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六年級作文

時間:2021-06-23 11:07:58 六年級 我要投稿

【實用】六年級作文匯總4篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的六年級作文5篇,希望對大家有所幫助。

【實用】六年級作文匯總4篇

六年級作文 篇1

  云層越積越厚,我正躲在一朵云里,等待機會,撲向大地。

  夜深了,云層終于達到足夠厚度,我們來了。我們降落地面,來到樹葉、房頂、電線、路面之上,把它們覆蓋,改變了它們的顏色。綠色的葉子披上了一層白外套,房頂戴了一頂雪白的天然的帽子。我們所經之處,一片雪白。

  天亮了,月亮慢慢的爬升,給我們鍍上了一層金色的光芒。鳥兒起來了,開始找蟲子吃。接著,人們從睡夢中醒來,開始了新一天的生活。

  “姐,要是不下雪的話,咱們肯定不用走路去學了。雖然騎車有點冷,但也比走路好啊。”一個充滿怨氣的聲音傳來,哎!怎么有人這樣子討厭雪呢?聽這聲音,主人的口氣,好像我們犯了滔天大罪似的。我們不是挺好的嗎?你們可以打雪仗,堆雪人了呀!我們怎么會故意害你們走路上學呢?我這樣想著,身邊一個孩子一不小心,滑倒在了地上,我立刻就明白了,因為雪結冰了。

  又到了晚上,紛紛揚揚下起了小雪,一群調皮的.孩子從家里跑出來玩耍,他們開心地玩著打雪仗,打累了,就堆雪人。我看著雪球漫天飛舞,在空中飛來飛去,伴著孩子們擊中對方的歡快笑聲,心中也滿是甜蜜。他們都打的不亦樂乎,越打越起勁,即使被冰雪塊絆倒了,也會一聲不吭立刻爬起來,繼續攻擊對方。在他們的臉上洋溢著快樂與興奮,看不出絲毫的抱怨。同樣是人,對于雪的評價怎么就不一樣呢?

  我躺在冰上,苦苦思考著這個問題,突然之間,我想通了。萬事都有利與弊,一種東西,不可能只有好處,沒有壞處。一個東西,即使它們壞處再多,也一定會有某些好處,因為,萬物的存在,都有它自己的道理。

六年級作文 篇2

  到了海南的大海邊,怎么能不去一睹深海里的風景呢?這次,我就去了著名的蜈支洲島,這座島陽光充沛,四周都是湛藍的大海。

  我首先和爸爸坐船上島,然后去換潛水服,到培訓地點去接受專業的潛水知識培訓,然后又坐快艇去海中間的一個海上小棚中坐著等待。

  起初,我和爸爸還很有耐心地排隊等待,過了十幾分鐘,我就坐不住了,不時地從座位上站起來張望。等了半個多小時,還沒輪到我們,這時已是三點了。爸爸說:“這樣下去要到什么時候呀!我們玩好這個就要閉島了,我們趁著等的時候去玩別的項目吧!”“這樣不好吧。”“喏,那邊有摩托艇,感覺還挺好玩的!”聽到這個我連忙招手:“算了吧,算了吧!這個看起來太嚇人了!”“那你不去我去了噢!薄昂!卑职直闳ネ婺ν型Я,而我繼續等待著。大概又過了十幾分鐘,爸爸就回來了。我們繼續等待著。

  終于輪到我們了。我順著梯子下海,帶上教練給的眼睛,拆掉提前購買好的咬嘴,背上氧氣罐,連接上咬嘴,根據教練的指示,放松躺在水上,適應著呼吸,一會兒,教練就帶我下海了。

  第一次下海我還不太適應,急忙向教練打出上升的手勢,浮到海上重新調整后繼續下水。這次十分順利,我在教練的引導下慢慢下潛,欣賞海中的景色:小魚在海中任意的穿行,珊瑚礁周圍有許多小魚。我打開魚飼料,許多小魚都來我身邊進食,這次,我又近距離的觀察了那種數量較多的小魚,那是一種銀白色的,上面有黑色條紋,背部有黃色漸變的小魚,長得活潑可愛。在教練的帶領下,我又和珊瑚礁來了一次“親密接觸”。我潛到珊瑚礁旁,看教練輕輕的觸碰它,它便會縮起被碰到的地方,我也試了試,果然如此。教練卻不再讓我觸碰了,因為我們應該保護好這些大海里的生物。教練帶我浮出海面,我看見了爸爸,爸爸的教練告訴我,爸爸只潛了一下就覺得耳朵痛,上來了,還夸我厲害呢!我高興極了,迫不及待想再潛下去,但這次我只潛了一會兒就也感覺耳朵痛,浮了上來。教練告訴我該上岸了,我只好戀戀不舍地上岸。

