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中考優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-06-12 11:46:10 中考 我要投稿

【精選】中考優(yōu)秀作文匯總9篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中考優(yōu)秀作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】中考優(yōu)秀作文匯總9篇

中考優(yōu)秀作文 篇1

  蒸面條鋪?zhàn)湓谝粭l小巷的深處。

  大煮面爐上空騰起裊裊炊煙,金屬炊具在老板娘雙手間發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)臏喓耥懧暋kS著食客三三兩兩地進(jìn)店入座,面條店便成了清晨巷弄中最先喧鬧起來(lái)的地方—這家在我未出生前便早已存在的餐鋪一直以早上的好生意聞名。

  我和媽媽來(lái)店里吃早飯,站在門口,映入眼簾的是老板娘嫻熟煮面的身影。聽(tīng)到腳步聲,她抬起頭,對(duì)媽媽客氣地笑笑,“帶女兒來(lái)了嘛,請(qǐng)進(jìn)。”或許是因?yàn)樵趥(gè)體經(jīng)營(yíng)的小吃店中實(shí)在很少聽(tīng)見(jiàn)“請(qǐng)”這樣的字眼,我微微有些發(fā)怔。老板娘年逾半百的模樣,笑容令眼角的魚(yú)尾紋愈發(fā)深邃。陳舊的圍裙系在腰間,卻難掩她與穿著截然不同的氣質(zhì)。

  老板娘在外面喊了一個(gè)名字,一個(gè)剃著寸頭的小男孩迅速?gòu)匿伱嫔系拈w樓爬下來(lái)——這是老板娘的小孫子,他拿著抹布怯生生地走到我們桌前,靦腆又不失禮貌的向媽媽問(wèn)了好。與別的店里服務(wù)員擦餐桌時(shí)的率意輕掃不同,小男孩稚嫩的雙手在桌上來(lái)回游走,仔仔細(xì)細(xì)地拂過(guò)了餐桌的每一個(gè)角落。一股暖流涌上心頭。“謝謝你哦。”我對(duì)他說(shuō)。

  “沒(méi)關(guān)系的。”他抬起頭看著我,笑容和他的奶奶有幾分相似。

  “小孩子瞎幫忙端什么東西?”刺耳的責(zé)問(wèn)聲撕破了面館內(nèi)的祥和,一屋的顧客朝聲源的方向望去。一位年輕女子的桌前撒了一攤面湯,滾燙的湯汁潑灑在她身旁小男孩的手上,他卻像是被嚇傻了似的仍緊緊抓著湯碗。那女子夸張地向后挪動(dòng)著身子,毫不掩蓋臉上的鄙夷與焦躁,幾乎在同一時(shí)間,老板娘快步走進(jìn)屋里,看到眼前的場(chǎng)景,她二話不說(shuō)便要求孫子向這位客人賠禮道歉,在小男孩顫巍巍地照做之后,老板娘又再三向這位女士表示了歉意。

  老板娘不會(huì)心疼自己孫子手被燙得生疼嗎?她不會(huì)因客人咄咄逼人的態(tài)度而慍怒嗎?她一定會(huì)的。她大概是把自己那一刻全部的感性與沖動(dòng)壓制在了腦海深處,只為把自己堅(jiān)守的人生準(zhǔn)則傳遞給孫子:不管別人是否同樣有錯(cuò)在身,既然是自己的過(guò)失,就要不卑不亢地承擔(dān)。

  我相信,良好的家風(fēng),家教一定會(huì)在這樣的家族代代相傳,它們無(wú)關(guān)財(cái)富,無(wú)關(guān)權(quán)勢(shì),小到一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,但卻是家庭饋贈(zèng)給我們最珍貴的禮物。

中考優(yōu)秀作文 篇2

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

  --題記

  我的長(zhǎng)征路在這里,它比不上紅軍翻山越嶺,過(guò)鐵橋,走泥丸的艱辛。但我卻覺(jué)得,我就像一個(gè)紅軍戰(zhàn)士一樣,擁有著一顆堅(jiān)定的心與熱血。

