有關(guān)高考話題作文集錦七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的高考話題作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高考話題作文 篇1
一、大題小作游刃有余
話題作文的限制少、范圍寬泛,所以大題目居多,高考作文123系列指導(dǎo)(六)。大題小作是話題作文制勝的法寶。如果是單一話題,可以自選角度擬定與這個(gè)話題有關(guān)的小題目來寫;如果是多頭話題,可以先在眾話題中選其一,而后再定與這個(gè)支話題有關(guān)的小題目來寫。這樣化大為小,就容易下筆,便于表情達(dá)意。越是寬泛的話題,以大題小作治之,越能得到很多的作文題目,于是構(gòu)思選材就進(jìn)入自由天地,然后擇善而為,下筆就會(huì)游刃有余。如果不懂得大題小作,便就無從下筆了。記住:不管話題作文的題目多大,都要把它轉(zhuǎn)化成小題目來做,以獲取成功。
二、明智抉擇取一瓢飲
單一話題可以派生出許多小話題,多頭話題本身就提供許多支話題,而且還可以各自派生出更多小話題,可寫作的時(shí)候只能選其中的一個(gè)話題來寫。取哪一個(gè)話題呢?選自己有把握寫好的“那一個(gè)”。這便是“取一瓢飲”——“瓢”(考生的實(shí)際情況)制約了“飲”(寫作什么話題)。到底該寫什么?考生總是通過讀題進(jìn)行分析研究,在不違背題意及其要求的情況下,確定自己的寫作內(nèi)容。在這個(gè)過程中,還有一個(gè)重要因素制約著“寫什么”,那就是考生的“內(nèi)存”。考生的大腦儲(chǔ)藏著或多或少的寫作信息,這些信息中與這道作文試題有關(guān)的到底有多少,又直接影響著“寫什么”。可用的內(nèi)存多,回旋的余地就大,反之就有捉襟見肘之苦。考生在尋找立意點(diǎn)的同時(shí),不斷提取有關(guān)信息,當(dāng)兩者融合時(shí)“寫什么”的問題才真正得到解決。因此,取哪“一瓢飲”是話題作文的重要一環(huán),要把作文話題與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來,以“能夠?qū)懞谩睘榍疤幔龀雒髦堑木駬瘛叭 帮嫛薄?/p>
三、另辟蹊徑獨(dú)樹一幟
話題作文雖然寬泛,但如何另辟蹊徑獨(dú)樹一幟,還是有一定的難度。比如,1998年全國(guó)高考試題有關(guān)心理承受力的話題,就有不少同學(xué)虛構(gòu)“父母雙亡”的故事來寫自己怎樣戰(zhàn)勝脆弱,結(jié)果因構(gòu)思雷同而影響了成績(jī)。“獨(dú)樹一幟”,要求立意盡量不說大家容易想到的道理,選材盡量不選大家都可能有過的經(jīng)歷,寫作盡量不走大家習(xí)慣走的思路;也就是說要把一看到話題就冒出來的道理、材料、寫法撇開,再深入一層進(jìn)行思考,說新穎的道理,用新鮮的材料,走新奇的思路。一般來說,立意要尋求別人容易忽略的或不是一眼便能看到的角度,選材要選自己的特殊經(jīng)歷或獨(dú)得的積累,寫法則要懂得打破常規(guī)以創(chuàng)新,高考作文指導(dǎo)《高考作文123系列指導(dǎo)(六)》。概而言之,“獨(dú)樹一幟”要做到視角獨(dú)特,內(nèi)容獨(dú)有,寫法獨(dú)創(chuàng)。當(dāng)然,就一篇作文而言,能做到其中的一點(diǎn)或兩點(diǎn),就足以使之出類拔萃了。
