我明白了的初三作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的我明白了的初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我明白了的初三作文1
抬頭，揉眼，起身，離開(kāi)，望著朦朧的天空，聽(tīng)著那雨水滴落的聲音，微笑，然后，告訴自己：我，很幸福。
這是第幾次了？呵呵，我不記得了，真的不記得曾經(jīng)第幾次做著這套令自己厭惡卻又習(xí)慣的動(dòng)作。
不明白為什么總是這樣來(lái)告誡自己假裝堅(jiān)強(qiáng)，假裝什么都不知道，假裝什么都不在乎……
其實(shí)我真的不喜歡，不喜歡那種做作，不喜歡那種單純，不喜歡展示自己最真實(shí)的一面，不喜歡……
而你卻說(shuō)我看不到自己的心，不知道自己究竟想要什么，不懂得為別人考慮，甚至覺(jué)得這本就是別人該為你做的。是的，我的確很自私，我就是這么認(rèn)為的。可是，為什么我的心你卻看得如此透徹，這般清晰，就好像我們?cè)且惑w一樣。
記得小時(shí)候很傻的問(wèn)過(guò)你，蕭，愛(ài)是什么？你抱著我看著我的眼睛說(shuō)，這便是愛(ài)。我笑了，因?yàn)槟菚r(shí)我覺(jué)得我明白了愛(ài)就是擁抱。可是漸漸地我覺(jué)得愛(ài)似乎并不是那樣簡(jiǎn)單，那樣隨意。再次問(wèn)你，你把唇貼近我的額頭說(shuō)這便是愛(ài)。我好像明白了，明白這些大人說(shuō)的所謂的愛(ài)情。
六年級(jí)，我告訴你，我喜歡上了別人，本以為你會(huì)替我開(kāi)心，并為我出謀劃策。但是你卻始終蹦著一張臉，沒(méi)有說(shuō)一句話，最后連走都沒(méi)有看我一下。
后來(lái)，我們便很少有了聯(lián)系，你去對(duì)于我來(lái)說(shuō)很遠(yuǎn)的地方上學(xué)。雖然你放假時(shí)會(huì)經(jīng)常來(lái)看我，可我卻發(fā)現(xiàn)你變了，變得不像以前那樣對(duì)我開(kāi)心的笑。慢慢的我發(fā)現(xiàn)你離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我甚至快要忘了你的名字、模樣、氣息…你大一切正在逐漸在我的腦海中消逝。好害怕，好害怕你退出我的生活，從我的夢(mèng)中破碎。
我在想，萬(wàn)一有一天你真的不在了，我該怎么辦？
我明白了的初三作文2
有一天，媽媽買回來(lái)一盆綠蘿。盡管我們家很少養(yǎng)植物，可媽媽說(shuō)這綠蘿只要澆水就能活，我們便頗有信心地照顧起它來(lái)。沒(méi)幾天，它便長(zhǎng)得枝繁葉茂了。綠油油的葉子相互交錯(cuò)，綻放出了生命的光華。直到一次放假，我們?nèi)胰顺鋈ネ媪艘粋�(gè)星期，沒(méi)澆水，回家一看，葉子都蔫了，莖也逐漸變得疲軟，只有最底部的根莖，還耷拉著幾片黃葉，宣告著它生命的一息尚存。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“這綠蘿沒(méi)什么保存的意義了，把它扔掉吧。”可媽媽卻二話不說(shuō)，挑了最粗的一根莖，把它剪斷，深深地埋在土里，媽媽自信地說(shuō)：“繼續(xù)澆水，很快它又會(huì)恢復(fù)生機(jī)的。”
可是日子一天天地過(guò)去，而綠蘿卻和原來(lái)沒(méi)有什么兩樣，漸漸的，僅存的幾片葉子也消失了，我眼睜睜地看著綠蘿做最后的垂死掙扎，看著他一點(diǎn)點(diǎn)地走向生命的終點(diǎn)，頓時(shí)感覺(jué)到生命也會(huì)如此脆弱…。
直到一個(gè)天氣晴朗的周末，我散步時(shí)，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，在那盆綠蘿干枯的根莖邊，一株嫩芽竟然破土而出了，陽(yáng)光灑在嫩牙的身上，仿佛一塊通體無(wú)瑕的翡翠，它倔強(qiáng)地伸展著，伸展在代表著過(guò)去的'自己的干枯的莖的旁邊，這時(shí)候我被震驚了，這株嫩芽遇到了如此逆境，但它不顧苦難，仍然頑強(qiáng)地綻放。它積蓄了畢生的精力，終于鉆出了泥土，顯示出自己的光芒，一切苦難都不是活不下去的理由。
我想起了課文中學(xué)過(guò)的古詩(shī)，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，剎那間我懂得了一切，新的生命和新的事物都會(huì)在舊事物后頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái)，正如這根破土而出的嫩芽。終將有一天，這株綠蘿將會(huì)恢復(fù)到以前的生機(jī)。
我明白了的初三作文3
每個(gè)家庭應(yīng)該都會(huì)發(fā)生一些口角吧?因?yàn)椴还茉鯓樱彝コ蓡T間總會(huì)有一些意見(jiàn)上的不一致，這是難免的。
我的父母之間很融洽，但也難免會(huì)有意見(jiàn)上的沖突，今天晚上回來(lái)我有點(diǎn)疏懶，沒(méi)有做什么作業(yè)，母親回來(lái)之后大發(fā)雷霆。這種“大發(fā)雷霆”的事件多了，總是一些小事所引起，但今天我第一次聽(tīng)到了這件事的“后遺之癥”。沒(méi)錯(cuò)，我的父母又發(fā)生了一次口角，以前也并不是沒(méi)有，今天第一次仔細(xì)聽(tīng)。
母親走進(jìn)了臥室，父親立刻責(zé)怪她：“你一回來(lái)就吵吵，干什么呀?”
