精選初三語文作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的初三語文作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三語文作文 篇1
教學(xué)目的
1.了解中考作文在“內(nèi)容”方面的具體要求。
2.掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”的方法與技巧，并運(yùn)用于寫作之中。
3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。
4.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”方法與技巧，并且運(yùn)用于寫作之中。
2. 能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程
一、引入新課
經(jīng)過“切題”與“中心”兩個(gè)專題的訓(xùn)練，同學(xué)們的作文水平有了一定的提高。從“中心”的訓(xùn)練來看，同學(xué)們的立意正確、新穎，但從總體來看，大話連篇，內(nèi)容空洞，這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題——“內(nèi)容”。內(nèi)容從廣義上來說，包括“切題、中心、內(nèi)容、選材、感情”。前面我們已訓(xùn)練了兩項(xiàng)，今天就訓(xùn)練“內(nèi)容”的第三項(xiàng)——內(nèi)容。
二.引導(dǎo)學(xué)生明確中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“內(nèi)容”的具體要求。
新課標(biāo)為中學(xué)生設(shè)定的總體目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。”“具體明確”即是對(duì)作文的具體要求。在階段性目標(biāo)也有這樣的要求：“寫作要有感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)。”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。”
這些要求體現(xiàn)在中考中就是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此項(xiàng)得分點(diǎn)所占的比例相當(dāng)大，僅以安徽為例：內(nèi)容30分，表達(dá)25分。這說明“內(nèi)容”極其重要，我們決不可忽視。
中考作文的評(píng)分，對(duì)“內(nèi)容”大體可分為五等：內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容不具體、無內(nèi)容。實(shí)際上我們班上的絕大多數(shù)同學(xué)的作文處于“內(nèi)容具體”、“內(nèi)容比較具體”、“內(nèi)容不具體”這三個(gè)等級(jí)。這是我們作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。希望大家一定要闖過這一關(guān)。
三、學(xué)生將自己收集起來的內(nèi)容不充實(shí)的習(xí)作，對(duì)照“失分會(huì)診”，分析造成內(nèi)容空洞的原因。（這一點(diǎn)學(xué)生比較清楚，教師只做一下點(diǎn)撥就行了。）
不同的文體，其內(nèi)容的失分形式不同，這里這種分析兩種文體。
記敘文（包括童話、寓言、故事新編）：只是簡(jiǎn)單的敘事，沒有具體的過程。敘事沒有中心，故事不完整。造成這些問題的原因是沒有交代清楚故事的要素。有的同學(xué)在一篇文章中寫了好幾件事，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，文章自然無法充實(shí)起來。
議論文（包括議論性的散文）：空談口號(hào)，說大話，沒有具體的典型勢(shì)力與精確的理論依據(jù)。造成這種情況的原因是記憶的材料太少，肚子里沒“貨”，只好空談了。這種情況在我們同學(xué)中最為典型。希望大家多閱讀，多積累，才能使自己的材料不斷豐富起來。
一、對(duì)照例文掌握使內(nèi)容充實(shí)的方法。
1、小組學(xué)習(xí)。
2、教師引導(dǎo)。
招式一：聯(lián)想、想象，豐富內(nèi)容。寫作時(shí)要充分運(yùn)用聯(lián)想及想象使自己的文章內(nèi)容更加豐富。片段示例：人生鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一個(gè)青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動(dòng)著火苗。
“說！地球才是宇宙的中心！”一個(gè)身著黑長(zhǎng)衫的教徒朝他威脅道。
“不！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。
“點(diǎn)火！”那黑長(zhǎng)衫教徒氣急敗壞，一聲令下。
火焰頓時(shí)在青年的腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。
上面的文章運(yùn)用了布魯諾為真理而獻(xiàn)身這個(gè)素材，加上自己的想象與描寫之后，布魯諾的形象生動(dòng)起來了，內(nèi)容顯得具體而充實(shí)。
招式二：疊加同類。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫作。一個(gè)材料總是單薄的，所以我們不防把同類的幾個(gè)材料疊加在一起，形成集團(tuán)效應(yīng)，內(nèi)容就自然充實(shí)起來。
片段示例：君不見，李白不齒阿諛奉承之徒，抬頭挺胸奪門而出，高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏”，面帶微笑挺胸游于山水之間：君不見，文天祥不要高官厚祿，抬頭挺胸作正氣歌，引亢“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，視死如歸挺胸走向刑場(chǎng)：君不見，司馬遷受宮刑挺胸而成“無韻之離騷”，吉鴻昌面對(duì)敵人的槍口慷慨就義……
他們的骨氣，他們的堅(jiān)定，響徹云霄，萬古長(zhǎng)青。
