高考優(yōu)秀作文匯編15篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的高考優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
高考優(yōu)秀作文1
吃得苦中苦，方為人上人
“自古才子出寒門”范仲淹兩歲時(shí)喪父，年幼時(shí)稠的一點(diǎn)的稀飯都沒有吃過；明朝龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵·高曾貧困潦倒，一文不名，生活上常常靠弟弟的接濟(jì)；蘇聯(lián)作家高爾基曾是一名流浪兒??寒門是他們植根的土壤，就是這塊貧瘠的土壤，使他們發(fā)育，成熟，塑造自我，完善自我，終長(zhǎng)成參天大樹，開出燦爛的花朵，貧則思變，他們的實(shí)力充分的證明了吃得苦中苦，方為人上人。
孟子曾說過：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”正如孟子所說上天將會(huì)把重大的責(zé)任降給那些敢于吃苦的人，“未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”只要你吃得了苦，在挫折面前決不低頭，終有一天你會(huì)取得成功。
同學(xué)們你們是想凜然于天地還是想蠅營(yíng)狗茍的生活？我定然會(huì)選擇前者，讓我們坦然的面對(duì)挫折，敢于吃苦，吃盡了苦中苦，才能成為人上人，我相信終有一天我們會(huì)苦盡甘來(lái)！
高考優(yōu)秀作文2
上蒼賜人以三書，一曰有字之書，二曰無(wú)字之書，三曰心靈之書。此三者，同出而異名，殊途而同歸。讀書者可稱書生，而凡世間之人，或多或寡，必讀此三書，故世間之人皆為書生也。
有字之書，文章著述也。以一字概之，是為錄。往圣先賢著經(jīng)典，而后人傳習(xí)之；詩(shī)仙詞圣書佳句，而后人吟詠之。有字之書，乃作文章者之見聞經(jīng)歷、所思所想，付諸于文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史記》，皆屬有字之書也。李太白狂歌之《將進(jìn)酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》，亦屬有字之書也。以文章傳道義，以詩(shī)篇記良辰，此有字書之真諦也。
無(wú)字之書，生活經(jīng)歷也。以一字概之，是為行。勞心柴米油鹽，遠(yuǎn)游名山大川，皆讀無(wú)字之書也。無(wú)字之書是為行萬(wàn)里路，如古徐霞客之游覽，如馬可波羅之遠(yuǎn)渡。于萬(wàn)化冥合之間，讀自然造物之書。鬼斧神工，最美之書乃天成。無(wú)字之書亦是平日生活，秋風(fēng)卷屋，五斗折腰，利鎖名韁，虛苦勞神。于困頓失意之時(shí)，讀淚濕汗浸之書。披荊斬棘，最重之書乃人生。
心靈之書，思想精神也。以一字概之，是為己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。陸九淵曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心靈之書包羅萬(wàn)象，可絕非萬(wàn)象本身也。康德、柏拉圖之思考，于此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書，故此書無(wú)法外借也。心靈之書乃思想本身，發(fā)于人，終于人。凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳。
