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中考優(yōu)秀作文

時間:2021-06-10 20:48:35 中考 我要投稿

關(guān)于中考優(yōu)秀作文錦集七篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的中考優(yōu)秀作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中考優(yōu)秀作文錦集七篇

中考優(yōu)秀作文 篇1

  作為學(xué)生,我們的天職自然是學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年的初中學(xué)習(xí),我對學(xué)習(xí)也有著一些感悟。身邊的同學(xué)整日刻苦學(xué)習(xí),付出了大量的時間和精力,結(jié)果卻毫無起色。而有的同學(xué)卻覺得特別輕松,學(xué)起來事半功倍。面對這樣的現(xiàn)象,我想說,我們要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果有著很大的關(guān)系,是一種學(xué)習(xí)的智慧!

  學(xué)會從大自然中學(xué)習(xí),從生活中學(xué)習(xí)。

  蔚藍(lán)的天空,深邃的大海,閃爍的繁星,連綿的山脈,鮮艷的花朵,崎嶇的巖石,嫩綠的小草,高聳的樹木……從大到小,由深到淺。大自然在每一個層面,每一個角度,都有著無窮的奧妙。我們要學(xué)會觀察,留心大自然的美景。然后加入自己的思考與理解。你會從中獲取許多知識與靈感,升華自己的思想,陶冶自身的情操。從大自然中學(xué)習(xí),讓你的寫作更具思想,激發(fā)你創(chuàng)作的靈感;讓你的閱讀能力漸漸提高,更能深入理解問題;讓你語言表達(dá)更加優(yōu)美,頗具特色!

  學(xué)會探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)思考。

  子曰:學(xué)而不思則罔。學(xué)習(xí)中我們就是要加強(qiáng)思考,深入探究。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),當(dāng)一道難題出現(xiàn)時我們要努力思考,反復(fù)探究題目。做出后還要進(jìn)一步探究,搞懂這一類型的題目,做到觸類旁通,舉一反三,今后遇到這樣的題目便可不費(fèi)吹灰之力解決它。所以學(xué)習(xí)要多思考,多探究。別總是進(jìn)行淺層次的學(xué)習(xí)。

  學(xué)會實(shí)踐,親身體會知識的奧妙。

  古人云:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。對,學(xué)習(xí)就是要多實(shí)踐。諾貝爾冒著生命危險勇敢實(shí)驗(yàn),最終研制出炸藥;居里夫人不怕輻射危險煉制鐳……在學(xué)習(xí)中要多實(shí)踐,只有親身經(jīng)歷才能夠熟練掌握,活學(xué)活用,在理化學(xué)習(xí)中尤為重要。

  同學(xué)們,不妨放下你們手中那厚厚的練習(xí)冊,走進(jìn)自然,走進(jìn)生活,多加思考,多多實(shí)踐來學(xué)習(xí)吧!你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣!輕松快樂地學(xué)習(xí),事半功倍地學(xué)習(xí),才是學(xué)習(xí)的智慧。

  你學(xué)會了智慧學(xué)習(xí)嗎?

中考優(yōu)秀作文 篇2

  既然都在生活,為何放棄陽光?既然會有挫折,為何不愿微笑面對?請你深呼吸,因?yàn)槲覀儗⑾蜿柟獬霭l(fā)。

  如果生活是一次攀登,那么請明白:攀登的路途沒有捷徑,只有前人留下的足跡和血汗。你會因此疲憊,因此哀傷,你面對的是多糟糕的境遇:除了顛簸的路程,什么也沒有,沒有車馬,沒有陪你一起跋涉的伙伴,只能一步一步眺望前方。

  可是,你的終點(diǎn)是頂峰,你的桂冠是陽光。

  暴風(fēng)雨發(fā)狂叫囂,方向消失在沙漠,不要灰心,不要失望,只要心里裝滿陽光,用平和撐起一片晴空,那么目的也會向你致敬,而變得不再遙遠(yuǎn)。

  如果生活是一路航程,那么請銘記:幸福的航程會因?yàn)槲覀儾粫w翔而變得漫長,難免有風(fēng)暴埋伏在前方。你會畏懼,你會慌亂,你面對的是多狂妄的大海:沒有風(fēng)帆,沒有翅膀,航程漫漫,只能一路艱辛的守望遠(yuǎn)方。

