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初二語(yǔ)文作文

時(shí)間:2021-06-29 12:55:54 初二 我要投稿

實(shí)用的初二語(yǔ)文作文集合八篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的初二語(yǔ)文作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的初二語(yǔ)文作文集合八篇

初二語(yǔ)文作文 篇1

  先生不知高郵何許人也,作文嚴(yán)謹(jǐn),平易近人,師生關(guān)系甚融洽,同學(xué)們都戲稱(chēng)他“老俞”。

  俞先生是我初中生涯的第一位語(yǔ)文老師,個(gè)頭小,頭發(fā)稀,乍一看,真像小品演員郭德綱,他的課是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的,講到感人的地方,他的聲音似乎有些哽咽;講到令人痛恨的奸臣時(shí),他的臉拉得比馬臉還長(zhǎng),眼睛瞪得比葡萄還圓,他的嘴不停地開(kāi)合,唾沫橫飛,真讓人有些擔(dān)心坐在第一排的同學(xué)會(huì)被他的唾液所淹沒(méi);他的手腳并用著,真讓人擔(dān)心他一不小心會(huì)摔個(gè)兒朝天,真似疾惡如仇的二郎神,這樣一個(gè)講課妙趣橫生的老師教我,他的話(huà)我自然是非常愛(ài)聽(tīng)的。

  先生閑靜少言,課間或是在辦公室里,從未見(jiàn)過(guò)先生無(wú)事可做,或是在批改學(xué)生作業(yè),或是寫(xiě)作,即使辦公室里一片喧囂,他也能心靜如水。他做事非常認(rèn)真,心無(wú)旁鶩,每位學(xué)生的每一篇作文上,都少不了他一針見(jiàn)血的評(píng)語(yǔ),雖說(shuō)是短短一兩句,即耐人尋問(wèn),折射出他愛(ài)生、敬業(yè)的光芒。

  先生好讀書(shū),每讀完一本書(shū)或一篇文章,他總會(huì)在電腦上,把名句摘抄下來(lái),寫(xiě)一些讀書(shū)心得,也倡導(dǎo)我們這么做,并經(jīng)常與我們分享這些精髓,使我們倘佯在名人心靈的廊街上,聆聽(tīng)他人心潮的澎湃。

  如今想來(lái),他對(duì)我們的寫(xiě)作與閱讀,有著多多益善的影響!像這樣的老師,我們又怎能不敬愛(ài)他呢?他一進(jìn)班,每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來(lái),并端坐好,豎起耳朵,閉緊嘴巴,等先生開(kāi)口向我們傳遞知識(shí),即使他在黑板上板書(shū),我們也默默地看著他,連他每一個(gè)板書(shū)的動(dòng)作都急于模仿。

  先生從不吝嗇錢(qián)財(cái),他總愛(ài)給我們每半學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核,班上排名前十,抑或進(jìn)步較大的,都會(huì)得到他相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。他贈(zèng)予我們的書(shū)籍,扉頁(yè)上都會(huì)有他的題字,諸如:“向著夢(mèng)想遠(yuǎn)航!”“未來(lái)為我而來(lái)!”“我的未來(lái)不是夢(mèng)!”“再短的距離,不邁開(kāi)雙腳亦是徒勞。”寥寥數(shù)語(yǔ),包含了他對(duì)我們的殷切希望與美好祝福。

  初一班主任是位女英語(yǔ)老師,平時(shí)總愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝,對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)稍不滿(mǎn)意,就沖我們吼,課余時(shí)間俞老師常常勸她。記得一次語(yǔ)文晚自習(xí),班主任因?yàn)橐患∈露蟀l(fā)雷霆,

  攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜,并讓我們站著寫(xiě)作業(yè),她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門(mén)而去,無(wú)助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭,還有誰(shuí)能好好寫(xiě)作業(yè)?驀地,俞老師出現(xiàn)在講臺(tái),揮揮手讓我們坐下,淡淡地說(shuō):“沒(méi)幾天就期末考試了,大家控制好情緒,調(diào)整好狀態(tài),不要受外界因素的干擾!蓖瑯拥脑(huà)從先生與班主任不同的嘴里說(shuō)出,先生的話(huà)更能讓我們接受。

