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致初三的我們作文（通用24篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的致初三的我們作文，希望能夠幫助到大家。
致初三的我們作文 1
初三的我們患上了憂傷，不再像初二時(shí)那樣打打鬧鬧、嘻嘻哈哈。
只是喜歡仰著那張逐漸成熟的臉透露著少年的憂愁，靜靜地體會(huì)著時(shí)間的流去。
也會(huì)幻想著迷茫的未來(lái)在何處等待著自己。
什么時(shí)候，生氣了只是埋在心里，而不愿當(dāng)面說(shuō)清楚。
什么時(shí)候，騎著車(chē)不愿去比誰(shuí)快誰(shuí)慢，只是悠閑地騎著去欣賞沿途的風(fēng)景。
什么時(shí)候，開(kāi)始留戀在校的時(shí)光，開(kāi)始留戀教室里的一切了……
大概是累了，不想再像小孩子一樣追追打打了。大概是長(zhǎng)大了，開(kāi)始感受到時(shí)光的無(wú)情了。大概是恍惚兩年了，所以也會(huì)害怕恍惚就到未來(lái)了。
初三了，看著初二年級(jí)的小弟弟小妹妹，就找到初二時(shí)自己的影子。然后抿嘴一笑，嘲笑她們的幼稚，其實(shí)，那就是曾經(jīng)的自己呀。
初三了，再待一待就是高中生了，再待一待就要離開(kāi)現(xiàn)在了，再待一待就又失去什么了……呵，人在時(shí)光面前就這么可悲。
初三了，我們就是大哥哥大姐姐要給小弟弟小妹妹做榜樣。
其實(shí)，那初三學(xué)生的名稱(chēng)下面又藏著好多還沒(méi)甩掉的幼稚呢。
初三的我們，以為自己是大人了，但卻還喜歡在教室里偷偷地舔著棒棒糖。
初三的`我們，還會(huì)幻想有一天學(xué)校被地震震垮了，我們就不用讀書(shū)了。
初三的我們，還是習(xí)慣性地坐在電腦面前，聽(tīng)著許嵩的歌，吃著零食，寫(xiě)著作業(yè)。
初三的我們長(zhǎng)大了，卻還是長(zhǎng)不大的小孩。
初三的我們內(nèi)向了，卻還愛(ài)在晚自習(xí)前在教室里說(shuō)說(shuō)笑笑。
初三的我們懂事了，卻還有著一貫的厭學(xué)癥。
初三的我們?cè)谇啻旱男衫锸幯χ拗刈呦蜷L(zhǎng)大的自己。
致初三的我們作文 2
時(shí)間來(lái)的快，但去的也快美好的初中生活隨著一張畢業(yè)證書(shū)就逝去了，失去的不僅僅是初中哪些美好的回憶還有哪些同窗三年的同學(xué)，不管是死黨還是死對(duì)頭。到分開(kāi)的那一天同學(xué)都很不愿意的寫(xiě)下了自己的'聯(lián)系方式帶著悲傷與絲絲的不舍離開(kāi)了留下了無(wú)數(shù)難忘的回憶的初中。奇怪的是過(guò)了沒(méi)多久各自又開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)，或許大家各自有各自的路，初中只是人生的一小部分。日后要面對(duì)的挑戰(zhàn)或許更加艱難。
拿到了畢業(yè)證書(shū)后徘徊在學(xué)校的校道里仿佛對(duì)這些樹(shù)木有些戀戀不舍朋友叫我照一張照片留下懷念我沒(méi)有照怕日后看見(jiàn)了照片會(huì)更加懷念，回想死從前上課的時(shí)候有認(rèn)真讀書(shū)的有聊天的有睡覺(jué)的，但讀書(shū)的就是那么幾個(gè)，又時(shí)候老師不在了同學(xué)們正說(shuō)著話突然班上靜了那么幾秒鐘大家都左右看看發(fā)現(xiàn)沒(méi)有老師，便奇怪的問(wèn)同桌怎么回事可是同桌也不知道，就又說(shuō)起來(lái)。開(kāi)學(xué)的時(shí)候總告訴自己這學(xué)期一定要認(rèn)真但努力幾個(gè)星期后沒(méi)有那么憤青了，所以每個(gè)學(xué)期考試總是第一單元最好。
回憶著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)校的跑道上布滿(mǎn)了我們前進(jìn)的腳印但來(lái)來(lái)回回總是繞著那個(gè)圈子。終于明白了同學(xué)們要跑向更大的圈子，今天的暫時(shí)分離只是為了明天美好的相聚。初三的生活已經(jīng)成為了我們美好的回憶，每個(gè)人都為未來(lái)各奔東西。但那份友誼依然還在它將化為一種動(dòng)力呼喚我們奔向前方直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)——致我們已經(jīng)逝去的初三
致初三的我們作文 3
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情。初中生活馬上就隨著一張畢業(yè)照逝去了，但唯一不變的是我們鐵一般的友情。
操場(chǎng)上，漫漫跑道。日復(fù)一日的跑步讓我有些麻木。紅色的跑道上，我邁著機(jī)械的步伐，豆粒般的汗水從臉上滲出。心里不自覺(jué)得響起：“放棄吧，停下你就不用跑了。”是停下，還是堅(jiān)持。在我抉擇時(shí)，是你說(shuō)：“堅(jiān)持住，再跑一圈。”雙腿仿佛注入了活力，跑完了全程。漫漫跑道，我們一起走過(guò)
班主任踱進(jìn)教室，手里拿著成績(jī)單。心頓時(shí)提到了嗓子眼，“下面念一下這次考試的成績(jī)，……我的臉頓時(shí)少了幾分血色，各科的成績(jī)上一道道晴天霹靂在我耳邊響起。
下課時(shí)，我癱坐在凳子上，同學(xué)看出了我的不適，走過(guò)來(lái)安慰我。“不就是一次考試嗎，沒(méi)什么，下次考好了不就行了，站起來(lái)。”心情灰暗的我，因?yàn)槟愕?話有了陽(yáng)光。漫漫風(fēng)雨路，我們一起走過(guò)。
課堂上，討論問(wèn)題。“把這道題給我講講唄”“no，probiem。”你盡你所能的教我，絲毫不掩飾。你教的認(rèn)真，我聽(tīng)得仔細(xì)。在迷茫的路途，你們的幫助猶如一道道陽(yáng)光，驅(qū)散了迷霧。漫漫長(zhǎng)征路，我們一起走過(guò)。
站在講臺(tái)上，望著那一天天改變的日期，中考的日子也一天天來(lái)臨。中考過(guò)后，是分離。想到這，眼淚又開(kāi)始肆無(wú)忌憚地流淌。你走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀。“哭什么，誰(shuí)說(shuō)我們見(jiàn)不到。短暫的分離是為以后更好的相聚，兄弟我們永遠(yuǎn)在一起。”說(shuō)完，你的眼淚也流下來(lái)。
在這三年里，我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗盡了酸甜苦辣。有失落，有拼搏，有收獲，有苦也有樂(lè)。
我慶幸在人生這漫長(zhǎng)的路上遇見(jiàn)了你們。從此，我不再孤單，不再迷茫。
初三，我們一起走過(guò)。
致初三的我們作文 4
時(shí)光匆匆，最后的100天倒計(jì)時(shí)是我們初中三年最后一次的沖刺階段，時(shí)光流逝就不會(huì)再來(lái)，所以我們要珍惜我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)光，我們要讓自己不留遺憾，就必須要再次下的時(shí)間里加倍努力，努力學(xué)習(xí)，才不會(huì)讓時(shí)間荒廢，在最后的時(shí)間里，想對(duì)誰(shuí)說(shuō)出心里的'話，就大膽的去說(shuō)，因?yàn)樵龠^(guò)100天，大家就要各奔東西，到那時(shí)候在想干什么都已經(jīng)晚了。
不知什么時(shí)候，時(shí)間過(guò)的流水般飛快，再回首，是否淚眼朦朧！