  可是,你的終點(diǎn)是彼岸,你的花環(huán)是陽光。

  洶涌的波濤,陰沉的烏云,不要輕易放棄,不要退讓,只要心里裝著陽光,鑄一道堅(jiān)持的城墻,那么你將會慶幸當(dāng)初的選擇,越過海洋,在繁華的岸上,沿途的淚光已經(jīng)全部埋成寶藏。收好吧,那是你下一次成功奠基。

  如果生活是一首歌,那么請聆聽:旋律不總是輕松明快,歌詞不總是快樂至上。你會皺眉,你會受傷,你面對的是多幽怨的曲段:蔓延的音符中,沒有絕對的平緩,沒有絕對的優(yōu)雅,只能靜默的沉浸。

  旋律哀怨,音符震撼。不要摒棄,不要逃避,因?yàn)槟愕慕K點(diǎn)是寧靜,你的感悟是陽光。哀怨的旋律,激烈的音符,同樣會是另一種體味。只要你的心里裝著陽光。種一棵寬容的樹,那么音樂不再冰封你的笑靨,而是送你一片碧綠的鮮活。這將是你的第二次成長。

中考優(yōu)秀作文 篇3

  在暑假的一天,我漫不經(jīng)心地聽著歌,偶然聽到一首老歌《常回家看看》。

  《常回家看看》是1999年的流行歌曲,在《喜唰唰》、《豬之歌》火熱爆唱的年代可算是老歌了,但它給了老年人一種平易近人的安慰,也給當(dāng)代的年青人一種時代的美,歌星陳紅那充滿企盼的歌聲還不時回蕩在我身邊。

  這天,我又在家里靜靜地聽了一遍,用心去體會老年人的心聲。

  我靜靜地聽著,眼前仿佛出現(xiàn)一位年逾花甲、白發(fā)蒼蒼的老爺爺,只見他正拄拐杖,站在家門口,他的臉已被歲月染上了黑黑的一層,一雙耷拉著的眼皮幾乎遮住了黑白模糊的眼睛,紫色的嘴唇稍稍一張,露出了幾乎掉光的牙齒。他伸著脖子,兩只眼睛漠然地望著遠(yuǎn)方……

  我不禁為眼前的情景而惋惜,歲月為什么那么無情,奪走了他的青春、奪走了他的容顏,為什么讓這樣一位孤獨(dú)寂寞的老人自己在人生最后階段如此模樣了呢?他有什么心事讓本應(yīng)安享清福的自己犯愁?他一定是在等待他一生辛苦養(yǎng)育的兒女。

  我聽著歌曲,對這位老人的同情心油然而生,是啊,如果每一位年輕人都能在繁忙的工作中,抽出一點(diǎn)點(diǎn)空閑時間,常回到自己的家里去看看,去安慰一下養(yǎng)育自己的父母,那么這位老年人此時此刻應(yīng)該是在自己的家里看著兒女的笑容,聽著兒女的句句祝愿,臉上露出欣慰的微笑,沉浸在幸福之中……

  我想每一位父親都張羅一桌好飯,每一位母親也都會準(zhǔn)備一些嘮叨,每一位父母都希望和子女共同分解生活的煩惱,共同分享生活的喜悅。“老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn),一輩子總操心就圖個團(tuán)團(tuán)圓圓……”

  可憐天下父母心,愿《常回家看看》這首動人的歌曲能喚醒青年人的覺悟;愿陳紅那企盼的歌聲帶給老年人身心的安慰!

  這首歌,讓我在煩悶的暑假得到了許多人生的啟迪。

中考優(yōu)秀作文 篇4

  母愛是海,寬容作舟,泛舟于海,方知海之廣闊。曾經(jīng)的你喜歡靠在母親的身旁聽著一個個童話,嘴上露出幸福的微笑;長大后的你喜歡時尚,總為了衣服而與母親爭個面紅耳赤。你會嫌棄母親太過嘮叨和迂腐,而樂于讓“叛逆”主宰你們的關(guān)系。我懂,你不會快樂。所以你要去學(xué)會寬容,或許不是所有的批評不是你的錯,但是你要學(xué)會寬容和包容。你要寬容她的“落伍”,包容她的誤解。你要與她交流,學(xué)會乘坐著寬容之舟徜徉在母愛之海!

