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初三語文作文

時間:2021-07-01 16:28:25 初三 我要投稿

【精華】初三語文作文集錦六篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的初三語文作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】初三語文作文集錦六篇

初三語文作文 篇1

  隨著上課鈴聲的打響,我們的語文實課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報。在這次活動中我讀了許多名人的故事,那些名人們經(jīng)過刻苦磨練,發(fā)明了許多東西,我相信在這次活動中,我們辦的這次小報一定會獲獎的。

  老師把小報一一貼在黑板上,那么多小報讓我們眼花繚亂,,不知先看哪一幅好。一副副小報訴說著一個個成長的故事,那不是我們組嗎?看到這是我的心似乎要跳了出來:我們的小報會評上滿意的獎項嗎?一號作品內(nèi)容豐富。二號作品設(shè)計恰當,但我們的小報內(nèi)容簡短,圖畫較多。

  活動進行到來了關(guān)鍵時刻,各小組集中評論時,那場面可叫熱鬧。一個個同學都理由充分的說出了自己的意見。在一番爭執(zhí)不休的爭論中,小組內(nèi)統(tǒng)一了意見。全班交流是時候,第一小組的代表發(fā)言是感情豐富,可能是因為心情緊張,說話吞吞吐吐:王睿林的評論有有據(jù)。同學各抒己見,真是公說公有理,婆說婆有理。最后,六號作品被一致評為了一等獎,我們的手抄報卻評為了參與獎,我心里有點難過。不過要想獲得一等獎,真是“從河南到湖南 難上加難”呀!

初三語文作文 篇2

  又是一年高考時。我曾經(jīng)有幸成為一名聯(lián)絡(luò)員,為參加高考的考生們做后勤服務(wù)工作。我想利用這次機會,提前感受高考的氛圍,也順便回憶一下我參加人生中第一次大考的場景。

  記得小學畢業(yè)時,我選報了兩所學校——實驗中學和外國語學校。而它們恰巧安排在同一天考試,一個上午,一個下午。媽媽要參加監(jiān)考,所以我打算自己單槍匹馬去應(yīng)戰(zhàn)。因為家離學校很近,我拒絕了爸爸送我的一番好意。因為那天是“秀才趕考”的好日子,路上車水馬龍,十分擁擠。家長們在校門口千叮囑萬吩咐自己的孩子應(yīng)該怎么做,唯恐漏掉一些重要的細節(jié)。我看了看,頗覺好笑,真是“皇帝不急太監(jiān)急”。不就是一場考試嗎?何必全家總動員?何必低估自己孩子的能力?我對實驗中學比較熟悉,所以很快找到考場,自如地等待考試。

  坐在教室里,周圍一切安靜,可以清晰地聽見自己的心跳聲,“咚咚咚”的心跳速度都讓我驚訝。只見監(jiān)考老師麻利地打開試卷袋,試卷到手后,只有“沙沙”的寫字聲。漸漸地,緊張的情緒也慢慢消退了。時間一分一秒地過去,實驗中學的入學考試隨著鈴聲的到來而宣告結(jié)束。

  樓梯上擠滿了剛走出考場的學生們,或興奮,或垂頭喪氣,或面無表情。一出校門,家長們蜂擁而上,或急切,或觀察,或無語。大多數(shù)的家長見到孩子,第一件事就是問考得如何;然后帶著孩子匆忙離去,準備下一個學校的考試。當然,我也不例外。真是一群累壞的孩子,一群忙壞了的家長!

  寫到這里,我想我的考試經(jīng)歷也結(jié)束了。看了看表,考場內(nèi)的考生們離交卷的時間也只有40分鐘了。對于每一個參加過大型考試的人來說,這都是一段難忘的人生經(jīng)歷。它帶給我們的不論是欣喜、驕傲,還是沮喪、失望,都是那么刻骨銘心。而它對于我們的影響,不僅在于當時的成敗,更在于今后漫長的人生過程中反復回味時的各種滋味。

  我猜想,此刻仍有不少家長透過那堵開滿夾竹桃的校園的圍墻,翹首等待,默默祈禱。真可謂是:“年年高考題不同,歲歲父母心相似”啊。

初三語文作文 篇3

  目標:

  1、培養(yǎng)學生感悟生活、體驗生活的能力。

  2、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。

  重點:寫自己想說的話。

  難點:如何選材、組材。

  教法:談話法、舉例。

  教學過程:

  一、導語:

