【精選】七年級優秀作文錦集八篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的七年級優秀作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級優秀作文 篇1
走到鏡子前，看著鏡子中他，我揮手，他也揮手，我朝他做了一個鬼臉，他也毫不留情地朝我做了一個鬼臉。
他一雙大大的眼睛，高高的個子，圓形的臉，你猜他是誰？他就是我啊，我叫李奇鍵。
媽媽做家務累了，我前去“換班”，讓媽媽躺下休息，自己把剩下的家務全包了，掃地，拖地，洗碗，這些對于我來說，小菜一碟，不一會兒就“竣”工了，不用說媽媽一定夸獎我樂。
“在學校開個玩笑不犯罪”
課間同學們都出去玩了，我在座位上寫作業，瞅后面沒人，便拿了后面一個同學的書，放在他同桌的桌下，不一會兒就聽到，“怪事”我的數學書那？我明明帶著的，后面的那個同學說道。
又問我李奇鍵你看見我的書了嗎？我沒看到，假裝一臉的疑惑，心里卻在暗暗地發笑同時又有些過意不去，于是將書不經意地放回他的桌子上，這下踏實了。我喜歡開玩笑。
“書是一切知識的源泉”
是的，我喜歡看書，看一些歷史書與一些名著，所以，我家書柜里堆滿了書。
這些書是我懂得了做人，不要犯古人那種錯誤，使我內心豐富。讓我了解了大千世界。給我的生活帶來了樂趣。
這就是我，一個富有多個樣個性，獨一無二的我。
七年級優秀作文 篇2
語文像海洋，而學習語文就像在海洋里遨游，瓦藍瓦藍的，湛藍湛藍得令人眼花繚亂。語文的遨游是不會有局限性的，因此，書籍中處處有語文!
書籍，是我們學習語文的唯一首選。語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那只限于生活中，那的確有幾分枯燥，生活中的語文只不過那常見的問候語，的確無聊，讓人枯燥，但其實語文是撒滿大地的，如果你去找，你會發現，書籍中處處有語文那是很有趣的!語文并不是只存在在生活中，而也存在在書籍中!
在一個書籍中，我看到這樣一篇文章：“當我走進樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的。”這些不都埋藏著語文嗎?揀兩片落葉，去詮釋語文中的“落紅不是無情物”。大自然的每一個事物，不管他，微小、龐大，它的一生都在為我們人類任勞任怨的服務著。春天到來，它爭先恐后地擁過來，綻放出它自己的蒼翠;秋天踏著輕快的腳步來了，它就加緊腳步，為了給秋天增添色彩‘而夏天呢?卻不緊不慢的放射出屬于它自己的那一道亮麗的綠蔭;冬天，它冒著刺骨的涼風，依然昂首挺胸地走完全程，俗話說：“野火燒不盡，春風吹又生。”草既用野火燒也不會滅亡，世世代代與我們共存。這不正是語文所要讓我們懂的內蘊嗎?所要向我們詮釋的蘊含嗎?但這今天，我已經懂得了，我已經陷進了，無法自拔了，因為，我們人類太對不起大自然了!我們必須付出代價，雖然還會有陰晴圓缺，但我們必須為它犧牲，因為，它也曾經那樣一如既往的為我們犧牲。
我從此刻起，我從心里清楚，我們多對不起大自然，但他還是依舊對我們放射二氧化碳，但還能依稀記得它的眼淚含著一些淚水，它支撐著自己最后一絲生機，最后一次，再一次，為我們放射二氧化碳，因為，人類已經將它砍掉了，但它并沒有怨恨過人類，只永遠知道，這是我的使命。但為什么要完成使命，而失去生命?不，它并沒有失去生命，看見那縷縷炊煙了嗎?它正在生存，它有生命，他真的有生命。我哭了，眼角劃過，淚水緩緩落下，心中陷了一下，因為，我哭了。大自然，我想你說：“對不起。”因為，你為我們，甚至為我，付出了生命。”這不正是語文嗎?他隨時隨地都在。語文，謝謝你，謝謝你是我覺悟!你一直都在為大自然歌頌!