  潛水之旅帶給了我不一樣的風景,也讓我明白了,我們應該善待大海中的生物,保護他們,讓他們的笑容時;钴S在臉上。

六年級作文 篇3

  星期六的早上,我卻和往常起的一樣早,洗漱過后,背起書包,跳出家門,但這次的目的地卻不是學校。

  在聯盟廣場坐上大巴車,眼睛時不時的望向窗外,靜靜地看著熟悉的街道快速的閃過,直到變得漸漸陌生起來,再看看周圍熟悉的面孔,深吸一口氣,壓下心中的焦慮和向往。

  為了活躍氣氛,威嚴而又不失詼諧的山貓教練讓我們選幾個人上去唱歌。他們唱的歌我都會唱,但我卻不敢上去唱,一首又一首地歌結束了,我不禁鼓起了掌,不禁為他們的歌聲而鼓掌,更多的,是敬佩他們的勇氣。在歡笑和歌聲中,我們到達了目的地,看著那蜿蜒的土路,不由得想到了從前的老家。甩了甩頭,努力的讓自己保持著清醒。

  當踏入自由人訓練營的場地后的那一刻,我意識到驚險刺激的考驗真正開始了。

  第一個科目名為信任背摔?粗莻鐵梯,我也不覺多高,但當我上去的時候,我才發現我錯了。我并不恐高,我怕的,需要背對著地面倒下時的無力和恐慌,怕我倒下時的掙扎砸傷下邊的同學。

  輪到我了,我深吸一口氣,閉上眼睛,帶著不破樓蘭誓不還的決心,盡可能地放松身體向后倒去。真神奇,之前擔憂的情況并沒有發生,大家穩穩的接住了我這個一米七八的大個子。但站到地上時,我感到腿還是一陣的發軟,但更多的是興奮,那感覺,像是攻下敵人堡壘后的舒爽。簡單揉了揉腿,繼續為后邊的同學做好搭人床的工作。

  接下來的高空斷橋,我都不知自己到底從哪里來的勇氣,像是換了一個人似的,雙腿打顫著爬向高空,盡管有過想放棄的想法,但我還是在教練和同學們的鼓勵下堅持著完成了挑戰。我站在斷橋邊緣,勇敢的跨出一大步,成功,然后是后撤步,速降。雖然恐懼,雖然腿軟,但我的確戰勝了心中的恐懼。

  這次的拓展訓練,讓我發現了不知何時變的更加果敢堅強的我,看到了一個無所畏懼的嶄新的自我。

六年級作文 篇4

  “叮呤呤……”鬧鐘不停地崔促我起床。想起今天我要當小老師了,我連忙收拾好書包。

  在去學校的路上,太陽公公沖我微笑,好像在為我喝彩,小樹在為我招手,天空看起來粉粉的,充滿溫暖,小鳥也在為我唱著歡樂的樂曲。

  到了學校,我看見劉星宇已經帶領大家在讀書了,我趕緊把語文書和劉星宇一起領讀。

  人的路不會事事順心。這時我遇到麻煩了,我看見李易銘坐在那兒對劉星宇的指揮無動于衷,我便走到他的面前說:“李易銘,快讀書……”李易銘不但不聽還顯得更囂張了,我大怒說:”李易銘不但不讀還沖著我大吼說:“關你什么事啊!我就是不讀!”“什么,盡敢這樣,敬酒不吃吃罰酒啊!看我怎么收拾你!”我心想,便把李易銘這三個字寫在黑板上批評的那一欄。

  “我看你現在怎么辦!”我心里暗暗地想。還沒等我反應過來,李易銘跑到講臺上把自己的名字擦掉。劉星宇便告訴了老師,老師說:“誰都不要管他!”

  一場風波還未平息而另一場風波又向我和劉星宇襲來。過了一會兒,劉星宇叫我來領讀,我大聲地說:“小資料,起”同學們一起讀了起來,但過了一會兒又讀不齊了!鞍察o,安靜”,“ 小資料”,重讀!

  同學們還是一會兒齊但漸漸地又不齊了,不一會兒,又讀齊了。

  哎,老師真辛苦啊!天天都這樣累,而我們卻總是與老師作對,真不該!。我們應該體諒老師,不要讓老師生氣。

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