四、發(fā)散思維兩極立論
所謂“兩級(jí)立論”,就是根據(jù)話題對(duì)立的兩極來確定中心論點(diǎn)。話題作文的立論,與供料作文的立論,究竟有什么不同呢?最大的不同是:前者只要求與話題有關(guān),而后者則要求合乎材料所包含的意義。顯然前者比后者寬泛得多,自由得多。根據(jù)話題作文的這個(gè)特點(diǎn),我們要善于抓住話題的兩極展開發(fā)散性思維,生成論點(diǎn)。我們知道,世間萬物都存在著對(duì)立的兩極,而且可以從不同的角度分解出不同的兩極,比如“書”,它的兩極是“好書”與“壞書”,那么“談讀書”這個(gè)話題就可以圍繞“讀好書”和“讀壞書”立論;如果變換角度,可以從讀書的目的找到“為國(guó)”和“為己”這兩極,可以從讀書的方法抓到“活”和“死”這兩極,還可以從讀書的態(tài)度看到“勤”和“怠”這兩極……那么“談讀書”這個(gè)話題就不知可以派生出多少的論點(diǎn)了。另外,在兩極之間立論很容易出新,而且充滿著辯證統(tǒng)一。如:讀書既要“活”,也要“死”;讀書既能“為國(guó)”,也能“為己”。
五、形散神聚從一而終
話題作文并沒有框定文章的主旨,讓考生自由立意,只要合乎話題、思想健康就可以了,其目的在于打破中學(xué)生作文在內(nèi)容和形式上的框框。但是不是說話題作文可以信馬由韁,言所欲言?答案是否定的。你一旦從話題中選定一個(gè)中心來寫,那就只能從一而終了。當(dāng)然,由于話題作文具有漫談式的特點(diǎn),你大可無拘無束地展示自己的思維空間,天南地北,任你馳騁;不過要做到“形散而神不散”,即“形散神聚”。這種技法的特點(diǎn)是既放得開又收得攏,那些材料看似游兵散勇,實(shí)際上唯馬頭是瞻,各得其宜,各盡其妙。此法適用于運(yùn)用散文筆法或雜文筆法來寫話題作文。
六、蜻蜓點(diǎn)水巧扣話題
“蜻蜓點(diǎn)水”只是一種形象的說法,說白了就是通過點(diǎn)題來扣住話題的技法。我們知道,話題作文只要求寫作內(nèi)容與規(guī)定的話題有關(guān),如果善于點(diǎn)題就容易扣住話題,從而滿足“有關(guān)”的要求。“蜻蜓點(diǎn)水”法適用于記敘文(包括散文、故事、小小說等),操作簡(jiǎn)便,只要在文章中安排適當(dāng)?shù)牡胤教峒霸掝}即可。20xx年有篇《“三個(gè)和尚”新傳之一:變,變,變!》的高考優(yōu)秀作文(載《語文報(bào)》高考專號(hào)),編述了一個(gè)故事,讓三個(gè)和尚吃上自來水,他們懶得開自來水,卻被評(píng)上“節(jié)水標(biāo)兵”,還要出國(guó)傳授節(jié)水經(jīng)驗(yàn),文章調(diào)侃、幽默而又意味深長(zhǎng)。作者在文末寫道:“這三個(gè)和尚肯定還有下文,該變成什么樣兒,答案當(dāng)然不止一個(gè),就靠你去想去琢磨啰!”顯然,如此巧妙地扣住話題,是這篇作文取得高分的秘訣之一。
高考話題作文 篇2
不離開鷹巢的雛鷹永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)飛翔,不離開母親庇護(hù)下的小樹永遠(yuǎn)都不能成長(zhǎng)茁壯。對(duì)于我們?nèi)藖碚f也是如此,所以又一種愛叫放手。