七年級優秀作文 篇3
放假了，爸爸媽媽帶我去廈門看望曾祖父、曾祖母，還要帶我去動物園玩，甭提我心里有多高興啊！
于是，我們做了兩個多小時的車，終于來到美麗的廈門島了。我們先去看望年邁的曾祖父曾祖母。然后，媽媽便帶著我去乘公交車前往動物園。
公交車來了，我們迅速地上了公交車，車上就剩下兩個位子了，我飛快的占了一個座位，然后急忙對媽媽說：“媽媽，快點過來，這兒有兩個位子，一個給您。”媽媽微笑地說：“好。”
這時，上來了一位孕婦阿姨。她看了看車上已經坐滿了人，只好站在我旁邊，一手拉著扶手，一手撫摸著肚子，好像在對她的寶寶說：“我們上車了，你要乖乖的。”突然，車子拐彎了，只見這位阿姨身子一下子歪了過去，就要倒下去的樣子。我想：如果阿姨一不小心摔倒了怎么辦？那她肚子里的寶寶不是也有危險嗎？可是這時我很辛苦才占到的位置，怎么能給別人呢？我猶豫了一下，還是對阿姨說：“阿姨，這個位子給你坐吧！”阿姨微笑的坐下，摸了摸自己的肚子說：“小乖乖，要向姐姐學習哦，因為她是一個懂事的孩子，”我感覺有點不好意思。
媽媽看到我把座位讓給阿姨坐，把我叫到身邊。她滿臉笑容地說：“女兒，你長大了。”我聽了心里樂滋滋的'。
七年級優秀作文 篇4
說道“家鄉”這個詞，我就會自然而然地想起家鄉的一個地方。那里是我最心馳神往的地方，家鄉的那一處，讓我想起了第一次去那地方的情景……
還記得那時，我在外婆的舊瓦屋里開心地玩耍著。正當我玩得開心得時候，爸爸媽媽忽然說：“兒子，不如我們出去走一走，好嗎？”我玩得正開心呢，忽然被爸爸媽媽叫出去走走，那當然不愿意啦！但是，我又不好拒絕，就和爸爸媽媽一起出去了。
那天，大雨才剛剛下完，大霧彌漫，我自己一馬當先一個人跑出去，爸爸媽媽和我一起跑上了家鄉的一個小山那。了我和爸爸媽媽牽著手，一起在山上散著步。這時，我忽然發現了一處美麗的地方，那兒有一條小溪在那，而在小溪的后面還有一棵榕樹，十分龐大，那粗壯的枝葉就像不知疲倦一樣在不停地生長，竟然長到了小溪的對岸。而在小溪的兩邊，有一座拱形小石橋橫在小溪上，我和爸爸媽媽走過小石橋，在濃厚的霧里只見樹下有幾張大理石砌成的椅子，在那粗大榕樹干旁邊，還有許多奇麗的野花，大霧籠罩著這里，啊，這真像是人間仙境吶！我和爸爸媽媽坐在大理石制成的椅子上，看著周圍的風景，一邊呼吸著新鮮的空氣，一邊欣賞著這周圍異常美麗的風景。我撫摸著粗糙的樹皮，一片片樹皮就像大榕樹的鎧甲一般，像鱗片一樣依附在樹干上。你看，樹上，成千上萬的葉子，是如此得綠，是如此得充滿生機。每一片葉片上面都掛著一兩滴、三四滴的雨珠，晶瑩剔透，穿過濃霧的那一絲毫的陽光照射到雨珠上，雨珠還會微微反光，在陽光的照射下，已經十分惹人喜歡的雨珠就變得更加晶瑩可愛了。“滴嘟、滴嘟……”一滴滴調皮、淘氣但又可愛的雨珠呆不住了，只見那些調皮、淘氣的雨珠爭先恐后地滴下來。“啪噠、啪噠……”雨珠們砸到地上之后，化為了一片片小水花。一滴小雨珠從上面跳下來，“嗒……”一聲，跳到了我的鼻梁上，弄得我鼻子濕漉漉的，雨珠就好像在跟我玩耍一樣，真頑皮！
這時，一陣微風緩緩地吹過來，嗯，一陣甜美的花香夾雜著泥土獨特的芳香隨著微風緩緩進入了我的鼻子里，令人心曠神怡。再看看那隨風搖擺的美麗的野花，嬌嫩的花瓣，讓人看了都喜愛。只見有些花兒是白色的，有些是黃色的，有些是紅色的，有些還只是含苞待放，有些則在伸展著身子，讓花兒開得更大些，更漂亮些，更惹人喜愛些，有些呢，還只是一個小小的幼苗，正在讓自己快快長大，開花！看著如此多的野花，我仿佛就進入了花的海洋……
我看完了美麗的小花朵，把眼球放到了花兒旁邊的小草。有人認為小草是花兒的陪襯品。其實不然，小草也有其的特色。你看，小草弟弟們正在風伯伯的指導下做著第四套小草健身廣播體操呢！只見小草弟弟們扭動著他們的身軀，積極地喊著；“一、二、三、四、二、二……”，“沙沙……”聲仿佛就代表了他們歡快的笑聲。
