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我的老師初三作文

時間:2021-06-12 19:12:28 初三 我要投稿

【實用】我的老師初三作文匯編5篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的我的老師初三作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的老師初三作文 篇1

  吾班數學老師,女,姓刑,年齡未知,圓臉,大眼睛,一副粉色的眼鏡架在鼻梁上。雖說她海拔不高,卻是一肚子鬼精靈,正應了潘長江的那句名言——濃縮就是精華。雖說吾班數學老師算不上傾國傾城的花容月貌,但也算長得可以,美之神維納斯的美麗不也是聚集于她的那只斷臂嗎?吾班數學老師不僅處事聰明而且教學幽默,所以她經常成為我們議論的焦點。

  每次上數學老師的課,都十分緊張,簡直可以說是心跳一百!數學老師總是給予我們以陽光般的微笑,假如有人不認真聽課,數學老師就會使出江湖上失傳已久的段譽段大俠的凌波微笑,飛一般地到那人的身邊,示以迷人的微笑。那人必會坐立不安,抓耳撓腮,恨不得靈魂出竅出去躲一陣,深知此微笑乃暴風雨之前的前奏也,據數學老師的武林寶典記載,笑得越燦爛,“死的越凄慘”。那廝深知此次定會劫數難逃,連死里逃生的機會也沒有。所以每次數學老師對我溫柔一笑,我就會心跳加快,眼皮直跳,嘴巴哆嗦,其慘狀可謂慘不忍睹。

  本人的數學老師的記性真是太好了,每個同學的各個優勢和所有缺點,她都銘記于心,一有機會,就會請我們去“寒舍一聚”,每次受邀喝茶之名人,歸后都會灰頭土臉,一副十分可憐的樣子。我見了,感同身受,十分同情那廝,為了避免遭受此“酷刑”,本人總是小心翼翼,生怕與數學老師“親密接觸”!

  怎么樣,我的數學老師不賴吧!

我的老師初三作文 篇2

  河水緩慢侵蝕地表,草種徐徐撒在風中,流光交錯,花香漫長。落滿在心里層層的塵埃,被暮色款款洗去。所有嘗試將心思投擲到某個不知名空間的不乖同學,都在這最后一節課的鈴聲中,不情愿地將自己的整個身心牢牢套住,都難得一致的將目光停在了。那油漆刷的很馬虎的門上。

  不同時期的孩子,腦袋里總會不自覺的冒出許多自己都瞧不起自己的怪念頭,而總會沉浸在自己虛構的快樂中,即便早已被冠上了:初三了,“你是個懂事的孩子”的讓人無端端限制了無限自由的頭銜。

  下午四時,初三教學樓。陽光不情愿地斜切過上方,形成涇渭分明的兩種色彩,大半依然浸泡在暗淡光線里,小半隨暖黃的夕陽蒸發。灰白涂料刷的馬虎的墻面,時不時在某處鼓起一個大包,或在哪里留下斑駁的裂痕。既親近,又粗糙。因為總是要表現的與別人與眾不同吧,不知道某某又將那門關得緊緊,不知道看見老師被阻擋在外的感覺是否真就如此暢快,陽光也被迫停留在門外,但它應該算是狡猾的透徹,從玻璃窗中折射在眼眸,一下讓人睜不開眼。

  片刻,在默默的倒數聲中,一抹較纖細的身影出現在視野中?偸悄敲礈蕰r。她是誰,不言而喻。就是每天比我們都要早站在早讀區的老師,是每天都會準時出現在班級的老師,是會用不同方式使我們得到詳解老師,一年不算太久,不是一個晝夜相伴相隨,不是一天到晚的如影隨形,不是片刻不松的寸步不離,但花一年時間了解一個人,對我來說卻實在是容易之極,生活經歷的不多,但世間百態,卻在書本中早已領略一番。

  對于老師這個形象,沒人會給他一個定點。是拿著戒尺面色嚴肅的夫子?是騎車的穿灰襯衫的上班族?總之,一切的不定論,還是會如細流匯聚。成為一體。滿口“知乎者矣”的文言文,鼻梁上塌掛著一副讓人會噴笑不已的眼睛,就算脫離了這種老時代形象,也會差強人意吧。說話一定是文鄒鄒的。每天都重復著同樣的話語,讓人無可奈何吧!

