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初三滿分作文

時間:2021-06-30 12:53:11 初三 我要投稿

【推薦】初三滿分作文合集7篇

  在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的初三滿分作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】初三滿分作文合集7篇

初三滿分作文 篇1

  現實中,許多蒙蔽眼球的假象和霧障、應接不暇的誘惑,都會讓我們錯過身邊最美好的東西。

  ——題記

  有些人給自己的人生做了計劃表,20歲去哪里,28歲要帶一個怎樣的孩子,50歲要變成怎樣的人。可我知道,也有一些像我一樣的,從來都是隨遇而安,只想簡簡單單地把流水般的日子消耗掉,那就足夠了。如果非要有奢求,那就是在這個房價漲得飛快的時代,憑借自己的努力擁有一處自己的房子,我們“恨爹不成鋼”,我的心也很小,它大概會被種上隨處可見的綠蘿和銅錢草,蔥郁的滴水觀音,趴著憨厚的狗式小貓,還有一片剛發出嫩芽并蓄勢待發的草地,就已經很好很好了。

  記得曾有人對我說過:“幸福不是聽過多少的甜言蜜語,而是在你最傷心的時候有人對你說別怕,有我在。”這也是一種幸福,依賴與被依賴的幸福。經常聽到有人抱怨說:“我最近又怎樣怎樣,爸媽一點也不懂我,我一點也不幸福。”我不禁啞然失笑,其實她不知道,她已經擁有了太多的幸福了。有可以依靠的父母,有可以傾訴的朋友。她也不不知道,感情是世間最恒久耐耗的能量,給予人細水長流的溫暖與慰藉。

  沒有人有義務去遷就你,父母說給予的疼愛,朋友所給予的包容,沒有一樣是理所當然的。在我們充斥了過多自負的青春里,我們總是一再地傷害那個最愛自己的人,還一直自作多情地認為有一個人的世界時非我不可的,所以愚鈍的區傷害那個自信可以據為已有的人。殊不知,那人也會疲倦。

  把心里的那扇窗打開吧!好好地生活,好好地享受人生,做一個懂得感恩的人把。感恩父母,感恩老師,感謝生命中每一個愛過、幫助過你的人,因為他們使你幸福。感恩同學,感恩朋友,感謝學業上一期追尋夢想的人,因為他們使你快樂。感恩自然,感謝花草樹木,感謝生命中曾經輕視過你的人,因為他們使你堅強。

初三滿分作文 篇2

  穹下,雄鷹展翅翱翔。愛與會愛,編織了雄鷹燦爛的一生!

  ——題記

  曾經看到過燕子的巢,光滑平整,在人家屋檐之下,沒有雨淋,沒有風刮,甚至陽光也恰到好處,不在陽光曝曬處,卻依舊能感受到那一陣陣沁人的暖意。燕媽媽飛來飛去捉蟲子,親口送到燕寶寶的嘴里,看著母子那份滿足的樣子,就覺得好溫馨。不知不覺在屋檐下面就站了很長時間,真想讓這畫面永遠停留在眼前,永不消逝。

  毋庸置疑,燕媽媽是愛小燕子的。這種愛,很溫馨,很甜蜜。

  正巧,那天下午看到一個極其簡陋的鳥巢,搖搖欲墜地掛在懸崖邊的一棵枯樹上。我站在離它很遠的地方,依稀可見它的輪廓,似乎只是由幾根樹枝隨意搭建而成的,抽掉一根,也許就會散落。等了好久,看到一只鷹沖來,歇了一會,振翅飛走了,順著這只鷹飛去的路線望去,我大吃一驚——一只瘦弱的小鷹站立在懸崖邊,似乎渾身都在戰栗著,剎那間,我真想飛到小鷹身旁,把它抱在自己的懷中安撫它那贏弱的心。終于,那只鷹飛到了小鷹身旁,站在它身后,張開雙翅,似乎要把小鷹抱在懷里。我的心,終于松了一口氣。

  電光石火之間,忽然看到一道黑光,定睛望去,是鷹,是那只在懸崖頂上的小鷹。只見它的身體急劇下墜,再過幾秒,就要跌落崖底!我的心,戰栗起來……忽然,奇跡發生了!那只小鷹,竟然飛起來了,沖向了高空!向著陽光,向著希望,劃出一道屬于自己的燦爛曲線!

