有關小學五年級作文合集9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學五年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級作文 篇1
時間如電流，轉眼就到了三月，春姑娘在濕潤的土地上投了種子，使春天更加美麗，更加可愛。
走在河邊， 便能看見一排排的柳樹插在土地里，就像一個小隊伍似的。
原本就很美的一條河，再被這可愛的柳樹隊一裝飾，就像一幅畫。畫上有一條清澈見底的河，河岸有一排排的柳樹。樹枝又長又細。柳枝上有幾個剛抽出來的柳樹葉。那樹葉又嫩又小。樹葉呈雨滴狀，顏色嫩綠嫩綠的，一些大一點的樹葉是翠綠的。柳樹的紙條很多很多，數也數不清。就像柳妹妹的頭發似的。風吹拂著她的頭發，飄在半空，好像快要飛上去了似的。這個隊伍的柳樹被風吹得整整齊齊的，不會再被撩亂了。漂亮的柳妹妹也是愛美的。她的鏡子貼著她的頭發；她的梳子吹著她的頭發，總有一種很舒服的感覺。
這一切是多么的漂亮，使人感到心曠神怡。柳枝貼著安靜的河面，掀起了一圈圈的小波浪，讓人不知不覺地陶醉在這如夢幻般的境界里。我對自己說，畫一幅畫吧！于是我準備畫一幅《春柳》。這春柳，就要畫得與我看到的柳樹同樣多，同樣美，同樣整齊。
小學五年級作文 篇2
從小到大，我曾經為很多人喝彩：為姚明的高板進球喝彩、為劉翔的飛人速度喝彩、為中國女排的不屈精神喝彩……今天，我要為我自己喝彩！因為，我在我們舉行的綜合性學習活動——遨游漢字王國活動中獲得最佳學習小能手獎！
或許，你會覺得這個獎沒什么了不起的，不就是一個小小的學習小能手嗎？但，對我來說，這個獎勵有著非同尋常的意義。因為，我以前并不是一個特喜歡動手動腦的人。這次學習活動，讓我獲得了很大的提高。
我在這次綜合性學習活動中，參與的項目有好幾個呢，比如：做字謎卡片、做漢字手抄報等，其中，我最喜歡的是做字謎卡片活動。
一到下課時間，我就趕緊帶著自己的彩色鉛筆和字謎卡找小伙伴來猜一猜，我也會爭著搶著猜他們的字謎呢！一起來聽聽我同桌給我說的字謎吧：“十個哥哥力量大，任何困難都不怕。”“是歌字。”我馬上就想到了這個字，因為這里面有個“哥”。“嗯——不是！”我同桌的頭搖得像個撥浪鼓一樣。那是什么呀？我左思右想就是想不起來，我同桌神秘地在我的手心畫了幾下，啊，我猜出來啦，是“克”！哈哈哈，字謎活動真有趣呀！
感謝老師組織我們開展了這樣有趣的學習活動，讓我從此迷上了動手、愛上了動腦！我要為我的進步喝彩！
小學五年級作文 篇3
今年 媽媽不知怎么心血來潮學起英語來了，她連續看了并聽讀了兩本課外英語讀物，還纏著我教她時態。我的媽媽是個語文老師，作為一個老師居然不懂英語，你一定會覺得很奇怪。其實她讀的是普師，只學過三年的初中英語，雖然當時也是英語課代表，可是時隔20多年，又不常用，她早把學的東西還給老師了。
于是，我開始在電腦里備教案，這可花了我一節課的時間。老媽看我這么用功，不忍打斷我，可是她經過一番權衡后還是叫我不要做了，因為我手頭上的事還有很多，這件小事叫我口頭說說就夠了。我可不想半途而廢，固執地寫我的教案。媽媽見我如此，只好去弄她的那些花草。
