高考語(yǔ)文作文集合八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的高考語(yǔ)文作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高考語(yǔ)文作文 篇1
古人云:修身養(yǎng)性,然后治國(guó)平天下。修身、養(yǎng)性其實(shí)就是守住自我的同時(shí)改變自我的過(guò)程。那么守什么,又變什么呢?
守住自己的誠(chéng)實(shí),守住自己的夢(mèng)想,守住自己的靈魂。改變自己的懶惰,改變自己的平庸,改變自己的人生。守,給自己一片心靈的凈土,變,給自己一個(gè)提升的空間。
屈原汨羅江的一躍,守住了自己的公正廉明,不隨波逐流,不同流合污的高貴品質(zhì);李白大唐宮殿門(mén)前的毅然轉(zhuǎn)身,守住了“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏“的豪氣;朱自清對(duì)美國(guó)空投糧食的拒絕,守住了文人的一身正氣。他們是中華的驕傲,是歷史上的星光。他們的守,守住了靈魂,為中華民族千百年來(lái)民族精神的傳承貢獻(xiàn)了自己的力量。
一個(gè)“守”字,簡(jiǎn)單幾筆,卻留了人類(lèi)最高貴、最獨(dú)特的靈魂;一個(gè)“守”字,多少行動(dòng),才能真實(shí)的闡釋他。守住自我,即使舉世混濁,也能擁有一棵看守心靈月亮的樹(shù)。
變,是好的,是需要勇氣的。可怎樣變,就決定怎樣的人生。李斯變了,從一個(gè)本可留芳百世的興國(guó)者變成一個(gè)與小人為伍的奸臣,這變,是可恥的。唐玄宗變了,從“開(kāi)元之治”到“安史之亂”,從一個(gè)明君到一個(gè)只知享樂(lè)的昏君,這變,是可悲的。可是還有一些人,他們變了,讓我眼前一亮。邰麗華改變自我對(duì)黑暗的盲從,從一個(gè)聾啞人到美麗舞者的蛻變,譜下了世間最美麗的心靈之舞;奧普拉溫弗瑞改變了對(duì)黑人命運(yùn)的盲從,憑借一個(gè)人可以清貧困頓,但決不可沒(méi)有夢(mèng)想的簡(jiǎn)單信念,寫(xiě)下了從丑小鴨到黑天鵝的美麗蛻變,成就了一代傳媒女皇。改變自己,從平庸到出眾,從平凡到不平凡,從膽怯到勇敢,從成功到失敗,我們做得還很少,路還很長(zhǎng)。
守,變,應(yīng)是我們共同的追求。不死守,不亂變,改變我們性格上的缺憾,守住我們靈魂上純潔,才能造就獨(dú)一無(wú)二,光彩照人的自我,才能寫(xiě)下精彩絕倫,波瀾壯闊的一生
為你而守,為你而變,我珍貴的人生。
高考語(yǔ)文作文 篇2
一名白手起家的富翁熱心于慈善事業(yè),決心幫助三個(gè)困難家庭。面對(duì)熱心人的捐助,三個(gè)家庭卻做出了不同的選擇。一家感激而高興地接受了;一家猶豫著接受了,聲明一定會(huì)償還;還有一家出人意料地謝絕了富翁的好意。在我看來(lái),富翁的好意毋庸置疑,但有尊嚴(yán)地謝絕才是最佳選擇。只有依靠自己的打拼贏得的成功,才是令人欣慰和鼓舞的。
“俺有手有腳,要自己養(yǎng)活自己。”一名清潔工大叔的話道出了多少勞動(dòng)者的心聲,深圳一群大學(xué)生和白領(lǐng)發(fā)起了公益餐廳活動(dòng),免費(fèi)邀請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民工等低收入,生活困難者進(jìn)餐。然而,這一愛(ài)心慈善事業(yè)卻沒(méi)能“火”起來(lái)。的確,生活困難者需要他人的援助,他們也能感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài),但身體健康的人不應(yīng)該接受他人的施舍,已成為他們心中的“常識(shí)”。他們謝絕他人的幫助,用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。
當(dāng)你的生活中遭遇挫折和打擊,面對(duì)他人的捐助,你是否能頂住生活的壓力,有尊嚴(yán)地拒絕呢?何玥的父母對(duì)這一問(wèn)題作了最好的詮釋。年僅十二歲的小何玥身患重病,生命僅剩下三個(gè)月。從小愛(ài)助人的何玥決心捐出自己全身的器官,幫助有需要的人。何玥逝世后,父母含淚完成了女兒的心愿。此時(shí),留給何玥父母的除了悲痛,還有治病欠下的巨額債務(wù)。社會(huì)各界行動(dòng)起來(lái)了,為何玥父母送來(lái)捐款,這對(duì)夫妻謝絕了眾人的好意,一句“我們還年輕。慢慢賺錢(qián)還吧!”的話語(yǔ)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。原來(lái),面對(duì)他人的捐助,有一種選擇是有尊嚴(yán)地謝絕。
面對(duì)在街上乞討的人,你放下一張錢(qián)就離開(kāi),是對(duì)他人尊嚴(yán)的侵犯。這個(gè)時(shí)候,即使是饑寒交迫,“得之則生,弗得則死”的乞人也不會(huì)接受。即使是出于好意,他人也可能會(huì)因顧及尊嚴(yán)而拒絕。李維斯拒絕富人提供的大餐,在困窘中想出生產(chǎn)牛仔褲的創(chuàng)意,最終賺到了人生的第一桶金。
高考語(yǔ)文作文 篇3
閱讀下面的材料,按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。(60分)
單獨(dú)二胎放開(kāi)后,不少年輕夫妻開(kāi)始考慮生個(gè)二寶。但這二寶真不是你想生就能生。《東方今報(bào)》報(bào)道:近日,網(wǎng)友“滴答”在網(wǎng)上曬出一張《保證書(shū)》,《保證書(shū)》上她和老公向女兒保證:“我保證永遠(yuǎn)第一喜歡我家大寶xxx”。女兒在下面簽上了字:“可以!”然后女兒、父母雙方簽名、寫(xiě)保證日期。 “這是我們想要二寶,給大寶寫(xiě)的永遠(yuǎn)第一愛(ài)她的《保證書(shū)》。”大女兒已經(jīng)八歲半,很懂事,已經(jīng)不需要她和老公操心,二胎計(jì)劃也被提上日程。向女兒保證, “永遠(yuǎn)第一喜歡大寶”,這才得到了大寶的允許。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。