  站在懸崖旁的鷹媽媽,也飛了起來,飛向女兒的天空。

  若說燕媽媽愛小燕,難道鷹就不愛孩子嗎?若說燕媽媽的溺愛是愛,難道鷹的厲愛就不是愛嗎?燕媽媽的愛,讓小燕子在低空盤旋;鷹的愛,讓小鷹創造了屬于自己的輝煌人生!

初三滿分作文 篇3

  近些時日到了傍晚風還是冰涼,總讓人懷疑夏是否將至。窗我倒也不愿意關,隨他敞著,由著風進進出出。書越來越多,卷越來越雜,無章。攤在書桌上張揚,叫囂……多到溢出來的學識,日日夜夜灌輸入腦海,來不及收拾,來不及回顧。也同樣地雜亂而了無章法。再昏昏成成的睡去,還未來得及酣眠,又昏昏成成的起。心想著,也許再努力一點吧。

  似乎不再有那么一張或是幾張的考卷上赫然用紅筆寫了滿分了,伊始還做些掙扎,到此,也不再追了。給自己新定義了“滿分”——若是努力,定有好的結果。

  后來才知道,努力了,結果也不好。心中仍有對自己的指責憤怒,到委屈不甘。大抵是誰都有過這樣的經歷的,扛著壓力在這個茫茫塵世中踽踽獨行,當看到自己努力之后也不過是泯然眾人矣的結果,才恍然醒悟自己不過只是這世間微不足道的塵埃。

  千萬學子迎著血色的夕陽,背上沉重的知識和未來……

  隨著日日夜夜的成長,我們又真正在追求著什么呢?還是“滿分”嗎?

  我們期待著,憧憬著,甚至祈求著能有更好的能力,更好的機會,更好的方法。我們追求的是滿分嗎?一分都不肯落下?越來越好爭,好強,像失去了方向的獸,只想撲倒眼前的獵物,取得勝過他人的成績。

  之后,我便成了一個矛盾體。在心中想要改變,但認為自己無法改變,想要聽天由命,但不甘于聽天由命。在追逐中,漸漸迷失了初衷……再一次又一次功利的“滿分”這個結果前迷失了自己。

  激發我做出改變也許是一段時間的事的累積。也許是看到了一朵花的盛開,一片葉的凋零,讀完了一本書有所收獲,聽完了一首歌有所感悟,甚而是看到了作業中的一篇文章,從而有了觸動。改變并非是瞬間的。

  對滿分的理解,于現在的我又有了不同。

  面臨著中考,與千萬人爭奪一席之地,這或許并非是分數的本質。分數于自己是一項檢測,于師長是一個交代,同樣也是一個可見的現實的產物。

  何謂“滿”便是充實的,滿足的,不可再多的。

  滿分并不是不現實的,反倒是極其的現實。因為滿分并不是結果,滿分是一個過程。是你懷揣希望而努力的過程,充滿激情地沖刺的過程。滿分的目的不是爭,不是麻木自己,而是在這樣一個過程中學會完美而從容地面對不是滿分的結果。因為滿分是這樣絢麗的經歷,那么“結果”二字在這樣的過程面前則是無謂的了。故至此“滿分”在我眼中不再只是一個結果而是這樣的一段經歷。

  如此,我愿給“滿分”二字,最美的祝福與希冀。懷揣著這二字,而無畏地繼續向前,并享受那向陽的光輝。

初三滿分作文 篇4

  初三的味道是什么樣的呢?甜的,酸的,辣的,亦或是苦的。但在我看來,都不是,初三的味道像醇厚的咖啡,前味苦澀,回味香醇。

  一眨眼,兩年的時間已經從指縫中流過。我們已經成為了初三的學生,面臨著人生中第一場考驗——中考。于是,課業也繁重起來。“寶貝,快起床,不然就遲到了”媽媽總是在我睡意正濃的時候叫醒我;“跑快點,怎么這么慢,怎么考試啊?”體育老師在我筋疲力竭的時候指責我;“你看看,這作業怎么寫的,還想不想中考了!”我拿著作業本接受老師的批評;“明天做語文、化學、物理、數學和物理的練習題。”被貼在班級目標墻上的我的目標……還沒有適應初三的生活,像一只被孤立的小螞蟻,感到無助、悲傷,甚至是絕望。我的`初三是苦的:那時的我這么認為。