教案寫好了，我就請媽媽過來。媽媽正在聽讀英語，一聽我叫她，乖乖地放下書過來了，就像平時老師我聽到老師叫我去訂正作業一樣。我根據教案有條有理地一一向她傳授。她看似很虛心地在聽，事實上有些心不在焉，一會兒拿手機，一會兒看書，很不尊敬我這個老師，但是，我還是很樂意教她學英語。盡管這個學生不是很認真，但是她還是很快就明白了，給她做了一些練習，也只錯了一格。我這個老師當然也很高興，因為我付出了這么長的備課時間，終于得到了等值的教學成果。但我還是覺得媽媽可能不是真懂，是模仿前面的幾句依葫蘆畫瓢，所以我想，以后一定要隨時多給她出幾道題目，看她還能不能對，我可惡地想，要是她沒有真正掌握，我就可以像她當初批評我一樣批評她不懂裝懂。
我打算以后再多做幾套教案，像什么第三人稱單數轉換，陳述句改一般疑問句之類的，但是又覺得這樣子不好，就像煽火一樣，火很小的時候，一陣風就會把它吹滅，當火大的時候，風吹來才會越吹越旺。于是我打算慢慢來，讓她慢慢地消化。我就像一個中轉站，把蔣老師教給我的再教給媽媽。等到來年，我就可以和媽媽齊頭并進，在學英語的道路上向前疾馳。
在生活中，媽媽向我傳授她的經驗，因為她說，她吃的鹽比我吃的飯還多。在英語學習上，我向媽媽傳授經驗，因為我現在的英語水平比她高了些。我們這樣互幫互助，一起學習，一起努力，一定會生活、學習兩不誤。
小學五年級作文 篇4
大白兔紅紅是森林幼兒園的一名學生，她很愛挑食，最討厭吃蘿卜，因此，大家都叫她“挑食兔”。
一天中午，大家都在幼兒園吃得香噴噴的，只有紅紅，面對著蘿卜，愁眉苦臉的，嘴里還嘀咕著：“又是蘿卜，我好討厭！”于是，她趁大家都走了，把蘿卜扔進了垃圾箱。因為紅紅長時間挑食，所以她在班上是最矮最瘦的一個。有一次上體育課，紅紅突然暈倒，后來被送進醫院，當她張開眼睛時，媽媽、校長、醫生還有同學們都來了，這時，媽媽說話了：“紅紅，你怎么可以挑食呢？挑食可不好！”醫生也說：“紅紅，挑食不好，你看，都是因為你挑食，造成了營養不良。所以呀，你要多吃水果、蔬菜，這樣，才能長得結實，知道嗎？”
紅紅重重地點了點頭。
回到家后，紅紅按照醫生說的去做了，從此，她再也沒有暈倒過，身體結實了。
所以，我們不應該養成挑食的壞習慣，只有營養均衡，我們的身體才會棒棒的，才能更好的去學習。不是有句話說“身體是革命的本錢嘛”，我覺得“身體也是學習的本錢呢”！
小學五年級作文 篇5
每一個人，每一天，都會照鏡子吧！不管是在浴室、房間還是街上的櫥窗，到處都可以看見各式各樣造型的鏡子。不管鏡子在哪？形狀如何？它都會照出我們的另一面。
鏡子，它對我們的幫助很大、用處很多，例如：可以使我們輕松的將自己打扮得亮麗耀眼，成為眾人的目光；可以幫你在化妝、刮鬍子、剪頭發時，看到平時看不到的死角，在改頭換面后讓自己干凈清爽，對我來說，它是一件誠實的整理好手。
除了實體的鏡子之外，在我們日常生活中還有一面“心鏡”，它會照出我們的內心和一舉一動。做事光明磊落的人，必會擁有純潔、明亮的鏡子；做事偷偷摸摸的人，必定會是一面汙穢的鏡子。你愿意是一位光亮無比的鏡子？是布滿灰塵的鏡子？都取決你的心鏡。
“借鏡”有時可以由別人的身上發現自己的錯和缺失，使自己改過向善。這面鏡子讓我們因為和別人做了比較，而更認清了自己，使自己的舉止、舉動和言行更加小心、謹慎。
我們應該好好的善用那有形及無形的鏡子，讓我們儀容端莊、行為舉止更合宜，使自己做事更光明磊落，胸懷更坦誠。朋友，借著鏡子改善自己的內外缺點，達到真善美的境地吧！
小學五年級作文 篇6
經常看到這樣的報道，一些兒童、青少年因放縱自我而誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。他們無非想要快樂的成長，但是沒有限度的`放縱，使他們在美好時光中麻木的成長。