  上周同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之后半年多時間內(nèi)的所見、所聞、所感。

  大部分同學敢于說自己想說的話,抒發(fā)了自己真實的感受,體現(xiàn)了當今中學生積極向上的精神風貌

  也反映了新形勢下中學生向往新奇、敢于創(chuàng)新的思想,同時也突出了初三學生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。

  今天,我們就來對上次的作文進行講評。

  二、講評內(nèi)容:

  1、立意:積極向上,充滿豪情。同學們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣,愿意努力學習,爭取考上理想的學校。

  反映了當今中學生敢于拼搏的精神風貌。

  2、選材與組材:大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活,或?qū)懤蠋煛⒒驅(qū)懲瑢W、或既寫老師有寫同學

  也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點中心突出。

  金佳:寫了三位老師上課的不同表現(xiàn),突出了新老師的特征。

  王迪:集中寫代數(shù)老師上課時的場面,幽默和諧。

  魏新達:寫自己進入初三的苦與樂。

  徐正家:從自我感受的.角度來寫初三生活。

  劉丹:著重同學們的表現(xiàn)。

  3、文章結(jié)構(gòu):多數(shù)同學能做到首尾呼應(yīng),過渡自然,段與段之間注意照應(yīng),部分同學運用小標題的形式

  新穎同時使文章內(nèi)容巧妙過渡,又節(jié)省了筆墨。

  魏新達:列了三個小標題

  明星的生活

  書海里的纖夫

  一群唐吉訶德

  王雙同學列的小標題是神出鬼沒的班主任

  與眾不同的語文老師

  風趣幽默的代數(shù)老師

  4、關(guān)于表達方式:一部分同學能綜合運用多種表達方式,對人物進行必要的描寫,重點突出。多數(shù)同學則是以自己的口吻來敘述,平淡的很,更不用說生動了。

  王樂、楊斐佩:場面描寫好。

  李廣潔:開頭;踏入學校大門,我伸了個懶腰走進教室,拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位,把書包丟在桌子上,一屁股坐在凳子上

  剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄云外了。

  三、存在問題:

  1、材料組織不當。有的同學全篇象記流水帳,或者是寫成了決心書,無具體內(nèi)容,空洞無物,中心就更不突出了。如:

  2、語言貧乏;說來說去就那么幾句話,重三疊四,不能正確地表達自己的意思。

  3、錯別字多,病句現(xiàn)象嚴重。

  4、書寫不規(guī)范,不會正確使用標點符號。

  走進初三

  寫作指導:立意:積極向上,充滿豪情

  選材與組材:圍繞中心

  文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙

  表達方式:記敘、描寫、議論抒情

初三語文作文 篇4

  這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:

  1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2準備不充分。

  3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。失敗了怎么辦?認真反思是首先的:

  第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;

  第二,你接下來要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;

  第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。

  失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:

  一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復習。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。

  二、適當多做題,養(yǎng)成良好的解題習慣。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。

  首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己。

初三語文作文 篇5

  同學們好!”“老師好!”這樣的一段對話司空見慣,但是在我們班就大不相同了。

  我的這位新老師是既嚴厲又幽默,既平易近人又讓同學們望而生畏。是正宗的四面派。

  平易近人派

  “孩子們,這幾天天氣不好,要多吃水果,多喝水,不要太勞累。”聽到這樣的話,你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子,你錯了。這是我的新老師在安頓同學們季節(jié)變換,要注意身體,預(yù)防傳染病。是的,老師對我們?nèi)缤P(guān)心自己的孩子一樣,無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊:“孩子,學習要認真,不能馬虎,也不能三心二意。好好努力吧。”

  嚴厲又望而生畏派

  “這幾天,咱班同學太不象話了。考試考不好,紀律松散,衛(wèi)生更差。年級里數(shù)咱班最差……,張偉把手放下。”這時,全班同學頓時變成了一尊尊臘像,一動也不敢動。因為老師那明察秋毫的眼睛正在注視著你的一舉一動。一不小心就有“驚喜大獎”―――免費辦公室一日游。看!老師就像變臉師一樣,剛才還如同母親一般,眨眼間就成了令同學們望而生畏的角色。