  如果用上述話語來形容我的老師就真太孤陋寡聞了,她時尚,她美麗,她總會給我們一個個出乎意外的驚喜,她和我們一樣有讓人耳目一新的想法,她不會讓任何一個人被埋沒,她的悲傷總會被自己藏起來,她的快樂卻總是在第一時間與我們一同分享。她的耐心會平等的分給任何一個人,她的笑容總會隨處可尋,她的壓抑卻總是讓人無處可尋。

  她臉上此刻層層疊疊漾開的甜蜜感,在我的視線里像一個無比長的特寫慢鏡頭,好像始終都停留在那一刻,永遠都播不完。橙色的連衣裙,在暖色的夕陽下反映出另一中奪目的光彩。也好,顏色越深,心情才越舒暢。證明她此刻心情不錯。有時也會突然聯想到,倘若她也如我們這般年紀,是不是一個穿著碎花洋裙,捧著一本既有深奧的書籍,漫步在校園的梧桐樹下,聽飄入耳中小學弟學妹輕哼的校園小調,梧桐的寂寞,冷秋的訴說,想法是否太過突然,興許是,興許不是,怪只怪對她太過好奇。

  腳步聲、衣料摩擦聲、輕笑聲,愈加清晰。呼吸聲,改變坐姿聲,加緊收作業聲。充斥在不大的空間里,仿佛有一個個小夾層,都將它們分的明明白白。她手里正捧著一疊薄薄的紙冊,像作業,有不似。于是,各種各樣的想法。化成朝上漂浮的細小翅膀,在同學與同學之間飄忽不定,東搖西擺,時間越慢,卻越是緊張。快點快點。早已按捺不住的某某,“蹭”的站起來,飛奔打開門,想必是后悔剛才的“多此一舉”:關上門。

  恭恭敬敬的行注目禮,期待啊,盼望啊,祈求啊,我的老師——戈女士。不知何時。發現,已很難再脫離你所帶領的這個群體。“咔吱”墨綠色漆門被輕輕推開,也如她般,何時都輕輕緩緩的。

我的老師初三作文 篇3

  在我家的陽臺上,你靜悄悄地站在那里,安靜得像一汪秋潭,沒有半分張揚之色。你沒有玫瑰那么的嫵媚動人,也沒有茉莉的清新淡雅,更沒有葵花的朝氣蓬勃,你是一株幼小的牽;。

  起初,你的到來是不經意間。是被風吹來的嗎?是被鳥兒丟到這里來的嗎?我們全都一無所知。

  你冒出一點嫩芽后,終于在一次澆水中,我無意間發現了你。嫩綠的芽兒,仿佛是一個剛出身的嬰兒,一碰就傷到了你。我愛憐地看著幼小的你,細心地給你澆了一點水。

  后來,粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄桿的某一天,我才發覺時間過得真快呀!我無法想象一株嫩綠脆弱的芽兒在沒有人照顧的情況下活下去,是多么的困難而又曲折的事情。你一定經歷過泥土的嘲笑,石頭的阻擾,同伴的為難。但你仍不放棄,不放棄希望,也不放棄自己。此刻,當我的目光重新回到你的身上時,發覺你的綠更明艷。因為我知道,你的綠灑遍了你奮斗的淚水,你比溫室的花兒多了一份自然的美。

  我備受啟發的還有你的花兒告訴我的道理:

  正是盛夏,這是你綻放自我的絕佳機會。那一定是全部開滿五顏六色的花吧!我支著腦袋不禁想到照片上的牽;,你也應該是開滿一片吧!但是,在我的期待下,你卻只結出了六個花骨朵兒,我失望極了,但仍靜候你的開放。

  一天清晨,散步完回家的我,無意間抬起了頭,看見你的花朵兒——你開花了!我有些驚喜,連鞋都沒有來得及脫下就匆匆跑了過去,開花的你像一個吃了糖的孩子,開心而滿足。微風輕撫著你的花,花兒在風中微微搖晃。你對著太陽,自信地吹著那六朵“喇叭”,仿佛在歌頌生命的喜悅。

  不知怎么的,我想起了那些照片上的牽牛花。雖然那些花多,讓人眼花繚亂,卻失去了一份干凈,素雅。而你的花雖少,卻給人一種淡泊。你的循序漸進,依次開花,不急不躁,勝過了那繁華艷麗,多了一份淡泊。

  你雖然只是一個平平凡凡的喇叭花,但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師,但卻勝似“老師”。

我的老師初三作文 篇4

  這些難道不是我的老師嗎?

