【精華】人四年級作文六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的人四年級作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
人四年級作文 篇1
俗話說“字如其人”。我長得還算對得起觀眾,但字總被別人嘲笑。
有一次,劉老師要面批回家作業,每個人作業做完,劉老師當場批改。教室里安安靜靜,靜得連根針掉下來都聽得到!同學們都聚精會神在寫作業。當劉老師走到陳世強旁邊時,拿起他的作業本,我看到劉老師嘴角揚起,露出了非常滿意的笑容,并對他連連稱贊道:“陳強,你的字寫的端端正正,很漂亮啊”。老師的表揚引來了同學們對陳強的一陣羨慕……
然后劉老師慢慢的走到我的身旁,輕輕的拿起我的本子,我緊張地瞧見,剛才的老師笑容霎時消失了,取而代之地是眉頭緊鎖,我頓時感覺到“大事不妙”,“這下要挨批了”!果不其然,劉老師拿著我的本子,對我說:“陳玉軒,都說字如其人,可你的字和你的長相不配啊”,然后一個大大的“C”落筆到我的作業本上。我此刻的心真是無地自容,羞愧難當,這個“C”像一把刀刺到了我的內心,我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽見劉老師說:“作文不僅僅是要把文章內容寫好,同時字也要寫好,字寫的好壞一樣影響作文成績”。
經過這次劉老師的批評,我暗暗督促自己,要把字寫好。媽媽也鼓勵我,可以把字寫的端正,真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業,我好像都會想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節奏,一筆一劃的把每個字寫好,不再急躁潦草,經過一段時間的努力,我的字有了明顯提升,在后面的作業本上,劉老師也給了我一個“A”。
以后我也要堅持寫好字,不斷提高,時時刻刻要求自己做到“字如其人”!
人四年級作文 篇2
在生活中,有許許多多的人是值得我們敬佩的,有親愛的爸爸媽媽,有尊敬的老師……而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。
那是一次,我和小伙伴們在街道旁玩耍,玩著玩著,我們又渴又累,于是到了附近的超市買礦泉水,一邊大口喝著一邊高興地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手一扔,一點也不在意。
正當我們準備繼續玩的時候,一位清潔工大媽拉著垃圾車走來,看到滿地的水瓶無奈地嘆道:“這又是誰亂扔的垃圾呀?現在的人真是越來越不文明了!蔽覀兟犚娏,臉“唰”地一下紅了,不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉:“對不起,大媽,那些垃圾是我們扔的!蔽覀冋郎蕚浣邮堋氨╋L雨”的來臨,不料大媽卻微笑地說:“沒關系,下次注意點,保護環境是我們大家的責任。”說完朝我們笑了笑。
這時,我仔細打量著這位大媽:長著一張瓜子臉,額頭上有幾絲皺紋,眼睛小小的,嘴巴變成了“月牙兒”。大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大,那么的親切。
人四年級作文 篇3
在雪天,大家都喜歡打雪仗、堆雪人,明明他們也不例外。你看,一下雪,明明和他的小伙伴們就迫不及待的跑到樓下,一起嬉戲、玩樂。
該吃午飯了,大家只好依依不舍的分手。明明回到家,卻發現自己的'手套不見了,心想應該是剛剛堆雪人的時候忘拿了。明明連忙跑下樓,果然發現手套在雪人“手”上戴著呢。他把手伸出來,剛摸到手套,突然,不知從哪兒傳來了一個奇怪的聲音:“不要!不要!”明明東張西望,想弄清楚這聲音究竟來自何方。“別看了,是我,雪人!”這聲音可把明明嚇了一跳:“你會說話?”“當然了,誰讓你給我制造了嘴巴呢?而且,我還偷拿了你的手套呢!”“為什么?”明明聽到雪人說“偷拿”這個詞,感覺很驚訝!拔乙彩瞧炔坏靡,”雪人自顧自的說,“現在的環境污染越來越嚴重,我是怕灰塵弄臟了我潔白的手。”他的眼中流露出憂心忡忡甚至懼怕的神情!班,原來是這樣呀!”明明連忙跑上樓,回到家中拿了衣服、帽子和圍巾,然后他小心的給雪人穿上衣服、戴好帽子,還細心的把圍巾在雪人的脖頸上繞了一周。
朋友們,我們一定要從自己做起,愛護環境,減少污染,創造綠色環保家園!