  那段時(shí)間,俞老師這盞啟明星,總會(huì)在第一時(shí)間為我們帶來(lái)一片光明,讓我們愉悅,讓我們欣慰,讓我們的身心自由發(fā)展,保留我們孩子般的童真與遐想。

  雖說(shuō)先生不再教我,但他的教學(xué)模式,個(gè)人品行卻不斷激勵(lì)我。他,才是我真正的老師。

初二語(yǔ)文作文 篇2

  語(yǔ)文課堂上的聲情并茂、手腳并用,豐富的面部表情、多變的肢體語(yǔ)言,一個(gè)人撐控課堂的氣氛,一張嘴嗨爆課堂的情緒。這個(gè)語(yǔ)文課堂上感染力十足的人,不是別人,她就是匡匡。她威風(fēng)八面地立足課堂,看似一個(gè)人,但卻讓人感覺(jué)到有千軍萬(wàn)馬,她的氣場(chǎng)實(shí)在是足!

  在語(yǔ)文課上,我們仿佛神游在文學(xué)殿堂,唐詩(shī)宋詞、古今中外、名家名篇一一在課堂呈現(xiàn)?锟锏恼n很接地氣,她身上沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)者的架子,但卻有學(xué)者的味道,說(shuō)的話(huà)通俗易懂。聽(tīng)她的課,就像是享受一頓飯局,不一定是滿(mǎn)漢全席,卻有很多的小吃,味道家常又地道,很合我的胃口。

  我們的語(yǔ)文課堂,太陽(yáng)高照但不會(huì)刺眼,微風(fēng)和煦,溫暖如春。當(dāng)我們打開(kāi)了沉重的語(yǔ)文書(shū),我們的心就開(kāi)始輕飄起來(lái)。

  匡匡開(kāi)始講課了,聲音抑揚(yáng)頓挫,形式豐富多變。短短的一篇課文,她能講得出神入化,多姿多彩。時(shí)間在一分一秒地逃走,我們也在緊隨著時(shí)間的步伐,一分一秒地學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,匡匡在上課的時(shí)候也是霸氣十足,誰(shuí)敢在匡匡的課上大搖大擺,匡匡給你一個(gè)眼神,你定會(huì)收起所有鋒芒,乖乖地放棄所有小心思,溫順地支起耳朵隨她神游。

  得意忘形的時(shí)候,匡匡她也把自己的形象丟的十萬(wàn)八千里遠(yuǎn),她會(huì)眉飛色舞,兩邊的眉毛左飛飛右飛飛的,她的嗓門(mén)夠大,笑得也沒(méi)心沒(méi)肺我們就像臺(tái)下的觀(guān)眾,做著理解與鼓掌這兩件事。還有一種情況就是匡匡講到心血來(lái)潮的時(shí)候,他的頭發(fā)會(huì)像章魚(yú)一樣地飛舞,當(dāng)我們聽(tīng)著聽(tīng)著感到無(wú)聊的時(shí)候,她又不知道從哪里找來(lái)一些天下奇談,名人軼事,這時(shí)候,我們?nèi)急ζ饋?lái)。

  她的課不會(huì)無(wú)聊,會(huì)讓我們變得活躍。在學(xué)完課內(nèi)的知識(shí)后,匡匡也會(huì)聊聊她個(gè)人的故事,還經(jīng)常給我們看文藝電影,同樣的是傳達(dá)知識(shí),只不過(guò)匡匡用更有趣的方式,讓人不會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味。

  其實(shí),匡匡的氣場(chǎng)是別具一格的教學(xué)方式和獨(dú)當(dāng)一面的實(shí)力,讓人有種說(shuō)不出的喜歡!

  作者介紹:顧北清,石岐中學(xué)一名初二學(xué)生,妥妥的男孩子,愛(ài)好籃球,k歌,打王者,偶像盧本偉大神(ω)

初二語(yǔ)文作文 篇3

  火災(zāi)是一件非?膳碌氖拢衲旰傥揖徒(jīng)歷了一次火災(zāi)。

  那時(shí)我正在吃飯,突然有一股煙直灌鼻腔,像是火藥味,我們一家循著煙味找來(lái)找去,發(fā)現(xiàn)是門(mén)外走廊的煙十分濃失火了,我們趕快撥通了火警“119”,消防叔叔讓我們站在通風(fēng)的位置,我們聽(tīng)了,立刻跑到通風(fēng)的地方-我的房間,從窗戶(hù)那往下看火情。