  黑暗的克星,躲在烏云后的;春天的象征,詮釋茂盛的';“窄小的對頭,喜歡澎湃的這些是大自然的一份子,更是無言地啟發我、以身作責的老師。

  也許你已經猜到了,那?撕诎档模_是太陽。太陽是我的老師,她在無時無刻地教育著我,就像她無時無刻都在散發著光和熱一樣。她的光教育了我,心中要充滿光明。一旦這樣,便無所謂了晝夜,更可以驅散黑暗,所有的、任何的黑暗,哪怕是一絲一毫!她的熱又告訴我面對生活要熱心;面對同學要熱心;面對挑戰要熱心;面對人生更要有熱心!

  誕生于春天,告別于秋天的,就是那樹上的葉子。葉子是我的老師,因為他從生命的伊始就開始了奉獻:春天,他奉獻了姿態為給我們報春;夏天他奉獻了身軀為大樹進行光合作用;秋天他又奉獻了遺體,希望“化作春泥更護花”葉子在我:我們就是國家這棵樹上的葉子,待到我們如日中天之際,是否也應為國家奉獻些什么?!

  玩弄波濤,敢穿和相同顏色衣服的,也是我的老師——大海。一望無際,廣闊無邊,可納百川,可是大海的代言?對的,因為大海教我寬容的,他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無論是什么樣的水,他都一一納入懷中,;不出支言片語。雖是如此,我也明白“老師的意思,不計較別人對自己的小惡,也不計較自己對別人的善,大概如此吧。

  故,太陽教我光明和熱心;葉子教我奉獻和無私;大海教我寬容和沉默,也許他們只是自然界中的元素,但卻能成為我的老師,甚至可以是走好人生路的元素!

  這些難道不是我的老師嗎?

我的老師初三作文 篇5

  這位老師是我初三時的英語老師,至今,我幾乎每天都會不由自主地想起他的話,雖已過了兩年,但每次回想,似乎前一天還是他的學生,還在上他那個性化的課堂。

  我們班是學校歷史上最亂的班,初一、初二的英語課就像一張大大白紙上的斑斑點點,零碎得近乎空白。初三伊始,學校大掃除,我們班只有幾個人在打掃,大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游蕩著,突然被一位老師叫。骸拔梗銈儍蓚來,你來倒茶水,你來倒垃圾桶!薄安灰桓!蔽艺f。他喊道:“Go,I’myourEnglishteacher!边@就是我們所等待的英語老師?那天下午我們班里議論紛紛:這個英語老師能管住我們嗎?我們初三的英語課還會是空白嗎?

  答案是我們初三的英語課是滿滿的五彩斑斕,沒有斑點的空白。我們全級有9個班,我們班的英語成績一直穩居第9名。而這位英語老師一接手,第一次考試時我們就考了個中等,第一次脫掉了第9名的帽子。

  我們英語每天總是穿得整整齊齊的,頭發絲毫不亂,著哩水噴得滿頭油亮油亮的。他總是最后到校,最早離開,戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車匆匆來、匆匆去。走路時也是忽忽匆匆的,昂頭直腰,大步直邁。

  開學不久,我跟同桌想請他幫我們補習。第一次英語考試我們考了八、九名,我們連連說這個成績好――若是考差了,他會不補;若是了,又會說不用補。我們找他談了以后,他竟說:“不要,我從來都不幫人補習,我最討厭補習這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強勁優秀的英語老師竟然沒幫人補習過。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學生課后問他問題。被學生纏得沒法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題,我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學生,我最討厭這些,上課有聽就夠了,不要再來問我!痹捯粑绰,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語是對的,他的課堂足以讓我們不用問問題。