  已經過了兩個月,離我們中考的日子也所剩無幾,但我終于品味到了初三真實的味道。“寶貝,累不累啊?餓不餓?媽去給你做飯。”回到家后就能聽到媽媽關切問候的聲音;“這次考試考得不錯,繼續加油!”老師的表揚毫不吝惜;“別傷心了,就是次小考試嘛,我們一起加油,中考考好就好啦。”朋友在我最失落的時候伸出手臂,鼓勵我;“今天上課表現很好,課間抓緊時間寫作業,還向老師請教了問題!”隨著我踮起的腳尖,今天的我反思被光榮地貼在了“反思墻”上……適應了初三的生活后,我享受其中,與同學們一起付出,一同收獲。初三的味道,是甜的。

  前味苦澀,后味甘甜,這種咖啡也許以后我還會嘗到,可那種滋潤心田的特殊感受,何時還能刺激我的味蕾呢?好希望時間老人放慢他的腳步,因為,我還不想和我的初三說再見。可他又怎會聽從我的意見呢?我所能做的,就是享受現在,留戀我初三的味道。

初三滿分作文 篇5

  嗨!大家好,我叫比伯。我是一只螞蟻,我住在孟加拉肯尼迪螞蟻共和國第十一組笫二隊。我是一位平民,新的一天又要開始了,快來看一看我們一天的生活吧!

  早晨,隨著一聲哨響,所有的螞蟻都醒來了。好像趕集似地擁在一起。呵呵!其實每天都是這樣。你猜這是干啥呢?告訴你吧,據昨夜探員報告:“洞口三百米有一堆食物,估價有二萬蟻幣”。我這就去搬食物了。我們經過兩個小時二十分鐘的路程到達目的地。個個拿著鏟子,忙活起來。我挖你接,和著口號:“嘿喲,嗨唑啦”。忙活一陣子后,食物終于搬完了。在享用完美食之后,歇在家里看電視。樓上突然傳來了:“百特曼,百特曼……”哎呀!又是樓上的那個小家伙,他似乎對最近熱播的電視劇《百特曼》著了迷,在樓上唱個沒完沒了,煩死了。不過也不怪他,畢竟他還是四歲的小可愛。

  下午,我們的任務是繼續修筑城墻,拿著抹刀和泥鏟,出洞去了。我的任務是制作泥塊。這可不是什么好任務。它又臟又累,還很復雜。首先要將換來的蜂蠟涂在模具上,再將泥土倒入其中,淋上二桶蟻酸和一桶葉綠汁,攪拌均勻后,抹平放入烤箱里。說到泥塊,它是修筑城墻的重要材料。它等于人類用的磚塊,如果沒了它,墻就砌不出來了。哎呀!把手燙了,你說這苦不苦,還弄得一身泥水。

  晚上,是一點可以休息的時間,我們邀著朋友,叫上鄰居出去散步,一路上看見了很多熟人,說說家常話,打打招呼,去劇院看了一場話劇之后,便散場回家。

  這就是我的一天。

初三滿分作文 篇6

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;我們要感謝老師,是老師讓我們學到的知識;感謝老師,老師是一棧明燈,任勞任怨地照亮我們前方的道路。

  之前我和爸爸看過的一篇電視新聞,說是在地震突然來臨時,全班的同學們正在專心聽課,是在老師的指導下,讓同學們不要慌張,保持鎮定,有序地離開教室,而這位老師卻是最后一個離開教室。那么動人的一幕,至今讓我難忘。

  今年開學的第一天,秋高氣爽,我被得知分配到四一班,你衣著整齊,帶有皺紋的臉上透著慈祥的目光,對著同學們自我介紹著,同學們也在底下端詳著您。而您一雙明亮的大眼睛很能看出同學的心思,轉過身走上講臺,用您那有力的手指在黑板上“嚓嚓”寫上您對我們新班級同學們的要求和期望!