  我們透過(guò)窗戶(hù)往外看,只見(jiàn),從下面飄上來(lái)了一股黑煙,那煙又黑又濃,還有股燒焦的味道,這時(shí)我才真正懂得了濃煙滾滾的意思,過(guò)了大概兩三分鐘,消防車(chē),救護(hù)車(chē)和警車(chē)都來(lái)了,我站在窗戶(hù)邊,緊張得大氣兒都不敢喘,心里在胡思亂想:火會(huì)不會(huì)把我們都給燒死?我要不要從樓道里逃出去?可我在28樓,怎么逃走?會(huì)不會(huì)……心中十萬(wàn)個(gè)念頭都冒了出來(lái),我深吸了一口氣,看了看我爸媽?zhuān)透緵](méi)把火災(zāi)當(dāng)成事兒啊!我媽嗑瓜子,我爸爸看手機(jī)和朋友輕松聊天,這也太鎮(zhèn)定了吧!不懂事的妹妹好像啥都沒(méi)發(fā)生,還是照樣玩她的玩具,我忽然覺(jué)得我的膽子是不是有點(diǎn)兒太小了,火又沒(méi)燒進(jìn)來(lái),干嘛緊張成這個(gè)樣子?

  雖然心里這樣想著,但是我還是用濕毛巾把口鼻緊緊的捂上了,“咔嚓”眼睛突然一黑,原來(lái)停電了,爸爸不再看手機(jī)把燈點(diǎn)起,我漸漸地并不怎么害怕了,感覺(jué)也沒(méi)什么的,過(guò)了一會(huì)兒,消防車(chē)身的探照燈照了上來(lái),大約一個(gè)小時(shí)左右,探照燈收回,消防員們也撤退了,后來(lái)幾天,消防部門(mén)挨家挨戶(hù)檢查樓道內(nèi)是否停放自行車(chē),廢品等……檢查失火原因,原來(lái)是天井電纜著火。

  這場(chǎng)火災(zāi)雖然沒(méi)有造成人傷亡或受傷,但卻提醒了我們火災(zāi)的可怕。

初二語(yǔ)文作文 篇4

  無(wú)緣的你啊,不是來(lái)的太早,就是太遲!

  ——題記

  微雨西湖,蓮花徐徐舒展綻放。無(wú)論是身處江南的,還是未曾踏足過(guò)江南的,在蓮開(kāi)的夏季,相信許多人都會(huì)在夢(mèng)中期待一朵盛開(kāi)的白蓮。

  說(shuō)起蓮花,不能不提的便是周敦頤對(duì)蓮的那一番贊美:予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉……

  時(shí)令已是秋季,空氣中彌漫著些許涼意,我突然想起與蓮有過(guò)約定,便匆匆趕去赴約。我心中不停的期許,希望有一朵仍在為我盛開(kāi)著,但是已過(guò)花期。望著一湖殘荷,我在不停地責(zé)怪自己,為什么不早些來(lái),為什么會(huì)將它們忘記。

  我走著,走著,望著湖心的位置,去年,那朵白蓮就是在那里盛開(kāi)的。我從它還是菡萏時(shí)就開(kāi)始注意它,直到它開(kāi)的最盛時(shí),在那時(shí),我答應(yīng)它,來(lái)年還會(huì)來(lái)。而現(xiàn)在它已等不到我來(lái)就謝了。

  在那個(gè)青澀的季節(jié)離它遠(yuǎn)去時(shí),它欣喜,那是它最美麗的時(shí)刻,它婷婷的立在水中央,不憂(yōu),也不懼,靜靜微笑,沉默不語(yǔ)。古人將傾國(guó)傾城者稱(chēng)作灼若芙蕖出淥波,由此看出,它是那樣的'美。在這時(shí),風(fēng)霜還不曾來(lái)侵蝕,秋雨也不曾滴落,它盡情地享受著陽(yáng)光,綻放自己。

  它不像牡丹那樣妖艷,不像野菊那樣默默無(wú)聞,它不刻意的引人注目,從淤泥中出來(lái)卻不受泥的沾染,它只是一如既往的保持著高潔的情操,既不趨炎附勢(shì),也不遺世獨(dú)立,是如此的純潔,是如此的與眾不同。也許這就是人們敬慕它的原因吧。過(guò)往的人無(wú)不為它駐足停留,它也好像在訴說(shuō)著:莫讓風(fēng)沙侵蝕了你的純潔與天真,莫讓世俗改變了你當(dāng)初不屈的靈魂。