  確實,這是一個極具個性的英語老師。

  九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語站在講臺上,仰頭望著風扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過了會兒,他把朝向他的窗都打開了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見了人影。一會,只見他一手提著一把立地大風扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個學生幫他捧著一杯檸檬茶。我們全班都傻了眼,不時地聽到有人在說:“這……這是老師嗎?怎么會有這么個性的老師?”然后呢,我們英語就坐在大交椅上,吹著大風扇,喝著檸檬茶,心滿意足地講起課來。

  講課講到重點處,他就敲敲黑板提醒我們!鞍眩,”他說,“你們6班就是鬼靈精,一聽我敲黑板就都竄起身來,那7班,我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學英語就得這不補;若是了,又會說不用補。我們找他談了以后,他竟說:“不要,我從來都不幫人補習,我最討厭補習這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強勁優秀的英語老師竟然沒幫人補習過。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學生課后問他問題。被學生纏得沒法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題,我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學生,我最討厭這些,上課有聽就夠了,不要再來問我!痹捯粑绰,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語是對的,他的課堂足以讓我們不用問問題。

  確實,這是一個極具個性的英語老師。

  九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語站在講臺上,仰頭望著風扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過了會兒,他把朝向他的窗都打開了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見了人影。一會,只見他一手提著一把立地大風扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個學生幫他捧著一杯檸檬茶。我們全班都傻了眼,不時地聽到有人在說:“這……這是老師嗎?怎么會有這么個性的老師?”然后呢,我們英語就坐在大交椅上,吹著大風扇,喝著檸檬茶,心滿意足地講起課來。

  講課講到重點處,他就敲敲黑板提醒我們!鞍眩茫彼f,“你們6班就是鬼靈精,一聽我敲黑板就都竄起身來,那7班,我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學英語就得這好,不用考汕頭卷。汕頭那些家伙出卷呢,就是四個人關在一間房子里,整天坐著椅子轉啊轉啊,就轉出一張試卷來,?夹╇y題怪題,正經的又不考。汕頭的試卷啊,哎喲喲,那真是害死萬萬生靈哦!

  學生自然是很尊重他的,其他的老師也是,他說什么就是什么,就連我們那讓人不寒而栗的楊校也得讓他三分。他跟好的學生沒啥話談,倒是跟那些調皮搗蛋的很談得來。哪一班誰誰誰搗蛋了,他就找誰誰誰去喝茶聊天。他總是站在理字上,也不得不尊重他。有一次錄音機壞了,他氣得半死,說公物怎能破壞,東西怎能不打緊,越說越氣,最后竟然把書一摔,說:“不上課了,學什么書,學做人好了!焙髞碛幸淮嗡匆姺酃P頭亂七八糟地散在地上,也氣得摔書不上課。

  我們英語人有個性,課也有個性。課前唱歌的時候,他竟點起歌來,說:“停停停,別唱這個,唱劉歡的什么‘心不在’,什么‘重頭再來’那首來我聽。”我們不會唱,他皺了眉說:“哎喲,那么好聽的歌怎么不會呢?”接著指著指揮員說:“你,下課去7班學唱這首歌,以后我來了你們就唱給我聽。”過后有的老師聽說了這事,禁不住大笑起來說:“哈……王老師就是這樣,真性情!”

  到了復習期間,他大步邁上講臺,把手在半空中一揮,喊道:“來,我們的口號是……”全班一起大喊:“用聲音喚起記憶!”感覺,就像在上幸運52一樣。

  初三即將結束時,他不經意間說起:“老師扮小丑,拼命逗笑,只為了讓你們記得更深!蔽耶敃r低著頭,紅了眼圈。在每一次笑聲的背后,我們學到了很多,而老師付出了很多很多。他說:“我自認對得起我的教學,你們想想,老師什么時候在課堂上講錯一個字。”真的沒有,他從來沒有口誤,從沒說錯過一個字,那,精神該多么集中啊。

  上學期,有一次我早早地回家,遇見了他,沒變,我們英語還是穿得整整齊齊,頭發絲毫不亂,著哩水噴得滿頭油亮油亮的。戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車。我驚喜地大叫:“啊,老師!”他一忽而過,也來不及聽見。

  后來,我夢到了他,也沒變,還是在上那么個性的課堂,我還是他的學生,幸福地聽著“哎喲喲,這是個黑面鬼,得注意咯……學英語呢,就得這樣,我們不但要有激情,還要有表情……來,我們的口號是……”

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