上面文段，作者以學(xué)會(huì)挺胸為中心，聯(lián)想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個(gè)具有同樣品質(zhì)的任務(wù)。這些同類的事例集中起來就有了巨大的說理效果，文章的內(nèi)容就顯得更充實(shí)。
二、結(jié)合滿分作文，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。
1、學(xué)生自學(xué)，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。
寫記敘文記住兩點(diǎn)：一是寫好一件事，記好一個(gè)人。要寫出時(shí)間的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段。開端、結(jié)局盡量簡(jiǎn)潔，發(fā)展、高潮施以重墨。二是要突出描寫，用描寫來充實(shí)內(nèi)容。
寫議論文也應(yīng)記住兩點(diǎn)：一是有充足的論據(jù)；二是學(xué)會(huì)剖析論證。
2.小組對(duì)照優(yōu)秀作文，剖析成功的.秘訣。（議論文略）
考題回放
一粒種種頂開巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃勃的力量；一位老師投來關(guān)懷的一瞥，是激勵(lì)你克服困難、勇往直前的力量。力量有時(shí)是一句話，當(dāng)你遇到挫折的時(shí)，它給你帶來無窮的勇氣；力量有時(shí)是一本書，當(dāng)你困惑彷徨是，它會(huì)撥開你心靈的迷霧；力量也可以是長(zhǎng)輩的一次批評(píng)，媽媽的一個(gè)電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰居的一聲問候……
請(qǐng)以“力量”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。
要求：⑴立意自定，文體自選。⑵600字左右。⑶書寫工整，卷面整潔。⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
滿分例文：
家庭的溫馨
家，是溫馨的港灣，是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。——題記
我的家沒有萬貫的資財(cái)，也沒有舒適的小車與豪華的別墅。有的知識(shí)爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔；有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲與那股始終洋溢著愛的溫馨。
父愛
父親從不把他的愛表露在外，但我卻從言語中感受到了那分深沉的愛。每次打電話回家，父親總是三言兩語，之后便成了我與母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的問候，我的心中才多了些幸福與溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理。考試成績(jī)的不如意讓我墜入了痛苦的深淵，我在電話這頭號(hào)啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦與挫折化作奮進(jìn)的力量。每天放下電話，我的心情總是倍感輕松，我覺得，天更藍(lán)了，樹更綠了，陽光也更加溫暖了……
母愛
母親的愛歲不像父親的愛那樣發(fā)人深省，也不像老師的愛那樣令人銘記于心，但它有著更閃光的一面。天冷時(shí)，是她在耳邊不停地噓寒問暖；生病時(shí)，是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來，我無時(shí)無刻不是在母親的細(xì)心呵護(hù)下度過的。在我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的這些日子，不知牽走了母親多少淚水！初次出門在外，看到的是一張張陌生的面孔，彼此之間極少有溝通的語言，我畏縮了，害怕了。這時(shí)，是母親一句句地鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。母親啊，您為兒子付出的太多太多，您的愛，要我何以為報(bào)？
兒女情
一句親切的問候，一個(gè)真摯的笑臉，無疑不是兒女對(duì)父母最好的回報(bào)。父母將所有的憧憬與希望都寄托在兒女的身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優(yōu)異的成績(jī)老報(bào)答父母的愛，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。
是這些愛，將父母與我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。這里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動(dòng)給父母帶來一絲慰藉。這一首首的愛的樂章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？
1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析滿分秘訣。
滿分點(diǎn)：本文內(nèi)容充實(shí)，語言樸實(shí)，感情真摯，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)中心。采用來題記與小標(biāo)題的形式，這些小亮點(diǎn)在考場(chǎng)作文中具有引人注目的作用。三個(gè)小標(biāo)題各自獨(dú)立，但又相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個(gè)主題。素材選擇“以小見大”，文章、看似平淡，無大是大非，無曲折的故事情節(jié)，都是小作者對(duì)真實(shí)生活的深入挖掘，能反映生活的本質(zhì)，具有獨(dú)特性。
七、指導(dǎo)學(xué)生寫作。家庭的溫馨
文題：閱讀下面材料，按要求作文。