今天我們坐在這里都為了自己的高中而努力，去拼搏，時(shí)光就要一點(diǎn)點(diǎn)流逝，曾經(jīng)那些說(shuō)過(guò)的諾言，不知道是否會(huì)實(shí)現(xiàn)，人生還有幾個(gè)三年！人生還有幾個(gè)一百天。
現(xiàn)在不去努力，還談什么明天，想成功就得付出實(shí)際行動(dòng)！
是啊！說(shuō)到這里，大家好像都在思考！曾經(jīng)我們荒廢了多少個(gè)日月，荒廢了多少時(shí)光，無(wú)論說(shuō)什么那只是曾經(jīng)，我們現(xiàn)在都是一些懷揣著夢(mèng)想，期待有朝一日都能達(dá)到心理的那個(gè)希望！
初中三年，好像昨天就是剛剛?cè)雽W(xué)，仿佛就是做了一場(chǎng)夢(mèng)，時(shí)光如此的無(wú)情，記憶被沖刷了每一次，只是到現(xiàn)在，我不想我們留下遺憾，我都希望大家都能考上理想的高中！只是到現(xiàn)在，珍惜我們?cè)谛５拿恳惶欤偬熘螅谶@里的就將不是我們了，到那時(shí)候后悔都來(lái)不及了，說(shuō)到治理我的心里挺不得勁，今年六月二十三日，我們都要說(shuō)再見(jiàn)。不！那不是再見(jiàn)！而是永恒說(shuō)時(shí)光快，可是他真的很快，希望我們都珍惜眼前的時(shí)光，其實(shí)，我們玩也玩夠了，鬧也鬧夠了，我們還是好好努力吧，無(wú)論結(jié)果怎么樣，我們也不要后悔，即使是輸我們也要輸?shù)木剩斄艘矝](méi)有關(guān)系，因?yàn)橹辽傥覀冊(cè)?jīng)努力過(guò)。
恩！就是這樣，希望我們要好好珍惜，最后的時(shí)光！
致初三的我們作文 5
在一個(gè)復(fù)雜的世界里，我們只能做一個(gè)匆匆的來(lái)客。就在這個(gè)世界上的每一個(gè)來(lái)客，總是哭著來(lái)，不知道什么樣子的去。
我也算是一個(gè)來(lái)客吧。但這種無(wú)所謂生死的事情我也是知道的，我也是——哭著來(lái)的。
笑，有多種方式：微笑，大笑，憨笑，冷笑……
街上，公交車(chē)上，站亭里多少的人來(lái)去匆匆，我們呢，也只是望著來(lái)去匆匆的人。行人如此的多，卻沒(méi)有幾個(gè)笑的出來(lái)的。就好像生活或者什么人欠他們似的.——要么沒(méi)有任何表情，要么就是板著個(gè)臉裝嚴(yán)肅。我不清楚這些風(fēng)里來(lái)雨里去的人為什么沒(méi)有笑臉，但是我知道——
那一天下午，我依然騎著車(chē)上學(xué)。一輛大型卡車(chē)從我們這條小路上經(jīng)過(guò)，本來(lái)就讓人匪夷所思，我們這些普通的行人也只能躲靠在一邊。那輛卡車(chē)的速度不慢，我在路中央，所以只能下車(chē)來(lái)快點(diǎn)往邊上移，以免聽(tīng)到那種刺耳的，讓人費(fèi)解的，好像是居高臨下的冷酷的喇叭聲。車(chē)閘碰到了一個(gè)送孩子上學(xué)的母親，我道歉了。可是，那位母親分明就是要找我的麻煩：她的眉毛的內(nèi)側(cè)迅速的向鼻梁靠攏，呈半上揚(yáng)型。要開(kāi)口了：“你這孩子是怎么回事啊？會(huì)騎車(chē)子嗎？”
“這是什么意思？”我想著，“分明就是無(wú)理取鬧啊！我已經(jīng)道過(guò)歉了，您笑一下不久沒(méi)事兒了么？”這是我“想著”，當(dāng)然沒(méi)有說(shuō)出口。
我沒(méi)有說(shuō)話。那個(gè)人“哼”了一聲，騎著車(chē)子飛快的走了。
我費(fèi)解，甚至有些天真的認(rèn)為這個(gè)人失去了能笑的細(xì)胞。但不是這樣，那聲“哼”分明是冷笑。
以前，公交車(chē)上都能有說(shuō)有笑，即使是萍水相逢，只有一面之緣。現(xiàn)在，人人努力卻看不到了那樣美麗的笑臉。
致初三的我們作文 6
六月的到來(lái)，寓意著我們即將離開(kāi)這孕育我們?nèi)甑牡哪感＃@即將逝去的初中也充了無(wú)數(shù)回憶與失望。
三年前的一天，也是炎熱無(wú)比的夏天，而我們迎著歡喜的心情來(lái)到了學(xué)校，懷揣著父母的希望，和欣喜，我來(lái)到了這里，在這三年里我學(xué)會(huì)了很多很多，知識(shí)、獨(dú)立、忍耐，我從一個(gè)無(wú)知的少女蛻變成一個(gè)有知識(shí)，有禮貌的少年。
剛來(lái)到這時(shí)，總會(huì)想家，可是慢慢地，我也習(xí)慣了沒(méi)有父母的陪伴，在這里增長(zhǎng)知識(shí)，然而，時(shí)光飛逝，三年已經(jīng)過(guò)去了，即將面臨中考的我們開(kāi)始緊張起來(lái)，沒(méi)有了當(dāng)初的.稚嫩，不再像以前那樣瘋瘋癲癲，在這初中里，我結(jié)實(shí)了一位好朋友，他是我的同桌，有一雙大眼睛，學(xué)習(xí)也很好，只是不好好學(xué)了，他很有耐心，從不生氣，事事遷就我，為此，我很感謝他，是他教會(huì)了我忍耐，不僅如此，也有許多老師，是他們教會(huì)了我知識(shí)。
記得有一次，那是初二的時(shí)候，剛考完試，等候發(fā)卷子，由于我們上課不認(rèn)真聽(tīng)課，導(dǎo)致我們的成績(jī)滑落，卷子剛發(fā)下來(lái)，我和同桌就控制不住了眼淚，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，同桌和我說(shuō)“我們兩個(gè)分開(kāi)吧。”我聽(tīng)得一頭霧水，她又接著說(shuō)：“和我在一起，你的成績(jī)不會(huì)好的，分開(kāi)吧！”我聽(tīng)了很生氣：“為什么你認(rèn)為和你在一起不會(huì)好，我都沒(méi)說(shuō)是因?yàn)槟阄也趴疾缓玫模也粫?huì)和你分開(kāi)的。”他說(shuō)：“和我分開(kāi)會(huì)更好的，”我說(shuō)：“我不會(huì)分開(kāi)的，以后我好好學(xué)習(xí)就是了，相信我。”：他聽(tīng)了之后沉默了，我卻笑了。
還記得有一次，我十分難受，你吃過(guò)飯回來(lái)看見(jiàn)這樣的我就過(guò)來(lái)問(wèn)我，我什么也沒(méi)有說(shuō)，我以為你會(huì)走得可是你卻買(mǎi)了藥，很多種，所以我的病很快也就好了，從那以后，我的心像是一股熱流流過(guò)，很溫暖，然而，這即將逝去的初中，我們就要分開(kāi)了，在這六月里，我們即將再次分道揚(yáng)鑣，但無(wú)論怎么樣，我希望我們的回憶長(zhǎng)存。
時(shí)光匆匆流逝，我只想以后回憶起來(lái)你還能在我身邊，再見(jiàn)了，我成長(zhǎng)中的初中，致我們終將逝去的初中。
致初三的我們作文 7
時(shí)光荏苒，歲月悠悠。眨眼間，我們都成為了大哥哥大姐姐們，對(duì)于過(guò)去，我們有不舍；對(duì)于現(xiàn)在，我們卻又茫然；對(duì)于未來(lái)，我們充滿(mǎn)了憧憬與期望。
時(shí)光走的匆匆，歲月不矜持，在不知不覺(jué)中，我們?cè)缫衙撊チ擞字珊吞煺娴耐庖隆Ｎ覀兿褚恢幻x(chóng)，在繭中慢慢成長(zhǎng)。我們?cè)跁r(shí)間默默的沖刷下，變得成熟。現(xiàn)在的我們，不似幼年時(shí)的懵懂，卻又不似成年人般風(fēng)雅。我們還在脫變，經(jīng)歷一個(gè)變美的過(guò)程。
在我們中，有人會(huì)隱忍，再突然爆發(fā)；有人會(huì)從開(kāi)始的熱血，變到后來(lái)的緘默；也有人會(huì)一聲不吭的走完一條名叫“年少”的這條路。這也是我們的必經(jīng)之路。
我們現(xiàn)在只能稱(chēng)之為年少，并非青春。我們現(xiàn)在是舞勺年華，對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，是豆蔻年華。現(xiàn)在的我們，所需要做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)及適當(dāng)?shù)逆覒颍敲利悺?/p>