  遙遙長(zhǎng)征路,望著走不完的路,我曾氣餒。如今,我看到勝利的旗幟就在不遠(yuǎn)處,熱血就仿佛沸騰了一般,充滿了力量。

  面對(duì)著厚重的練習(xí)冊(cè)與試題,面對(duì)著公式定義與古詩(shī)文。我把自己當(dāng)做一名優(yōu)秀的紅軍戰(zhàn)士,我知道不論是誰(shuí)的長(zhǎng)征路,都要一步一步腳踏實(shí)地地走下去。“我是一名在長(zhǎng)征路上的紅軍。”我這樣告訴自己。不論敵軍多么強(qiáng)大,我依舊是那個(gè)毫不畏懼勇往直前的紅軍。面對(duì)壓力就像面對(duì)饑餓,要做的,只有咬緊牙關(guān)。面對(duì)難題就像面對(duì)著無(wú)法逾越的高墻、雪山,要知道,換一個(gè)角度,長(zhǎng)征路又前進(jìn)了一步。

  當(dāng)然,長(zhǎng)征路上不只一名紅軍,我的戰(zhàn)友們同我一樣。他們都在這長(zhǎng)征路上咬緊牙關(guān)、翻山越嶺,在途中,插上了旗幟。有了他們,我就有了向前沖的勇氣,有了面對(duì)疾風(fēng)大聲歌唱,咆哮的勇氣。他們與我時(shí)常談?wù)撝覀兊拈L(zhǎng)征。為什么要長(zhǎng)征?因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)倮幌嵫呐旅鎸?duì)饑餓,多大的困難都無(wú)法阻擋我們。因?yàn)椤安煌跣摹笔俏覀兊淖谥肌?/p>

  我們的隊(duì)伍一天天的強(qiáng)大,翻過(guò)一座座“題山”,游過(guò)一片片“題海”。一個(gè)個(gè)旗幟插在土中,就像我邁出的一個(gè)個(gè)腳步,扎扎實(shí)實(shí)。長(zhǎng)征的勝利,靠的就是“穩(wěn)”。日日夜夜,我不停地,不停地走,長(zhǎng)征的腳步是絕不可以停下的。我拿起筆,在這試卷上,流露著我的長(zhǎng)征經(jīng)歷。

  我會(huì)在這漫漫長(zhǎng)征路上,求索。有時(shí)會(huì)回頭看看,那一個(gè)個(gè)旗幟像極了紅紅的對(duì)勾,告訴我,勝利就在眼前。

  我的漫漫長(zhǎng)征路始于這里,從未停止。

中考優(yōu)秀作文 篇3

  啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在診所研究病例。小猴爸爸風(fēng)風(fēng)火火闖了進(jìn)來(lái),一把抱住啄木鳥(niǎo)就跑。啄木鳥(niǎo)感到莫名其妙,真是丈二和尚摸不著頭腦,連忙問(wèn):“怎么了?到底發(fā)生什么事了?”小猴爸爸慌慌張張地說(shuō):“到了我家,再告訴你。”

  到了小猴的家,猴爸爸指著門前的一棵桃樹(shù),滿面愁容地說(shuō):“你瞧,我的桃樹(shù)要死了。前一段時(shí)間還好端端的。可前兩天開(kāi)始,它好象快干枯了。眼看我就有鮮美的桃子吃了,這下可泡湯了。我一天給它澆了5次水,可桃樹(shù)還是這個(gè)樣兒。”說(shuō)罷,他望了望那棵生病的老樹(shù),唉聲嘆氣。

  啄木鳥(niǎo)醫(yī)生看著那棵桃樹(shù),不緊不慢地說(shuō):“猴爸爸,別擔(dān)心,讓我先診斷診斷。冤有頭,債有主。我會(huì)找到桃樹(shù)生病的根源。”說(shuō)完,它就從容鎮(zhèn)定地繞著樹(shù)枝飛了一圈。啄木鳥(niǎo)一邊飛,一邊細(xì)心地觀察:“這棵樹(shù)啊,不是缺水,那就是樹(shù)蟲(chóng)惹的禍。”果然,它看見(jiàn)樹(shù)上有許多小洞。

  于是,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生停在樹(shù)枝上,朝洞內(nèi)仔細(xì)地瞧了瞧,果然發(fā)現(xiàn)了許多樹(shù)蟲(chóng)。

  猴爸爸在樹(shù)下緊張地問(wèn):“找到病根了嗎?”