昔觸龍說趙太后,趙太后放手,長(zhǎng)安君才有功于國(guó),在逆境中成長(zhǎng)。今起歲女孩,父親放手,獨(dú)自跑遍大江南北,在困境中學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)待人處事。詹天佑自小赴美留學(xué),父親含淚放手,在異國(guó)的他,刻苦努力,回國(guó)后堅(jiān)韌的信念讓他修成了中國(guó)人自己的第一條鐵路——京張鐵路。正是有了放手的愛,才讓他信念堅(jiān)定的報(bào)效祖國(guó)家。
放手不是放任,放手的愛,是讓孩子在自由的空間中成長(zhǎng),讓他們的天性不被世故磨滅。放手的愛,是在我們迷路時(shí)的一聲召喚;放手的愛,是在我們經(jīng)歷挫折而悲傷不已時(shí)的一次勸慰;放手的愛,是在我們即將踏上征途時(shí)的鼓勵(lì)的話;放手的愛,是在我們迷茫時(shí)堅(jiān)定的支持┅┅
沒有愛,世界成墳?zāi)埂E岫喾频脑娮屛颐靼资澜缡浅錆M陽光的,是生機(jī)勃勃的。愛,是父母離別時(shí)的叮嚀;愛,是老師眼里的批評(píng);愛,是同學(xué)間相互的關(guān)心;愛,是陌生人投來善意的目光┅┅人間自有真情在,人人都在付出愛。
我們都需要愛,無論是愛別人,還是接受愛,但愛需要有限度。有一種鳥,用帶有堅(jiān)硬刺的木枝作巢,用羽毛、柳絮作鋪,讓巢柔軟。當(dāng)雛鳥長(zhǎng)成后便將那些東西全部撤去,留下堅(jiān)硬的樹枝,還逼雛鳥離開樹枝。當(dāng)雛鳥下墜之時(shí),它們經(jīng)歷痛苦害怕便拼命揮舞翅膀,從此學(xué)會(huì)飛翔,愛不是把花兒捧在手心,而是讓它經(jīng)歷風(fēng)雨,接受陽光,愛不是一味的把孩子養(yǎng)在身邊,而是讓他們?nèi)v練,感受人生的酸甜苦辣,如風(fēng)箏般飛翔。愛不是錯(cuò)誤之后猛烈的批評(píng),而是耐心幫助孩子指出缺點(diǎn),認(rèn)真克服,不再重犯。
風(fēng)箏自由自在,卻總有一根繩子在牽掛,讓它在天空中不寂寞,不孤單。不會(huì)在風(fēng)雨之中飄蕩。真正的愛便是如此,牽手也放手。只是當(dāng)他在飛翔之時(shí),不過分限制繩長(zhǎng),讓愛進(jìn)行到底。
有一種愛叫放手,有一種愛不放手。真愛無言可表。
高考話題作文 篇3
朦朧的月色慢慢地向我們襲來,天漸漸地暗下來,一絲昏暗的明光照在我臉上,足以打破我了我內(nèi)心沉穩(wěn)而安靜的心,因而喜悅的臉頰瞬間蒸發(fā),然而被一絲失望全然代替。
我的朋友與我一路相伴同行,盡管天氣是這樣的惡劣,老天爺此的殘忍,但從他面貌上看到的毫無悲哀之意,更別說任何的抱怨之說了,卻滿臉洋溢著濃密深厚的笑容,可以說是與我截然不同了,單憑這一點(diǎn),拿我倆相提并論,就等于一個(gè)美麗的天鵝和一個(gè)丑陋的癩蛤蟆相媲美。我不由自主的加快了腳步,真不愧是想家心切,想家的那種急切的心情完全寄托在腳尖上,好似獵豹追趕獵物的飛快的速度,讓我可望不可及,只好無奈的踮起腳跟著跑起來,為了盡快能回到家中,我們選擇了與家人取得聯(lián)系,可一到電話筒前,也許是心一急,一下子就忘記了家人的電話號(hào)碼,最后還得靠他,可他的家人也都不是閑人,哪來這般功夫呢?于是我們放棄了這一方案,開始了我漫不經(jīng)心的散步。