范文:是愛(ài),還是傷害
“愛(ài)”與“溺愛(ài)”,僅一字之差,但他們最大的區(qū)別在于,用理性的方式去愛(ài)是才是真正的愛(ài),而用母雞式的愛(ài)才是溺愛(ài)。正如八歲女孩為了獨(dú)享爸爸媽媽對(duì)她愛(ài),而讓其父母生二胎,必須寫(xiě)保證書(shū)“永遠(yuǎn)第一愛(ài)大寶”的承諾一樣,“溺,弱也。” 是過(guò)分的愛(ài),還是傷害?答案不言自明。
詩(shī)人汪國(guó)真曾言:“ 怕是怕,愛(ài)也是一種傷害。” 溺愛(ài)成傷,歷史上不乏先例。
仲永五歲能詩(shī),聰穎超群,卻在父母和眾人的贊揚(yáng)和寵愛(ài)中,不思進(jìn)取,最終“泯然眾人矣”;晉武帝縱寵兒子奢侈揮霍,其子繼位后毫無(wú)治國(guó)之方,西晉王朝也從此走向了滅亡。無(wú)論是仲永之“傷”或是西晉王朝之“衰”,都是寵愛(ài)的惡果。李某某由于父母老來(lái)得子,倍加寵愛(ài),使他從小就養(yǎng)成驕縱成性,為我獨(dú)尊,任意妄為的惡劣品質(zhì),一再觸犯法律,都暫且逃之夭夭,但法網(wǎng)恢恢,最終他去了他該去的地方才開(kāi)始反思。由此可見(jiàn),溺愛(ài)的結(jié)果,危害是多么巨大!溺愛(ài),不僅不是愛(ài),反而是一種無(wú)形的傷害,它造成的惡果只能讓孩子自己了承擔(dān),未免有些不公不正。
相反,對(duì)孩子嚴(yán)格要求,不但不會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓚Γ炊欣诤⒆拥某砷L(zhǎng)。
王羲之年幼時(shí),他的父親便教他寫(xiě)字做人,嚴(yán)格要求,王羲之也終成一代大書(shū)法家,千古不朽;曾國(guó)藩家規(guī)甚嚴(yán),他教子有方,有《曾國(guó)藩家書(shū)》為證。這些教育使得曾氏家族經(jīng)久不衰。須知這些家長(zhǎng)并非不愛(ài)孩子,只因他們清楚,對(duì)孩子真正的愛(ài)是教會(huì)他們?nèi)绾稳ワw翔,而不是躲在自己溫暖的羽翼之下。毛澤東主席為了孩子的將來(lái)著想,更是教子嚴(yán)格,毛岸英深得父親的苦心,主動(dòng)接受磨練。在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)歷練自己,岸英最后血灑朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。
所以,古往今來(lái),凡是成大器者,沒(méi)有不注重子女教育的。
古人云:子不教父之過(guò);《三字經(jīng)》亦云:昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。
也許是文化的差異,中西方家庭教育孩子的方式大不相同,美國(guó)的孩子跌倒了,父母絕對(duì)不會(huì)上前扶他,英國(guó)有個(gè)號(hào)稱(chēng)“西點(diǎn)軍校”的大學(xué)里,生活的全是富豪子弟,父母有意把他們送到這里嘗試艱苦的環(huán)境就是為了磨練意志。羅斯福有句名言:“在兒子面前,我不是總統(tǒng)只是父親。”他反對(duì)孩子們依靠父母過(guò)寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。不讓他們享受父親的特權(quán)。而反觀中國(guó)的有些家庭,孩子從小到大都過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子,早已經(jīng)喪失生存的本領(lǐng),迷失自我,甚至犯罪。由此可見(jiàn),父母是孩子第一位導(dǎo)師。
綜上所述,溺愛(ài)是人性的一種畸形心理,是一副枷鎖,引領(lǐng)孩子們走向了失敗的懸崖。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子,本無(wú)可非議。但這愛(ài),不應(yīng)是牢籠,是蜜罐,是保險(xiǎn)箱,更不是限制孩子自立的枷鎖。它應(yīng)是孩子放縱時(shí)的嚴(yán)厲目光,孩子懶惰倦怠時(shí)的頻頻叮囑,犯錯(cuò)時(shí)的諄諄教誨。只有這樣,稚氣未脫得孩子才能成長(zhǎng),愛(ài)才不會(huì)變成一種傷害。
高考
高考語(yǔ)文作文 篇4
閱讀下面的材料,按要求作文。(60分)
老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處,負(fù)責(zé)巡視鐵路,防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車(chē)安全,每天要獨(dú)自行走二十多公里,每當(dāng)列車(chē)經(jīng)過(guò),老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車(chē)舉手致敬。此時(shí),列車(chē)也鳴響汽笛,汽笛聲在深山中久久回響……
大山深處的獨(dú)自巡視,莊重的巡禮,久久回響的汽笛……,這一個(gè)個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考?請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi),自定角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于800字的文章。更多點(diǎn)評(píng),陸續(xù)發(fā)布!