  記得有一次課間休息,我在教室門口玩,由于風很大,門一下子關、一下子開,玩得開心時門突然壓到我的手指,我痛得哭了起來。這時是老師你走了過來,溫和地對我說:“謝詩雨等會到我這擦點藥”。我含著淚水點點頭,來到陳老師的辦公室。老師一邊幫我擦藥水一邊對我說:“下次小心一點,別再壓到手啦!”在課堂上,你總是給我們細心地講解一個又一個的知識點,耐心地給同學們講解題思路,一遍又一遍,不厭其煩。通過你的講解,還讓我學會如何在考試時用到你教我解題的方法。

  在生活上,你就像我們的家長一樣,慈祥關愛著我和同學們,記得有一次在吃中飯的時候,有酸菜湯和酸菜,我看了只打了白米飯,老師看了便問我:“你怎么不吃菜呀?”我說我不能吃酸菜,老師聽了說:“原來是這樣的!但也不能偏食喲!”

  感謝您,我敬愛的明燈;感謝您,我敬愛的老師!

初三滿分作文 篇7

  “唉,為什么又是下雨呀,到底還想不想讓人活呢!”今天一早,瞥了一眼今天的天氣預報,便看見那個刺眼的“中雨”,我只好無奈地拿起傘,上學去了。

  天,陰沉沉的。不久,雨就又“嘩嘩”地落了下來。厚重的烏云壓在天空中,也好似壓在了每個人的心里,悶極了。

  我撐著傘,頂著雨,跑向7路公交車。

  公交車的車門一打開,一陣刺耳的爭吵聲沖進了我的耳朵。司機師傅和一個大叔正因為因為小小的誤會而吵了起來:

  “你憑什么說我坐霸王車,上車不投錢,你看到了嗎?”

  “我只是問兩句而已!又沒說你坐霸王車!你叫什么叫!”

  司機和大叔激烈地爭吵著,還伴有少許推搡,一旁的幾個大媽看不下去,伸手阻攔,反被大叔和司機用力推開,還被罵了幾句。原本安靜和諧的車廂頓時變得烏煙瘴氣,大家的心里都蒙上了一塊陰影。又因為司機師傅將車長時間停靠在路邊,周圍的交通也變得擁擠混亂了。

  為了這點小事,就吵起來,還動起了手,真是不友善!

  整整一上午,我的心里總不自覺地默想起這件事,感到一種莫名的不愉快。

  好不容易度過了一個上午,轉眼,又到了放學的時候。

  雨還在下著,但已沒有上午那樣猛烈,天上的烏云也散了一些,陽光從云層的裂隙中滲出。

  我又走向公車站,又坐上了7路車。

  正當車門將要關閉時,一位花甲之年的老人正提著兩大袋滿滿當當的東西,艱難地跑向公交車,一位大叔見了,趕緊向司機說:“別關車門,還有人要上車!”司機看了一眼后視鏡,便松開了腳下的油門,踩下了剎車。老人好不容易追上了公交車,口里喘著粗氣,熱心的乘客接過了老人手中的東西,放在了一個座位邊上,有的人還果斷地站了起來,要為老人讓座。老人跨進車內,嘴里雖還喘著氣,臉上卻現出了微笑,眼里閃著淚光,說了聲:“謝謝……”車上的人們也都不約而同的露出了微笑,我也一樣,心里暖洋洋的。整個車廂里洋溢著友善、和諧的氣息。

  看見這一幕,我不禁想起我那和善的鄰居。我們兩家只隔著一堵墻,常常互相蹭蹭飯,有好東西一起分享,有困難互相幫忙。,兩家人見面,都是面帶微笑,互相親切的問好,彼此之間和諧親切如一家人。

  這時,我終于明白,和諧之美,美在友善!

  公交車緩緩地開著,車窗外的細細雨絲飄進車里,落在臉上,清清涼涼的——窗外的雨幾乎停了,陽光也掙脫了烏云的束縛,灑下來,伴著友善的微風和和諧的氣息,住在了我的心里。

  【作文點評】

  1.線索明朗。文章貫穿著三條線索,一是時間線索,巧妙地推動了情節的發展;一是環境變化的線索,巧妙地暗示了人物思想感情的變化;一是“我”的心理情感變化的線索,通過“我”的所見所聞所感的變化很好地揭示了文章的主題思想。三條線索貫穿全文,有明有暗,有條不紊,思路非常清晰。

  2.對比鮮明。文章雖然篇幅不長,但生動地講述兩個了色彩迥異、對比鮮明的故事,“司機”、“大叔”、“熱心的乘客”等人對“老人”的友善態度與前文另一位“司機”與“大叔”的不友善的爭吵、推搡形成鮮明的對比,有力地深化了文章的主題。

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