  “找到了,待會(huì)兒再仔細(xì)告訴你。”說(shuō)著,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生就用尾巴支著身子,用爪子抓住樹(shù)干,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹跇?shù)干上,伸出它尖尖的嘴巴,伸進(jìn)樹(shù)洞里,把一只黑色的毛毛蟲(chóng)叼了出來(lái),站猴爸爸看了看,然后吃了下去。啄木鳥(niǎo)說(shuō):“瞧,就是毛毛蟲(chóng)惹的禍。我要把蟲(chóng)子全部消滅掉。”

  啄木鳥(niǎo)堅(jiān)持不懈,又用同樣的方法,消滅了所有樹(shù)洞里的蟲(chóng)子。治完病后,它說(shuō):“猴爸爸,你放心好了。我保證你會(huì)有桃子吃的。包你吃個(gè)夠。”

  猴爸爸很感激啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,說(shuō)它是森林好醫(yī)生。

  兩個(gè)星期后,桃樹(shù)又恢復(fù)了原來(lái)的樣子,生機(jī)勃勃,生機(jī)盎然。小動(dòng)物們?cè)跇?shù)上玩耍,猴爸爸也豐收了很多桃子,和森森里的動(dòng)物一起分享。

  簡(jiǎn)評(píng):啄木鳥(niǎo)治病,多么熟悉的自然知識(shí)。小作者抓住啄木鳥(niǎo)幫猴爸爸治好桃樹(shù)的事例,寫出了動(dòng)物間的互助友愛(ài),猴爸爸與動(dòng)物們分享果實(shí),讓人感受到動(dòng)物間的愛(ài)心,讓人感動(dòng)。

中考優(yōu)秀作文 篇4

  飄飄灑灑的雨奇妙無(wú)比,生意盎然的湖令人著迷,雨與河邊的結(jié)合更加夢(mèng)幻!

  雨“沙沙”的下著。像奶奶在小時(shí)候?yàn)槲乙髡b的歌謠;像媽媽哼唱的小曲;像貝多芬大師彈奏的樂(lè)章……雨像一根根金絲銀線,又像一匹匹光滑的透明絲綢,落在地上,掉在河中,飄在水上。

  “叮咚——叮咚——”雨點(diǎn)乘著風(fēng)媽媽準(zhǔn)備的降落傘跳入河中,濺起了層層漣漪,一圈一圈向外擴(kuò)散,向外擴(kuò)散……雨點(diǎn)多了,手牽手紛紛向下跳,水面仿佛碧綠的翡翠上的美麗花紋。有時(shí),調(diào)皮的小魚(yú)輕輕一擺尾,為河面繡上了透明的小花。

  “滴答——滴答——”雨珠掉進(jìn)了河邊。原本灰溜溜的秧苗兒頓時(shí)喝足了甘甜的雨水,又洗了個(gè)澡,瞬間變成了明星。它綠得那么晶瑩,綠的那么耀眼,綠的那么透明。晶瑩得像一塊綠色水晶;耀眼得像一輪綠太陽(yáng);透明得像一個(gè)玻璃藝術(shù)品。那水淋淋的綠色流淌在我的心里,令我心曠神怡。

  “劈啪——劈啪——”雨絲又進(jìn)入了老橋爺爺?shù)谋蹚潯D亲蠘颉km在雨中朦朦朧朧,但也不失莊嚴(yán)之氣,頗有王者風(fēng)范。

  “嘶嘶”雨聲越來(lái)越小,漸漸的沒(méi)了蹤影。

  秧苗沖了個(gè)澡,綠得生輝,雨珠在綠葉上,就像潔凈無(wú)瑕的珍珠滾動(dòng)在白玉盤上。風(fēng)兒輕輕吹拂,雨珠越聚越碩大,最后,葉子承擔(dān)不了雨珠的重量,讓雨珠坐著綠色的天然滑梯,去滋潤(rùn)肥沃的泥土。小河多了伙伴,流得更歡了,不時(shí)傳來(lái)“嘩嘩”的聲音。老橋被雨水沖去灰塵,更加顯得有威嚴(yán)。

  啊,雨時(shí)的河邊!啊,雨后的自然!