敬業(yè)與樂(lè)業(yè)
敬業(yè)即是責(zé)任心,樂(lè)業(yè)即是趣味。主一無(wú)適,安其居,樂(lè)其業(yè)。——梁?jiǎn)⒊?/p>
敬業(yè)者,人恒敬之。
當(dāng)大清帝國(guó)追逐著聲色犬馬的奢華生活之時(shí),歷經(jīng)百年的京戲藝術(shù)卻在王子皇孫的把玩下逐漸失去了原有的精神韻味,無(wú)依的戲子為成名角兒不惜出賣(mài)自己的尊嚴(yán)與靈魂以博得貴人的提拔賞識(shí)。梅蘭芳自幼便立下志向,只為天下真正愛(ài)戲的人唱戲。每次登場(chǎng),他俊美的扮相下皆是不屈的傲骨與志氣。當(dāng)上海在日軍瘋狂地屠戮下化為一座絕望掙扎的孤島,已享譽(yù)世界的梅蘭芳毅然蓄須明志,拒絕演出,以典房賣(mài)畫(huà)維持生計(jì),只希望自己敬愛(ài)一生的`京戲,不在日寇的摧殘下變質(zhì)。梅蘭芳的敬業(yè),是一顆守護(hù)京戲每一抹明艷色彩的責(zé)任心,梅蘭芳也因此而留香梨園,流芳百世。
樂(lè)業(yè)者,安其一生。
總有一些作家抱怨:“碼字兒好辛苦!”“催稿小編就是催命鬼!”然而鄭淵潔卻從未因此而撓頭煩惱過(guò)。他寫(xiě)作時(shí),時(shí)而放聲大笑,時(shí)而淚流滿面,剛開(kāi)始鄭老頭子還以為自家孩子活活被小編逼成了精神病患者。其實(shí)每一位優(yōu)秀作家都會(huì)在寫(xiě)作時(shí)享受自己靈感迸發(fā)時(shí)的激情與歡愉,因?yàn)闊釔?ài),趣味自然會(huì)在筆尖上如泉水般涌動(dòng)而出。李開(kāi)復(fù),一生致力于開(kāi)發(fā)研制可以使人們過(guò)得更好更快樂(lè)的產(chǎn)品,而自己的人生價(jià)值亦在新產(chǎn)品的問(wèn)世時(shí)得到提升。若研制優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品是敬業(yè),那么產(chǎn)品出銷(xiāo)后給世界添抹的光彩,便是李開(kāi)復(fù)在樂(lè)業(yè)中尋得的趣味。
主一無(wú)適,安居樂(lè)業(yè)。
梁?jiǎn)⒊v:“主一無(wú)適便是敬。”守著自己的本職不松懈,便是敬,若不敬,則會(huì)給社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。一遭松懈,多少個(gè)孩子隨校車(chē)一同滾落在地再也無(wú)法站起身來(lái);一遭松懈,多少名乘客隨電梯一同墜入地獄再也無(wú)法伏案工作;一遭松懈,多少個(gè)民工睡在漆黑寒冷的煤礦下再也無(wú)法看到東升的太陽(yáng)……一人不敬業(yè),或許不會(huì)給自己造成多大損失,卻會(huì)在無(wú)形中畫(huà)出一道生命的終點(diǎn)線給無(wú)辜的行路人。社會(huì)是一個(gè)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的大機(jī)器,缺了誰(shuí)都不能正常前進(jìn)。高貴,卑微,貧窮,富有,唯有每一個(gè)人堅(jiān)守在自己的崗位上不松懈,社會(huì)才能平穩(wěn)前行,人們安其居,自然便會(huì)樂(lè)其業(yè)。
老計(jì)懷著一顆責(zé)任心日行二十公里巡視鐵路,是謂敬業(yè);向經(jīng)過(guò)的列車(chē)行禮致意享受其中,是謂樂(lè)業(yè);久久回響的汽笛聲是人們對(duì)老計(jì)堅(jiān)守崗位的敬意。同時(shí),列車(chē)也象征著社會(huì),在人們各司其職的軌道上平穩(wěn)安然前行。
試題分析:這是一個(gè)新材料作文題目。選材是一個(gè)真實(shí)故事,我們對(duì)人物所做的事情進(jìn)行分析,可以從以下三個(gè)方面去進(jìn)行題目分析,第一個(gè),老計(jì)每天要走幾十里路,這是一個(gè)你可以寫(xiě)的角度,第二個(gè),火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)老計(jì)都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的嚴(yán)肅地去敬禮,第三個(gè),汽笛聲在老計(jì)的敬禮中漸行漸遠(yuǎn)。這里面包含著責(zé)任、忠誠(chéng)、平凡、執(zhí)著、尊重等話題。沿著這些話題,聯(lián)系自己的生活和社會(huì)的現(xiàn)象,或組織故事或闡發(fā)觀點(diǎn)都可以。立意主要角度:一、每個(gè)人都有自己的社會(huì)定位,人生坐標(biāo),就需要為社會(huì)、家庭、個(gè)人承擔(dān)一定責(zé)任;二、我們的社會(huì)是有許多職業(yè)、階層、崗位組成的,只有大家都盡職盡責(zé),尊重自己的職業(yè)操守,這樣才會(huì)形成和諧的社會(huì);三、我們大部分人都是平凡的人,在平凡的崗位上執(zhí)著的追求,可能就會(huì)有不平凡的業(yè)績(jī),至少體驗(yàn)到對(duì)自己選擇的尊重……值得注意的是,如果寫(xiě)記敘性文章情節(jié)一定要真實(shí)感人,描述生動(dòng),場(chǎng)面細(xì)膩,生發(fā)自然。寫(xiě)議論性文章論述要充分,有深度,舉例典型新鮮。像“最美司機(jī)吳斌” 實(shí)例很符合這個(gè)題目,但人人皆用就會(huì)材料雷同,產(chǎn)生審美疲勞。當(dāng)然,在具體的寫(xiě)作的過(guò)程中,還要注意材料的準(zhǔn)確性和豐富性,說(shuō)理要契合主題。