高考優(yōu)秀作文3
我將面臨中考。
其實(shí)我是一個(gè)學(xué)習(xí)并不太好的學(xué)生，不，是一點(diǎn)都不好的學(xué)生。
今天，她三次問我你高中還想不想考，我說想。
其實(shí)我比誰(shuí)都想，但是我一次又一次的讓她失望。唉！作業(yè)沒完成啊，她看著我的作業(yè)本是空白的，老提起這句話，我不是感到煩，而是天天說想考高中，但作業(yè)又不寫，我覺得連一個(gè)人的尊嚴(yán)都沒有。
老師也對(duì)我說：“你很聰明，腦子好，但就是不愛學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師還說你成績(jī)好起來(lái)可以和潘斌徐堅(jiān)毅一樣，我當(dāng)然很高興，我做夢(mèng)都想有他們一樣的成績(jī)，我老是幻想成天和一群好同學(xué)圍在一起討論題目，這多好啊。但長(zhǎng)年累月下已成了習(xí)慣了。
我知道以我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ブ锌际潜厮罒o(wú)疑，我可以說在我這幾門課程中擅長(zhǎng)的沒有一門，我也不知道我還有沒有考高中的希望，但我還是會(huì)在這96天里去努力的，雖然說我考上高中就會(huì)有iphone5s，但我不僅僅是為了這個(gè)，我為了更多的我今后的前途。
我想她今天說的會(huì)是最后一次，我也不會(huì)讓她有機(jī)會(huì)說了，因?yàn)槲乙α耍趭^了，一點(diǎn)一點(diǎn)把我落下的功課補(bǔ)起來(lái)。
我不能保證我會(huì)考上高中，但我至少有想過，有付出努力過，就算沒考上我也不會(huì)感到可惜。
因?yàn)槲遗^，拼搏過。
初三:弱肉強(qiáng)食
高考優(yōu)秀作文4
搭乘斑駁客車，悠悠駛向舊鄉(xiāng)，闊別幾載故鄉(xiāng)，終合著清明的腳步走來(lái)。
一大早，收好行囊，不知不覺間，已到達(dá)目的地。一下車，耳目一新，褪去都市鱗次櫛比的繁鬧，得夜靜春山空恬靜，整個(gè)人豁然開朗。“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”踏上小徑，兩旁草升猗郁，蒼翠欲滴，凌亂中透著生機(jī)。遠(yuǎn)眺，“遙岑出寸碧，遠(yuǎn)目增雙明。”山一反往常，莊重亦不復(fù)存在。新葉濃枝交映，似嫵媚少女亂泛柔情，深情注視遠(yuǎn)方。香霧霏霏，半山腰上，煙霧繚繞，瑤池仙境，不過爾爾。東風(fēng)裊裊，吹皺一池碧水，吹落柳綿少，吹飛紅蕊凋。汩汩流水從繁茂的樹林中破涌而出，似脫韁的野馬不被羈絆。但在平緩地方，依依迢迢流去，繞村落人家，琴瑟奏偕。溪水旁，楊柳婀娜，短葉垂髫，多情總?cè)绱核簼i漪，卷風(fēng)流。
一路走著，旖旎風(fēng)光送著，竟送到家門前，屋前繁花落盡，零星打著幾朵瓣影。落紅染滿泥地，依偎在土地的懷抱中，終結(jié)一生韶華帶來(lái)累累果實(shí)。
停歇許久，突然想起來(lái)的目的，起身走到墓前，緬懷悼念，聊表心意，便欣賞悠然見南山的愜意。總記五柳先生棄官場(chǎng)，逐田園，性情揮灑山川，在青山綠水間吟唱賦詩(shī)。欣欣然種豆南山，只求在世外桃源度過余生。
坐在草地上，感風(fēng)之溫煦，嗅草之甘純。愿在高山流水間，與陶潛共吟詩(shī)余。鳥飛過，帶著我的情思飛向深林......