告別了花和草的海洋，我把注意力放到了那不停流淌的小溪那兒。大霧漸漸散去，我看著清澈見底的小溪，一條條可愛的魚兒在水里不停地游來游去，互相戲耍，形形色色的美麗又可愛的小魚，不停流動的清澈的溪水，匯成了一副流動的“畫”。
看著花、榕樹和小溪繪成的一幅神奇的“畫”，我沉醉在這美麗無比的風景中，久久不能忘懷……
七年級優秀作文 篇5
時間快的有些驚人，讓我不禁倒吸一口涼氣。
我喜歡在上學的早晨聽著音樂在擁擠的公交車內另辟棲地，喜歡沐浴著陽光在操場上狂奔，對于我來說太陽的照耀遍地就是我開心的源泉，至少我覺得是。我就這樣過著我認為是愜意的生活。
也許是生活太平淡了，上帝眷顧我太寂寞，便賜給了姐姐一個孩子，讓她教會我那些我尚未明白的道理。
第一眼看到那小家伙，全身皺巴巴的，活像一個小老太婆，手緊握成拳頭，像是與誰有仇似的，雙眼緊閉，似乎還沒準備好睜開眼睛看整個世界。那小家伙常常努力睜著那雙尚未發育完全的眼睛看著這個奇妙的世界。有時還會皺皺眉頭，似乎還沒弄清楚許多事情。小家伙總是吃了睡，睡了玩，玩了又吃，吃了又睡，不過我更喜歡小家伙睡著時那淡淡的微笑，似乎小家伙做了個美夢。但看看那微微浮腫的眼睛才發現這剛出生不久的小生命竟如此脆弱。臉上的皮膚竟還沒有緩過來，那軟軟的身體，讓我第一次感到生命竟如此脆弱。
其實我們也是從如此過來的，從一個脆弱的小生命成長到如今，這時怎樣一個過程？還不僅如此，這個過程傾注了多少心血？
當我輕輕抱起這小家伙，她的眼睛注視著我，我仿佛在她的眼睛里看到了那少有的清澈，她毫不吝嗇將所有的微笑給了所有人，這是怎樣的一種善良，或許這并不是天生的，只是嬰兒尚未被世俗所污染，而失去她們的善良。
哎、生命往往有時如此脆弱，往往又被命運所主宰。我想我最喜歡的便是那小家伙的眼睛，清澈、明亮，也許小家伙并未看見任何東西，但她卻會去嘗試，嘗試去看清周圍的一切，而我們是太“機靈”了，往往覺得失敗就不會再去嘗試。因為我們知道已經無法挽回，可我們卻忘記了人定勝天。生命如此脆弱，但這小家伙卻又脆弱的生命告訴了我，還有頑強的一面，似乎看著我對我說：“出淤泥而不染”的瀟灑，我相信肯定會有人能做到，能做到不會被世俗的種種而污染。
七年級優秀作文 篇6
我有很多的老師，老師教給我的知識也不同，五花八門的。我也有幾位令我尊敬的數學老師，今天就與你們分享一些關于我這位數學老師的趣事。這位老師姓郭，名國亮。郭老師胖乎乎的，手肘就像鼓起來的氣球，圓滾滾的。眼睛又大又亮，閃射出的目光是那樣堅定、有力；郭老師的舌頭有點兒短，但講起課來一點兒也不含糊。
郭老師給我的第一印象就是嚴肅，一副板著的面孔，嘴里說著他的“法律"，好像要給我們個下馬威似的。不過，也真把我們嚇得夠嗆————這么嚴厲，還可能受到“處罰”，誰會不怕呀！還記得郭老師的“法律”中有這樣一條：如果誰三次沒有交作業的話，通知家長。這可真是把我們給治住了，心里不停的埋怨攤上這樣的一位老師，可真夠倒霉的。那時的氛圍冷得嚇人，全班別說出大氣了，就快連氣也不敢出了，一個個艱難地捱過了這節數學課。數學課還是來了，我們個個像木偶似的坐在那里，一動也不敢動，生怕哪里惹到了老師，自己可就完蛋了。鈴聲未落，他就拿著教科書走上了講臺。眼睛里不知怎的，溫和而又慈祥，與那天相比完全判若兩人，這時我們不由得把提著的心放了下來。正在上課時，一陣風吹開了門【那是在冬天，凜冽的寒風吹著煞是凍人】，老師走過去把門給關上了。可剛把手收回去，門便再次吱吱哇哇的開了，老師無可奈何，只得再次去把門關上。不知是風來為我們打抱不平還是想來個插曲，緩和一下我們的關系，硬是再次把門給吹開了。我的心里不免已萌發了笑意，但是誰也不敢笑出聲來，只是把目光集中在老師身上，不知老師會怎么收拾此“殘局”。老師實在是沒辦法了，只得用椅子把門給頂住了。可沒料想老師在回來的時候居然說了句：看他這回還開不開了！此話一出，我們就再也忍不住了，個個痛快的笑著。老師也與我們一樣，開心地笑著。