成長，是擺脫對父母的依賴，逐步長大成人。在人生道路上，我們要快樂的成長，才能在人生中寫下幾頁絢麗的篇章。
在舟曲泥石流、玉樹地震中，天災無情地將孩子們的房屋催毀，家沒了，一個個親人也離去，這無情地打擊孩子們脆弱的心靈，那一聲聲撕心裂肺的哭聲，顫動著國人的內心。天災似乎得意于它的行為，要擊挎孩子的內心。然而，家園重建后，我們看到的是一張張快樂的笑臉，他們沒有被困難擊倒，此刻他們正如花一般快樂地成長。相比之下，我們是何等幸福，我們為什么不能像他們一樣快樂成長呢?
但有的人總在報怨著，因為他人的責罵而總認為自己成長并不快樂，其實正是那些人在不斷地提醒著你，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。如果沒有成長道路上的這些“護欄”，看看那些犯罪的青少年，大好的時光里不快樂地成長，這難道就是你想要的嗎?所以，珍惜吧，“忠言逆耳利于行”這對你成長快樂是一筆寶貴的財富。
成長的時光伴隨著學習。在枯燥乏味的學習中，每天看著老師不知疲倦地講課，疲倦地看過一冊又一冊的書，一次次的考試讓我們筋疲力竭，每一天似乎度日如年，似乎沒有信心再讀下去。但是，我們會突然發現，我們會為做出一道難題而喜悅，我們會在學習難點時心潮澎湃;會為考試的失誤而惋惜。每一天都是嶄新的，等我們去添彩。漸漸的，我們為學習而努力了，在這艱苦的學習中，我們苦中作樂，唱響出我們青春的樂章，我們發憤圖強。在每次考試中你爭我奪，錙銖必較。在成長的道路上，我們并肩前行，無比快樂的走向遠方。
花兒因人們盼望的美麗而快樂成長;白云因陽光給予的溫暖而快樂成長，而我們，或聽從忠言，或苦中作樂，躍動生命的和弦，為美好光明的前途而快樂成長。
快樂成長，讓青春伴隨著快樂成長。
小學五年級作文 篇7
“叮零零”上課鈴聲響了，同學們迅速走進教室，回到自己的座位上，等老師來上課。
過了一會兒，陳老師來了，她說要和我們一起玩一個游戲。老師拿起粉筆畫了一個圓讓我們猜猜是什么，有的說是月餅，有的說是月亮，還有的說是雞蛋。老師又揮筆畫了一對笑瞇瞇的眼睛和一張小嘴，還有一對大耳朵，這回誰也沒猜中。之后，老師問我們：“這張笑臉少了什么？”我們異口同聲地說：“少了鼻子。”老師又問：“誰上來畫鼻子？”
老師剛說完不到一秒鐘，全班“呼啦”一下全舉手了，有的人還不停地喊“我，我，我。”老師叫王蘇泯上去了，王蘇泯信心十足地走上講臺。陳老師先讓他摘下眼鏡，又叫他閉上眼睛轉三圈使他不分東西南北。老師拿出一條嶄新的紅領巾蒙住王蘇泯的眼睛，又給他一根粉筆讓他去畫。他的手在黑板上這摸一下，那摸一下總是不敢下手，所以我們在下面叫：“往左，往右，上面一點，下面一些。”他被大家的喊聲搞得稀里糊涂的，他過了一會兒，選定了一個地方，就在那里畫了個兩個鼻孔的鼻子，結果老師把他紅領巾摘下時他一看，大吃一驚，居然把鼻子畫在臉外面了，全班一陣哄笑。
接著李澤祺同學說：“老師，要不要再上一個？”老師答應了。全班也照樣“刷”的一下又都舉手了。這次老師叫了班長陳夢如，老師也讓她轉三圈后用紅領巾蒙住眼睛。夢如也一直在黑板上亂摸，聽我們的喊叫聲選定了一個位置后就畫上鼻子，同樣當老師把紅領巾幫她拿下來的時候她也笑了，竟然把鼻子畫在右邊臉上了，全班哄堂大笑。夢如在我們的笑聲中不好意思地跑回了座位。
一節有趣的作文課就在我們的歡聲笑語中結束了。我們快樂學習我們快樂成長?