高考優(yōu)秀作文5
才知道，原來(lái)對(duì)于我們準(zhǔn)高三生而言，已經(jīng)沒有暑假可言了。
去年的時(shí)候，以觀眾的目光看待高三生，他們的深夜堅(jiān)持，是我們議論的談資，如今的我們，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也即將成為別人口中的談資，如果恰巧聽到，沒有什么可說的，最多一笑而過。
因?yàn)椴辉H身經(jīng)歷，就不能真正體會(huì)。更不能理解，所有的評(píng)論都帶有作秀的成分。
我也不能免俗。
今夜的操場(chǎng)，下過了雨，跑步的人也減少了大半。放了學(xué)，都回宿舍了。沒有了月亮和星光的夜空，偶爾還帶著寒意，還有誰(shuí)會(huì)大半夜的待在操場(chǎng)上呢？可是就在此時(shí)，高三的學(xué)姐們才剛踏進(jìn)宿舍大門，她們晚自習(xí)加班加點(diǎn)，即使高考近在咫尺，還有八天的距離，也不能放松。畢竟只有跨過這艱難的最后一步，之后是地獄是天堂，就是以后的事情了。 然而，我愿意這樣安慰自己，在自己無(wú)法改變無(wú)法決定的事情面前，我選擇相信命運(yùn)。命運(yùn)真的是一個(gè)很奇妙的東西，在我的理解中，它不是封建，也不是迷信，而且因緣巧合下形成的聯(lián)系的多樣性，具有科學(xué)依據(jù)的聯(lián)系。我相信，我平時(shí)的努力不會(huì)白費(fèi)，踏入高考考場(chǎng)之后也會(huì)淡然不驚，不心虛，不驕傲，像平時(shí)一樣發(fā)揮，心態(tài)才更重要。
不知怎的，明明不是我要高考，我卻總能聯(lián)想到自己。以前可是肆無(wú)忌憚地完樂，高考也不過是放假的機(jī)會(huì)，可是現(xiàn)在不能了。班主任天天在我們耳邊灌輸，我們是準(zhǔn)高三生了。我們也不傻，高三第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月了。
高考優(yōu)秀作文6
在生活的調(diào)味瓶里，友情是屬于一種最復(fù)雜，最難形容出的一味調(diào)料。或許我們的友情都曾經(jīng)經(jīng)歷過大雨滂沱，或許我們還在生活里躊躇不前。我們?cè)荒樦蓺獾淖邅?lái)，遇到過，執(zhí)著過，期盼過，失望過。后來(lái)我們開始有了安定和長(zhǎng)久的友誼，懂得了緣分的，可遇不可求。其實(shí)我們總會(huì)遇見和錯(cuò)過一些人，但是有些人的存在，是永遠(yuǎn)銘刻在心中。雖然有時(shí)會(huì)暫時(shí)的忘卻，但在最艱難的時(shí)候，永遠(yuǎn)是他在你心中提供你前進(jìn)的動(dòng)力，這便是友誼。
從一開始認(rèn)識(shí)到一起玩耍，在一起學(xué)習(xí)。從一開始的新鮮感，到默默的陪伴著生活。在閑時(shí)東扯扯，西扯扯互相傾訴著自己的苦悶，調(diào)味劑給生活增添了許多樂趣。也許不需要晚多久，再過那么幾年，我們有穩(wěn)定的收入，有靠譜的工作，有自己的家庭，所有一切都步入正軌，我不再是當(dāng)初陪伴著你的青澀的毛頭小子了。漸漸的我們的生活沒有了交集。但懷念起對(duì)方的時(shí)候還是會(huì)互相通通電話，總會(huì)有挫折的時(shí)候一定會(huì)有對(duì)方的“挖苦”和安慰，這默默無(wú)聞的就是友誼。相信這世界上沒有注定要分開的友情，無(wú)論我們此刻正被光芒環(huán)繞被掌聲淹沒，還是正孤獨(dú)地走在寒冷的街道上，被大雨淋濕;無(wú)論是飄著小雪的清晨，還是被熱浪灼烤的黃昏;無(wú)法忍受著多少的遺憾，當(dāng)穿越了這個(gè)世界上洶涌的人群，一一地走過。物換星移，終有一天我們會(huì)明白友誼是值得等待與長(zhǎng)存的。
高考優(yōu)秀作文7
人生在世，要輕裝上陣。如果過多注意身后盛開的鮮花或頭頂揮之不去的陰霾，腳步會(huì)不由自主地放慢，甚至走回頭路。只有忘記成敗，保留一顆平常心，才能走向成功。