他笑的時候眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也被老師喚醒了，條條都充滿了笑意。這使我不由得思考，這風難不成是老師變出來的，怎么這么的及時，風拉近了我們與老師之間的關系。之前那個表情嚴肅、不帶一絲笑意的老師早已被我們拋到九霄云外去了，現在是一個溫和的、平易近人的、令我們喜愛的老師。那堂課也變得特別的簡單、特別的順利，就連我也學得游刃有余。郭老師可聰明了，再難的問題，到了他那里似乎都特別的容易。還記得那次，我有一道題不會，思前想后仍是解不出來，只得“硬著頭皮"去問老師了。老師看了看題目，思考了幾秒，拿來一張紙，將這道題的大致過程以圖畫的方式繪了出來。真神奇！那道題在老師的的筆下仿佛變成了靈動的文字，思路清晰的出現在我的眼前。
我的老師很普通，他就是一位平平凡凡的小學教師。但他教育著我、鞭策著我，使我懂得了很多。他在我無助的時候不只是安慰，而是告訴我如何改變這樣的處境，怎樣創造奇跡。使我不再是那個懦弱、膽小的女孩。他——在我的人生路途中，是一處美麗的風景，這——便是我的數學老師。
七年級優秀作文 篇7
矮矮的鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，單眼皮，小眼睛，兩片厚厚的嘴唇構成一張能說會道的嘴，這就是我。
我是個盡職盡責的小女孩。我在班級里擔任了英語課代表，每天早晚吃完飯就要領讀英語，而班里的同學總是應付我，可我也不是好惹的。當同學們讀著讀著快沒音兒時，我也回會跟著聲音變小，而他們并不知道我的用意，我站起來，看了看大家：“一個班的聲音還沒有我一個人的聲音大。”說完馬上下去點人站起來，背英語。
我是個脾氣暴躁的小女孩。由于我戴了副眼鏡，班里很多男同學都向我喊“四眼”，而我也不甘示弱，我跟他們一起打，一起鬧。雖然我脾氣暴躁，但我還是交了不少朋友。
有一次因為看書，差點兒沒了命。媽媽要出門，囑咐我等水開了，把水灌到暖瓶里，正在看書的我隨口應付了一句：“好。”然后，我跑到客廳里躺在沙發上看（格林童話），一個個童話故事仿佛把我帶進了故事里，讓我身臨其境。在主人公遇到危險時，我又為他抓了把汗。“這什么味兒啊？”我隨著味道來到了餐廳，看到廚房，我恍然大悟：“啊！水！”我三步并做兩步跑到廚房，眼前這見事讓我手足無措。媽媽在這時回來了，看到我站在那里呆著，馬上喊：“夢瑩，你在干嘛呢？趕緊關煤氣灶，我去開窗戶。”一句話把我驚醒了。現在想起來覺得有好氣有好笑。
我既有優點又有缺點，可人誰又是十全十美的呢？你愿意和我做朋友嗎？
七年級優秀作文 篇8
歲月，一首曲；人，在其中填詞。兩者兼濟，是首歌。
這個世界，有著太多的不等，所共享的之一，是歲月。
一定神，發覺已經過了十五個春秋，剛剛墜地的我，現在已能談笑風生。不禁回味，在過去的歲月中，我填入了什么？
一至五歲，是童真之歌：帶著對世界的第一眼認知，去尋訪那更多的認知。蹣跚的步伐，卻又是那么的自然，那是的我是正真的結拜，率性而為，想喜則喜，欲泣則泣，沒有著笑里藏刀的臉，沒有著逢場作戲的虛，沒有著幸災樂禍的悲。沒有著暗箭傷人的毒。真正的灑脫，源于童真，在心中，一顆透明的玻璃珠，價值遠勝與一粒鉆石。
六至十歲，是情誼之歌：明白了友誼，明友是天地間最強大的盟友，同苦，共甘；深刻了解了親情，父母對我的愛并非不是理所當然，在他們所扛起的天下，一片相對無憂無慮的空間中，我不是皇上，是與他們等同的付出著；感悟了競爭，世界最不久的是人，而人中絕不走杰出者。一次次勢均力敵的對抗，拼出的是進步；一次次東山再起的反超，壘起的是勤奮；一次次他人之后的踏步，?出的是基礎。
十至十五歲，是學習之歌；一個個新定義，是我更上一層樓的契機。一場場新課程，是我未來的鋪墊。一桿筆，在紙上牽走，留下的墨跡，是成績。沒有停留，牽走向遠方，為的是更多……
【【精選】七年級優秀作文錦集八篇】相關文章：