我的老師六年級(jí)作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
有人說(shuō):你是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲,至死不休;有人說(shuō):你是蠟燭,灑盡最后一滴淚雨;去照亮那漆黑的夜空;有人說(shuō):你是朝霞,常在黎民到來(lái)之前,默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。
老師是一個(gè)多么神圣的字眼,在我的心中有一個(gè)就是這樣————陳老師。陳老師的眉毛黑黑的,圓圓的臉上帶著一幅金邊眼鏡,眼眶后是一雙亮晶晶的眼睛,有時(shí)又溫柔,一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深的酒窩,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課,讓我格外印象深刻。你然我們用“飛”組一個(gè)詞,班上很多同學(xué)活躍積極,爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言,而我卻靜靜地聆聽著同學(xué)精彩的發(fā)言,忽然一聲“張明浩”當(dāng)時(shí)您沖我微笑,頓時(shí)我體內(nèi)的寒冰悄悄地融化了,我戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗的站了起來(lái)艱難的說(shuō)出來(lái)我第一次的發(fā)言“飛翔”頓時(shí)您向我投來(lái)贊許的目光鼓起了掌,不知不覺中全班同學(xué)也被帶動(dòng)了起來(lái),響亮的掌聲久久不能停息。
最后我由衷地發(fā)出一聲敬意:”老師您辛苦了“!
我的老師六年級(jí)作文 篇2
在我的心靈深處,有一位老師是我小時(shí)候最喜歡的老師。她像一支蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人;她像一塊鋪路石,把自己奉獻(xiàn)給行路者;她像一位園丁,用辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。
老師有著水靈靈的大眼睛,戴著一副眼鏡,一張櫻桃小嘴,有著紅彤彤的臉蛋,烏黑的頭發(fā),用讓人覺得非常平凡,偉大。
記得有一次,我和我最好的朋友小涵在放學(xué)回家的路上,小涵突然暈倒了,我扶不動(dòng)她,況且她還有輛自行車,我只好求助于他人。正好,李老師從學(xué)校里出來(lái),就看見了我們。我心里有點(diǎn)高興,因?yàn)橛腥藖?lái)求助了,激動(dòng)的說(shuō):“李老師好,老師,小涵暈倒了,您能幫我把她一起送回家嗎?”老師一聽,非常焦急的說(shuō):“突然暈倒了,得趕緊送去醫(yī)院才行。”我說(shuō):“好,老師,我去打120。”
過(guò)了一會(huì)兒,救護(hù)車來(lái)了,我和老師坐在車?yán)铮睦锓浅?dān)心,怕小涵出什么事情。到了醫(yī)院,檢察完小涵之后,醫(yī)生說(shuō):“患者沒(méi)什么大礙,只是感冒比較嚴(yán)重,養(yǎng)幾天就好了。”李老師一聽,這才放下心來(lái),老師讓我先照顧小涵。我抬頭一看,原來(lái)老師是去辦住院手續(xù),交錢呢!這時(shí),已經(jīng)是晚上了,我們操勞了一天,老師讓我先回去,省著父母擔(dān)心,她在這陪小涵。“噢!老師再見!”
過(guò)了一天,當(dāng)小涵從昏睡中醒來(lái),看到的是老師紅腫的雙眼。老師見小涵醒了,連忙詢問(wèn)小涵的狀況:“小涵,怎么樣了,還有哪里不舒服的地方嗎?”小涵感動(dòng)的留下了淚水,她感覺到老師是多么的偉大和無(wú)私。小涵在路上感謝老師的關(guān)懷和幫助,老師沒(méi)有說(shuō)什么,只是微微一笑。
這就是我們的李老師,幫助學(xué)生雖然是一件平凡的事情,但可以從小事襯托出老師的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)。李老師,你真是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
我的老師六年級(jí)作文 篇3
小草,把春天的門打開;鮮花,把夏天的門打開;碩果,把秋天的門打開;寒雪,把冬天的門打開;老師,把智慧的門打開。我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。
我們班是全校有名的調(diào)皮鬼班級(jí),卓老師年輕也是愛玩的年齡,卻還要承擔(dān)起教育我們這些調(diào)皮鬼的重任,這能行嗎?你別說(shuō),卓老師還真有一套,自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下,我們班的調(diào)皮鬼也懂事了,學(xué)習(xí)興趣也上來(lái)了,上課做小動(dòng)作的也少了……
卓老師還是位時(shí)尚達(dá)人,不僅服裝樣式新穎,給人新潮的感覺,她的教育方法也別具一格。她不用題海戰(zhàn)術(shù),而是根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度的'差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎(chǔ)差的把最基礎(chǔ)的掌握牢固,中等的要多閱讀來(lái)提高水平,上等的再加強(qiáng)閱讀寫作能力。不光在教學(xué)方面有獨(dú)特性,她對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤也有獨(dú)特的處理方法。這不,現(xiàn)在學(xué)生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象,這下可急壞了老師和家長(zhǎng)。可卓老師卻像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐心地開導(dǎo)我們,為此還專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開展辯論會(huì),讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法,我們幾個(gè)針鋒相對(duì),那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì),我們懂得了怎么去玩,什么時(shí)候去玩,玩些什么游戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友,平易近人。“靜靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出我們對(duì)老師的愛。在屬于老師的節(jié)日到來(lái)之時(shí),我用這篇文章表達(dá)我對(duì)老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
下雨了。窗外是被雨點(diǎn)拂去灰塵的大樹。幾朵小花緊緊依偎著樹干。樹,好像是一把為花兒們遮風(fēng)擋雨的大傘,不辭辛勞、盡職盡責(zé)。這,使我想起了我們的班主任——賈老師對(duì)同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。
記得走進(jìn)教室的第一天,賈老師可愛的笑容便深深地印在了我的腦海里。她的語(yǔ)氣一直都是那么親切,她一直都是那么的平易近人!