小學五年級作文 篇8
9月10日來臨之際，我提筆表達對老師的愛慕之心，感激之情，報答之恩，崇敬之愛--------- 。因為教師的工作是神圣的工作，是太陽底下最光榮的工作。········
我的教師長的兇巴巴的，俗話說的好：人不可貌相。別看她長的兇巴巴。她對我們很嚴厲，可是大家知道老師是為了我們好，早上您為我們出早自習，下課伴隨著我們，一起游戲，中午我們在樓下游戲，老師您卻在樓上領著值日生掃地，干活。到放學的時候您給同學們補課，同學們走了以后，您回到家也不停地給我們批改作業。·····
不知疲倦地激勵我們奮發向上，激揚的文字，教會我們做人的尊嚴，凝視的雙眸啟開我們智慧的天窗，讓無數個平庸跨國肩頭，成為輝煌;把顆顆幼苗培育成為社會的棟梁；您是我們永遠的驕傲和自豪；您是我們永恒的尊嚴和力量。·········
9月獻給老師，因為這是您永恒的節日，我們牢記9月因為這是我們真誠的表白。·········
老師我祝您節日快樂，身體健康，萬事如意。
小學五年級作文 篇9
和樹漫步在大森林，是一件很享受的事情。
將耳朵貼在樹干上，就能聽見它那直接從心臟發出的歌聲，很輕柔，很美妙，很歡愉，就像訴說著它的心聲。
你也可以和它談談心。說些有趣兒的事情，悲傷的事情，很震撼的事情……總之，各種各樣，它也永遠不會拒絕，就像一個關心你的好朋友。
當然，如果你發出要和它去森林里散散步的邀請，它會高興得直點頭，說，好啊好啊。那里有許多它的伙伴。在樹林里，狂風來了，你可以往它身下躲，它卻不會怕,反而奏和著風兒跳起隨心所欲的舞蹈；淅淅瀝瀝而又平靜的春雨下起來了，你可以往它身后藏，讓雨滴對你無可奈何，它卻和雨滴們組成一場叮叮當當的交響樂……樹就是一把堅實的大傘，在“突發情況”發生時永遠擋在你的身前。
在樹林里，樹是你最忠實的聽眾，不管你是對它唱歌？跳舞？像記者一樣嚴肅地采訪它？或是給它講前幾天讓你捧腹大笑的笑話？它不會抱怨，它只是以微笑面對著你，它只是以最澄澈的眼神靜靜地注視著你。偶爾，它也會幫你解解壓：它會帶你去聽最美妙的樂曲；它會帶你去欣賞最艷麗的畫卷；它會對你說，看，你眼前的一切都是那樣美好，小鳥在唱歌，鮮花在綻放，蝴蝶在飛舞，就連我的枝丫上，也長出了點點的嫩綠……它是你最好的、最讓人感到愉悅的朋友。
它幫你在紛亂的塵世中洗凈你的心靈，幫你在雜亂的腦海里騰出一點點空白，來盡情享受這難得的清新和特殊的歡愉。
和樹漫步在大森林，是一件很享受的事情。
因為，在這里，永遠感覺不到寂寞與苦惱；有的，只是那永遠的歡快和超凡脫俗的美。
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