一年級作文

時間：2024-09-15 13:03:26 一年級我要投稿

實用的一年級作文集錦十篇

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的一年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

實用的一年級作文集錦十篇

一年級作文篇1

　　我的教室很神奇，老師的講臺是彩色的，我們的桌子和椅子都很神奇，老師的講臺很神奇！

　　有時候我們有不會做的題，按一下第一個按鈕，它就會給我們不會做的`題一遍又一遍的講，還有的時候老師出去了，有的同學說話很吵，按一下第二個按鈕它就會讓我們安靜下來。

　　還有的時候，有的同學表現不好，按一下第三個按鈕就會出現一個機器人，把表現不好的人的名字記下來，等老師回來的時候，再讓老師看誰表現不好，副老師來給我們上課，有的人還在說悄悄話，按一下第四個按鈕它就會出現一個機器人，能在課上不說話的機器人，如果他們說話，就讓他們站一節課，什么時候不說話了，再回自己的座位上去。

　　課堂上如果有人打架，就會按第五個按鈕，就會出現另一個能讓他們不打架的機器人，而且還會出面調解他們之間的矛盾，使他們和好，并使他們成為很好的朋友。

　　我們的教室真的好神奇呀！

一年級作文篇2

　　一天，我起床伸了個懶腰就去刷牙洗臉了。爸爸叫我去吃早餐，吃的是年糕。中午，我們去爬山了，我們叫了大舅舅和小舅舅還有阿姨一家一起去爬山。爸爸開著車子，大舅舅也開著車子。開呀，開呀，終于開到了。

　　我們爬呀爬呀，我們以為爬到了山頂了，可是居然還有，我們只好接著爬，我們一路上看到了美麗的風景，媽媽就開始拍照了。

　　天色漸漸黑了，爸爸說：“我們回家了。”然后我們就開開心心地回家了。

一年級作文篇3

　　今天，爸爸給我買了幾斤小桃子，小桃子紅紅的、圓圓的，聞起來香香的`，于是我趕緊把它拿到廚房用水沖了沖，又倒了一點兒洗潔精仔細的洗了洗，一直把小桃子上的小毛毛洗掉了，把上面的臟東西也洗掉了，又換了一次水，在自來水管上沖了一遍才放倒盤子里端到了客廳。

　　我給爸爸媽媽各拿了一個以后，就迫不及待的從盤子里拿了一個，我咬了一口小桃子，啊!小桃子真甜呀!我很快就把一個小桃子吃完了，吃完了一個我還想吃第二個，于是我又吃了一個，就趕快去寫作業了。

一年級作文篇4

　　夏天的腳步悄悄走近了，花兒們開的紅艷，我走在回家的青石板小路上，發現周圍的小草濃密得形成一片綠茵。忽然間，我仿佛感受到了來自大自然的.勃勃生機。艷陽高照，后背早已濕透，而我走在歸家的小路上，感受著夏風，聽著知了不停的叫著，它在叫什么呢？我想一定是在講著夏天來了。而它此刻的心情，是否像我一樣，難以形容的喜悅呢？

　　夏天的腳步悄悄走近了，一切都是喜悅的開始。

一年級作文篇5

　　我是農村的孩子，在我很小的時候，我們村邊就有一條小河，河水很清，由于河水邊上有許多青草，所以很多人家都喂了鵝。在我印象當中，每天放學回家的時候，都會看到許多鵝在河邊游玩，是那么的美麗。

　　遠遠看去，白白的，像一團團的棉花，又像一簇簇盛開的白蓮，更像一個個在地上滾動的雪球。常令我駐足欣賞的是“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”時、鵝的那種自由自在的情景。

　　鵝到岸邊下水的動作更會讓人拍手稱杰。如果在動物中舉行一場跳水比賽，那跳水冠軍非屬鵝不可了。因為它能跳得最遠。它會借助跑步的沖力，先用雙腳一登，再張開翅膀，然后使勁拍動翅膀，隨著肥大的`身體的重力，再慢慢下落，這時快到小河對岸了。

　　我很想念小時候家鄉的鵝，是那么的自由自在，是那么的安詳，可是現在只能在夢中才能見到了。

一年級作文篇6

　　今天是個野餐的好日子，我們約了很多人一起出去野餐，有好多好多吃的，像鹽水毛豆、雞翅、骨肉相連，我們吃飽喝足就去比賽打羽毛球，最后，冠軍被我媽媽拿走了。

　　大人的'比賽結束后，我們小朋友開始比賽了。結果冠軍被我奪得了。之后我忍不住去踢了踢沙子，我非常開心。我媽媽說：“不要踢了，容易起灰”。快樂的一天很快就結束了，我們高興的回家了。

一年級作文篇7

　　我閉上眼睛，眼前一片黑暗。黑暗就像墨汁那么濃稠，黑暗包圍著我。

　　到了后來，眼前卻出現了彩色。

　　啊，原來這是在學校，我在和大家玩呢，利用好課間時間，小伙伴們玩得十分起勁。這十分鐘是快樂的，緊接著，又變成無聊的了。

　　上課鈴響了，數學課是最無聊的一節課。我有一個方法，可以讓這節課不太無聊，那就是開小差！我在草稿本上畫了一個又一個小人，時間就像流沙一樣過去了，很快就下課了。

　　馬上就到了放學的時候（我的腦袋就像個錄影機一樣，想要的就看，不想要的就跳過），我回到家里，隨手拿起一本《查理九世》，就津津有味地看了起來。

　　問題超多的`“問題多多”，有嚴重“黑眼圈”的查理……我好像也成為了他們中的一員，隨著他們一起去冒險。突然一個可怕的畫面出現了，道路兩旁的樹木竟然長出了眼睛，配合周圍陰森恐怖的氣氛，還有樹枝上烏鴉可怕的叫聲，把我嚇得夠嗆。