我們現(xiàn)在已經(jīng)不小了，也該承擔(dān)起一些責(zé)任了。我們已經(jīng)有能力去擔(dān)當(dāng)一些責(zé)任，我們也該懂事了，不要再像貓貓頭似的，成天搗亂。
時(shí)光永遠(yuǎn)是平等的，它不會(huì)對(duì)誰(shuí)好，也不會(huì)對(duì)誰(shuí)不好。它不會(huì)將誰(shuí)的`歲月縮短，更不會(huì)給誰(shuí)多一點(diǎn)時(shí)光。而導(dǎo)使人們抱怨時(shí)間短的，使我們對(duì)時(shí)光的珍惜。
時(shí)間走得很快，它不會(huì)坐等我們?nèi)プ飞纤麄儯膊粫?huì)因?yàn)槲覀兩焓侄Ａ簟Ｔ谖覀冞�未察覺(jué)之時(shí)，它已經(jīng)沒(méi)有了痕跡，也沒(méi)有了影子。
在成長(zhǎng)——這條必經(jīng)之路上，我們傷心過(guò)，絕望過(guò)，失望過(guò)，開(kāi)心過(guò)，快樂(lè)過(guò)。不管結(jié)果如何，我們?cè)谂G斬棘時(shí)，也慢慢變大。我們不再是無(wú)知的嬰兒，更不會(huì)是自以為是的小孩。我們大了。
我們已經(jīng)不小了，在時(shí)光這把刀的砍伐與鍛煉下，我們也慢慢變得強(qiáng)壯與堅(jiān)韌了。我們?cè)?jīng)的身體滿(mǎn)是棱角，現(xiàn)在，這些棱角已經(jīng)磨平了。我們還不是完美的，但是已經(jīng)足夠了。我們已經(jīng)不小了，真的不小了。我們也該將已經(jīng)打造的差不多的翅膀展開(kāi)了。
致初三的我們作文 8
三年前那個(gè)盛夏，我與理想園相遇；三年后這個(gè)盛夏，我與理想園別離。
時(shí)光荏苒，列車(chē)到站。那輛列車(chē)上形形色色的少年，即將各奔東西。
記得剛剛步入理想園那會(huì)兒，陌生、孤單充斥著我的大腦，面對(duì)著互不相識(shí)的人群，我竟有些束手無(wú)策。
終于熬到了第一周的周五，放學(xué)前，我回到了寢室，離開(kāi)之際，猛然發(fā)現(xiàn)自己的'手表不見(jiàn)了。我心急如焚，媽媽也來(lái)幫我一同尋找，可結(jié)局不盡人意。最后，媽媽只好帶著我去找了班主任。她一聽(tīng)，也十分著急，但她格外冷靜地安慰著我，告訴我一定不會(huì)有事的……直到后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)那原來(lái)是個(gè)烏龍事件。跟班主任說(shuō)后，她還打趣我，說(shuō)我太粗心了。
七下的時(shí)候，我結(jié)識(shí)了第一個(gè)好朋友。三年的時(shí)光，我們的友誼越發(fā)深厚、堅(jiān)固，雖然中間有些小插曲，但我們依舊攜手走到了今天。
記憶中最難忘的，還是那次攀登括蒼山。巍峨的高山，直插入云。望著那直聳的高山，我望而生畏。但最后，我還是登了頂。那段宣誓，我至今難忘。是的，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。
我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，三年里的每一個(gè)清晨與日落；我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，大家度過(guò)的每一個(gè)春夏與秋冬；我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，老師哽咽地道別“要好好長(zhǎng)大”；我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，每一句“前程似錦”與“未來(lái)可期”；我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，屬于這里獨(dú)一無(wú)二的美好回憶。
可時(shí)光啊，總催著人長(zhǎng)大。到了另一段旅程，這一站就得停下。但愿就這樣慢慢地忘了吧，因?yàn)榻K究回不去，但只要閉上眼，便能憶起那年盛夏。
合上眼，理想園的一草一木仍能清晰浮現(xiàn)眼前，這片小小的土地，確是承載了我三年美好的記憶與暖暖的時(shí)光。
昨天已經(jīng)走遠(yuǎn)，明天又該踏上另一個(gè)征程。愿歸來(lái)時(shí)的每一個(gè)少年，能不負(fù)韶華、書(shū)寫(xiě)更多美好的盛夏……
致初三的我們作文 9
如果說(shuō)，友誼是一棵常青樹(shù)，那么我們與朋友的歡樂(lè)定結(jié)友誼之果。
——題記
朋友是你高興是與你分享快樂(lè)；是你幸福是使你幸福倍增；是你困難時(shí)幫你分解困難；是你孤單時(shí)幫你趕走孤單……朋友是每個(gè)人都想成為的人，而我也有朋友，我們之間有許多難忘的小事。
糖果的幸福
那是我們還小，喜歡甜蜜香甜的糖果，拿著向父母索要的零花錢(qián)跑去小店，接過(guò)阿姨手中的糖果，綻放了像花一樣的幸福。陽(yáng)光下，微風(fēng)中，草地上，我們歡笑嬉戲著，你追我趕。嘴里融化的糖果和手中精致的糖皮，砌成了我們的友誼之墻。
那是我們天真爛漫，喜歡把糖皮對(duì)著無(wú)限高傲的太陽(yáng)，看著五彩的變幻和美麗的太陽(yáng)，記錄下這段最美好的往事。
風(fēng)箏的飛翔
擺脫了濃郁的童稚，我們有了自己的理想和追求。
那天我們?nèi)ネ妫瑥V場(chǎng)上飛揚(yáng)著千奇百怪的風(fēng)箏。我們手拉手，扯著線放飛了第一只屬于自己的風(fēng)箏。風(fēng)很大，在耳邊呼呼地吹著，我們迎著風(fēng)跑著，是那么的歡樂(lè)和刺激。
線斷了，我們并沒(méi)有感到惋惜，因?yàn)槲覀兎棚w了希望與夢(mèng)想。靜靜的站著，為它祈禱一個(gè)充滿(mǎn)光明的明天。藍(lán)天白云之下，勾畫(huà)出了我們的友誼之圖。
奔跑的力量
接著我們長(zhǎng)大了，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。路邊的`槐樹(shù)使我們永遠(yuǎn)的見(jiàn)證。從日出清新的黎明天始，直到伴隨著燕子婉轉(zhuǎn)歌唱的黃昏結(jié)束。就這樣我們不停地堅(jiān)持，連浮曉的白云都笑開(kāi)了花。
那時(shí)的我們是那么不服輸，那么堅(jiān)定自己前方的路，那么肯定會(huì)有光明的未來(lái)。我們不停地拼搏，不停地奔斗著，希望到達(dá)夢(mèng)想的目的地。我們?cè)僖淮螕P(yáng)帆遠(yuǎn)航，綻放出我們的友誼之花。
朋友是那個(gè)會(huì)讓你歡笑，會(huì)讓你感動(dòng)，會(huì)讓你渴望的那個(gè)人。朋友使我們的生命豐富多彩。
抬起頭，清晨的第一縷陽(yáng)光投到了那本泛黃的相冊(cè)上，我又憶起了那段往事……
致初三的我們作文 10
打開(kāi)一扇窗，外面是一片綠茵，有我們坐在地上唱歌的身影；點(diǎn)開(kāi)一個(gè)視頻，回放著我們六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；翻開(kāi)一本相冊(cè)，塵封六年記憶又涌上心頭……
回首六年，還記得那首《丟手絹》嗎？“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的旁邊，大家不要告訴他。”“快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……”這是我們二年級(jí)時(shí)，老師帶著我們班的同學(xué)去操場(chǎng)上圍成一個(gè)圈，玩丟手絹這個(gè)游戲。我在玩得不亦樂(lè)乎的間隙，不經(jīng)意瞥見(jiàn)老師白皙的臉上歡快的笑容，眉眼彎彎，眼中盡是歡樂(lè)。女生大多都扎著簡(jiǎn)單干凈的單馬尾，而男生也都是簡(jiǎn)單的一寸頭。一起唱著，用手拍打著節(jié)奏，笑著……