高考語(yǔ)文作文 篇5
小女孩趴在窗臺(tái)上,正淚流滿面地看窗外的人埋葬她心愛(ài)的小狗。爺爺見(jiàn)狀,連忙拉她到另一個(gè)窗前,打開(kāi)它,讓小女孩欣賞他的花園。果然,小女孩的心情在滿目的鮮花中輕松起來(lái)。老人拍拍小女孩的頭說(shuō):“孩子,你開(kāi)錯(cuò)了窗。”
7)一行人在沙漠中考察,迷失了方向,被撂在無(wú)邊無(wú)際的大沙漠之中。干糧沒(méi)有了,水也沒(méi)有了。一個(gè)老隊(duì)員臨死時(shí)把剩下的人召到一起,留給他們一個(gè)滿滿的水壺,晃一晃都沒(méi)有聲音,對(duì)他們說(shuō),我是不行了,這壺水你們帶著,記住,不找到新水源,這壺水千萬(wàn)別打開(kāi)。剩下的隊(duì)員背著壺去找水,終于堅(jiān)持到了那個(gè)時(shí)刻,他們打開(kāi)一直帶在身邊曾給他們無(wú)限希望的水壺,結(jié)果,倒出來(lái)的都是沙子。
靠著渺茫的希望,他們走出了沙漠。(希望)
高考語(yǔ)文作文 篇6
每一個(gè)中國(guó)家庭里或許都會(huì)有這樣的父親,他不茍言笑,不說(shuō)話的時(shí)候看起來(lái)非常嚴(yán)肅,一開(kāi)口全是大道理。當(dāng)我們逐漸長(zhǎng)大,看到美劇里的父親滿眼含笑地對(duì)自己的孩子一口一個(gè)baby,honey,乃至sweetheart,不禁開(kāi)始懷疑,我的爸爸,他真的愛(ài)我嗎?
其實(shí)不僅僅是父親,夫妻之間、父母子女之間、親密的伙伴之間都甚少直接說(shuō)出“愛(ài)”字。20xx多年的文明足夠漫長(zhǎng),足夠每一個(gè)中國(guó)人都發(fā)展出獨(dú)特的、個(gè)性化的“愛(ài)”。
我們用沉默的方式說(shuō)愛(ài),并不是因?yàn)槲覀儾粔蛄嫜览X。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn),我們能夠長(zhǎng)篇大論地表達(dá)自己的觀點(diǎn);對(duì)周?chē)说碾u毛蒜皮,我們也能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯。我們總是這樣,對(duì)不那么在意的事情可以長(zhǎng)篇大論;面對(duì)自己深?lèi)?ài)的人,卻什么都說(shuō)不出口。這不是初戀青澀時(shí)的“愛(ài)你在心口難開(kāi)”,更像是“有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”。事不關(guān)己的時(shí)候,想說(shuō)的有限,組織語(yǔ)言的空間很大,所以可以滔滔不絕。愛(ài)太深,可以表達(dá)的情感太多,反而一時(shí)竟不知如何開(kāi)口。蘇軾所說(shuō):“相顧無(wú)言,唯有淚千行”,柳永所說(shuō):“執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎”,說(shuō)的都是中國(guó)人在表達(dá)愛(ài)意方面的一種沉默吧。
誠(chéng)然,不說(shuō)并不是無(wú)話可說(shuō)而是不知從何說(shuō)起,所以沒(méi)有“說(shuō)愛(ài)”并不代表“不愛(ài)”,千百年來(lái)含蓄的我們一直用獨(dú)屬于中國(guó)人的、沉默的方式說(shuō)著“愛(ài)”。畢竟“愛(ài)”只有一個(gè)字,一個(gè)發(fā)音。而沉默,卻各有各的聲色。
“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,母親的愛(ài)是“沉默”的,逢在孩子的衣服里;“臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年”,子孫的愛(ài)是“沉默”的,是送到祖母床頭的一粥一飯;“應(yīng)是子規(guī)啼不到,故鄉(xiāng)雖好不思?xì)w”妻子的愛(ài)是“沉默”的,寄托在百轉(zhuǎn)千回的鳥(niǎo)鳴聲中;“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”對(duì)祖國(guó)的愛(ài)也是“沉默”的,我們從不說(shuō)出那千篇一律的愛(ài)字,但誰(shuí)又能否認(rèn),那千千萬(wàn)萬(wàn)來(lái)自不同的心靈的、不盡相同的愛(ài),讀來(lái)不會(huì)讓人熱淚盈眶呢?
