,親密了,我們就很愿意聽您的話,在您的引導下好好學習,天天向上。

  老師,請您站到我的身后。您離開講臺,我們才有機會站到前臺去展示;您的話說得少一點,我們才有“說話”的機會。老師您松松手,我們這些做學生的才能動起手。也許,一時半會兒我們不會有您講得精彩,但請您要有耐心,只要讓我們在您的指導下多多鍛煉,我們的展示會一天比一天生動起來。

  老師,請您站到我的身后。學習本來就應該是我們學生自己的事情,教室不應該是您的“講堂”,而更應該是我們的“學堂”,您講得再好也不能代替我們的學習,我們的精彩才是您的精彩。

  老師,請您一定要站到我們的身后。

我的老師初三作文 篇6

  老師是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養了一批又一批出色的人才。我的老師是一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大而又平凡的老師。

  記得那天,我們正等著老師來上課。忽然,門外一個響亮的聲音打破了沉寂。望著老師赤紅的臉、那滄桑的膚色一看就知道老師是發高燒了。再望著窗外電閃雷鳴、狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,仿佛要掉下來了。又一聲巨響,天空被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下,雨點像子彈般射向大地……同學們對不起,今天我遲到了。激動、熱愛……一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本,在黑板上寫起字來,給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著,那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫暖。上完課后,我在老師旁邊背課文,無意間看見了老師的手已被白色的粉筆灰腐蝕了。于是,一股敬意在我心中油然而生。這正是您為了我們所付出的。

  您的愛,如太陽一般溫暖,如春風一般和煦,如清泉一般甘甜;您——老師的愛,是天下最偉大、最圣潔、最無私的愛。

  這,就是我們的老師:一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大而又平凡的老師!

我的老師初三作文 篇7

  如今在我頭腦中印象最深的是教我六年級的語文老師——吳紅娟老師.

  我的那個老師已經有40多歲了初中,頭上已有些白發,外表看來,她似乎很嚴肅,但如果你和她接觸時,才知道她時多少和藹可親。但使我最敬佩的,還是她百分之百認真的處事態度。她對我門的要求黑高,什么事都要我門力求做到達到別人所要達到的境界,所以起初大家都認為她很嘮叨、挑剔。但事實上,若不是她那樣認真,又怎能改善當時我那馬馬虎虎的學習態度呢?

  有一次,老師在講臺上一絲不茍的批改作業,正在她審得眼睛亮起來的那一瞬間,“小柳,上來一下,”一聲有力的聲音向我傳來,我一愣,心想:我的作業一定被老師撕了。邁著沉重的腳步走去。“小柳,你的這個“了”字怎么寫成歪的,我不是警告過你了嗎?”老師嚴肅地對我說。我只好問心無愧地走下去。從此,我對每個字都小心翼翼。正是因為這樣,老師又教了我一個做人的原則:凡是對每件事情都要認真地去對待。

  老師,教師一個這么盡責盡責的老師,雖然她已經不再教我,但他的印象在我的頭腦中永不麼滅!!!

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