記憶，沒有重量。它卻可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔，記憶沒有體積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個(gè)世界，又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容。記憶沒有色彩。它卻既可以使人的心靈蒼白，幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標(biāo)價(jià)。它卻既可以人一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界，又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零點(diǎn)以下。
請(qǐng)以“記憶”為話題，寫一篇作文，不少于600字。
八、自改，然后教師點(diǎn)評(píng)。
九、總結(jié)：經(jīng)過本次訓(xùn)練，同學(xué)們的作文有了很大進(jìn)步，特別是原來不善于運(yùn)用想象與描寫的同學(xué)，這次能運(yùn)用各種描寫的方法將文章寫地具體生動(dòng)。但有的同學(xué)語言還比較貧乏，希望大家多閱讀，多積累，更上一層樓。
初三語文作文 篇2
有一種醉似醉未醉，不必飲酒，便可得到“此中有真意，欲辨已忘言”的美好，這便是陶醉。——題記
我有一個(gè)同齡人沒有的興趣——品茶。
一架木茶具，篆刻著一句句令人陶醉的茶詩;一個(gè)個(gè)硫璃杯，盛滿了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺，凝聚了成千上萬次的香茗的茗香。
我喜歡鐵觀音，它獨(dú)特的香味使人在朦朧中煥發(fā)精神，當(dāng)它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇，天地之精華便凝聚其中，使人再也無法拒絕這份沁人的陶醉。
我喜歡在雨天沏上一杯綠茶，綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放，這時(shí)心情無論多糟，也會(huì)陶醉在這玄妙的清香里，而我，嘴角露出一絲微笑，隨著茶水的旋轉(zhuǎn)與它奏起一首和諧的樂曲。
我喜歡在酷熱的夏季沏上一杯茉莉花茶，嗅著茉莉花，聽著《茉莉花》，在自己的居室里，開一場(chǎng)特別的茉莉會(huì)。
我喜歡在寂寞的時(shí)侯，沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨(dú)特的茗香，使人仿佛置身于那清晨的花園，面對(duì)那七彩的春天，心情變得恬然，變得明麗，變得寧靜，陶醉在這無雙的花園里，便再也不想出去。
我最喜歡的是西湖龍井，它使我看到了中華茶文化的博大與深邃，使我置身于那嚴(yán)肅的歷史中，看到自己的缺點(diǎn)，洗褪身上的鉛華，使自己的心靈得到無數(shù)次地升華。
我喜歡品茶，也喜愛嗅茶，但我最喜歡思茶，我愿意從品茶中得到沁香，從嗅茶中得到清醒，從思茶中得到陶醉。
我會(huì)一直品下去，品盡天下所有香茗，我會(huì)一直嗅下去，嗅出精神與活力，我還會(huì)一直思下去，思到我人生的盡頭。
愿，香茗永使我陶醉在思悟里!
初三語文作文 篇3
1、上課要認(rèn)真聽講，跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書
3、學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活
4、把基礎(chǔ)(字詞，古詩，文言文注釋，文學(xué)常識(shí))打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)
第一：主要是多看參考書，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達(dá)的是什么。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的影響等著手寫。
我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒用，本來上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。
初三語文作文 篇4
游覽名山大川間，徜徉小橋流水畔，放眼茫茫世界，關(guān)注美好人生，是她，給了我這一切的體驗(yàn)，她是舉世聞名的著作，她是浪漫精彩的詩篇，她像“隨風(fēng)潛入夜”的春雨，滋潤(rùn)心田。她從我身邊走過，留下縷縷墨香。她，是我一直深愛的語文。
數(shù)不盡風(fēng)流人物
曾幾何時(shí)，我是一個(gè)懵懂無知的孩子，不知道人外有人，自以為是。是她，以母親般的細(xì)心，父親般的威嚴(yán)，開化我的愚昧，帶我穿越時(shí)空，與李白共飲杯中酒，與曹雪琴共嘗夢(mèng)中淚；是她，讓我和笛福筆下的魯濱遜交談，與高爾基促膝，與雄才大略的曹操“煮酒”，還是她……民族的歷史像書頁一樣在我眼前翻動(dòng)，是她讓我記住了中國(guó)曾經(jīng)的恥辱和今天的振興，數(shù)不盡的風(fēng)流人物，在她的心扉娓娓道來。
看不盡絕世美景
曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)井底之蛙，不知天外有天。
英國(guó)的倫敦鐵塔，法國(guó)巴黎的盧浮宮，印度的泰姬陵……是她帶我一一走過，使我不再是“兩耳只聞玩耍聲，一心只捧可樂瓶”的小孩子了。我隨她看到了“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的婀娜畫卷；岳陽樓前，我與她共賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩”的無限壯觀；滕王閣上，我又和她一同品嘗了“秋水共長(zhǎng)天一色”的韻味……語文像我展示著絕世美景、廣闊天地。
道不盡人間真情
曾幾何時(shí)，我只是不知天高地厚的莽撞少年。
親情、友情、愛情，在語文中無不得以淋漓盡致地體現(xiàn)，“慈母手中線，游子身上衣”；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”……道不完的人間真情，語文帶我一一品味。
我曾經(jīng)羨慕劍客執(zhí)一柄長(zhǎng)劍游歷名川大山的自由，曾經(jīng)羨慕釣者攜一支長(zhǎng)桿獨(dú)享“一蓑一笠一扁舟”的意境，但此時(shí)此刻，我，不再羨慕，因?yàn)槲抑勒Z文在我身邊，只要她在，我就會(huì)無所不獲，無其不有。
她從我身邊走過，數(shù)不盡的風(fēng)流人物在招手，看不盡的絕世美景在微笑點(diǎn)頭，道不盡的人間真情輕撫我額頭，她走過，墨香縈繞我心頭，久久……
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