“有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”,我們有太多話想說(shuō),不知道從何說(shuō)起;我們有太沉重的情感,無(wú)法用一個(gè)字來(lái)表達(dá),因此我們用沉默的方式“說(shuō)”愛(ài),在沉默中,演變出了獨(dú)屬于每一個(gè)人的,愛(ài)的表達(dá)。
愛(ài)就一個(gè)字,不夠我說(shuō)一生。
高考語(yǔ)文作文 篇7
讀書(shū),是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí),讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。
讀書(shū),是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義。”讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,一本書(shū)有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅,讀史使人明智,讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來(lái),勤奮讀書(shū),提升自我是每一個(gè)人的畢生追求,讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。
讀書(shū),是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣,空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富,猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本,是為了讓他們記住:書(shū)本是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折,一點(diǎn)一滴地積累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū),是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗,讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友,教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Wx書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課,閱讀書(shū)籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。
讀書(shū),可以使人飽覽世間萬(wàn)種風(fēng)情,細(xì)品百味人生,在體驗(yàn)審美愉悅的同時(shí),情滿意溢其樂(lè)不知返。莎士比亞說(shuō),書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。果戈理說(shuō),書(shū)是嘹望世界的窗口。惠普爾說(shuō),書(shū)籍是屹立于時(shí)間汪洋中的燈塔。培根說(shuō),書(shū)籍是時(shí)代波濤中遠(yuǎn)航的思想之舟。從這些對(duì)書(shū)的美譽(yù)中,我們不難相信,讀書(shū)確是醫(yī)愚、解惑、樂(lè)志和忘情的絕好方式。
讀書(shū),是一種享受。夜守書(shū)齋,遠(yuǎn)離了城市的喧囂,避開(kāi)了塵世的名韁利鎖,心之犁鏵,于無(wú)聲中悄然破土,一盞臺(tái)燈灑下靜謐桔黃的柔光,安然靜怡,寧神展卷,書(shū)里那智慧的生靈又在娓娓傾吐著耐人尋味的哲言,仿佛是說(shuō),像熱愛(ài)生命那樣去愛(ài)書(shū)吧!知識(shí)匱乏會(huì)渾噩終老,雖然時(shí)間豐裕也是庸碌一生。夜更深,人更靜,最后吟誦著“萬(wàn)卷古今逍永晝,一窗昏曉送流年”,酣然入夢(mèng)……
讀書(shū),可以讓思緒神游中華大地。“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),”詠這優(yōu)美的詩(shī)句,誰(shuí)不為祖國(guó)山川的多姿多彩而贊嘆,“床前明月光,疑是地上霜,”詠?zhàn)x這優(yōu)傷的詩(shī)句,哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情,“僵臥弧村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”,吟誦這鏗鏘的詩(shī)句,誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。
讀書(shū),可以讓人感悟古人的思慮情思。雖然生命如流水,隨即而逝,但我們可以通過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光,感嘆滄海桑田的變遷,感悟國(guó)盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下,用筆墨為我們留下了壯麗的景色,我們只需要用心去把它們復(fù)原,呈現(xiàn)在眼前。
讀書(shū),不僅僅是享受景物的阿娜多姿。其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心扉,屈原的精忠報(bào)國(guó)、司馬遷的忍辱負(fù)重、唐太宗的闊達(dá)心胸、明正德的荒謬無(wú)稽、岳飛的鐵膽忠心……
讀書(shū),讓我們了解古代中國(guó)的興亡盛衰,讓我們感受到了西方愛(ài)情的偉大凄美。文學(xué),向世人展現(xiàn)了憧憬與追求,任何人都無(wú)法拒絕這樣的憧憬與追求。享受讀書(shū)的樂(lè)趣,駕馭著心靈,去穿越時(shí)空,感悟自然,神游中西方。書(shū),被人類(lèi)喻為文明世界的“長(zhǎng)生果”。書(shū)就是我的一個(gè)知心朋友,可以和它共同成長(zhǎng),享受著每一天的快樂(lè)。我每天都離不開(kāi)書(shū),它已是我生命中的一部分,跟著書(shū)的步伐,走過(guò)千山萬(wàn)水,走進(jìn)世界的新角落。
讀書(shū),因感悟的積累而結(jié)果。讓讀書(shū)成為習(xí)慣,是一個(gè)古老而嶄新的話題。關(guān)于讀什么,怎么讀。千百年來(lái),仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。古人常說(shuō):“為學(xué)當(dāng)先立宗旨”、“開(kāi)卷有益”、“學(xué)貴心悟”、“學(xué)以致用”……為什么用同樣的時(shí)間。讀同樣的東西收獲卻不同?一個(gè)重要原因是用沒(méi)用心去感悟。
讀書(shū),好比采花粉,寫(xiě)作才是釀蜂蜜。把千家的花粉采來(lái),經(jīng)過(guò)自己的釀造,形成了自己的思想,變成了自己的語(yǔ)言,生出了像自己一樣風(fēng)格的文章,這才是最最甜蜜的。過(guò)去一味的死讀書(shū),我行我素,終歸一事無(wú)成。如今在讀書(shū)時(shí),有自己的思想,能表達(dá)清楚自己的思想,這才是到了讀書(shū)的最高境界。
拉開(kāi)書(shū)幕,你能領(lǐng)略到遠(yuǎn)古的文化幽幽;看到人類(lèi)進(jìn)步與落后的相互碰撞;想象出千百年的人世輪回;撫摸到浮光掠影的時(shí)代金華。進(jìn)步與落后涇渭分明;人生理想如彩虹橫跨;事業(yè)奮斗如朱唇連雅;喜泣悲淚似流水徜徉,人情世故呈大浪淘沙。打開(kāi)書(shū)的首頁(yè),融入書(shū)的海洋。你可以和遠(yuǎn)古親切對(duì)話;你能和現(xiàn)代細(xì)訴衷腸;你能使人生頓然領(lǐng)悟;你能讓心靈得到滋養(yǎng)。
書(shū)會(huì)告訴你,什么是真善美,什么是假惡丑,什么是天使與鮮花,什么是魔鬼與毒草。書(shū)還會(huì)告訴你,讀書(shū)就是閱讀人生,閱讀生活,閱讀快樂(lè)。讀書(shū)就是關(guān)照生命,聆聽(tīng)自然,收藏陽(yáng)光。男人讀了書(shū),將更加充實(shí)智慧,氣宇軒昂;女人讀了書(shū),將更加清純美麗,秀外慧中。
書(shū)是一縷陽(yáng)光,它能融化心間的冰涼,書(shū)是一縷春風(fēng),它能消除你內(nèi)心的浮燥,書(shū)是一支蠟燭,它能使黑暗的心變得明朗,書(shū)是一種營(yíng)養(yǎng),它能讓你精神強(qiáng)壯,書(shū)是一壺綠茶,讓我們回味無(wú)窮……沒(méi)去過(guò)廬山,卻從李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊,沒(méi)有到過(guò)泰山,卻從杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大,沒(méi)去過(guò)云南,卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人。
書(shū)是燈,讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋,讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆,讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書(shū),人生才更加精彩!