“哈哈，你輸了。”同學(xué)們大笑起來(lái)，原來(lái)是那位被“丟手絹”的同學(xué)沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己身后已經(jīng)放著手絹了，直到同學(xué)們的笑聲提醒了他，可另一位同學(xué)早已跑回了位置。“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的旁邊，大家不要告訴他……”歌兒一遍又一遍地唱起，同學(xué)們像樂(lè)此不疲般帶著笑容，玩了很久很久……
那個(gè)時(shí)候，我們的歡笑聲仿佛感染整個(gè)校園，仿彿整個(gè)校園都充斥著我們的歡笑聲。那時(shí)的稚嫩，那時(shí)的無(wú)知，那時(shí)的肆無(wú)忌憚地放聲笑，那時(shí)用盡全力的奔跑，成就了最好的我們。
“你弄掉我的筆了。”這句帶走無(wú)奈又有些怒氣的聲音幾乎每個(gè)課間都會(huì)聽(tīng)到，在不知不覺(jué)間已經(jīng)十二個(gè)學(xué)期了。時(shí)光倒流，回想到曾經(jīng)入學(xué)的場(chǎng)景，那時(shí)的懵懂無(wú)知，轉(zhuǎn)眼間都會(huì)“各奔東西”，誰(shuí)都會(huì)傷心，誰(shuí)都會(huì)難過(guò)。
六年的.時(shí)光，六年的快樂(lè)，六年的歡笑，成就了最好的我們。總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，但馬上就會(huì)升學(xué)考試……下個(gè)盛夏，教室里依舊坐滿(mǎn)了人，卻不再是我們。再見(jiàn)了，生活了六年的校園；再見(jiàn)了，還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)出的謝謝；再見(jiàn)了，教育了我們六年的老師；再見(jiàn)了，六年的小學(xué)時(shí)光；再見(jiàn)了，六年相伴的同學(xué)。愿我們都在以后的人生道路上：一帆風(fēng)順，迎風(fēng)遠(yuǎn)航。祝我們都能飛得更高、更遠(yuǎn)！
致初三的我們作文 11
晚上散步，路過(guò)銀座超市，看那邊較之于以往更加的熱鬧。看見(jiàn)許多化妝的小朋友，著統(tǒng)一白色短袖，藍(lán)色下裝。心下突然想到，明天就是六一兒童節(jié)了，好多年都沒(méi)有過(guò)這樣一個(gè)節(jié)日了。看著他們，覺(jué)得一切是多美好。
在舞臺(tái)下面看了他們的演出，好多都是英文歌曲，那么小的孩子，揮動(dòng)著小手臂，有節(jié)奏的在舞臺(tái)上表演著，好多人都在拿著相機(jī)想把這一刻儲(chǔ)存下來(lái)。突然想起自己的小時(shí)候，在上幼兒園的那個(gè)年紀(jì)，我不知道為什么，我們那里根本沒(méi)有幼兒園。懵懵懂懂的很小就上小學(xué)了，錯(cuò)過(guò)了上學(xué)前的'啟蒙時(shí)期。
現(xiàn)在的孩子，在物質(zhì)上父母傾盡一切來(lái)滿(mǎn)足著，只求他們能好好學(xué)習(xí)，天天向上。
看了幼兒園的孩子表演了許多節(jié)目，其中一個(gè)詩(shī)朗誦《游子吟》，使我很是感動(dòng)。孩子們，站成兩排統(tǒng)一的動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都能很好的表達(dá)了詩(shī)歌的意義。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”也許他們還小還不能夠懂得這些詩(shī)句中所包含的深沉的意思，可是用他們稚嫩的小手，表達(dá)出這樣一個(gè)對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親的深深的愛(ài)與尊敬的意思，著實(shí)讓大人們心里為之一顫。
童年所賜予我們的幸福、勇氣、快樂(lè)、鼓舞和信心 ……童年所教會(huì)我們的高尚、善良、正直與誠(chéng)實(shí)，比人生的任何一個(gè)時(shí)期都要多得多。 都說(shuō)孩子天真，卻不知這些天真有時(shí)候是我們成年人難以做到的。我們每次冠冕堂皇的來(lái)教導(dǎo)自己的孩子要真誠(chéng)，可是有時(shí)候很多原因使我們不能做到那些孩子們可以做到真誠(chéng)。兒童在對(duì)人間善惡、好歹、美丑的區(qū)別，在保持清晰的看法、作出果決的判斷和立場(chǎng)抉擇方面，比成人要健正、純粹得多。兒童生活比成人要樸實(shí)、要干凈、要簡(jiǎn)單明朗、要有尊嚴(yán)。
這樣說(shuō)來(lái)我們的成熟，我們的長(zhǎng)大，是否遺失了很多很多東西……
致初三的我們作文 12
走過(guò)了熙攘的街道，走過(guò)溪水潺潺的溪邊。我們走過(guò)16公里，留下一路汗水與歡聲笑語(yǔ)，致不甘放棄的我們。
——題記
懷著無(wú)限的期待，我們排著大隊(duì)伍，背上書(shū)包向著遙遠(yuǎn)的目的地前進(jìn)。
剛開(kāi)始的我們，昂首挺胸，邁著輕快的步伐，低聲地說(shuō)說(shuō)笑笑，灑滿(mǎn)了一路的光陰。臉上興奮的.笑，不言而喻。
踏上綠道繽紛的顏色，好似我們的心情。但太陽(yáng)的溫度漸漸升高，細(xì)密的汗珠紛紛探出了調(diào)皮的腦袋，腿部的酸痛漸漸涌來(lái)。感覺(jué)讓我漸漸招架不住，想放棄的念頭油然而生。
“啊！我好累啊。”我忍不住叫道。
“加油啊，我們一定可以的！都走了這么多路了，想放棄就太可惜了。”后面的女生拍著我的肩膀抹了一下汗，笑著說(shuō)道，“來(lái)我們一起努力，喝口水吧。”
“咕嚕咕嚕”，半瓶水下肚，身體仿佛清爽了許多。休息三分鐘，我看著其他同學(xué)都臉蛋微紅，微喘著氣，有的在喝水，有的在輕捶自己的腿，有的在抹汗……但沒(méi)有一個(gè)人中暑或是說(shuō)要放棄退出。我們就像一堵堅(jiān)不可摧的墻，向著周村進(jìn)發(fā)。
深入油菜花叢，即使花已落下，只留下油菜籽簇?fù)碇谥︻^彎腰迎接我們，也讓我們欣喜若狂。
遙望婆媳巖，我們除去一身疲憊，贊嘆大自然的鬼斧神工。身處叢林之中，吃著零食，望著周?chē)逍碌木G色仿佛與大自然融為一體。
聽(tīng)著歌兒，吃著美食，與好友閑聊，愜意地享受著難忘的時(shí)光。
時(shí)間總是飛快逝去，我們?cè)摲祷亓恕Ｒ宦飞巷L(fēng)景雖依舊，但一點(diǎn)兒也不厭煩。反而總能發(fā)現(xiàn)新的有趣事物，腳底的步伐也仿佛輕快了。
這一路上走走停停，順著努力的痕跡，不放棄。
也許剛開(kāi)始知道要走這么多路，我們心中會(huì)有不確定會(huì)懷疑自己，但我們用行動(dòng)做到了成功。
走過(guò)狹長(zhǎng)的林間，走過(guò)文藝的橋梁，我們走過(guò)16公里，留下了難忘的回憶。
致，不甘放棄的我們。
致初三的我們作文 13
寒來(lái)暑往，夏始春余，年月周而復(fù)始，不曾卻步。又逢五四，正值青年，心中難免思緒萬(wàn)千。
豆蔻之年，我們別了夏蟬的聒噪，別了燥熱的晚風(fēng)，也別了無(wú)憂的童年。要說(shuō)歲月留給了我們什么，我想不過(guò)是無(wú)數(shù)煎熬與愁苦，畢竟我們這代青年早在家長(zhǎng)與老師的失望中被打上了“自我”“叛逆”“任性”的標(biāo)簽。但青春不該被定義，青年不該被打分，我們不該沉淪。