  友誼是山,寬容為徑,詢徑登山,方知山之高大。獨(dú)自走在路上,望著成群結(jié)伙的路人,你是否會感到孤單,是否會詫異他們的友誼為何會那么堅(jiān)固。其實(shí)很簡單,因?yàn)閷捜荨S颜x之山高聳入云,登山途中不可能一帆風(fēng)順,一點(diǎn)點(diǎn)的不和都會成為“荊棘”,都會阻礙你的前進(jìn)甚至?xí)屇惴艞墶D菚r你需要學(xué)會寬容。學(xué)會寬容對方的過錯,讓寬容成為友誼之山的一條小徑,讓你順利登上山之巔峰,讓你盡情享受友誼的美好,讓你感受山之高大,讓你不再孤單!

  社會是歌,寬容成曲,和曲而歌,方知歌之美妙。你是否會感到現(xiàn)在的社會多了一點(diǎn)文明少了點(diǎn)和諧?是否發(fā)現(xiàn)人與人之間的關(guān)系“單純”得只有利益?我無言,因?yàn)樵诓恢X中我看見人與人的交往變?yōu)榱斯葱亩方恰T跓o言中,社會之歌已不再和諧與美妙,它變得如此刺耳、難聽。為什么?因?yàn)槔鏇_走了寬容,而失去寬容的人們變得庸俗,俗到為了一點(diǎn)小事而大動干戈,俗到認(rèn)為社會之歌的和諧與否不關(guān)他們的事。可悲!可嘆!可笑!現(xiàn)在還沒有“俗透”的人們啊。你們醒醒。趕緊請出你們的寬容,讓寬容凝成和諧之曲,奏起和諧之歌!

  因?yàn)橛辛藢捜荩覀兛梢藻塾卧谀笎壑幔梢缘巧嫌颜x之山,可以沉浸于美妙的社會之歌。因?yàn)閷捜荩覀兏械叫腋#驗(yàn)閷捜荩兊脽o限精彩!

中考優(yōu)秀作文 篇5

  我是一棵樹,它們也是。

  但我和它們不一樣,在這個茂盛的叢林中,任何植物生長得都很好,自由自在,呼吸新鮮的空氣,汲取甘甜的雨露,無需多努力,自然的養(yǎng)分使它們成材。但我不一樣,我要成為最高的那棵樹,不想隱沒在這茫茫的綠蔭中,不想一生在日升日落中空虛而度。

  于是,我努力著,努力地吸收著陽光,汲取著水源,努力地生長,向上生長。其他樹木勸說我,沒有必要如此辛苦,同大家一起迎風(fēng)舞蹈,聆聽鳥兒的鳴叫,不是更好嗎?狂風(fēng)嘲諷我,將我的枝葉吹得連連搖擺,但我毫不動搖,只是將根須深扎于地下,依然挺立地站著。因?yàn)槲沂且豢脴洌徽撚龅皆鯓拥目耧L(fēng)暴雨,我都應(yīng)挺立著,平靜地面對一切困難;因?yàn)槲沂且豢脴洌矣袠涞膲粝搿涞淖饑?yán)。

  我被它們嘲笑著、諷刺著,但我仍努力向上生長,我要成為一棵高大的樹,不是一般高的,而是最高的!陽光、雨露、土壤給予我的養(yǎng)分,使我不斷地向上生長。漸漸地,我可以低下頭來俯視那些曾經(jīng)嘲笑過我的樹木了,但還不夠,還要長得更高、更大才好。我繼續(xù)努力著,為了我的夢想。

  春去秋來,四季輪轉(zhuǎn),我現(xiàn)在身披一身翠綠輕紗,高高地立在叢林中。就這么立著,生長著,突然有一種說不出的愉悅。也許,我的夢想,正如一朵花含苞待放,即將盛開出美麗的花朵。