忽然一輛大面包車徑向我們駛來,車的燈都是開著的,畢竟這時(shí)已經(jīng)臨近夜晚,只見車中有個(gè)人走了出來,還帶著個(gè)眼鏡,穿著一身牛仔褲和一身短袖衫,直接走向我那個(gè)朋友,將他帶進(jìn)了車內(nèi),朋友只是搖擺著雙手,看上去似乎有點(diǎn)依依不舍的樣子,我強(qiáng)忍著淚水裝出一副輕松的樣子,眼睜睜的看到車開走后,才真正認(rèn)識(shí)到了什么是絕望,此時(shí)的我只是心中有一種隱隱約的痛,我獨(dú)自一人在原地不斷地徘徊,不斷地告誡自己,一定要堅(jiān)強(qiáng),眼看天已經(jīng)越來越黑了,我卻只能在一旁無濟(jì)于事。
黑暗的氣息不僅在空氣中彌漫,還滲透到了我的內(nèi)心世界,這邪惡和黑暗之神的面前,一向樂觀堅(jiān)強(qiáng)的我也不禁示了,就在這個(gè)時(shí)候,喊天天不應(yīng),喊地地地靈的時(shí)候,有一個(gè)熟悉的身影朝我走來,我仔細(xì)一看,還是看到不太清楚,我不禁又揉了揉我模糊不堪的眼睛,一片茫然的我好似看到了新的希望,不久,這個(gè)身影便清晰的出現(xiàn)到了眼前,這不是我那個(gè)好朋友嗎?原來,他回去完全是為了給家人報(bào)信,然而又這樣超乎尋常的回來了,他并沒有說什么?,只是拍了一下我的肩膀,讓我充滿信心的奮發(fā)向上,我感到有一股不可磨滅的力量支撐著,好似我心中有一股流動(dòng)的力量,以至于讓我充滿了前所未有的喜悅,雖然是黑暗迎送我們回家的,但一路上的光明卻是應(yīng)接不暇的。
人與人之間的和諧,也許會(huì)創(chuàng)造友誼,但在人心靈上的友誼,卻能創(chuàng)造深厚的友情。
高考話題作文 篇4
這世間有一種你看不見的音符,從古老的金字塔尖頂上神秘地越過,從史前巨石柱威嚴(yán)的陣壘中淌過,從泰姬陵對(duì)稱的鏡面上劃過,從檐牙高啄的蘇州園林中跳過。
變化莫測(cè)的音符,只有在蜿蜒起伏的山嶺中才會(huì)奏出長(zhǎng)城雄曲,只有在江南水鄉(xiāng)中才會(huì)奏出小橋流水。大自然神秘莫測(cè)的力量讓萬物各展其才,不要妄想占領(lǐng)別人強(qiáng)悍的領(lǐng)地,我們要演出的是一場(chǎng)華麗盛大的交響曲,而非野鴨上樹那令人咂舌的滑稽劇。
五步一樓,十步一閣,人們喜歡稱建筑為流動(dòng)的音樂,然而在我的心中,如果一個(gè)建筑挺立在適合它的土地上,它便是最美的花朵,最流暢的音樂。
貝聿銘——中國(guó)一代偉大的建筑師,最為人熟知的設(shè)計(jì)作品便是羅浮宮的玻璃金字塔,完全對(duì)稱的幾何構(gòu)型,華麗地展示著它的理性之美,但要將它建在中國(guó)水鄉(xiāng)恐怕會(huì)大打折扣,不倫不類。
流動(dòng)的音符淌過小山美真子的藏室,便幻成了一曲“世外桃源”。閣樓藝術(shù)與日本“影子文化”融為一體,百分之八十的部分埋于地下,遠(yuǎn)望恰如一座山峰,與綠茵蔥蘢的群山奏出一曲流動(dòng)的'旋律——這便是貝聿銘的驚世杰作,文化在其特有的背景中才能彰顯出其特有的魅力。
若要把這一朵朵鏤空閣樓放于沙漠,那豈不是暴殄天物?
特定的人,特定的背景才能烘托出最優(yōu)秀的藝術(shù)。
與著名印度女建筑師哈爾德那種夸張奇特的構(gòu)思相比,我更喜歡瑪格麗特·希爾芬迪,她善于將自然與建筑融為一體。你看那科爾伯格大廳,完全由自然取材, 卻成就了一番美妙的畫面。再看斯沃茨摩大學(xué)聯(lián)合科學(xué)樓,那種對(duì)稱美讓人嘆為觀止,理性與科學(xué)在此閃光。每一個(gè)凝固的音符都是與眾不同的,無數(shù)個(gè)特別的音符 奏出流動(dòng)的交響!