由于各自因素我們相遇在這里，同一間教室，同一個(gè)夢(mèng)想。但在追夢(mèng)路上有人迷茫，有人逃避但幸好我們都還在路上。聽(tīng)過(guò)最多的.話是：“你們是我教過(guò)最差的一屆”，不可否認(rèn)成績(jī)單上的我們，的確很差勁，但人生又不只是一場(chǎng)考試，又何必為先前的幾次失利而黯然神傷呢？
正值青春，許多難解的命題讓我們措不及防。但中考不會(huì)變，無(wú)論你是否準(zhǔn)備好它都會(huì)來(lái)，也正因如此我們惶恐。其實(shí)一切的困難都源于你的懦弱與膽怯，你總在否定自己總在為逃避找借口，以至風(fēng)雨欲來(lái)時(shí)的氣氛就扼住了你的“咽喉”。
我想，現(xiàn)在的我們不是要拼命的學(xué)習(xí)而是調(diào)整心態(tài)去找自己的問(wèn)題再?gòu)囊椎诫y，從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)到有難度的題，都說(shuō)一口吃不成胖子，所以有時(shí)該慢就得慢。
有人飛速進(jìn)步，似乎只有自己在往后退，其實(shí)不然，誰(shuí)都為自己畫(huà)過(guò)藍(lán)圖，可無(wú)數(shù)的風(fēng)雨讓我們不得不擦了重畫(huà)，但畫(huà)一直在那，是你自己忘了它。不妨換個(gè)參照物吧，回到自己的人生軌跡上來(lái)。我們不必隨波逐流，形色匆忙地趕往從來(lái)深思過(guò)的遠(yuǎn)方；我們也不必仰望他人，拘泥于他人的成就之中，活在他人榮耀的陰影之下。
做自己吧！做個(gè)不被定義的青年，大膽追求心之所向，勇敢地反抗命運(yùn)的不公。
愿你滿(mǎn)懷夢(mèng)與希望，愿你永遠(yuǎn)一腔熱血，愿你活出自己的模樣。他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。
致青春，致我們。
致初三的我們作文 14
當(dāng)冬日的飄雪隨風(fēng)逝去，留給你的只有一張破舊不堪的照片和一個(gè)已經(jīng)褪色的童年。
——題記
夢(mèng)依依，人憔悴，今夜怎能眠？
十年光陰，有如流沙逝于掌心。當(dāng)年天真無(wú)邪的我們，恍如也在一夜間長(zhǎng)大，而當(dāng)初曾帶給我們無(wú)盡歡樂(lè)的童年，也以不復(fù)存在……
還是否記得我們那最初的夢(mèng)想：在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的地方，房子都是老房子。小城不大，青石板路歪歪斜斜，房子高高低低，滿(mǎn)院都是花草，滿(mǎn)墻都是爬山虎。知了卯足了勁兒叫，流浪貓懶懶地打了一個(gè)哈欠，你我走在樹(shù)影斑駁的路上，路的盡頭，是片“海”。
現(xiàn)如今，我來(lái)到了這片“海”，接踵而至的是目不暇接的考驗(yàn)與歷練。當(dāng)滿(mǎn)天星般的玩具變成了印著鉛字的課本兒時(shí)，當(dāng)一次次游戲變成在家做功課，上輔導(dǎo)班時(shí)，我深知，童年已離我們遠(yuǎn)去，那一本本散發(fā)著油墨香氣的書(shū)本才是我的歸宿，是我所要用一生去學(xué)習(xí)的，是我所要用一生去追求的.目標(biāo)。
現(xiàn)在，我已成為一名中學(xué)生了，已不再是從前只會(huì)哭，只會(huì)鬧的孩童了。現(xiàn)如今的我們，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得有毅力，變得可以吃苦，大苦小苦都可以。我不再像以前那樣，為了一點(diǎn)瑣事，就會(huì)和朋友斤斤計(jì)較；不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷，而哇哇大哭；不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而一次又一次徘徊在人生的十字路口……童年的逝去對(duì)于我來(lái)說(shuō)也不算是什么壞事，我不再是以前的那樣單純、幼稚、天真，而是在歷練中逐漸走向成熟、穩(wěn)重、細(xì)心。
大作家屠格涅夫曾說(shuō)過(guò)：“遙不可及的總是更好一些，遠(yuǎn)處的景色總是更美一些；在人生的旅途中，身邊和眼前的也要握緊。”童年雖然美好，因?yàn)樗休d了一代人的歡樂(lè)與美好的記憶。但我終會(huì)成長(zhǎng)，它像一葉舟，承載你的記憶，漸行漸遠(yuǎn)，漸漸模糊在你的腦海里，但請(qǐng)不要悲傷，抬起頭，未來(lái)正閃著耀眼的光芒，在向你招手。
致我們逝去的童年，如今經(jīng)歷過(guò)日曬雨淋的嫩芽已變成了含苞欲放的花朵。再見(jiàn)了，童年，不曾忘懷的童年；再見(jiàn)了，童年，再見(jiàn)，亦是銘記！
致初三的我們作文 15
童年，是一首慢慢消散的歌謠;童年，是一只漸行漸遠(yuǎn)的紙船;童年，是一株隨風(fēng)飄散的蒲公英……童年是個(gè)夢(mèng)境，它有著虛幻的美麗，卻又真實(shí)地存在于心中，那么那么的——令人難以忘記。
“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩開(kāi)飛機(jī)……”耳畔又回想起這活潑又純真的歌謠，聽(tīng)著它歡快的韻律，臉龐爬上了一絲若有若無(wú)的微笑。朋友，可還記得?曾經(jīng)一塊糖果甜蜜了一個(gè)春天，一首歌謠回蕩了整個(gè)童年。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上前行，途中看到了許多優(yōu)美的風(fēng)景，而最初的秀麗卻被時(shí)光的風(fēng)塵遮蔽。回頭看看吧，我們身后是多少遺失的美麗。其實(shí)，那歌謠一直吟唱在原地，只是我們，已悄然離去，而歌謠的余音，也隨童趣慢慢消散在夢(mèng)里。
夢(mèng)中，又見(jiàn)到了那片海，海上漂蕩著一只只小小的紙船，似曾……相識(shí)。朋友，可還記得?曾經(jīng)小心翼翼地將一只只紙船疊起，滿(mǎn)懷希冀地將它們放入水中，看著它們遠(yuǎn)去，心里就會(huì)泛起絲絲甜蜜，天真地祝它們能永遠(yuǎn)航行。而今，循著幼時(shí)的記憶，再次疊起紙船放在海面，它攜著粼粼的波光，載著我們的童心消失在遠(yuǎn)方，不知是駛向天際，還是沉入海底，總之，已無(wú)處尋覓。而我們，只能帶著淡淡的憂傷，轉(zhuǎn)身上路前進(jìn)。
途中，再次瞧見(jiàn)了蒲公英——這純潔無(wú)邪的植物，俯身輕輕一吹，便有許多白絨四散紛飛。朋友，可還記得?曾經(jīng)在小路邊尋找一抹抹雪白的倩影，淘氣的將它們送上天空，同它們嬉戲，那么幼稚，卻又那么動(dòng)人。蒲公英的世界，是童年最?lèi)?ài)的風(fēng)景;蒲公英的游戲，是童年最美的'記憶。風(fēng)，起了，白色的精靈漫天起舞，這是童年最后凄美的禮，因?yàn)殡S風(fēng)的是蒲公英，飄散的還有童年自己。
轉(zhuǎn)眼，童年散場(chǎng)，——歌謠終已消散，紙船終已行遠(yuǎn)，蒲公英也終已飄散，可我們的路還很長(zhǎng)，含淚致我們逝去的童年一個(gè)最美的微笑，繼續(xù)上路吧，只道一聲：再見(jiàn)，童年……
致初三的我們作文 16
我們的頭發(fā)長(zhǎng)了又長(zhǎng)，個(gè)子高了又高；身材胖了又瘦，黑眼圈深了又淺；時(shí)光在我們身上刻下好好壞壞，我們?cè)跁r(shí)光里雕鏤著精致的美好。
——題記
初三的寒假結(jié)束了。心里有種莫名的空蕩蕩，好像在心疼已經(jīng)逝去的假期。牽強(qiáng)的告訴自己以后還會(huì)有很多個(gè)寒暑假，沒(méi)必要這樣不開(kāi)心。
但我知道我的內(nèi)心叫囂著，蠢蠢欲動(dòng)：再也沒(méi)有了。這是我與熟悉你們的最后一個(gè)假期，最后一個(gè)落雪的冬天。