高考語(yǔ)文作文 篇8
今年語(yǔ)文高考作文以“新材料作文”為重點(diǎn),這已是大家不爭(zhēng)的事實(shí)。那么,怎樣準(zhǔn)備這“新”的“材料作文”呢?筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手。
一、明確新材料作文的特點(diǎn)
“新材料作文”中所謂的“新”,是相對(duì)于前些年的“老”材料作文而言的。前些年的“老材料作文”一般是話題作文或帶材料的命題作文,而新材料作文則不是。那它是怎樣的呢?
請(qǐng)看20xx年全國(guó)高考卷作文題,就是一個(gè)典型的例子。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái),將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見(jiàn)了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。
一天,烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了,便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái),撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見(jiàn)了,問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo),牧羊人說(shuō):“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō):“它也很可愛(ài)啊!”
要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。
只給出材料,既不規(guī)定話題,又不給題目,要求“全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面,一個(gè)角度構(gòu)思作文”
。筆者認(rèn)為,這就是新材料作文的基本特點(diǎn)。
如果我們?cè)賹⑺c這些年流行的話題作文比較,就更容易看出它的特點(diǎn)。
新材料作文與話題作文有兩大相同和兩大不同。
相同點(diǎn):
① 都提供給考生材料;
② 都給考生較大的自由度,具體說(shuō),就是“三自”:自主立意,自定文體,自定題目。
不同點(diǎn):
① 審題難度不同。
話題作文給考生提供一個(gè)話題,也就是限定了一個(gè)范圍,如20xx年廣東高考作文題:
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
一位雕刻家正在一刀一刀的雕琢一塊尚未完成的大理石,一個(gè)小男孩好奇地在一旁看著
他。
雕像逐漸成型,頭部、肩膀、手臂、身軀,接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……一個(gè)可愛(ài)的小女孩出現(xiàn)在面前。
小男孩萬(wàn)分驚訝地問(wèn)雕刻家:“你怎么知道她藏在里面的呢?”
雕刻家哈哈大笑,他告訴孩子:“石頭里原本什么也沒(méi)有,只不過(guò)是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來(lái)了。”
請(qǐng)以“雕刻心中的天使”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬,文題自選(詩(shī)歌除外),所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
很明顯,要求以“雕刻心中的天使”為話題,考生構(gòu)思作文立即有了個(gè)立腳點(diǎn),審題難度降低。
而新材料作文沒(méi)有提供范圍和立腳點(diǎn),如上引的20xx年全國(guó)高考卷作文題,要學(xué)生自己去全面理解材料,選擇一個(gè)側(cè)面,一個(gè)角度構(gòu)思作文,難度顯然增大。
②立意與材料的關(guān)系不同
話題作文的立意與所給的材料關(guān)系不夠緊密,可以用其中的一部分材料,甚至不用,如上述廣東題,所附材料只提供一個(gè)雕刻家的例子,作文中可用可不用這個(gè)例子。而新材料作文的立意則不同, 它必須把材料用到自己的作文中去(下面將具體談到),只不過(guò)考生們各自的態(tài)度和角度不盡相同。
總之,新材料作文較之老材料作文,審題的難度增大,對(duì)材料研讀的要求大大提高。
那為什么要換用新材料作文來(lái)考呢?依筆者看,有兩點(diǎn)原因。一是此種題型更符合語(yǔ)文新課程《課程標(biāo)準(zhǔn)大綱》的需要,突出考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng),注重發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性;二是考試形式也需要不斷更新,不能好多年一張老面孔。
二、抓住兩個(gè)關(guān)鍵,破解新材料作文
那么,我們?cè)撛鯓尤プ鲂虏牧献魑哪兀繎?yīng)根據(jù)它“全面理解材料,選擇一個(gè)側(cè)面,一個(gè)角度構(gòu)思作文”的特點(diǎn),逐步去破解。這當(dāng)中關(guān)鍵要抓住兩個(gè)問(wèn)題。
(一)全面理解材料:
過(guò)去做老材料作文 ,對(duì)材料的研讀比較簡(jiǎn)單,比較快,一二分鐘就行了。做新材料作文就不行了,按廣東省高考作文閱卷組組長(zhǎng)陳妙云教授的要求,看材料的時(shí)間最少五分鐘。因?yàn)檫@是立意構(gòu)思的基礎(chǔ),是樹(shù)之根,水之源。而且,依筆者看,不僅要全面理解材料,而且要適當(dāng)?shù)胤治霾牧希驗(yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)分析,理解才能全面深刻。
看材料要理解分析幾個(gè)有關(guān)思想內(nèi)容的基本問(wèn)題:
1、材料的主題是什么?