  而現(xiàn)在,它經(jīng)歷了風(fēng)雨的打擊,只是花不在飽滿(mǎn),花瓣已開(kāi)始?xì)埲,但依然開(kāi)的大氣,開(kāi)的自然,亭亭玉立,風(fēng)姿依舊不減那時(shí)。于是明白:當(dāng)荷花浮出水面,亭亭玉立與這個(gè)時(shí)間的時(shí)候,那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了,曾經(jīng)付出在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧,任何生命都有這個(gè)過(guò)程。由此,我想到了近日的自己,頓時(shí)豁然開(kāi)朗,人生時(shí)時(shí)有低谷,過(guò)去影響了現(xiàn)在,現(xiàn)在必將影響未來(lái),只要一息尚存,一切都還不算晚。良辰美景奈何天,賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。錦屏人忒看的這韶光賤!花總是開(kāi)在人生的罅隙里,邊緣上。所以做事情必須抓住機(jī)遇,堅(jiān)持到底。要做一個(gè)像蓮一樣的女子,不肯認(rèn)輸,倔強(qiáng)的挺立。

  我靜靜的看著它,被它感動(dòng)了,轉(zhuǎn)身離去時(shí),不禁感嘆:即使從今以后,再也不會(huì)錯(cuò)過(guò),可畢竟錯(cuò)過(guò)了你呵,風(fēng)吹動(dòng)的,永遠(yuǎn)是記憶中最初的湖蓮。它好像在抱怨我“誰(shuí)人知我蓮的心事,無(wú)緣的你啊,不是來(lái)的太早,就是太遲!倍乙苍谛闹心畹溃耗闳羰㈤_(kāi),清風(fēng)徐來(lái)。下一次,我定不會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。

初二語(yǔ)文作文 篇5

  書(shū),無(wú)言的伙伴;

  書(shū),進(jìn)步的階梯;

  書(shū),生命的水源。

  書(shū)中蘊(yùn)涵的人生哲理,使人終生受益。當(dāng)你遇到難題,觸手無(wú)策的時(shí)候,不妨看看哲理書(shū),也許,它會(huì)幫助你解決問(wèn)題。書(shū)讓人創(chuàng)造財(cái)富,告訴你如何經(jīng)商的道理。書(shū)讓人懂得做人的道理,懂得與世之道,從中獲益。

  書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)到大千世界,讓我們擁有知識(shí),去創(chuàng)造美麗富饒的世界,去譜寫(xiě)自己美麗的人生。正在學(xué)習(xí)的我們離不開(kāi)書(shū),我們要吸取書(shū)中的乳汁,去發(fā)掘書(shū)中的金礦,讓我們擁有知識(shí),擁有財(cái)富。

  書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ),迷人的語(yǔ)句,讓我們譜寫(xiě)屬于自己的文章。

  書(shū)讓我們暢所欲言,吸取書(shū)中之道理,書(shū)中之美,唱出我們的人生之歌,唱出自己的言與論。

  我愛(ài)看書(shū),是因?yàn)樗o了我做人的道理!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人”,教會(huì)我要正確看待人,正確看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,教會(huì)我要善待他人,不能因?yàn)橐粫r(shí)之貪而犯上小錯(cuò),因?yàn)樾″e(cuò)就能釀成大錯(cuò);“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,教會(huì)我人的成功不是不勞而獲的;“無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng),白晝總會(huì)來(lái)臨”,教會(huì)我面對(duì)挫折的態(tài)度,雖然挫折總是糾纏著人,但是總有一天,經(jīng)過(guò)自己的努力成功必然降臨;“近朱者赤,近墨者黑”,教會(huì)我交際的時(shí)候,要分辨出益友與損友,不能盲目結(jié)交朋友;“輪椅叫我三分矮,我叫人生步步高”,教會(huì)我遇到困難如何前進(jìn),不要?dú)馔。它是我的知己,陪伴我成長(zhǎng)。