前幾天，看第48屆世乒賽，我有很多感觸。張怡寧拿了女單冠軍之后只是在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上笑了一下，然后又恢復(fù)往日的平靜。記者問她是否感到輕松。她平靜地說：只可以輕松一會(huì)兒，明天還有女雙和中國(guó)香港隊(duì)的比賽。那天是她繼鄧亞平、王楠之后成為大滿冠的日子，這個(gè)乒壇的冷面殺手是那么冷靜。可見，只有忘記成功，才能走向新的成功！
有時(shí)，我們必須忘記落后甚至失敗，才能走向勝利。本次世乒賽劉國(guó)正又當(dāng)了一回英雄。七場(chǎng)比賽打到第六場(chǎng)時(shí)，他以3：8落后，他的教練過度緊張.而劉國(guó)正根本沒去想自己的比分落后。他以一顆平常心，頑強(qiáng)地將比分追成8平、9平……最終取得了勝利。由此可見落后并不可怕，可怕的是被落后的陰影籠罩著，不能辨明前進(jìn)的方向，導(dǎo)致最終失敗。只有忘記失敗，保留一顆平常心，才能贏得一個(gè)又一個(gè)勝利。
過分看重成敗，將成為前進(jìn)道路上的絆腳石。
我們的正確態(tài)度應(yīng)該是忘記一切成敗，留一顆平常心，腦中才能擁有一抹淡如藍(lán)天的寧?kù)o，只有這樣，才能取得成功。平常心高考中顯得尤其重要。因?yàn)檎l(shuí)放松心態(tài)去考，誰(shuí)就能正常或超常發(fā)揮，誰(shuí)就有可能取得超常的成績(jī)。我們何樂而不為呢？
高考優(yōu)秀作文8
走了一趟，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你果真是像海鷗一樣地飛掉了，去尋找一個(gè)你能容下的島嶼。童年那么快得以肉眼看不見的速度迅速的枯萎了。從小，在我們迷藏游戲間，你就開始說起你的夢(mèng)想，你說總有一天你要離開這里，讓所有人對(duì)你刮目相看。你的眼睛直視著前方，像是在遠(yuǎn)望著一片煙霧朦朧的海洋。
小小的身影奔跑在開闊的原野上，隨風(fēng)而舞的柳枝挑起歡笑的節(jié)奏，林間里的野果，樹梢上的鳥窩，一切是那么的自然，那么的輕松。
“這個(gè)孩子很頑皮”，這就是那時(shí)的大人們對(duì)我童年的評(píng)語(yǔ)，可是他們不知道，房前屋后，村里村外，田間坡頭，那一棵棵或高大，或粗壯，或繁茂的樹，給了我多少童年的歡樂。
也許，有多少種樹生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧。
時(shí)隔多少年月，再次踏上那塊伴我成長(zhǎng)的大地，寬闊的馬路早已取代了原先的路，以往的槐樹也蒼老的不再開花，那一座座現(xiàn)代化的村莊亦失去那純凈的`香氣。
中午靜靜的陽(yáng)光照上椿樹的綠衣，模糊的想起小時(shí)候與伙伴們攀在樹頭的身影，就這樣，曾經(jīng)芬芳的氣息被深深的掩埋，還有我那兒時(shí)的夢(mèng)。
記憶里有太多的期待，如今在也找不到痕跡，兒時(shí)的學(xué)堂，兒時(shí)的樹林，兒時(shí)的池塘和伙伴，還有那份兒時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮。
此時(shí)想起了那首叫做《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在深深的叫著夏天。”
我的童年再見了。作文
高考優(yōu)秀作文9
高考優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng)：老舍我想對(duì)您說
先生，您還好嗎？大家都叫您的筆名，都稱您為老舍，也許是因?yàn)樗麄冃蕾p您的作品吧。但我更愿意稱您為先生，因?yàn)槲蚁雽?duì)您說，我崇拜的，或是我所掛念的，不是您的作品，而是您這個(gè)人。
最早讀您的作品，是在小學(xué)，您生動(dòng)幽默的筆調(diào)，深深進(jìn)入了我的心。從此，我如饑似渴地拜讀您的作品：《駱駝祥子》、《馬褲先生》······很多故事的細(xì)節(jié)我至今記憶深刻。那一天，我來(lái)到您的故居丹柿小院，這是我第一次真正地走近您。那個(gè)小院好像不太規(guī)整，但走進(jìn)書房，卻是十分的整齊。書桌上，還有您用過的毛筆，它們靜靜地躺在那兒，像是等待著主人的歸來(lái)。走出故居，房頂上的鳥兒嘰嘰喳喳，似乎只有它們才讀得懂這里的故事。我從此更深入地走進(jìn)了您的作品，走進(jìn)了您的內(nèi)心。