我們不知不覺(jué)過(guò)了這樣的三年，渾渾噩噩的被時(shí)光掩埋。最后恍然大悟，原來(lái)我們就要這樣分手了。一個(gè)向西一個(gè)向東，一個(gè)向左轉(zhuǎn)一個(gè)向右轉(zhuǎn)，留下一個(gè)背影讓人回味。
我們經(jīng)歷了好多場(chǎng)的考試，大大小小的都有，周考月考期中期末，我們還要去嘗試一個(gè)中考。考完我們就解放了。
解放了？不，是一夜回到解放前。
我們的頭發(fā)長(zhǎng)了又長(zhǎng)，個(gè)子高了又高；身材胖了又瘦，黑眼圈深了又淺；樣貌或多或少的變了，心靈的重量深深淺淺的加了。以前看著自己分?jǐn)?shù)只會(huì)哭天喊地的我們也學(xué)會(huì)了總結(jié)反思調(diào)整心態(tài)。以前看著事件發(fā)生只會(huì)傻愣愣站在一旁的我們也學(xué)會(huì)了合理分工各司其職。我們的默契在一天天的增加，后來(lái)我們就要分開(kāi)了。
臨近中考的我們更加刻苦，睡眠時(shí)間與初一初二不能比，眼睛被深深的眼圈和眼袋裝飾的大了一圈兒，身材變得如我們所愿更加迷人的苗條。這個(gè)假期我們好好的睡了覺(jué)吃了飯，眼睛小了一圈腰上的肉多了一疊，回到了原本白白胖胖的模樣。但我們的思想和精神卻是以前不能相比的。
以前看到一棵樹(shù)可以目不斜視的走過(guò)去，如今得好好考究一下樹(shù)上的皺紋有多少樹(shù)的'形狀是否合乎。以前看到心靈雞湯只會(huì)一味的不屑，現(xiàn)在能靜下心來(lái)想想，其實(shí)有的真的很有道理。
我們到底是不一樣了，在你們的教育下，我們養(yǎng)足的精神的氣力，于是我們要飛走了。
但是我們會(huì)飛回來(lái)的，也許只是稍微停頓了一下。
致初三的我們作文 17
筆尖輕觸紙面，留下一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。停下線的延長(zhǎng)，愿時(shí)光定格。
——題記
時(shí)光流逝，14個(gè)春秋已匆匆走過(guò)。第15個(gè)春天已悄悄走進(jìn)我的生命。
我出生在三月，“煙花三月下?lián)P州”，三月的揚(yáng)州美極了，桃花、梨花、油菜花、柳絮楊花隨處可見(jiàn)，不可謂不是花的世界，而我卻偏愛(ài)三月的木棉花，那在揚(yáng)州并不十分顯眼的木棉花。
每逢三月，木棉花盛開(kāi)在枝頭，那耀眼的紅色，染紅了半邊天際。它的紅卻不似牡丹那樣?jì)擅摹t得熱烈持重，多一分即稍顯嫵媚，少一分則略覺(jué)暗淡。
然而，真正見(jiàn)到木棉花的機(jī)會(huì)卻不多。木棉花的花期只有短短的15天，一年中，只有這15天，木棉花是怒放的。但于我而言，這已足矣。這般美好，本應(yīng)在夢(mèng)中細(xì)細(xì)的描摹才好。
木棉花的花語(yǔ)是珍惜，這是我的一個(gè)好朋友告訴我的。她和我同樣喜愛(ài)著木棉花，同樣愿意在300多天中細(xì)細(xì)回憶那15天的'盛景，同樣愿意珍惜那短暫的美麗。
今天再見(jiàn)到木棉花，我不由自主的想起了她，仿佛看到她在木棉樹(shù)下欣賞那盛開(kāi)的花朵，那般安靜，那般陶醉，清晰地仿佛就發(fā)生在眼前。盡管，我們已很久沒(méi)在一起看花了。
木棉花開(kāi)，年年花開(kāi)，開(kāi)的卻不會(huì)再是同一朵花；年年盛況，卻不盡相同；歲月流逝，亦再回不到曾經(jīng)的時(shí)光。
再見(jiàn)那紅色的木棉花，難免感慨。我若用那木棉花開(kāi)，能否換得時(shí)間停留一刻，待我找回曾經(jīng)丟失的記憶？
不，不能了。若生命是一條長(zhǎng)線。在不斷地延伸。及時(shí)回頭，也只能描摹那舊有的痕跡——那屬于追憶。卻再畫(huà)不出新的模樣來(lái)。
那天乘車(chē)回家，龍川橋附近花開(kāi)的旺盛極了，我看到一位老人坐在輪椅上，靜靜地，倚在花海之中，仿佛眼前的車(chē)水馬龍，都與他無(wú)關(guān)。
我羨慕那位老人，如此的安詳。他一定是在回憶他的過(guò)往，也許，他有一個(gè)美麗的曾經(jīng)——那是一個(gè)淡淡的、帶著年輕心態(tài)的回憶。
陽(yáng)光明媚，歲月靜好。只愿木棉在開(kāi)花時(shí)，那段曾經(jīng)的美好，未曾遺忘。
致初三的我們作文 18
歲月的悄然流逝，只剩下夕陽(yáng)的余暉斑駁記憶的綢帶。天依舊很藍(lán)，云依舊很淡，風(fēng)依舊很清……你是否還記得年少輕狂時(shí)許下的諾言？
你是否還記得那些與你時(shí)刻相伴的朋友？
你是否還記得那個(gè)令你心生悸動(dòng)的戀人？
一輩子的美好說(shuō)的很動(dòng)聽(tīng)，可青春的悲喜又有誰(shuí)人能懂？
我們總是濫用我們彌足珍貴的青春。那些年，我們一起瘋，一起笑，一起哭，記憶的幕布上，總是有我們的背影，綠蔭小道的.椅凳上記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：充滿(mǎn)幻想地暢談未來(lái)，滿(mǎn)心惆悵的懷念過(guò)去，脆弱不堪地訴說(shuō)落寞……
心跌宕的旋律都與你共同譜寫(xiě)，如果說(shuō)，青春是一首歌，那你是五線譜，我是激勵(lì)人心的詞。曾經(jīng)，現(xiàn)在，我們一起經(jīng)歷過(guò)苦痛與幸福，成為那般親密的閨友，可初三的臨界點(diǎn)，我們又該何去何從。
青春的路途，是否還會(huì)有我們相依的背影，我們是否會(huì)繞地球一圈然后回到初次相遇的地點(diǎn)……
無(wú)盡的揣測(cè)過(guò)后，只剩下無(wú)助與彷徨。
那些年，跌跌撞撞地奔跑，不顧旅途的泥濘與坎坷，即使淚水沾濕衣角，轉(zhuǎn)眼一瞬，微笑又掛上了臉龐。
揮手與青春sayhello，掙開(kāi)雙臂與青春相擁，坐下與青春聊聊天，那時(shí)的我們享受著青春的美好與張揚(yáng)。
這些年，我們歷練了太多，青春給與了太多的落寞與哀傷，留下了離別的苦痛與不舍，流年的漸行遠(yuǎn)離，失去了什么，留下了什么。心中炙熱的友誼是否會(huì)淡忘，內(nèi)心的熱情是否會(huì)冷卻，我的青春是否會(huì)變味，希望吧：友誼不會(huì)變質(zhì)，熱情永存心間。
陽(yáng)光懨懨，泥土的沁香連同你的發(fā)香鉆進(jìn)鼻腔，腦袋的瞬間空白只為記住那永遠(yuǎn)的芬芳，青春的美好瞬間，將鑄就永恒的記憶片段。
天會(huì)暗，云會(huì)散，風(fēng)會(huì)停……
佇立凝視柔美的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)里有你的笑顏，有你發(fā)絲飄逸的模樣，風(fēng)輾轉(zhuǎn)飛舞，卻吹不散你的模樣……
收拾記憶那美好的行裝，給青春一份堅(jiān)定的承諾，我們就此遠(yuǎn)航……
朝暮隱隱約約，吟一曲青春贊歌看我們無(wú)畏的笑臉，夕暉明明
致初三的我們作文 19
《淮南子·本經(jīng)》中記載：“昔者倉(cāng)頡作書(shū)”。繼而五千年之間，美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從李杜到三蘇，從竹林七賢到初唐四杰，從先秦諸子到獨(dú)尊儒術(shù)，從“明月出天山”，到“日滿(mǎn)門(mén)前路”……逝者如斯，中國(guó)的文化思想在時(shí)代浩蕩中幸運(yùn)地縛在文書(shū)上，經(jīng)由歷代洗禮，形成國(guó)學(xué)，不斷傳承。