中考優(yōu)秀作文 篇5

  我不知道眼前是什么地方,恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中龍飛鳳舞,霎時(shí),一股清涼的風(fēng)吹來(lái),便被困在了這一片濃霧之中。

  摸索著撥開(kāi)霧氣,只見(jiàn)原來(lái)是一個(gè)安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉,連綿的小雨像霧一樣,朦朦朧朧的彌漫在空氣中,一種沉悶的氣氛包圍著我,讓我莫名地生出一種失落的感覺(jué),于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長(zhǎng)。不知不覺(jué),來(lái)到了一幢古老的房子前,隱約聽(tīng)到里面有聲響,便輕輕推開(kāi)虛掩的門。只見(jiàn)一個(gè)精神奕奕的老人身著白馬褂,手執(zhí)一枝毛筆,神情專注,揮墨如云,只是簡(jiǎn)單的黑白,寥寥數(shù)筆,卻如勾勒出了一副山水畫一般,一氣呵成,跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到:好!老人這也才發(fā)現(xiàn)了我,對(duì)我微微一笑,我也禮貌的一笑,上前仔細(xì)端詳起了書法作品,爺爺,您寫的真好!呵呵,現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫傳統(tǒng)的毛筆字了把?老人依舊淡淡一笑,在我看來(lái)卻有一絲悲哀。嗯。老人突然停下筆看著我孩子,你會(huì)寫嗎?來(lái)寫寫把。我?嗯,來(lái)寫寫把。老人和藹的讓我不好意思拒絕,,走到老人面前拿起筆,手卻忍不住一直微微顫抖,想到小學(xué)上書法課練習(xí)毛筆的時(shí)候,大家總是嘻嘻哈哈,敷衍了事,到了初中都沒(méi)接觸,如今,真是后悔莫及啊。不管了,只好硬著頭皮上了。我費(fèi)盡全力,結(jié)果還是寫的歪歪扭扭,就像一只蜷曲的蛇一樣。看著一旁老人蒼勁有力的字,再看看我的,我感覺(jué)我的臉不自主得發(fā)燙,羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思,默默的嘆了口氣,提筆寫下中華文化四個(gè)大字,我凝視這干凈利落的四個(gè)字,正欲深思,又一陣清風(fēng)吹來(lái)。

  迷迷糊糊揉了揉眼,原來(lái)我伏在寫字臺(tái)上睡著了,起身,不經(jīng)意的一瞥,卻發(fā)現(xiàn)墻壁上中華文化,我又一次陷入了深思。

中考優(yōu)秀作文 篇6

  苦澀的流云無(wú)休止地灑著雪花,紛揚(yáng)飄落一整天,一片肅穆慘白,空寂寂的。蒼茫茫的天地間,漫漫霜雪無(wú)端零落滿地。無(wú)人,一串稀稀落落的腳印。

  我想起了賈寶玉。他是出家為僧了,卻偏偏還要回來(lái)拜賈政,那天的天氣與今天奇跡般的吻合,也是鋪天蓋地的風(fēng)雪漫漫,空蕩蕩,寶玉是來(lái)了卻最后的塵緣。那一拜,是拜去了十九年的生養(yǎng)恩,拜去了魂?duì)繅?mèng)繞的女兒愁,拜去了幽怨纏綿的幾多情,拜去了悲涼感傷的凡塵夢(mèng),自此世上再無(wú)賈寶玉這個(gè)人,賈政心中該怎么想,寶玉是他惟一的兒子,振興家族的希望,親嫡嫡的骨肉情,竟如此脆弱不堪一擊,說(shuō)離便離了,說(shuō)談便談了,紅塵滾滾,舊夢(mèng)依稀,音容猶在,昔人相見(jiàn)卻是陌生,荒涼的曠野飄著雪,埋葬了十幾年的.夢(mèng),夢(mèng)醒雪落,散去無(wú)痕,這雪花寒得人心痛啊,那么寶玉便是一個(gè)讓人心痛的,如凄風(fēng)苦雪般的人兒。

