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到了二年級作文

時間:2021-06-19 11:11:47 二年級 我要投稿

【精華】到了二年級作文5篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的到了二年級作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】到了二年級作文5篇

到了二年級作文 篇1

  “轟隆隆”,一聲春雷響過之后,綿綿的春雨從天而降,雨絲交織成一塊柔柔的絲巾,輕輕拂過人們的臉龐,宣告著春天的到來。

  春姑娘帶著燦爛的笑容來到了我們身邊。溫暖的陽光灑在大地上,河面的冰已悄悄融化了。岸邊的柳樹發出嫩綠色的新芽,柔軟的枝條隨風擺動,好像在與流淌的河水一起演奏一首美妙的樂曲。小草紛紛從地下探出頭來,手拉手連成一片,驕傲的抬起頭,趕走了冬天的枯黃,給大地換上了一件綠色的新衣。

  花兒也不甘落后,在春風姐姐的幫助下,粉色的桃花、白色的杏花、明黃色的迎春花、淡紫色的.二月蘭,競相開放,爭奇斗艷,把整個世界裝點得五彩繽紛。

  蜜蜂總是那么勤勞,它們飛到花瓣上,一邊哼唱,一邊采蜜。愛美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。西瓜蟲從洞里鉆了出來,甲蟲從樹枝上爬了下來,大家不約而同的伸出觸須來打招呼,甭提多高興了,因為整個冬天都沒見面了。

  小朋友們脫下厚厚的棉襖,換上輕便的春裝,在草地上無拘無束的玩耍著。有的在放風箏,有的在玩飛盤,有的在玩老鷹捉小雞。大人們坐在草地上聊天,傳出陣陣歡快的笑聲。

  春天是萬物復蘇的季節,是生機勃勃的季節。春天的美,無處不在,不僅散落在大自然的每個角落里,而且在小朋友明亮又清澈的眼睛里。

到了二年級作文 篇2

  春天到了。春天到了我發現了春天,小草、小樹都綠了,我們的地球綠了起來。綠色是人們最喜歡的顏色。春天是我們最喜歡的季節,花園里百花盛開,到處一片歡歌笑語。花園里有好多五顏六色的花,有紅的、黃的、白的,還有好多好多的花。在這個春暖花開的季節里,我和我的好朋友還有小燕子一起暢游在大自然里。小朋友讓我們一起來春游吧!

到了二年級作文 篇3

  春天到了,我非常開心,因為我很喜歡春天,春天可以放風箏,可以春游,還可以踢足球。春天溫度升高了,我們可以脫掉厚實的棉襖,穿上簡單運動服玩耍,春天真的太好了呀!

  春天到了,我看見綠油油的草地上百花齊放;辛勤的蜜蜂嗡嗡嗡地在花叢中采蜜,好像在說:春天到了,春天到了。蝴蝶穿上了五彩繽紛的衣服,大雁從南方高高興興地飛回來了,柳樹穿上了綠色的衣服,我不禁想起了賀知章的《詠柳》:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。春天的風帶來了生機,小魚在干干凈凈的水中游來游去,小鳥在天上自由自在地飛翔。

  春天到了,我一起床就聽見鳥兒在歡快的唱歌,聽見了小草從泥土里竄出來的沙沙聲,聽到了柳樹正在梳頭發呢。

  春天到了,我聞到了百花盛開的香味,仿佛所有的花都是精靈在飛舞,散發迷人的香味。

  春天真是一個生機勃勃萬物復蘇的好季節呀!

到了二年級作文 篇4

  是誰把你栽培?是誰把你教育?是老師.在我們成長中幫助了我們的也是老師.在我們對一道題不懂時又是老師一字一句地教我們怎樣理解,并讓我們知道不懂時要思考;在我們受傷時,還是老師關切地問侯我們怎么樣,讓我們體會到愛的溫馨.

  老師像一個辛勤的園丁栽培著我們這些稚嫩的花朵;老師像一只只蜜蜂,雖然每天辛苦地勞動著,卻不辭辛勞;老師像一棵茂盛的大樹,那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠葉便是我們,每一片葉子上都可以看見老師那慈祥的微笑;老師又像一副良藥,在我們喝下的同時治好了我們的病.

  在你的心中老師是怎樣的?也許是嚴肅的也許是和藹的,但是目的只有一個:為了我們的將來.老師對你嚴肅,請你不要以為老師不夠關心你,因為老師是恨鐵不成剛;老師對你和藹,請你不要以為老師怕你,因為老師這是尊敬你.

  在這個教師節你想送老師什么禮物?一束五彩繽紛的鮮花,一張充滿濃厚情誼的賀卡.......但是我認為一個好成績無疑是對老師最好的回報.在這個情意重重的教師節,讓我們一起大聲喊:老師教師節快樂!

到了二年級作文 篇5

  課間,同學們在操場上奔跑|、嬉戲,由于我的腿腳不便,于是幾個女同學陪我坐在干凈的草地上閑聊。順便看著班里同學們踢足球。我邊看邊想著“晚上吃點什么呢……”

  正在我想入非非的時候,突然,足球場上發生了變故:足球滾到一位男同學腳邊,可這位同學恰恰正在走神無動于衷,急的其他伙伴大聲喊叫。這位同學似乎猛醒過來,愣愣的出腳,可球的方向卻差了十萬八千里。盡管同伴們盡力追趕也是無濟于事,球出界了。一位同學憤憤的上前斥責并推搡他,結果兩人發生了打斗。

  回到教室,老師沉著臉調查打架的事。其間我感到有部分作證的同學的表述與事實不相符,有明顯的偏袒,心里很反感。我記起爸爸的話:要么不說。說,便要真實。我決定站出來,不能讓被動吃虧的繼續當倒霉蛋,讓老師掌握事實真相,以便公平公正的進行處理。

  可能與其他同學的描述差距很大,聽了我的發言,老師目光中似乎有一絲詫異。不過我能夠確信老師是相信我的。

  通過這件事,我對誠信二字有了更深刻的認識。正直是做人的本分,國家、社會、班級如果都是以誠信為本,必將和諧強大。

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