如20xx年全國(guó)高考卷作文題,它的主題是:通過(guò)烏鴉自不量力地模仿老鷹抓小羊的故
事和牧羊人及其孩子的評(píng)論,說(shuō)明:人要量力而行,不過(guò)也要有敢于嘗試的精神。
2、材料可分幾個(gè)部分?
仍如上題,可分兩個(gè)部分。第一部分是故事,第二部分是評(píng)論。
3、材料中有幾個(gè)角色(或幾個(gè)方面)?他們的行為或言論(或這幾個(gè)方面)分別表達(dá)了怎樣的意義和價(jià)值取向?
仍如上題,可歸納為:
①老鷹:熟練地成功地抓住了小羊。
②烏鴉:自不量力必然失敗,而且學(xué)老鷹學(xué)得不對(duì)(老鷹是“俯沖”,烏鴉是“哇哇地從樹(shù)上猛沖”)。
③牧羊人:認(rèn)為烏鴉自不量力很可笑。
④孩子:認(rèn)為烏鴉另有可愛(ài)的一面(敢于嘗試)。
這些問(wèn)題弄清了,第一步的任務(wù)就完成了。
(二)選擇一個(gè)側(cè)面,一個(gè)角度構(gòu)思作文
這是第二步的任務(wù)。
首先,我們要弄清楚什么叫“側(cè)面”?什么叫“角度”?
按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)皞?cè)面”就是“旁邊的一面,”一個(gè)正方體有六個(gè)面,都可以分別認(rèn)作是側(cè)面,同理,一個(gè)事物、一篇文章的內(nèi)容形式也表現(xiàn)為多個(gè)側(cè)面。就一篇文章的內(nèi)容表現(xiàn)來(lái)說(shuō),可含有多個(gè)側(cè)面。分解時(shí),要采取分類(lèi)的方法。如大家所熟悉的故事《東郭先生》,按思想意義來(lái)分,有揭露狼的兇殘本性的一面,有批評(píng)東郭先生糊涂受騙的一面,也有贊揚(yáng)農(nóng)民聰明機(jī)智的一面。又如20xx年全國(guó)高考卷作文題,也按思想意義來(lái)分,有肯定老鷹的一面,有批評(píng)烏鴉自不量力的一面,有表現(xiàn)牧羊人看問(wèn)題抓住實(shí)質(zhì)的一面,有表現(xiàn)孩子看問(wèn)題全面的一面,等等。只要把材料的內(nèi)容全面理解了,這個(gè)問(wèn)題就不難了。
選定了一個(gè)側(cè)面,再就要選擇角度。就是要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)慕嵌热タ催@個(gè)側(cè)面,構(gòu)思立意也就隱含其中了。按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)敖嵌取本褪恰翱词虑榈某霭l(fā)點(diǎn)”。對(duì)同一個(gè)事情,從不同的當(dāng)事人的角度去看,會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。還是拿20xx年全國(guó)高考卷作文題作例,可以從以下不同的角度看事情:
①?gòu)睦销椀慕嵌瓤矗?/strong>
有力量有技巧就能成功。
②從烏鴉的角度看:
自不量力或未學(xué)到別人本領(lǐng)的實(shí)質(zhì)必然失敗。
③從比較老鷹與烏鴉的角度看:
有力量有技巧就能成功,反之必然失敗;東施效顰是不能成功的。
④從牧羊人的角度看:
忘乎所以、自不量力是非常可笑的。
⑤從孩子的角度看:
盡管烏鴉自不量力,但還有敢于嘗試的可愛(ài)一面。
⑥從比較牧羊人和孩子的角度看:
看問(wèn)題還是全面一點(diǎn)好。
這樣一分析,你的構(gòu)思立意就有了明確的范圍了,你盡可以從中選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)了。寫(xiě)的時(shí)候還要聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,不能一味地就材料論材料。
肯定有人會(huì)問(wèn),這么多側(cè)面和角度有沒(méi)有高低、優(yōu)劣之分,或者說(shuō)哪個(gè)側(cè)面哪個(gè)角度最好?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,陳妙云教授說(shuō)得很肯定,就是都一樣,平等關(guān)系,沒(méi)有高下、優(yōu)劣之分。關(guān)鍵在于不論從哪個(gè)角度寫(xiě),都要扣住原材料的主題或部分主題。如從老鷹的角度寫(xiě),就必須涉及到主角烏鴉,用烏鴉進(jìn)行反證,證明自不量力是要失敗的。選擇其他的角度也是如此。前面之所以要求大家在全面理解材料的時(shí)候,要概括材料的主題,其目的也在于此。
為了進(jìn)一步說(shuō)明問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)以20xx年春季上海高考作文題為例。其題目為:
閱讀下面提示,根據(jù)要求作文。有過(guò)很多很多的地方,我們來(lái)過(guò)又離去;有過(guò)很多很多的事情,我們經(jīng)歷又忘記;有過(guò)很多很多的朋友,我們相識(shí)又分開(kāi)……未曾有過(guò)的那份感悟,歲月把它輕輕送來(lái)。
請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌),題目自擬。
這也是新材料作文,只不過(guò)它選擇的材料不一般,像首散文詩(shī)。因?yàn)椴牧舷褚皇咨⑽脑?shī),不是一篇小故事,故而較難把握,難度更大,審題立意的任務(wù)更艱巨。