  晴后的雪景是極美的,湛藍(lán)藍(lán)的天空,一捧晶瑩冰雪,熠熠泛著寒光,我念著“山中高士晶瑩雪”,便想薜寶釵是多么美的女子。薜家是珍珠如土金如鐵,而寶釵卻總平平淡淡一襲素衣。她不以顯赫的家世自傲,也不憑花言巧語(yǔ)趨炎附勢(shì),寬容真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。她是端雅大方,平易近人,卻從骨子里讓人覺(jué)得敬佩折服,就像初次見(jiàn)到雪山的感覺(jué)——莊重肅穆,不可玷污的圣潔與威嚴(yán),坦坦蕩蕩,晶瑩而細(xì)膩,穩(wěn)重而敦厚,寶釵雖是“罕言寡語(yǔ),人謂藏愚,安分隨時(shí),自去守拙。“而事實(shí)上機(jī)敏尖酸刻薄也一點(diǎn)不比林黛玉遜色。只是好太想嫁給寶玉了,太想要名份,太希望”好借憑風(fēng)力,送我上青云了“。縱使這樣,她也并不和鳳姐一氣,也并沒(méi)有害過(guò)一個(gè)人。可是她的結(jié)局卻那么慘,枉與他人作笑談。她是不明白,晶瑩的雪是不該熱愛(ài)金碧輝煌的太陽(yáng)的,更不該去追求,太陽(yáng)是會(huì)灼痛熔化了雪的,她是被太陽(yáng)迷了眼,本性并不是如此。那么寶薜便是如雪般迷茫,美得可憐的女子。

  說(shuō)起雪,我便想到了梅。梅總是在寒風(fēng)冷雨中綻放的。有人說(shuō)不得便是傲霜斗雪中華民族之魂了,我卻覺(jué)得梅是清高孤傲,清白干凈的,而林和靖用來(lái)做妻子,未兔褻瀆了梅。妙玉是用梅花花瓣上的積雪來(lái)泡茶,那茶該是悠遠(yuǎn)空靈,隱著淡淡的梅花的香了,我想妙玉養(yǎng)梅,該是養(yǎng)白梅,紅梅美得太過(guò)透心徹骨,而白梅便清清白白,恰到好處。妙玉是極度的傲世脫俗,孤高自許,以致和世人沒(méi)有共同語(yǔ)言,性格也變得孤僻,我覺(jué)得孤僻對(duì)妙玉來(lái)說(shuō)是很好的,這樣她就不會(huì)被世俗污濁,永遠(yuǎn)冰清玉潔,一塵不染,真有些像白梅,“遙知不是雪,惟有暗香來(lái)。”白梅和白雪,倘若說(shuō)他們有什么不同,便是梅有香而雪沒(méi)有了,但是雪比梅白,所謂“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”所以我寧愿將妙玉想成白雪,可是我看晴后的雪鋪在地上,是很刺眼的,只是太白了的緣故,我便想妙玉也是因?yàn)樘^(guò)潔白,才遭厄運(yùn)。“你道是啖肉食腥膻,視綺羅俗艷,卻不知太高人愈妒,過(guò)潔世同嫌”。我覺(jué)得像妙玉這樣美麗干凈的女子,就是讓無(wú)賴多看一眼,也是玷污了清白,況且是讓強(qiáng)盜搶去呢。高鶚實(shí)在太殘忍,競(jìng)把一個(gè)不食人間煙火視清白比生命更重要的“欲潔何曾潔”的仙子,安排成那么慘烈的結(jié)局,像平靜的雪面,踏上一只污濁的腳印,悲痛得心碎。我每次讀到這,總難過(guò)得再?zèng)]法讀下去,心里恨作者了,腳印踏雪讓人心碎,只是因?yàn)檠崳敲疵钣裨撌侨缪┌銤嵉米屓诵乃榈呐畠毫恕?/p>

  我看見(jiàn)外面雪已然停了,晴美的天空像是剛洗過(guò)臉的美麗少女,只是天氣還很涼。我想雪之涼,大概是因?yàn)樗翘焐舷膳鰤?mèng)時(shí)流的淚罷,那雪之美……我覺(jué)得雪之美真是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》。我是極不愿讓雪停的,可是雪已然停了,云已然散了,而夢(mèng)也只得醒來(lái)。

中考優(yōu)秀作文 篇7

  在四年級(jí)時(shí),為了能更好地讓我們讀課外書,班里舉行了一次 “書簽比賽”,看誰(shuí)做的最好。宣布這個(gè)消息的頭一天下午,大家就 開(kāi)始動(dòng)手了。每個(gè)人都想做一張美麗精致的書簽。

  班里,有的同學(xué)用硬紙做的;有的用厚的塑料片做的;有的用 彩紙做的,有的做成了幾何圖形;有的做成圓形;有的做成三角形, 各式各樣,有的還在書簽上摘抄詩(shī)句或貼上剪貼畫,還有的用上了書 簽線。