【點(diǎn)評(píng)】這篇散文的選材很獨(dú)特,全文并非在寫音樂,而是將音樂作為喻體寫建筑。在筆者心中美的建筑就是流暢的音樂。全文充分印證了散文“形散而神不散”的特點(diǎn),無論印度、日本還是法國(guó)、中國(guó)的建筑在特定的背景下都是最優(yōu)秀的藝術(shù)。視野開闊、語言精準(zhǔn)。
高考話題作文 篇5
在比爾??蓋茨寫給高中和大學(xué)畢業(yè)生的書信里,列有11項(xiàng)學(xué)生沒能在學(xué)校里學(xué)到的準(zhǔn)則,而這些準(zhǔn)則又恰恰是在社會(huì)上極其有用的。其中第1條是:生活是不公平的,要去適應(yīng)它。第8條是:你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生,但生活卻仍在作出類似的區(qū)分。學(xué)校會(huì)給你無數(shù)次機(jī)會(huì),這和現(xiàn)實(shí)生活中的任何事情沒有一點(diǎn)相似之處。
如何認(rèn)識(shí)生活,適應(yīng)生活,這是一個(gè)很大意義的話題,請(qǐng)參考比爾??蓋茨這兩條準(zhǔn)則,以適應(yīng)生恬為話題,寫一篇文章。
要求:①文體自選,題目自擬。②內(nèi)容必須涉及這兩條生活準(zhǔn)則。③不少于800字。(冠華作文網(wǎng))
高考話題作文 篇6
認(rèn)真審題,符合題意,是高考作文的最基本要求,也是高考作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)之一。它需要正確地把握試題所涵蓋的審題立意的角度、主要內(nèi)容、中心、文體、字?jǐn)?shù)等。要做到所寫的“符合題意”,就要對(duì)作文題目的每個(gè)字、詞、符號(hào)、圖表等仔細(xì)品讀,細(xì)心揣摩,全面審核和理解其含義,準(zhǔn)確地把握命題意圖,按要求確立中心意旨。
綜觀近幾年來的高考作文試題,其中話題作文占了很大比例,在出現(xiàn)的話題作文中,有的是關(guān)系型的,有的是概念型的,有的是句子型的;從材料的特點(diǎn)來看,有的是一則,有的是多則,有的是文字,有的是漫畫;從話題內(nèi)涵的隱顯來看,有顯豁的也有含蓄的;從話題范圍的大小來看,有寬泛的也有狹窄的;從話題的對(duì)象來看,有單一的也有多個(gè)的;但不管其類型如何多變,在審題方面有一條始終是不變的:那就是所寫的內(nèi)容要在話題范圍內(nèi)或與材料有關(guān)。
話題作文試題基本上是由“材料、提示、話題、要求”等四部分組成。話題作文審題的基本方法是:在吃透材料內(nèi)涵、領(lǐng)會(huì)提示意義的基礎(chǔ)上,辨明話題類別、弄清材料與話題之間的關(guān)系、明確其寫作要求、選擇擅長(zhǎng)的文體。具體來說,可將其審題過程概括為以下“五要”:
一要抓關(guān)鍵詞句。話題作文所給的材料,都是經(jīng)命題人精挑細(xì)選出來的,既是引導(dǎo)學(xué)生思維的媒介,也是引出話題的由頭,這就是說,材料與話題之間有著密切的聯(lián)系。審題時(shí)就要注意認(rèn)真仔細(xì)地閱讀材料,抓住材料的中心意思,尤其是要緊扣材料中的關(guān)鍵詞句,吃透材料的內(nèi)涵。例如高考山東卷的話題作文:以“春來草自青”為話題,完成一篇自命題作文,題目自擬,除詩歌外,文體不限,字?jǐn)?shù)800左右。這個(gè)話題作文給的材料只有一句話,審題有一定的難度,這就需要對(duì)這句話進(jìn)行認(rèn)真分析:題面有三個(gè)關(guān)鍵詞:春,草,青。其中,“春”是條件,也是原因,“青”是結(jié)果,也是表現(xiàn)。