臨近寒假的時(shí)候,我們班總會(huì)舉行“元旦聯(lián)歡會(huì)”。賈老師建議我參加。當(dāng)時(shí)的我還是那么膽小,我本想一口拒絕的,但是,當(dāng)我抬起頭時(shí),又看到了那張飽含鼓勵(lì)與贊許的笑臉,我猶豫了。最終,我選擇了報(bào)名參加。
聯(lián)歡會(huì)那天,班里熱鬧極了!我緊緊攥著裝有歌曲配樂(lè)的U盤,默默地坐在位置上,等待著賈老師宣布聯(lián)歡會(huì)的開始。那一刻真是難熬極了!我不斷地復(fù)習(xí)著那首備演的歌曲,平復(fù)著心中緊張的心情。半個(gè)小時(shí)后,我邁著緩慢的步子走上講臺(tái),低著頭把U盤交給賈老師。那樣子,就像承認(rèn)錯(cuò)誤一樣。好多同學(xué)都在座位上偷笑,我看見賈老師給了他們一個(gè)警告的眼神,他們便馬上閉上了嘴巴。
配樂(lè)還沒(méi)有響起來(lái),我就緊張得快要窒息,我不知道我為什么要緊張,也許是害怕唱不好,讓賈老師失望吧。我就那樣像塊木頭一樣站在講臺(tái)上,感覺四肢發(fā)麻,腦袋里就像有幾團(tuán)亂毛線飛來(lái)飛去。配樂(lè)伴著喜慶的節(jié)奏響了起來(lái),我剛用顫抖的聲音唱了一小段,賈老師就帶頭鼓起掌來(lái):“唱得好!加油!”同學(xué)們也跟著大聲為我喝彩。這對(duì)于一個(gè)愛害羞的女孩子是多大的鼓勵(lì)啊。我頓時(shí)來(lái)了勇氣,順利唱完了后面的部分。瞧,賈老師總是有辦法讓我們信心滿滿,面對(duì)挑戰(zhàn)。
關(guān)于賈老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,還有一件事令我難忘。那是一個(gè)星期三的下午。
這是一節(jié)體育課,外面下著大雨,同學(xué)們都感覺無(wú)聊極了。雖然賈老師現(xiàn)在完全可以在辦公室里休息,但是她還是選擇了來(lái)“管理”我們這幫搗蛋鬼,陪我們做游戲。突然,隊(duì)伍中間有一個(gè)同學(xué)摔倒了。賈老師臉上掛上了一抹急切,她讓同學(xué)們乖乖站著別動(dòng),自己卻快步走上前去,輕輕地把那位同學(xué)扶到一旁的椅子上,檢查他的傷勢(shì),并關(guān)切地問(wèn)他疼不疼。那位同學(xué)被問(wèn)得不好意思了,連連說(shuō)沒(méi)事兒,不疼。可賈老師還是把他背到了醫(yī)務(wù)室。還好后來(lái)沒(méi)什么大問(wèn)題,賈老師擦了擦額頭上細(xì)密的汗珠,總算松了一口氣。在燈光下,我看見賈老師的頭上竟有幾根銀閃閃的白發(fā)……
這就是我們的班主任賈老師,一個(gè)和藹可親、平易近人的賈老師。我打心眼兒里喜歡我們的賈老師。
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