人四年級作文 篇4
我一向不知,仙人掌的“頑強”之處,直到有一天,我才真正認識到。
四周前,我在英語教師對面的辦公室發現了一盆仙人掌,當時的它已經開始從底往上變得發黃了,我再用鉛筆輕輕地翻了翻它,沒想到它居然主動“翻身”了!正在一個短短的、不到一厘米的、甚至是稀疏的根“望”著我,它是如此的刺眼,又可憐。我便下定決心,抱著那幾乎只有百分之一都不到的希望,把土潤濕,小心地將它放入我已經挖好的坑內,用鉛筆將土填入。最后將它放在一個陽光充足的地方。
兩周后,我突然想到了仙人掌的事,便飛快地跑了過去。我一邊跑一邊想像仙人掌枯黃、旁邊都是雜草的圍攻,刺已經變成透明的慘劇?墒牵屛覜]想到的是,仙人掌的肉是翠綠的,“刺兵”們也都很精神地保護著“公主”,旁邊還有三個和仙人掌搶養份,最后敗北的小苗。我開心極了!仙人掌通過自己頑強的意志力戰勝了死亡!
我突然想到了那些輕生的人,如果你們再努力一點克服困難,像仙人掌一們頑強,你們還會這樣嗎?
我一向不知,仙人掌的“頑強”之處,直到有一天,我才真正認識到。
四周前,我在英語教師對面的辦公室發現了一盆仙人掌,當時的它已經開始從底往上變得發黃了,我再用鉛筆輕輕地翻了翻它,沒想到它居然主動“翻身”了!正在一個短短的、不到一厘米的、甚至是稀疏的根“望”著我,它是如此的刺眼,又可憐。我便下定決心,抱著那幾乎只有百分之一都不到的希望,把土潤濕,小心地將它放入我已經挖好的坑內,用鉛筆將土填入。最后將它放在一個陽光充足的地方。
兩周后,我突然想到了仙人掌的事,便飛快地跑了過去。我一邊跑一邊想像仙人掌枯黃、旁邊都是雜草的圍攻,刺已經變成透明的慘劇?墒牵屛覜]想到的是,仙人掌的肉是翠綠的,“刺兵”們也都很精神地保護著“公主”,旁邊還有三個和仙人掌搶養份,最后敗北的小苗。我開心極了!仙人掌通過自己頑強的意志力戰勝了死亡!
我突然想到了那些輕生的人,如果你們再努力一點克服困難,像仙人掌一們頑強,你們還會這樣嗎?
人四年級作文 篇5
我生活在一個美麗又繁華的城市——杭州。杭州有世界聞名的西湖,在一個正常兒童的眼里,西湖是多么美麗。但是在一個眼睛失去光明的殘疾人眼里,卻看不到西湖的美麗景色,生活在一個黑暗的世界里。聽力有殘疾的人,聽不到小鳥的歌唱,生活在一個無聲的世界里。他們只能一點一點的去感受這個世界文明的大都市。
有一次我放學回家,經過科園路的十字路口,看見有一大群人圍在那里,接著傳來一陣熱烈的掌聲。我很好奇,趕緊跑過去湊熱鬧,原來是一位沒有雙手的殘疾人,在乞討。那個殘疾人正在用腳寫字,而且字寫的即工整又漂亮。大家驚嘆不已,所以報以熱烈的掌聲,紛紛慷慨解囊。
我心里想:哇!原來一個殘疾人,做到一個正常人都很難做到的事。這個殘疾人在學習的過程中,肯定很刻苦,碰到過種種困難,可他都克服了。才有今天的成就......
我應該向他學習,在困難面前不屈服......。
人四年級作文 篇6
在我走過的十年中,我見過許許多多的人,但令我印象最深的還是那一個人。
他的樣子雖然不是文質彬彬,也不是身強力壯,但他卻深深地印在了我的腦子里揮之不去;他貌不出眾,卻占據了我心中一半的位置。因為他給了我愛,讓我在愛的包圍下成長。
他雖然身材不高,體型較瘦,但體育他卻是最在行的。你瞧:他跑起來如風一般,真是健步如飛。我半開玩笑地說:“你是飛毛腿的后代吧!”他也開玩笑地對我說:“對呀,我是飛毛腿的第八代玄孫!蔽衣犃酥蠊笮ζ饋怼3伺懿,他的球技也不錯,籃球、排球、羽毛球、乒乓球……,真是樣樣精通。
別看他平時挺隨便的,可他工作起來卻是一絲不茍。他特別愛看書,要是他正在聚精會神地看一本書,外面敲鑼打鼓他也無動于衷,九頭牛也拉不動他的眼球。
雖然他有時會批評我,會打我,那是因為我犯了錯誤;但更多的時候卻是語重心長地教育我,所以我還是很愛他。
他就是我的老爸。
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