先生，我想對(duì)您說，您的語(yǔ)言是藝術(shù)。您的作品，沒有什么驚天動(dòng)地的故事，只是居家過日子的事，窗外的景和漂泊的情。文里文外，戲里戲外，有正義的吶喊，有無(wú)助的守望，更有欣喜夾雜著心酸的掛念。但“它跳上桌來(lái)，在稿紙上印幾朵小梅花”這句又是那么與眾不同。
【評(píng)：舉例典型而生動(dòng)】蘇軾云：“平淡，乃絢爛之極也。”
【評(píng)：引用精當(dāng)】您的絢爛，寓于您的平凡，大智大慧如水一般澄澈。
高考優(yōu)秀作文10
在我的書桌上，用鉛筆刀深深地刻著四個(gè)字——刻苦學(xué)習(xí)。我以為是以前用過這張書桌的孩子刻的，便沒在意。
一天，老師讓小麗來(lái)幫大家擦桌子。擦到我這里的時(shí)候，被她發(fā)現(xiàn)了那四個(gè)字，就使勁地擦。“小麗，干嘛那么使勁地擦，一會(huì)兒桌子漏了，可把你的書桌給我用。”聽了我說的這番話，小麗的心中像打翻了五味瓶，心想：我好心想幫你，你還不愿意，我去告老師！我明白了她的心思，剛要向那位”嬌氣公主”道歉，她卻已經(jīng)走向老師，打起了我的小報(bào)告。沒辦法，等她過來(lái)，只向我說了一句話：”去吧，今天你要遭殃了。“我耷拉著腦袋，走到老師面前。
“在桌子上亂圖亂畫對(duì)不對(duì)？“”不對(duì)。“老師問一句，我答一句，一會(huì)兒我就覺得不好意思了，只好把實(shí)情說了出來(lái)。“那是誰(shuí)刻的呢？”老師自言自語(yǔ)地問。這時(shí)小明從樓道端著水進(jìn)來(lái)，聽見了，說：“是上劍橋英語(yǔ)的同學(xué)刻的。”謎底揭開了，老師把我“放”了。我十分好奇是怎么回事，下了課，我去問小明，他告訴我說：“那個(gè)在桌子上刻字的孩子是金楚奇，從小就在她媽媽的小店里長(zhǎng)大，家庭條件不好，去年，在劍橋英語(yǔ)的期末考試中她考了88分。原來(lái)她上課不聽講，課后不復(fù)習(xí)，結(jié)果考得非常差。從此，她決定要刻苦學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)。她就在桌子上刻下”刻苦學(xué)習(xí)“四個(gè)字，照著這個(gè)目標(biāo)努力，結(jié)果今年期末她果然考了100分。
人一定要有理想，只要你朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，就一定會(huì)成功。
高考優(yōu)秀作文11
我常常會(huì)望著湛藍(lán)的天空，它是那樣的美啊！我看著在天空中飛翔的鳥兒，在花叢中飛舞的蝴蝶……我多么希望有一雙潔白、美麗的翅膀。
假如我有一雙隱形的翅膀，我要帶著水源和大樹的種子去沙漠中種出一片片的沙漠綠洲，不再有沙塵暴的侵犯。
假如我有一雙隱形的翅膀，我要圍著祖國(guó)上空飛一圈，看一看中國(guó)的疆域是不是真的像一只公雞，瞧一瞧祖國(guó)的山河有多美。
假如我有一雙隱形的翅膀，我要飛上藍(lán)天，把天上閃爍的群星摘下來(lái)，送給千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)盲人，讓他們和我們一樣能看見這個(gè)豐富多彩的世界，擁有快樂的生活。
假如我有一雙隱形的翅膀，我要飛翔宇宙，帶著水和空氣到另外的星球上去，創(chuàng)造出可以讓人類適合生活的環(huán)境，把地球上一半的人類都轉(zhuǎn)移到那一個(gè)星球上去。這樣既滿足了人們飛天的夢(mèng)想，又可以讓地球媽媽減輕了一半的負(fù)擔(dān)，這不是兩全齊美的事嗎？
假如我有一雙隱形的翅膀，我要帶著疑問翱翔神秘而更遙遠(yuǎn)的宇宙，再解開一個(gè)又一個(gè)的迷團(tuán)。
假如我一雙隱形的翅膀，我要......它不是夢(mèng)！可能是“明天”吧......