  幽默派

  “許多同學喜歡聽流行歌曲,比如什么十三棍兒啊,頭發(fā)如血啊,那些歌曲只聽見聲音,聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣,有什么好。我就喜歡刀郎,人家那歌一句頂一句……。”下面同學一陣大笑。有同學站起來說:“老師不是十三棍兒,是雙節(jié)棍;那個是發(fā)如雪。”老師噗哧笑了。還有的時候她愛打比方,那貼切的比喻、風趣的話語總會把枯燥的課堂氣氛活躍起來。

  看了我的介紹,你應(yīng)該已經(jīng)認識我的新老師了吧。也許你還會提一個問題:“為什么那一段對話與眾不同呢?”那就聽我細細道來。

  如果老師今天是幽默派,那段對話就是笑引子;如果老師今天是平易近人派,那段對話就是問候語;如果老師今天是嚴厲又望而生畏派,那段話就是暴風雨前的寧靜。

  美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛我的老師 。

初三語文作文 篇6

  憤怒地甩門而出后才驚覺,走出這個曾以為是一生避風港的家,偌大的世界竟無我容身之處。惶惑中,我想起了母親,迎著黑暗,頂著悲風冷雪,踉蹌的我敲開了母親的門。

  穿著母親的睡衣,依偎在母親身邊,一種久違的溫暖與安寧緩緩流遍全身。"你好久沒跟我這么親了。"母親的一句話使我泣不成聲。我就像一只小鳥,翅膀硬了就迫不及待地飛向更為廣闊的天空,受到傷害才記起母親的好。我愧疚地摟著母親的腰,兒時的記憶像雨后春筍般冒了出來。

  在我很小的時候,父親遠在新疆,母親帶著體弱多病的我艱難度日,那時候,我常常會不爭氣地半夜發(fā)起高燒來,母親就要背我到幾里外的診所看病。記憶中有一段路是彎彎曲曲的羊腸小道,周圍是空曠的農(nóng)田,偶爾冒出一兩個插著白幡的墳頭,在黑夜里顯得更為陰森恐怖。也許是感應(yīng)到了母親的緊張,每走到此,熟睡的我都會被驚醒。母親就唱兒歌、講故事來分散我的注意力。我緊緊摟著母親的脖子,在晃晃悠悠中再次進入夢鄉(xiāng)。

  看病回來,無論是半夜幾點鐘,母親都不睡了,她把溫度表一直夾在我的腋下,每隔幾分鐘拿出來看一下,直到我完全退燒,她懸著的心才稍稍放下。天剛放亮時,母親就起來熬米粥,不知過了多久,朦朧中聽到有人在耳邊輕聲喚我,接著感覺自己被輕輕抱起。我睜開眼,看到母親一手攬著我端了碗,一手拿著勺子,舀了一勺粥在唇邊吹了吹,送到了我的嘴邊。時至今日,我都忘不了那碗粥的味道,更忘不了漆黑的夜里蜷在母親背上的感覺,那是我童年最依戀的地方。

  第一次離家讀書,是在百十里之外的寄宿學校。記得開學那天,母親細心地幫我打理一切,當她含淚離去后,我所有的堅強頃刻間土崩瓦解,無助的我跑到校園外的圍墻下痛哭流涕。那時,我天天盼著過大星期,回家的行李幾天前就收拾妥當。后來才知道,期待那天的不止我一人--母親早把我的歸期用紅筆醒目地圈在掛歷上,很早就去趕集,買菜、割肉,做很多我最愛吃的,床鋪也曬得暖暖的。可惜,我那時還不能體會母親的心情,只想著家里的伙食比學校好,我心里還很不平衡呢。事實上,母親一個月不見一點暈腥,才省下了那一天的伙食費。一旦想起這些,我就覺得自己是個十惡不赦的罪人,深深的愧疚積在心底形成淤血,至今不散。

  隨后的我參加工作,為人妻,為人母,一切都那么順理成章,羽翼漸豐的我只顧追求自己的愛情和向往的生活,絲毫沒有想起去安慰母親的不舍和痛楚,可寬容的母親仍一如既往地待我。我過月子時,十月的天,風已涼得刺骨,不會騎車的母親早上步行來我家,晚上再離去,三十天沒有一天間斷。洗衣做飯、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顧我,母親忙得像個陀螺,在我整個月子里她沒有安安穩(wěn)穩(wěn)吃上一頓熱飯。現(xiàn)在想來,讓雙鬢斑白的母親如此勞累,如此牽掛,我于心何忍。為了不讓母親看到我的淚眼,我把自己更深地埋進母親懷中,小小的心里除了感動與自責,生平第一次懂得了心疼的滋味。

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