  我一開(kāi)始并不知道做什么,便看看別人是怎樣做的,直到最后 一天晚上才動(dòng)手做。我做的是一只蝴蝶,動(dòng)畫片里面叫“巴大蝴”。

  這只蝴蝶書簽吸取了別的同學(xué)書簽的優(yōu)點(diǎn),例如:用硬紙,用書簽 線,用彩色鉛筆上色,以防掉色,不過(guò)勾線還是用水筆和簽字筆。我 把這只蝴蝶畫得栩栩如生,并讓它不太大也不過(guò)于小,一般的書本放 進(jìn)去正正好。做書簽的期限終于到了,大家個(gè)個(gè)都帶著自己精心制做 的書簽來(lái)到了學(xué)校。男生們都在忙著炫耀自己的書簽,而女生則東瞧 瞧,西瞅瞅,再看看自己的書簽。早讀課鈴響了,大家都把書簽放在 課桌上,此時(shí)我心的正上方仿佛懸著一塊石頭,隨時(shí)都有可能落下。

  當(dāng)老師開(kāi)始審察時(shí),我相信這塊石頭又變大了,而且懸得更高。徐老 師看著我們自己制做的書簽,滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并對(duì)每位同學(xué)的書簽作 了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。最后歐校長(zhǎng)來(lái)檢查了,她看了我們所有人的書簽后, 認(rèn)為我做的書簽是最好的,最棒的,這讓我高興極了。

  中午,我和其他一些同學(xué)的書簽在學(xué)校門口的櫥窗里展出了。

  望著那一張張精美的書簽同學(xué)們都嘖嘖稱贊。

中考優(yōu)秀作文 篇8

  材料作文,是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源,不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作,故材料作文又叫“命意作文”,即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成,材料按形式分,有記敘性材料(故事、寓言等)、引語(yǔ)式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀,選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。

  那么我們應(yīng)該怎樣寫好材料作文呢?

  一、抓關(guān)鍵詞,仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。

  命題者在命制試題時(shí),往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中,因此,要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意,必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ),仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料:周國(guó)平曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):狂妄的人自稱命運(yùn)的主人,謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人,他追逐命運(yùn),但不強(qiáng)求;接受命運(yùn),但不膽怯。走運(yùn)時(shí),他會(huì)揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí),他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量,也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。

  材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度,但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法,而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解:“做命運(yùn)的奴隸”,屈從于命運(yùn)的安排,在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振,當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”,像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”,固然精神可嘉,但畢竟生活得太過(guò)沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友,坦然樂(lè)觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切,往往會(huì)生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂(lè)觀的霍金,面對(duì)不幸命運(yùn),帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切,積極樂(lè)觀的完善自己的人生。

  二.把握材料寓義

  當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?提取出一個(gè)話題,自擬題目寫作。因此,審題立意成為寫作的首要問(wèn)題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”,很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心.往往脫離材料另起爐灶,造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題:

  獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依,才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低,才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。//親愛(ài)的同學(xué),生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?有了我.有了他/有了你、我、他的和諧相處.才五彩斑斕。

  要求:①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,自擬題目寫作;②除詩(shī)歌外文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

  一則材料往往是多義的,你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩(shī),理解詩(shī)的主旨才能確立寫作的主題。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句:“生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋遥辛怂?有了你、我、他的和諧相處,才五彩斑斕。”根據(jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句,可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。

  三、比喻、寓言類材料,先概括材料大意,再通過(guò)尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn),深入理解題旨。

  寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的,只有更深一層地理解分析它的寓義,才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料:

  一群刺猬冬眠,天氣寒冷,他們相互之間挨得很緊,結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方;他們相互之間離得遠(yuǎn)了,就感覺(jué)不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離,相互之間既不刺傷對(duì)方,又能互相得到溫暖。

  這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x,但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的,還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活:父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x,朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x,個(gè)人與金錢、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn),兩者之間有許多共同點(diǎn),這個(gè)共同點(diǎn),就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。

  四.選擇恰當(dāng)角度

  對(duì)同一材料,不同的考生會(huì)有不同的選擇角度,要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料:

  猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己,“沒(méi)有賣不出去的豆子”。意思是說(shuō):如果沒(méi)有賣出豆子,你可以加入水讓它發(fā)芽,幾天后可以賣豆芽:如果豆芽賣不動(dòng).那干脆讓它長(zhǎng)大,用來(lái)當(dāng)豆苗賣;而豆苗賣不出去,則可以移植到花盆里.當(dāng)做盆景:如果盆景也賣不出去,那么就再次移植到泥土里,讓它長(zhǎng)大,幾個(gè)月后.它就會(huì)結(jié)出許多新豆子

  請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料,自擬題目,文體不限,寫篇不少于600字的文章。

  這則材料的意思是:當(dāng)你遭遇挫折時(shí),不要輕言放棄,只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己,機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”.并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”,結(jié)果從這個(gè)角度人手.作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此,在把握材料題旨的基礎(chǔ)上.選擇正確的角度進(jìn)行寫作,是這類材料作文寫作成功的保證.

  五、發(fā)散思維打開(kāi)思路

  對(duì)“材料”必須先展開(kāi)“發(fā)散思維”,思維打開(kāi)了,可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料:

  五歲的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。兩天后,媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了,

  原來(lái)女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼,可晶晶卻有了意外的收獲:“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小,一直分不清左右,這下好了:痛的就是左邊!

  晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷,給了我們?cè)S多有益的啟示:受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧,才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹,難長(zhǎng)一智

  晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)請(qǐng)你拿起筆,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

  五歲的晶晶摔疼了左手,卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的,為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開(kāi)思路,選擇立意,比如:立意一:痛苦中包含著收獲。立意二:事物總是辯證的,壞事也會(huì)變成好事。立意三:走過(guò)崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧,才能深切感受陽(yáng)光的明媚。立意四:不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹,難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),拓展思路,比如:立意五:親身體驗(yàn)的事,留下的印象最深,給自己的幫助也最大。立意六:有時(shí)不幸也是福.立意七:苦難往往帶來(lái)甜果。

  六、使用材料,恰當(dāng)巧妙

  在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),引用材料有兩種形式,即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議論文,開(kāi)頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開(kāi)材料,要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料,否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。

  七、讀清要求,規(guī)范寫作。

  讀完材料后,千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀,這樣才會(huì)寫出符合要求,主旨的好文章。

中考優(yōu)秀作文 篇9

  父愛(ài),一生的財(cái)富

  父愛(ài)是山,呵護(hù)生命的火;父愛(ài)是火,點(diǎn)燃希望的燈;父愛(ài)是燈,照亮前行的路;父愛(ài)是路,引領(lǐng)你的一生,08年河北中考優(yōu)秀作文本《父愛(ài),一生的財(cái)富》。

  曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲,不懂父親俊朗的面容因何憔悴,不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白,不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰(shuí)……

  直到初三。

  那天狂風(fēng)怒吼,草木蕭條,我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨(dú)自回家,可是,我卻看見(jiàn)了一個(gè)人,黑壓壓的天下,凜冽的風(fēng)中,那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角———是父親!透過(guò)窗子,清晰地看見(jiàn)了父親的白發(fā),不是月亮清輝的點(diǎn)染,沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾,就是白發(fā),是一根根、一片片的白發(fā),父親的白發(fā),一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立,那一倒一立中,我知道一定是為了誰(shuí)……

  那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心?車靠站點(diǎn),我快步走下,顯然,父親望見(jiàn)了我,他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的大衣,而是快步向我跑來(lái),他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了,但他卻絲毫沒(méi)有在意裸露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著,向我奔來(lái)。

  那一刻,我分明看到了父親嚴(yán)寒中向我靠近的那顆火熱的心,那一刻,我一任淚水滂沱。

  父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來(lái),但我觸到的分明是冰一樣涼的大手,我緊緊地將父親的手攥住,父親卻忙躲開(kāi),“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃,一把抓回那雙冰涼的大手,我知道:我抓住的是我這一生的財(cái)富。

  父親用生命的衰老化作山,化作火,化作燈,化作路,化作一點(diǎn)一滴的父愛(ài),陪伴我每一天、每一秒,陪伴我這一輩子。父親啊,你的愛(ài)是女兒一生的財(cái)富,因?yàn)橛辛四愕膼?ài),女兒一生不會(huì)貧窮。

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