高考優(yōu)秀作文12
那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光，我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面，我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。 ( 整理)櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默地點(diǎn)頭，把信交給她。 “誰(shuí)教我們只帶來(lái)一把小傘哪。”她微笑著說，一面撐傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。 隨著一陣煞車聲，櫻子的一生輕輕飛起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天，好像已是深秋了。 她只是過馬路幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻要教我終身難忘了，我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著燙燙的淚水，世上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路和中央，沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。 為什么呢？只帶一把雨傘？ ( 整理)然而我又看到櫻子空著白凈的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ 媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。
高考優(yōu)秀作文13
下一個(gè)暖壺，我一定要寫上“竊壺者誅”！
我像石雕般定在接水處，瞪著空地上花花綠綠的暖壺，伸手隨便拿一個(gè)就走——我的壺又被偷了，而且在最不該出現(xiàn)的地方——學(xué)校。壺上貼著標(biāo)簽：高三（8）班，336，某某某。可還是“遭了不測(cè)”，舍友雖紛紛表示哀悼，卻毫不驚訝。
我已丟了三個(gè)暖壺，七個(gè)水盆，兩個(gè)水杯，真叫人哭笑不得。在來(lái)到這所高中之前，有不少“過來(lái)人”曾向我“傳經(jīng)布道”：學(xué)校日常管理松散，必須把所有東西都做上明顯且堅(jiān)固的標(biāo)記，以防“毒手”。我一笑了之，不以為然。
現(xiàn)實(shí)，總得讓你栽些跟斗，好讓你認(rèn)清其“猙獰的面目”。這些壺，全是在開水房丟的，那里只三餐供水。中午是打水高峰，早上把壺從五樓提下來(lái)放在開水房，中午提水回樓上午休，既省時(shí)又省力。可這卻給“小賊”提供了可乘之機(jī)。舍友鼻孔朝天道：“讓你不吸取教訓(xùn)，又遭遇信任危機(jī)了吧？”我無(wú)語(yǔ)。
“過來(lái)人”的話應(yīng)驗(yàn)了。我卻始終難以釋懷，心里大感不快。
個(gè)別學(xué)生素質(zhì)不高當(dāng)然沒錯(cuò)，可學(xué)校管理有漏洞也是明擺著的問題。難道就沒有人反映解決嗎？
朋友對(duì)我的想法嗤之以鼻：“芝麻綠豆大的小事兒學(xué)校哪里會(huì)管？再說了，開水房的老師都不管，又有哪個(gè)學(xué)生敢做出頭鳥跟校領(lǐng)導(dǎo)挑毛病？”
說的也是，我于是沉默了。
高考優(yōu)秀作文14
望你雖平凡無(wú)奇卻能過一個(gè)精彩的人生。——題記
現(xiàn)在的你，可以碌碌無(wú)為，可以隨波逐流，但希望你不會(huì)在此丟失你自己。未來(lái)的你，還不會(huì)有人路過，所以你不用在意他人的眼光，過自己想要的生活就好。