但理解這句話的關(guān)鍵還是在一個(gè)“自”字,“自”就是自動(dòng),不需要人為干涉,有“功到自然成”的意思。所以,我們也可以把它看成是一個(gè)關(guān)系型的作文題目。就是“春”與“青”的關(guān)系。“春”既可以理解為“機(jī)遇”,也可以理解為“條件”,一個(gè)人成功的條件。當(dāng)然這個(gè)條件還有一個(gè)附件條件,“草”就是要有草的生命、精神,才能最終實(shí)現(xiàn)自青,而不必過多關(guān)心。考生由此可以聯(lián)想到“自信”,即對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可與堅(jiān)守。如果再能聯(lián)系到正在進(jìn)行的高考,把高考看成“春”,把金榜題名看成“青”,把自己比喻成小草,表達(dá)出面對(duì)高考,自己一定能夠沉著迎戰(zhàn)、超常發(fā)揮,贏得高考的勝利信心,如此審題立意,寫作思路就會(huì)豁然開朗。
二要領(lǐng)會(huì)提示意義。話題作文,一般有一段提示性文字,其主要作用是對(duì)話題加以必要的限制,傳達(dá)出寫作的相關(guān)信息,使我們的寫作只能在一定的范圍內(nèi)“自由活動(dòng)”,不可超越,否則,就有可能偏離話題。因此,考生一定要重視這些提示中透露出來的信息,并加以巧妙地利用。例如高考山東卷的話題作文“雙贏的智慧”,有這樣的提示語:“這則故事寓有中國(guó)人處事的哲理:別人的短處可以彰顯我們的長(zhǎng)處,我們的長(zhǎng)處也可以‘襯托’別人的短處,這樣彼此都有好處。推而廣之,這是一種競(jìng)爭(zhēng)中‘雙贏’的智慧,而這在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要。”讀懂這些提示語,可以使考生正確理解“競(jìng)爭(zhēng)”與“雙贏”的關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)不是你死我活,不是互相拆臺(tái),不是互相挖墻腳,而是實(shí)現(xiàn)雙贏。“雙贏”與“智慧”的組合,又引導(dǎo)著考生思考如何實(shí)現(xiàn)雙贏,思考獲得雙贏的技巧或方法是什么,而不是一味地空談雙贏的價(jià)值和意義。
三要辨明話題類型。話題作文,審題的核心是審“話題”,我們首先要吃準(zhǔn)這一“話題”的含義。話題有單頭型、多頭型、關(guān)系型和自定話題型等。不管遇到何種題型,只要能找出并理解了題中的關(guān)鍵字詞,也就找到了準(zhǔn)確理解題意的鑰匙。如話題“道路”,如果僅從它的本義切入,題目太大,難以駕馭材料;如果從它的引申義的某一方面切入,寫求學(xué)之路、成才之路、創(chuàng)新之路等,就具體且單一多了。再如話題“走與停”,這是一個(gè)關(guān)系型話題作文,重在對(duì)考生的思辨能力的考查。因此,考生在審題時(shí)必須注意“走”與“停”之間的辨證關(guān)系。“走”是為了前進(jìn),為了接近目標(biāo),“停”是為了更好地前進(jìn),更快地接近目標(biāo),直行而不走彎路。由此聯(lián)想開去,從生活中的“走”與 “停”聯(lián)系到人生中的“走”與 “停”,人生不就是一次旅行?既然如此,走走停停,不也是人生的一種常態(tài)?而且,“停”是為了積蓄力量,是為下一次的行走蓄勢(shì)!而“走”又是“停”的目的和結(jié)局!人生如此,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)企業(yè)團(tuán)體,又何嘗不是如此呢?還可以引申到“追求”“反思”,可以聯(lián)想到“文化的進(jìn)步與反思”,等等,這樣思路就打開了,考生就可以選自己最熟悉的、感受最深的方面下筆了。