“他幾乎什么作業(yè)都沒(méi)寫!回家都快一個(gè)半小時(shí)了連個(gè)作文都沒(méi)寫完!”母親剛和我發(fā)完火，說(shuō)話的語(yǔ)氣中仍帶著火藥味。
“沒(méi)看見(jiàn)我們剛吃完飯嗎?”父親的態(tài)度毫無(wú)緩和。“你回來(lái)都做完飯了，他才寫那么一點(diǎn)兒，他要是再晚睡……都幾天了，再休息不好怎么辦?”
沒(méi)錯(cuò)，聽(tīng)到這兒我極為后悔，后悔我一直沒(méi)明白太多吵架的原因，我也后悔我丟了數(shù)學(xué)卷子，沒(méi)寫作業(yè)。他們都是愛(ài)我的，我的母親希望我自律進(jìn)取，所以她總顯得強(qiáng)硬、火爆;我的父親則希望我能夠順其自然和舒適。其實(shí)在學(xué)習(xí)方面，我的母親使用的是“拉拽”的方法，而父親是想讓我自己走的。我也并不是很自覺(jué)，但有時(shí)也會(huì)犯些小懶，我的父母就會(huì)提醒我一下。是的，他們都是為了我好。
可是由于意見(jiàn)與方法的分歧，平日融洽的父母也會(huì)擺開(kāi)陣勢(shì)，劍拔弩張。他們并不是哪一方有錯(cuò)誤，他們只是太過(guò)激動(dòng)，很多家庭應(yīng)該也會(huì)有這種情況，他們往往是為了孩子而煩惱而爭(zhēng)吵。做孩子的我們，是不是應(yīng)該更好些，讓這些事情發(fā)生的更少些呢?
可憐天下父母心。那一刻，我明白了。
我明白了的初三作文4
六歲那年的春節(jié)，我和小伙伴似乎把鞭炮的用處提升到了最高境界。放“連鎖炮”、“沖天炮”、“炮炸豬鼻”、“炮驚母雞”……最后，我們想到了“炮人”。我負(fù)責(zé)放哨，其他人則躲在路旁的柴火后面，聽(tīng)我的口號(hào)。
不一會(huì)兒，遠(yuǎn)處就迎來(lái)了一位騎著自行車的老爺爺，他的兩鬢已經(jīng)斑白，頭上戴著一頂氈帽，穿著一身墨綠色的大衣，皺紋深深地嵌在他的額頭上，看起來(lái)五六十歲的樣子。當(dāng)他騎著自行車進(jìn)入我們的射程內(nèi)時(shí)，我大喊一聲：“放!”小伙伴們把一個(gè)個(gè)鞭炮點(diǎn)燃放出。
“啪!啪!啪……”“擊中了!擊中了!”小伙伴們興高采烈地叫喊著。老爺爺被這突如其來(lái)的“打擊”慌了手腳，從自行車上摔了下去，整個(gè)人被自行車壓著。小伙伴們一哄而散，而我卻呆呆地站在那里。也許是良心的譴責(zé)吧，我走過(guò)去扶起那位老爺爺，然后深深地低下了頭，等待著老爺爺?shù)呢?zé)罰。然而，老爺爺站起身后，拍了拍身上的塵土，彎下腰摸摸我的頭，說(shuō)：“孩子，你很懂禮貌。”我一聽(tīng)，愣住了……
只見(jiàn)老爺爺推著自行車，走了幾步，又回過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，關(guān)心人，幫助人，愛(ài)護(hù)人，將會(huì)成為你一生的財(cái)富，知道嗎?”我看著他，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦，我明白了，老爺爺。”我隱隱約約地感到，在這個(gè)春節(jié)里，這句話的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了壓歲錢，超過(guò)了新衣服。我甚至開(kāi)始對(duì)自己的惡作劇感到內(nèi)疚。
一個(gè)又一個(gè)春節(jié)過(guò)去了。漸漸地，我長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了很多事情，明白了一些人生哲理，也越來(lái)越深刻地理解了老人的那句話的含義：以一份愛(ài)心關(guān)心人，以一份溫情幫助人，不僅為自己增添了一份無(wú)價(jià)的財(cái)富，更為生命增添了一份美麗。
我明白了的初三作文5
棋盤的一邊，是我;棋盤的另一邊，是我的象棋老師;棋盤中央，是一場(chǎng)“決斗”。我與象棋老師對(duì)奕，試一試我到底有沒(méi)有成功的比過(guò)老師。