國(guó)學(xué)在哪里？老聃說(shuō)：“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。”中國(guó)只有一個(gè)，個(gè)性的文化卻好像有無(wú)數(shù)個(gè)。從膠州灣趕到太行山，沿途就有不下三種彼此不懂的方言。但語(yǔ)句間共同的感受就是滲透到了各個(gè)層次的國(guó)學(xué)。經(jīng)典在哪里？西方家庭家中往往能找到一本《圣經(jīng)》，在東家庭或許就是《論語(yǔ)》。古代私塾的必修，現(xiàn)在依舊耳熟能詳。陸九淵和朱熹年代的白鹿洞書(shū)院，現(xiàn)在依舊熠熠生輝；千年之前的仁義禮智信，現(xiàn)在依舊有指導(dǎo)作用。
所謂“文章本天成，妙手偶得之。”一個(gè)才人的功力能采擷下多少精妙？柳永不言，只是“凡有井水處，皆能歌柳詞。”從此落榜何懼？才子詞人要淺斟低唱。或許你不了解李太白，但你一定曾聽(tīng)聞“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”；或許你不了解王少伯，但你一定能成誦“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”不知道晏叔原，看見(jiàn)中秋月圓也能感慨“當(dāng)時(shí)明月在”，學(xué)子瞻“但愿人長(zhǎng)久”；秋聲凄切，呼號(hào)奮發(fā)，不覺(jué)追憶秋夜讀書(shū)、聞聲成賦的歐陽(yáng)子……國(guó)學(xué)精華口口相傳，早已融匯在語(yǔ)言深處，成為民族的共識(shí)。正如我們望到渡頭落日，不禁興嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”
古人的經(jīng)典歷經(jīng)了時(shí)代的`檢驗(yàn)，奠定我們文化的基礎(chǔ)。今人誦讀經(jīng)典，就像解釋儒家“修齊治平”的道理——“其本亂，而末治者否矣。”品評(píng)經(jīng)典之味，恰似顏回居于陋巷，“一簞食，一瓢飲”而不改其樂(lè)。
時(shí)維九月，驟風(fēng)吹白云，何不效仿古人“風(fēng)檐展書(shū)讀”，看古道照顏色；何不仿張載，“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。
致初三的我們作文 20
我的童年時(shí)光是在各種游戲和“戰(zhàn)斗”中度過(guò)的，一年四季我們都有不同的玩法。
陽(yáng)春三月，小區(qū)門(mén)旁常堆著許多長(zhǎng)樹(shù)枝。剛從碩大無(wú)比的.“粽子冬眠”中醒來(lái)的男孩子們從中抽出幾根當(dāng)武器，各自“輔佐”各自的“孩子王”。各個(gè)“政權(quán)”之間不時(shí)相互斗爭(zhēng)，甚至搞“軍備競(jìng)爭(zhēng)”。有一次，我的部落被偉偉部落“俘虜”去了幾個(gè)“將軍”。通過(guò)偵查，我發(fā)現(xiàn)了他們偷襲成功的主要原因——他們把泡沫球粘在摔炮上，一扔，泡沫就炸得漫天飛舞。我們來(lái)了個(gè)“以其人之道還治其人之身”，把鉛芯截成一小段一小段，粘在摔炮上，這下，輪到偉偉部落被我們炸得四散逃跑。后來(lái)，我們還改換用彈弓做武器，投射炸彈；他們則把棒棒糖的棒子當(dāng)吹針，專(zhuān)吹竹牙簽。所以如果在路上看到隨身帶牙簽的，那就一定是偉偉部落的。
春天，我們玩得很累了，夏天會(huì)休息嗎？當(dāng)然不！我們會(huì)發(fā)展“騎兵”，夏末之時(shí)，我們還會(huì)打一場(chǎng)“大決戰(zhàn)”，結(jié)束上半年的敵我“戰(zhàn)爭(zhēng)”。沖鋒號(hào)響了，我先讓滑滑板的“騎兵”拉住自行車(chē)尾部前進(jìn)。隨著自行車(chē)加速，在偉偉部落還沒(méi)有反應(yīng)之前，我方“騎兵”已經(jīng)突入敵陣，橫沖直撞，四面開(kāi)花。“騎兵”營(yíng)立馬“招降”了偉偉部落的六七個(gè)“將軍”，只對(duì)方剩下一些殘兵敗將了。接著我們的彈弓“萬(wàn)箭齊發(fā)”，“騎兵”營(yíng)也乘勝追擊，終于迫使偉偉部落投降了。
秋天，我們玩“警察抓小偷”游戲。“小偷”只要被“警察”一碰就“被捕”，捕捉到所有“小偷”，“警察”就勝利了。若是“小偷”能觸摸到“警察局”（是一個(gè)銅的雕塑，我們把它假設(shè)成警察局）就出獄解放了。我經(jīng)常當(dāng)“小偷”，也經(jīng)常能贏。訣竅是每當(dāng)其他“小偷”與“警察”對(duì)峙時(shí)，我便悄無(wú)聲息地跑向“警察局”，邊跑邊舉起彈弓往“警察局”那里射擊，只要射中我就解放了。
冬天，我們要“冬眠”，好好休息，保養(yǎng)身體，為明年的“戰(zhàn)斗”做準(zhǔn)備。
致初三的我們作文 21
今天，是個(gè)特別的日子，今天的我們也顯得格外的壓抑。原來(lái)，這是我們最后一次六一節(jié)了！從今以后，我們便不再是青澀的少年了。
回首過(guò)去的十多個(gè)兒童節(jié)，有的是看電影，有的是吃大餐，還有的就是開(kāi)派對(duì)過(guò)去的我們還只是一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子，除了玩還是玩，一無(wú)是處；過(guò)去的我們并沒(méi)有對(duì)未來(lái)感到疑惑和猜測(cè)，因?yàn)樵谖覀兊那胺娇傆心敲匆粌蓚�(gè)高大的身影，在我們的身后，也有一張張熟悉的面孔。
記得六年級(jí)下冊(cè)即將小學(xué)畢業(yè)步入初中的那個(gè)6月，我們學(xué)校舉行的六一兒童節(jié)。那一天，當(dāng)同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校時(shí)，一位位老師面帶微笑，和藹可親的站在一個(gè)個(gè)大箱子后面。只見(jiàn)那幾個(gè)大箱子里裝滿(mǎn)了從商店里購(gòu)買(mǎi)來(lái)的新鉛筆盒，外面還套著塑料包裝袋。在另外幾個(gè)大箱子里還裝著一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形的筒狀的物體，我站在旁邊，看著走在我前面的一個(gè)小弟弟，開(kāi)心而又好奇的拿起一個(gè)長(zhǎng)方形木筒，迫不及待的拆開(kāi)看。哇！原來(lái)是一個(gè)精美的沙漏，只見(jiàn)那沙漏一頭裝滿(mǎn)了閃閃發(fā)亮的瑩粉！我也興奮得不能自已，挑著自己喜歡的鉛筆盒和沙漏，連句謝謝都忘了收，就往班里跑去。
記得那天下午，我們整個(gè)六年級(jí)，四個(gè)班，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了天街的電影院，觀看電影《憤怒的小鳥(niǎo)》。那個(gè)下午，我們過(guò)得很愉快，那是第一次與那么多的`同學(xué)一起看電影，是第一次和那么多老師一同歡笑。
曾經(jīng)的我，是那么的調(diào)皮，絕對(duì)稱(chēng)得上壞學(xué)生這個(gè)名號(hào)！小學(xué)三、四年級(jí)的我，天天只想著玩耍，從不寫(xiě)作業(yè)，更忘了學(xué)習(xí)。班主任看著我那日漸消瘦的分?jǐn)?shù)，將電話撥打給了我媽媽。那一天，我沮喪的站在辦公室內(nèi)，看著口不停歇，語(yǔ)重心長(zhǎng)的班主任，也看著那個(gè)不斷彎腰的身影。我第一次感覺(jué)到了心痛，那種扎到肉里的痛；那種無(wú)法言語(yǔ)的痛。也正是這痛，才有了現(xiàn)在的我！
從今天開(kāi)始，我們要徹底的改變自己，要變的更好。不再瘋，不再鬧，不再幼稚的如同過(guò)去的我們。
要記住！我們不再是兒童了，而是青少年！
致初三的我們作文 22
時(shí)間悄然無(wú)言，我們還在逃避不敢正視，高三卻已如約而至。——序
我不知道青春這個(gè)概念，何時(shí)是它的終點(diǎn)。若是可以定義，我想把六月盛夏當(dāng)作它的落幕出演。