把他人的眼光作為的標(biāo)準(zhǔn)總終究不是你最終想到達(dá)的地方。王森，擁有自己小小的夢(mèng)想，有自己對(duì)未來(lái)生活的向往，不喜歡家人把事業(yè)和名利強(qiáng)壓在自己的身上，不喜歡把自己的一切顯示給別人，僅僅只希望遇見心滿意足的自己。因此，他一直按照自己的道路行走，便成為無(wú)數(shù)間“參差咖啡”的館主。他雖平凡無(wú)奇，卻因一個(gè)“只想間小小咖啡館”的夢(mèng)想而把自己的人生過得驚濤駭浪。
把他人的眼光作為的標(biāo)準(zhǔn)終究會(huì)誤入歧途，倒不如退隱山林，清閑寧?kù)o。陶淵明，是才子，是傳奇，是自由自在的“你”。不喜官場(chǎng)的黑暗，獨(dú)愛山中高潔的菊;不喜整日無(wú)用的但憂，獨(dú)愛清閑放縱的山林;不喜過去荒廢的時(shí)光，獨(dú)愛自己想要的生活。
把他人的眼光作為標(biāo)準(zhǔn)好比飛蛾撲火，雖一時(shí)耀眼卻欲火焚身。一生哀傷嘆息直呼“哀民生之多艱”結(jié)果卻置身江河，只流芳百世。總覺屈原的一生并非平淡無(wú)奇但卻“碌碌無(wú)為”。就因?yàn)樗谝鈩e人的看法然后遺憾終身，或許他可以有更好的余生的，假若他選擇只按自己的想法過剩下的日子，則也能有自在淡雅的生活。
不求一生能掀起大的風(fēng)浪，不求引人眼球駭人聽聞，只求一生平平淡淡自己過的真正快樂。
高考優(yōu)秀作文15
大學(xué)的前生與后世 我們知道一個(gè)人的人生有眾多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其中大學(xué)就是我們每個(gè)中國(guó)式學(xué)生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。再大學(xué)的前生階段，也就是我們熟知的高中階段，在這個(gè)階段，對(duì)于家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的期盼，可謂是俯拾皆是。他們把孩子的成績(jī)看成是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)桿。 當(dāng)取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，對(duì)子女贊賞有加……可是當(dāng)?shù)陀谶@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，結(jié)局就是慘痛的。這就是中國(guó)的教育，貫穿于整個(gè)中國(guó)的各個(gè)階段，也許是如家思想的熏陶吧。
再來(lái)看看我們苦逼的高中孩子們，他們?yōu)榱怂麄兏改傅钠谕芍^是用生命去學(xué)習(xí)，可是最后又換來(lái)了什么了，難道讀書是他們唯一的出路嗎。 再來(lái)看外國(guó)的孩子們，他們崇尚自由，思維模式活躍，有自己的創(chuàng)新想法，我想這就是中國(guó)為什么趕不上歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的一個(gè)重要原因吧，中國(guó)的教育模式應(yīng)該改改了……
再來(lái)看大學(xué)的后世，我們讀了大學(xué)的都知道60分萬(wàn)歲的道理，我們?cè)僖膊挥迷傧窀咧心菢优W(xué)習(xí)了，父母覺得上了大學(xué)就有了保險(xiǎn)箱。即使你努力學(xué)習(xí)，取得 了優(yōu)異的成績(jī)，可是在其他同學(xué)眼里看來(lái)你根本跟他們不是一路人，還不如61分學(xué)生快樂。哎，不得不說這是一個(gè)悲劇，中國(guó)的教育模式和家長(zhǎng)的觀念現(xiàn)在應(yīng)該改改了，不要在奴役我們的身體，左右我們的思想了吧 。
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