  書(shū)給予人的很多,教會(huì)人的也很多。黑夜中的繁星,天黑后的晨曦,干枯土地的水滴,它是我的摯友。寂寞中捧起一本書(shū),它使你黑夜?jié)M天星;迷茫時(shí)捧起一本書(shū),它使你心中的太陽(yáng)重新升起;困難前捧起一本書(shū),它使你心靈得到滋潤(rùn)。

  書(shū),無(wú)言的伙伴;

  書(shū),進(jìn)步的階梯;

  書(shū),生命的水源。

初二語(yǔ)文作文 篇6

  月考一轉(zhuǎn)即逝,但它留給我的教訓(xùn),反思是永遠(yuǎn)值得銘記的。

  本次語(yǔ)文月考的范圍十分小,只有五單元的古詩(shī)文, 但成績(jī)很不理想,錯(cuò)的地方也很不應(yīng)該啊。

  首先,第一面的第二大題“古詩(shī)賞析”,一共是兩首詩(shī),我分別扣了一分。關(guān)于《使至塞上》這首詩(shī),賞析頷聯(lián)時(shí),應(yīng)分三步驟:詩(shī)句意思,詩(shī)句賞析,表達(dá)的感情。

  而我疏忽了,沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)句的意思,致使扣了一分。而《渡荊門(mén)送別》,則是在翻譯詩(shī)句中,后半句解釋不正確。通過(guò)這道大題我發(fā)現(xiàn)失分的原因都是翻譯詩(shī)句,所以,我需要努力的去增強(qiáng)理解能力。

  第三大題的“古文閱讀”,關(guān)于《三峽》,錯(cuò)的主要是注解,還有個(gè)地方寫(xiě)的多了,倒扣了一分。日后要注意審題。

  《觀(guān)潮》學(xué)的還可以,沒(méi)有扣分!队洺刑焖乱褂巍犯鶕(jù)語(yǔ)意停頓,對(duì)詩(shī)句理解不透徹,停頓在了兩個(gè)地方。而關(guān)于“文中為我們描繪出了一個(gè)怎樣的世界”則沒(méi)有寫(xiě)到正點(diǎn)上。從今以后,學(xué)習(xí)古文要透徹理解。

  《湖心亭看雪》則是閱讀面太過(guò)窄,對(duì)古文,成語(yǔ)理解不清,致使選錯(cuò)了答案,又因?qū)旁?shī)《獨(dú)釣寒江雪》的故事背景不清,再次選錯(cuò),還有一道題因理解不當(dāng)寫(xiě)錯(cuò)了。導(dǎo)致這道題扣分十分嚴(yán)重。

  根據(jù)種種分析,總之一個(gè)問(wèn)題:對(duì)古詩(shī)文的理解不透徹。從今以后,我要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真的去理解每一篇古詩(shī)文。

  這次月考,是一次失敗,更是一個(gè)教訓(xùn),反思。

初二語(yǔ)文作文 篇7

  小時(shí)候,語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的詞語(yǔ),我從不與它接觸,也不愿與它接觸。在我幼小的心靈里,語(yǔ)文,是一個(gè)遙不可及的詞語(yǔ)。

  可是,一切都事與愿違,爸爸、媽媽、叔叔打小都是語(yǔ)文尖子,我不得不漸漸靠近這個(gè)陌生的詞語(yǔ)。

  從我認(rèn)第一字開(kāi)始,就感覺(jué)枯燥無(wú)味,感覺(jué)不到字與字之間的奧妙。每一次,都是媽媽耐心教我,而我卻若無(wú)其事。在我的記憶里,那一次,讓我深刻領(lǐng)略到了文字的奧妙。