高三，原本的生活好似并未被攪亂。我們依然坐在課桌前，老師在講臺(tái)上板書(shū)，偶爾小小的走神，或翻本雜志，也是莫大的奢侈。習(xí)慣等著鈴聲響起，心里催促著流連講臺(tái)的老師快點(diǎn)離開(kāi)，揉著脹痛的太陽(yáng)穴，掂量著累成厚厚一疊的提綱。書(shū)桌前的`倒計(jì)時(shí)一頁(yè)頁(yè)翻去，揪動(dòng)著一絲心疼。十載寒窗終于即將登場(chǎng)，這一百多天不妨當(dāng)作排練。只是我不知道劇本，不知?jiǎng)》N是喜是悲，沒(méi)人欠諾我一個(gè)美好未來(lái)，而我只能持耕不輟，相信天道酬勤。
喜歡坐靠著窗的位置，等夕陽(yáng)頹，晚風(fēng)涼。夕陽(yáng)已墜到地平線下，一抹橘黃的光暈溫暖著天邊的色調(diào)，而我，望著天空，放飛無(wú)數(shù)思緒，學(xué)黑格爾所說(shuō)的暮雁回翔，對(duì)過(guò)去反芻。站在時(shí)間的渡口，放任自己漂流過(guò)滾滾長(zhǎng)流，那些曾將的故事緩緩流過(guò)，又默默回溯，過(guò)去的畫(huà)面沒(méi)有用蒙太奇手法，依然精彩絕倫。高一、高二的細(xì)細(xì)點(diǎn)滴，匯成暖流在心頭流經(jīng)每個(gè)角落。那些美麗的日子，我還來(lái)不及細(xì)細(xì)咀嚼，就已下肚，如今我反芻這些故事，卻是另一番滋味。珍藏在胸口的感動(dòng)與溫暖，抵擋著征途的寂寞，我想這是回憶最好的歸宿。
然而，時(shí)間依然在走，我們也在走，一個(gè)不留神，就被甩在腦后，再拼命跑，氣喘吁吁。記得俞敏洪說(shuō)：我們一路走下去不是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，而是我們無(wú)路可走。這話聽(tīng)著相當(dāng)無(wú)奈，但卻也是相當(dāng)貼切。太久沒(méi)有溫習(xí)，便淡忘了夢(mèng)想的字型。曾讓我們執(zhí)著的夢(mèng)，還來(lái)不及埋一個(gè)伏筆，設(shè)定一個(gè)方向，冷落在角落。艷陽(yáng)曬干了水，河岸露出險(xiǎn)灘，我們這些小船，若不遠(yuǎn)航，就將擱淺。未來(lái)我們終要輾轉(zhuǎn)萬(wàn)千風(fēng)景，今天我們要揚(yáng)帆破浪。我們還剩下六分之一的時(shí)光，去完成六分之五的夢(mèng)想。
這段不被世俗雜質(zhì)摻雜的時(shí)光，這段將會(huì)彌足珍貴的青春，我將它私藏在日記本的扉頁(yè)，以后偶爾翻閱，落款的日期，會(huì)提醒我，我曾那樣豪邁得活過(guò)。
致初三的我們作文 23
童年，是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中含淚的微笑。
——題記
童年，是一首慢慢消散的歌謠；童年，是一只漸行漸遠(yuǎn)的紙船；童年，是一株隨風(fēng)飄散的蒲公英……童年是個(gè)夢(mèng)境，它有著虛幻的美麗，卻又真實(shí)地存在于心中，那么那么的——令人難以忘記。
“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩開(kāi)飛機(jī)……”耳畔又回想起這活潑又純真的歌謠，聽(tīng)著它歡快的韻律，臉龐爬上了一絲若有若無(wú)的微笑。朋友，可還記得？以往一塊糖果甜蜜了一個(gè)春天，一首歌謠回蕩了整個(gè)童年。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上前行，途中看到了許多優(yōu)美的風(fēng)景，而最初的秀麗卻被時(shí)光的風(fēng)塵遮蔽。回頭看看吧，我們身后是多少遺失的美麗。其實(shí)，那歌謠一向吟唱在原地，只是我們，已悄然離去，而歌謠的余音，也隨童趣慢慢消散在夢(mèng)里。
夢(mèng)中，又見(jiàn)到了那片海，海上漂蕩著一只只小小的紙船，似曾……相識(shí)。朋友，可還記得？以往細(xì)心翼翼地將一只只紙船疊起，滿(mǎn)懷希冀地將它們放入水中，看著它們遠(yuǎn)去，心里就會(huì)泛起絲絲甜蜜，天真地祝它們能永遠(yuǎn)航行。而今，循著幼時(shí)的記憶，再次疊起紙船放在海面，它攜著粼粼的波光，載著我們的童心消失在遠(yuǎn)方，不知是駛向天際，還是沉入海底，總之，已無(wú)處尋覓。而我們，只能帶著淡淡的憂傷，轉(zhuǎn)身上路前進(jìn)。
途中，再次瞧見(jiàn)了蒲公英——這純潔無(wú)邪的植物，俯身輕輕一吹，便有許多白絨四散紛飛。朋友，可還記得？以往在小路邊尋找一抹抹雪白的倩影，淘氣的將它們送上天空，同它們嬉戲，那么幼稚，卻又那么動(dòng)人。蒲公英的世界，是童年最?lèi)?ài)的風(fēng)景；蒲公英的游戲，是童年最美的記憶。風(fēng)，起了，白色的.精靈漫天起舞，這是童年最終凄美的禮，因?yàn)殡S風(fēng)的是蒲公英，飄散的還有童年自我。
轉(zhuǎn)眼，童年散場(chǎng)，——歌謠終已消散，紙船終已行遠(yuǎn)，蒲公英也終已飄散，可我們的路還很長(zhǎng)，含淚致我們逝去的童年一個(gè)最美的微笑，繼續(xù)上路吧，只道一聲：再見(jiàn)，童年。
致初三的我們作文 24
我現(xiàn)在十四歲，離十七歲的雨季還有三年，一年中考，兩年渾噩。
初三對(duì)于我來(lái)說(shuō)不過(guò)只是一個(gè)符號(hào)，就像許多人對(duì)于我來(lái)說(shuō)不過(guò)是一個(gè)代號(hào)。或許中間會(huì)發(fā)生許多故事，但不管怎么過(guò)我想要的我還是要得到的，不顧那付出什么代價(jià)。對(duì)于那些我不在意的人或者說(shuō)我我看不順眼的人，我從來(lái)不會(huì)產(chǎn)生什么情緒，他們于我而言不過(guò)是一個(gè)名字而已，其他則與我無(wú)關(guān)。
但他們都是我青春的一部分，那些完美或者不完美，共同構(gòu)成了我將來(lái)回憶中的完美的青春。當(dāng)我們正青春的`時(shí)候，我們會(huì)抱怨很多很多，會(huì)抱怨繁重的課業(yè)、苛刻的校規(guī)、嚴(yán)厲的老師、奇怪的同學(xué)……但當(dāng)我們真的失去的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那些令人生厭的東西原來(lái)不完美的那么可愛(ài)。
既然我想得通這些，那我覺(jué)得我就算再青春期的任性，我也要且行且珍惜，為了自己的未來(lái)而去努力，做一個(gè)本本分分的初三苦逼奮斗黨。
上初三我就不會(huì)再像我過(guò)去的十幾年一樣整天渾渾噩噩混日子，上課不能再那么肆意的說(shuō)話、吃東西、玩橡皮泥、寫(xiě)情書(shū)、睡覺(jué)……
我也會(huì)開(kāi)始為了我的夢(mèng)想而奮斗。我的歌本、日記本、摘抄本、小說(shuō)等等等等也會(huì)被被各種各樣的糾錯(cuò)本、筆記本所替代。在這個(gè)過(guò)程中我肯定會(huì)有所不適，但最起碼我現(xiàn)在還是愿意的，相信將來(lái)也是如此，就算不愿，我也會(huì)強(qiáng)迫我自己愿意的。
至于那些所謂的各種亂七八糟的暗戀，我相信我會(huì)慢慢淡忘的，所以，他，于我無(wú)礙。我相信我能收拾好自己的情緒和那些雜七雜八的臭毛病。我想要的未來(lái)，一定只有我自己才能給我。
但是無(wú)論如何一群瘋瘋癲癲的的朋友還是一定要的，我想要在最青春的時(shí)候留下他們的影像。因?yàn)樗麄儽ｑ{護(hù)航了我的青春，多彩了我的少年時(shí)代。
我們總會(huì)在某一刻希望時(shí)間停止或者快點(diǎn)或者慢下來(lái)，但那都不能，不過(guò)就算我知道是徒勞，我還是想說(shuō)：但愿一切能停留在你我最歡喜的模樣。
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