對(duì)付這種新材料作文,破解程序跟上面所說(shuō)的基本相同,不同的是,在全面理解材料的時(shí)候,要抓住散文詩(shī)的特點(diǎn)來(lái)分析。
材料第一部分是三個(gè)排比句,描述了人生旅途中的三種情況。第二部分是概述,說(shuō)因?yàn)闅q月流逝,對(duì)過(guò)去的這三種情況有了新的感悟。由此推導(dǎo)出的主題是:歲月使人的思想感情豐富成熟了。
根據(jù)這個(gè)主題,我們一般可以把材料中的三種情況當(dāng)作三個(gè)側(cè)面,即“地方”,“事情”,“朋友”。如寫(xiě)農(nóng)村老家,兒時(shí)去過(guò)幾次,不感覺(jué)到什么留念,但讀到高中,繁囂的城市生活使自己感悟到了它的清新、和諧、純樸。又如寫(xiě)自己曾幾次迷戀上網(wǎng)與父母爭(zhēng)吵,長(zhǎng)大了才體悟到父母的苦心和自己的荒謬。又如與朋友幾次交往,之后才懂得什么是真正的友情。
角度最好選擇個(gè)人(即自己),也可以寫(xiě)別人。也可以寫(xiě)成議論文,選擇一種或數(shù)種情況為論據(jù),闡明歲月會(huì)使人的思想感情豐富成熟的道理。
從這個(gè)例子中,我們又得到一點(diǎn)啟發(fā),即解析材料時(shí),首先要判定材料的文體特征,然后,再依據(jù)該文體的特征去理解分析材料。
三、備考時(shí)著重注意的三個(gè)問(wèn)題
1、作文一定要切題。
切記“符合題意”(即切題)是高考作文閱卷首要的關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn),為此要多做“多角度分析材料”的訓(xùn)練及成文訓(xùn)練,提高自己的審材料能力和寫(xiě)新材料作文的能力。
最近有幸聽(tīng)到陳妙云教授介紹廣東高考作文閱卷情況,她反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),希望考生的作文首先一定要做到切題,否則,寫(xiě)得再好再精彩,也只能判為四類(lèi)作文,不及格。例如,
20xx年全國(guó)高考卷作文題,有位同學(xué)錯(cuò)誤地理解材料,寫(xiě)成“要保護(hù)動(dòng)物”的文章,寫(xiě)得很好,但仍被判為不及格。“符合題意”(即切題)好比是文章大樓的墻基,墻基歪了,上面蓋得再好再漂亮,大樓還是要倒塌。
為此要多做“多角度分析材料”的訓(xùn)練,提高自己的審材料能力。像本文上面理解分析20xx年全國(guó)高考卷作文題和20xx年春季上海高考作文題那樣,弄清楚,寫(xiě)出來(lái),不含胡。熟能生巧,多次訓(xùn)練,審材料的能力一定會(huì)增強(qiáng)。
還要做一些成文訓(xùn)練。不僅審材料立意要切題,成文時(shí)也要切題,要處處扣緊題意來(lái)寫(xiě),不可分散筆力。因?yàn)槲闹须x題的地方(如某段)都會(huì)被扣分。
2、切不可猜題,套作,抄襲。
應(yīng)試就是要踏踏實(shí)實(shí),提高能力,切不可有任何僥幸心理和投機(jī)取巧的心理。猜到題是百年難逢的事,枉費(fèi)心機(jī);套作、抄襲總會(huì)露出馬腳,投雞不成反蝕米。有的同學(xué)事先備好了“萬(wàn)能”的開(kāi)頭結(jié)尾,臨場(chǎng)時(shí)略作修改用上去,結(jié)果不倫不類(lèi),反倒引起閱卷人的反感,被扣分。
相反,要多讀一些聯(lián)系社會(huì)生活的時(shí)文和社會(huì)新聞評(píng)論,并加以積極的換位思考,如我遇到這樣的題目該怎么寫(xiě),我可以寫(xiě)類(lèi)似的文章嗎,要我寫(xiě)會(huì)有什么不同,等等,借此提高自己的閱讀寫(xiě)作水平。
3、端正文風(fēng),語(yǔ)言要準(zhǔn)確、樸實(shí)、流暢。
近些年中學(xué)生作文中出現(xiàn)了一種不良傾向,就是盲目追求語(yǔ)言的華麗,不求表達(dá)的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明,反倒是一味地堆砌詞藻,架床疊屋,弄得花里胡哨,使人如墜云里霧里。這種不良的文風(fēng)已引起作文界的警覺(jué),遭到強(qiáng)烈的反對(duì)。陳妙云教授曾舉出典型一例,這里介紹給大家,以引起高度的重視。有位學(xué)生的高考作文中有這樣一段:
輕輕掃掉帶著覆蓋在心房上的薄薄塵埃,幽幽的打開(kāi)心的透亮的水晶盒,一束火藍(lán)的焰火猶如精靈般躍動(dòng),映照著整個(gè)剔透無(wú)暇的世界,而正是這靈動(dòng)的焰藍(lán),閃爍著多少激蕩的靈魂,成為我永生不可磨滅的紀(jì)念。
乍一看,好像很美,其實(shí)語(yǔ)病叢生,晦澀混沌,華而不實(shí)。如“幽幽的”、“靈動(dòng)的”、“剔透無(wú)暇的”屬形容不當(dāng),“火藍(lán)”、“焰藍(lán)”屬生造詞語(yǔ),心中的焰火如何映照著整個(gè)剔透無(wú)暇的世界?激蕩的靈魂又如何去閃爍?這些又怎么成為“我永生不可磨滅的紀(jì)念”?等等疑問(wèn),叫讀者如讀天書(shū)。這樣的文章會(huì)被扣很多分。
反之,語(yǔ)言準(zhǔn)確、樸實(shí)、流暢的文章給人一種親和力,易加分。
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