　　可能是因為我看了《查理九世》的緣故，所以才會想到這些。我連忙睜開眼睛，眼前還是原來的樣子。

一年級作文篇8

　　在人們的心目中，數學課堂上無非就是做、算、練，數學教學也由多講多練提升為少講精煉。縱觀數學課堂，講了練——練了講成了數學課堂的主旋律，“只會做不會說”詮釋了我們以往的數學課堂。當前，在新課標基本理念的支撐和適度教育思想的沖擊下，反思以往的數學課堂，課堂上缺乏讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，也就是說，在數學研究性學習中，要善于給學生一個“支點”，學生就會撬起自己心目中的“地球”。這個支點就是重視課堂教學中的過程與方法。這個支點的形成是以教師更新課堂理念為前提，以培養學生的學習能力和學習技巧為目的，旨在通過數學課堂，把學生培養成一個有思想、有頭腦、有策略、有個性的“會獨立”的人。學生心目中的“地球”就是學會自學的能力與自我生存的本領。

　　要想達到以上目的，這就要求老師在平時的課堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本為本，要以教材為依托，帶領學生一起探尋知識的“根”與“果”，讓學生對知識不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教學課本第20頁第6題時是這樣進行的：

　　1、獨立試做，初探規律。

　　首先讓學生獨立試做這道題，做完后，讓學生觀察每組中的兩道題，發現了什么？學生說到：每組中的兩道題結果都一樣。這時我接著追問：為什么結果會一樣呢？學生思考后發現：（以第一組為例）因為4×3表示3個4，再加一個4就是4個4，4個4可以用4×4計算，所以每組數中的兩個數的結果一樣。

　　2、運用規律，快捷計算。

　　接下來，我讓學生運用找到的規律計算一下題目：

　　5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=

　　5×3= 5×4= 2×2= 3×3=

　　學生們根據規律很快的算出了結果，然后，我重點讓學生說說第四組是怎樣計算的。學生們在前幾組的基礎上，明白了這一組的算理和前幾組是一樣。

　　3、利用規律，拓展延伸。

　　為了讓學生靈活運用并真正的'掌握規律，我提出這樣一個問題：誰能根據這個規律再說出一組這樣的算式呢？由于有以上兩個環節的鋪墊，這個問題對于學生來說已不是難題，大部分學生都能很快的舉出例子。

　　我想，如果課堂上老師能夠經常把一個小小的題目都當成訓練學生的“點”，那么，日積月累，這個“點”就會慢慢的擴大，到擴大到一定的面積時，學生所擁有的將不僅僅是知識，那將是比知識更重要的——學習能力。學生所擁有的學習能力，不就是他們撬起自己心目中的“地球”的“支點”嗎？

一年級作文篇9

　　后羿無奈的看著嫦娥奔向月亮，心中無限的悲痛。為了緩解傷痛，他找到了一個山洞，漸漸睡去。

　　這一睡就是幾千年，當他蘇醒過來走出山洞時，近看見了遠處屹立著的高樓大廈，還有那些許多在地上會跑的“小房子”他仿佛進入了另一個時代21世紀。他走在路上，路人紛紛議論到：“這人是誰，怎么穿著這么奇怪？”；過馬路時，因為不認識紅燈的意思所以車主都伸出頭來看看是那個不要命的闖紅燈。

　　到了晚上，他也不知道自己該干什么，這時，從他的身后跑來一大堆記者。然而記者們說什么，他都聽不懂。后來逐漸的，它引起了更多人的關注，后來文學家訪問他，歷史學家訪問他，他也逐漸適應了生活，熟悉了現代人的.話語。

　　有一天，他聽說中國有一個地方要發射火箭去月球勘測，這是他突然想起了嫦娥，這次的火箭不正是要去月亮上嗎？于是他便走了很長的路，到了火箭發射中心，他悄悄的溜進去藏在火箭一個地方。不一會火箭飛向了天空，進入了太空中，去了月球。火箭著落后，他看到了仙界一般的景象，遠處的一顆樹下，嫦娥正在和玉兔搗藥，后羿激動不已，看到了千年未見的嫦娥，那高興得勁說不出來啊。于是，后羿也跟著嫦娥到了月亮上去，過著幸福的生活。

一年級作文篇10

　　這天，老師召集我們去放風箏。大家帶著五顏六色的風箏，興高采烈地來到操場。

　　“瞧！”有一只風箏飛起來了！就是一只蝙蝠型的`風箏，那風箏飛得高高的，越飛越遠，仿佛飛到了宇宙。

　　同學們羨慕地看著，我心想：如果我也能放得那么高，那該多好呀！我和王格組了一個小組，一齊放風箏。

　　一開始，我們的風箏起起落落，總就是不穩定，有時還會把棉線纏繞在身上。于就是，我們向老師討教了經驗，漸漸學會了放風箏的基本步驟。我和王格雀躍地拿著風箏，找一塊空地，開始放飛。我先拿著線團，站在離風箏五六米的地方，王格原地不動，高舉著風箏。“放！”他把風箏用力往天上一送，我趕緊拉著線，“快！快放線！”王格在后面邊跑邊叫，我不停地奔跑，放線，只見我們的風箏順著風勢越飛越高，我和王格開心地歡呼著。

　　快樂的時光總就是很短暫，同學們依依不舍地離開操場，但大家的心永遠留在童年的風箏里。

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