四要明確寫作要求。寫作要求一般是就寫作內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面做出規(guī)定的文字。對(duì)寫作要求必須要嚴(yán)格遵守。話題作文的寫作要求有顯性與隱性、開放性與限制性之分。明確話題的寫作要求,不僅要明確哪些是顯性、開放性的,更要明確哪些是隱性、限制性的,如“立意自定,文體自選,題目自擬” 等之類的文字就是顯性的、開放性的要求;而關(guān)鍵字詞或句子的比喻義、引申義、象征義、暗示以及所給材料的多角度思考方法等就是隱性的要求;如“要緊扣‘×××’這個(gè)話題、不少于800字、除詩歌外”等就屬于限制性的要求。
五要選自己最擅長(zhǎng)的文體寫。“文體自選”讓考生在表達(dá)方式上有了更多的自由和更大的表達(dá)空間。考生應(yīng)該趁機(jī)揚(yáng)長(zhǎng)避短,選用自己最擅長(zhǎng)的文體,較好地展示自己的寫作功底。擅長(zhǎng)分析說理的,就寫議論文;擅長(zhǎng)想象、聯(lián)想的,就寫微型小說、寓言等;個(gè)人體驗(yàn)豐富的,就寫記敘文;語言文學(xué)功底好、知識(shí)面廣的,就寫散文……當(dāng)然,要量力而行,不可好高騖遠(yuǎn)。選議論文要力求做到有理有據(jù)、以理服人;選記敘文要力求記敘完整、以情動(dòng)人;對(duì)散文、小說、詩歌類難度較大的文體要慎選。
高考話題作文 篇7
8歲那年看家時(shí)的情景總讓我念念不忘。因?yàn)槟谴渭润@險(xiǎn),又好玩。
8歲那年的下午,爸爸對(duì)我說:“欣欣,我和媽媽出去辦點(diǎn)事,你就自己待在家里吧!”我聽了,心想:上次看家都沒事,這次也一定會(huì)看好家的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“好吧,不過你們盡量快點(diǎn)回來。”話音剛落,爸爸媽媽已經(jīng)穿好衣服走了。為了打發(fā)時(shí)間,我想起美術(shù)老師布置的作業(yè)還沒做完,便拿起畫筆專心致志地畫了起來。不久,夜幕降臨了,畫已經(jīng)畫完了,可是爸爸媽媽還沒回來,我只好坐在沙發(fā)上啃著蘋果,津津有味地看起電視。九點(diǎn)了,該睡覺了,我關(guān)掉電視,熄了燈上床睡覺。我躺在床上,想著爸爸媽媽什么時(shí)候回來時(shí),自己不經(jīng)意看了看陽臺(tái),一個(gè)白色的東西在飄來飄去,啊!還有那紅色的眼睛,可怕極了!不對(duì),眼睛旁怎么有線。呀,眼睛和白色的東西分開了!天啊,鬼啊!這,這鬼還會(huì)“分身術(shù)”呢!我開始發(fā)抖,全身都發(fā)抖了起來,腳都抖得快抽筋了。我心想:不對(duì)啊,這世界上怎么會(huì)有鬼呢?是不是我看錯(cuò)了?我從床上跳起來,打開燈,睜大眼睛,看了看。原來是爸爸的襯衫,“眼睛”就是白襯衫旁邊我裙子的絲帶。風(fēng)吹過來 ,爸爸的襯衫在飄,我的裙子也在飄,白襯衫和紅絲帶就形成了一個(gè)“鬼”。我松了一口氣,關(guān)了燈,躺在床上想一些勇敢的故事,恐懼感便飛到九霄云外去了。十點(diǎn)鐘時(shí),爸爸媽媽回來了,他們說我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以放心把家交給我看管了。以前我總聽朋友說看家很可怕,但我不相信。可自從經(jīng)歷了8歲看家后,我便明白了:只有親身經(jīng)歷,才會(huì)有真實(shí)感受。
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