這盤棋，我十分想贏，因?yàn)槿绻A了，就能證明我的棋藝高超。第一步怎么走，我沒(méi)有細(xì)思，便準(zhǔn)備隨意出一個(gè)棋。我剛準(zhǔn)備隨便下，老師忽然說(shuō)：“首步下好，可定棋局。”我走哪里呢?是啊，我走哪里呢?前方的路忽然模糊起來(lái)，前方到底是成功還是失敗?我茫然了。我不能因?yàn)榭謶侄磺埃遄印芭尽钡囊宦暵湎隆?/p>
這場(chǎng)“決斗”很快就進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，一黑一白在棋盤上馳騁，一時(shí)難解難分。可是，漸漸地看得出來(lái)，我并不是老師的對(duì)手，我已處于下風(fēng)，我的“一條龍”戰(zhàn)術(shù)已被重重包圍了，一股咄咄逼人的殺氣撲面而來(lái)。我該怎么辦呢?是啊，我該怎么辦呢?我已經(jīng)必輸了，即使我會(huì)輸，但我也要向前沖，我堅(jiān)定地落下了這個(gè)“失敗”的棋子……
不出所料，我輸了，那條“長(zhǎng)龍”最終全部被殲。我輸了之后，內(nèi)心已然一片空白，心底一片冰涼。所有的自信似乎在一瞬間消逝，再也回不來(lái)。神色的變化怎么能逃過(guò)老師的法眼。“我輸了。”我苦笑。“是啊，你又輸了。”老師稍作停留，睿智的目光停留在我身上，說(shuō)，“可是，這只是一盤棋而已，人生的棋可絕不是一盤而已。”我看著老師，他一邊收拾棋子，一邊說(shuō)：“眾多棋局，撲朔迷離，千變?nèi)f化，誰(shuí)都會(huì)輸，也會(huì)贏，重要的是如何看待輸贏!”
那一次，我明白了：人生如棋，黑白相間，有輸有贏，永不言敗!
我明白了的初三作文6
今天我們上了一節(jié)使大家大吃一驚的作文課。這節(jié)課讓我明白了生活中的規(guī)則。
一開(kāi)始，一如既往的還是“猜猜我是誰(shuí)”。這一次，老師搖盒子的時(shí)候，盒子中什么聲音也沒(méi)發(fā)出。大家七嘴八舌地討論起來(lái)：有的說(shuō)沒(méi)東西，有的說(shuō)是一張紙，還有的同學(xué)說(shuō)里面是炸彈幣。但老師卻賣起了關(guān)子，我問(wèn)：“里面有東西嗎?”老師說(shuō)：“當(dāng)然有呀!”一聽(tīng)這句話，語(yǔ)出驚人，我原以為老師是不會(huì)說(shuō)的。
我在紙上寫下了：錢，炸彈幣和炸彈幣。老師打開(kāi)盒子時(shí)，開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)。一直在賣著關(guān)子，但我們已經(jīng)心急如焚了!老師一開(kāi)，里面空空如也，什么也沒(méi)有。這楊老師也太“誠(chéng)實(shí)”了。由于這很難猜，只有幾位猜了出來(lái)，猜出來(lái)的也只是“瞎貓碰到死耗子——碰巧”而已。
這時(shí)老師又讓我們寫感受，我的感受源源不斷地流了出來(lái)。大家寫的時(shí)候，可安靜了，針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
接著，老師又讓我們寫下為什么盒子是空的。我寫下了一個(gè)好笑的原因——老師忘記放東西了，這老師見(jiàn)了，又張大了他那獅子般的嘴巴。老師又給我們說(shuō)了一個(gè)大道理——智慧就是發(fā)現(xiàn)大腦中的“貨”不對(duì)版時(shí)，請(qǐng)倒空換“貨”。這讓我知道了自己的壞習(xí)慣如何改正。
接著老師叫我們?nèi)绾胃牡魤牧?xí)慣——發(fā)毒誓。老師還舉了一個(gè)他自己的實(shí)例：在之前，老師很喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，為了改正，老師發(fā)了毒誓，一下子就改掉了。這時(shí)我為了讓課堂活躍一下，便說(shuō)了一句：“你該玩游戲了吧!”這句話使大家哄堂大笑，老師也都一起笑了。
今天我明白了：作文班不僅僅是學(xué)作文，也是在學(xué)做人。這一切的一切，使我更喜愛(ài)作文了。也讓我明白如何改正自己的壞習(xí)慣。更是讓我們明白了世界上沒(méi)有簡(jiǎn)單的盒子，只有簡(jiǎn)單的智慧。
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