  那一天,天下著雨,一層薄霧似一層輕紗籠罩著大地,雨淅淅瀝瀝地下著,好似唱著輕柔的催眠曲,讓大地萬(wàn)物睡著了。我的眼睛出神地望著那雨,‘’啪啪啪……滴滴落在地上,聲音清脆,濺出無(wú)數(shù)顆水珠,似一個(gè)水珠編織成的花盆。我看呆了,有點(diǎn)昏昏欲睡,同時(shí)小腦袋瓜里也展開(kāi)了無(wú)限美好的遐想,我漫步在一片水城,周?chē)磺卸际撬龅模该鞫W著奪目的光。周?chē)娜硕际撬,他們友好地歡迎著我的到來(lái),并用異樣的目光看著我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲,使我從夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)。’為什么不好好識(shí)字?媽媽嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)像針扎在了我心里,深深刺痛了我,要知道,媽媽平時(shí)總是百般呵護(hù)我的,看著媽媽兩只快要噴火的眼睛,我趕緊埋下頭來(lái),不敢與媽媽的目光相視。我只好看著一張張卡片,聽(tīng)著媽媽的講解。。∥彝蝗幻┤D開(kāi),原來(lái)普通的漢字竟藏著這么多的奧秘。漸漸,我開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,認(rèn)真聽(tīng)媽媽講解,還不停地問(wèn)這問(wèn)那。媽媽看了,講得更是不亦樂(lè)乎。從此以后,每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文就變成了我的期待。字學(xué)完了,我開(kāi)始看書(shū),書(shū)更是奇妙,我在書(shū)海里盡情遨游。此后,我的語(yǔ)文成績(jī)一直不賴(lài),語(yǔ)文成了我的驕傲。

  語(yǔ)文,其實(shí)并不難學(xué),但許多同學(xué)提到語(yǔ)文都叫苦連天,這是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正用心去學(xué),沒(méi)有真正領(lǐng)悟其中的奧妙所在。

  是語(yǔ)文,打開(kāi)了我心靈的那扇門(mén),是語(yǔ)文,打開(kāi)了我少年的心扉,是語(yǔ)文,指引了我成功的道路……

初二語(yǔ)文作文 篇8

  我三年級(jí)從麗水老家轉(zhuǎn)學(xué)到杭州市天水小學(xué),剛到杭州上學(xué),,第一次的語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn),我只考了60多分,羞愧的我見(jiàn)到語(yǔ)文何老師,恨不得鉆到地縫里去。而那時(shí)的我上課老是開(kāi)小差,記得有一次語(yǔ)文課,我正沉浸在自己的世界里,想著下課后如何捉弄同學(xué),這時(shí)何老師說(shuō):“朱栩稅,請(qǐng)你來(lái)回答一下這道題。”啊,我可慌了,我連題目目都不知道,這怎么回答,這時(shí)同桌在旁邊輕聲說(shuō):“松贊干布!蔽覜](méi)聽(tīng)呤清,同桌又說(shuō)了一次:“松贊干布!边@回我可聽(tīng)清楚了,便大聲說(shuō):“是宋朝干部!薄斑宋朝干部,我還是清朝皇帝呢!”何老師非常惱火,這下慘了……..。下課后,何老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“朱栩銳,你原來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)基礎(chǔ)很差,如果上課不再認(rèn)真聽(tīng)講,那語(yǔ)文會(huì)落下更多,以后就很難跟上去了,我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很有想法的小朋友,你寫(xiě)的作文我很欣賞,能寫(xiě)出你的真情實(shí)感,你這次的作文《捉魚(yú)》,我已經(jīng)推薦到小學(xué)生作文集了。”“真得?”一篇能被發(fā)表的作文,讓我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文重新有了興趣。

  可是光有興趣還是不行,我的語(yǔ)文成績(jī)是還一直都上不去,想提高也提高不起來(lái),而我媽偏不信,還是一直相信我能把語(yǔ)文考個(gè)高分給她看,爸爸倒不在意,只要我數(shù)學(xué)好就滿(mǎn)足了,媽媽見(jiàn)爸爸不管,便開(kāi)始親自指點(diǎn)迷津,每當(dāng)上學(xué)時(shí),媽媽便會(huì)對(duì)我說(shuō):“記住,上課要頭抬高,不要分心,記住了!泵慨(dāng)我晚歸回來(lái)做好作業(yè)時(shí),媽媽便會(huì)讓我做一份閱讀練習(xí),晚上睡覺(jué)前總要看一些文章,久而久之,我對(duì)學(xué)好語(yǔ)文的信心又再燃燒了起來(lái),上課舉手的次數(shù)也多了起來(lái),成績(jī)也從一張張的60多分變成了80多分。

  由于我認(rèn)真學(xué)習(xí),到五年級(jí)期未考試時(shí)得了一個(gè)很理想的成績(jī)90分,我更喜歡上語(yǔ)文課了,喜歡上了那些奧妙的文字,仿佛在訴說(shuō)古代的歷史,當(dāng)然,我更應(yīng)該喜歡上每一門(mén)課,讓我各門(mén)課程都取得好成績(jī)。

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