  對于我來說,要么不活,要么活得精彩,活得與眾不同!是的,生命本來就是多彩的,我要用我的生命創(chuàng)造精彩,締造傳奇!就算有一天,人類用鋒利的鋸斧將我砍倒,我的年輪也會忠實(shí)地記錄著我的一生。就算自然母親將我的生命取走,我也會讓自然驚嘆。也許很久之后,我所殘存的痕跡會消失殆盡。但是,我為夢想付出過、努力過,此生無悔,死而無憾。聳立在叢林中,我是一棵普通但又不凡的樹。

中考優(yōu)秀作文 篇6

  一、七年作文事倍功半

  在國家規(guī)定的九年義務(wù)教育階段,學(xué)生大多從三年級開始寫作文,到九年級中學(xué)畢業(yè),前后貫穿七年時間。以記敘文的寫作為例,小學(xué)三、四、五、六共四個學(xué)年,八個學(xué)期,按每學(xué)期寫六篇記敘文計(jì),要寫48篇;中學(xué)三個學(xué)年,六個學(xué)期,按每學(xué)期寫四篇記敘文計(jì),要寫24篇。

  七年時間,每個學(xué)生至少要寫72篇記敘文,每篇作文用時兩節(jié)課,要用144節(jié)課時;每篇作文講評兩節(jié),又是144節(jié)課時,合計(jì)要用288節(jié)課時。

  可是,就我們學(xué)生的實(shí)際作文水平來看,到初中畢業(yè)為止,除極少數(shù)佼佼者外,多數(shù)學(xué)生作文水平平平,有不少初中畢業(yè)生從來就沒有寫成一篇真正像樣的、有分量的記敘文來。

  寫其他題材的文章也大致如此。投入和產(chǎn)出,我認(rèn)為很不成正比,得不償失。有時嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和做人的自信心。

  究其原因,除少數(shù)就是不肯學(xué)的學(xué)生外,從學(xué)生的角度講,許多學(xué)生到初中畢業(yè)時為止,就沒有寫出過一篇真正出色的、有深刻寫作體驗(yàn)的作文來

  有的學(xué)生根本就說不清怎么叫一篇好文章,寫到什么程度上才叫好。

  從教師角度講,面對一兩個班、五十至一百左右的學(xué)生,平時工作量就不小,作文是一篇趕著一篇寫,由于時間、精力的.限制,再優(yōu)秀、再勤奮的教師

  也不可能對每個學(xué)生次次作文、篇篇文章都去精耕細(xì)作,能把最大多數(shù)的學(xué)生照顧到,已經(jīng)就很不錯了!

  如果我們教師把自己從精耕細(xì)作中解放出來,效果又當(dāng)如何呢?

  修改評講作文是作文教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在,仍然有不少的教師采用老一套批改作文的方法,依然是學(xué)生完成寫作后就由老師單獨(dú)完成

  沒有發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線的作用。這樣很難拓展學(xué)生的思維空間,難以提高學(xué)生的寫作能力。

  二、初中作文應(yīng)精講多練

  如果說小學(xué)生的作文只是以認(rèn)識和嘗試為目的話,那么,初中生的作文就應(yīng)當(dāng)以“成長”和“完善”為目標(biāo)。

  以記人的文章為例。一般學(xué)生是從小學(xué)四年級開始,像“我的爸爸(媽媽)、我尊敬的老師、我的同學(xué)(同桌、朋友)、記我最熟悉的一個人”等等文章

  反復(fù)寫過多少遍,可不少學(xué)生始終就未寫出個優(yōu)質(zhì)品,甚至也說不清怎么寫、寫到什么程度才是好文章。

  有的學(xué)生甚至因?yàn)橐淮未蔚牟怀晒Χ倚膯蕷猓瑓拰憽⿲憽⑴聦憽⑸踔敛粚懀B基本的自信心都喪失掉了,學(xué)生綜合素質(zhì)的提高怎么不受影響呢?

  假如我們打破現(xiàn)有的思維模式、教學(xué)模式,換一種方式呢?

  (1)從閉門造車到走近生活

  生活,是作文的主要源泉。要想學(xué)生不斷提高寫作能力,不斷有創(chuàng)新,就必須讓學(xué)生走近生活實(shí)踐,讓學(xué)生在生活實(shí)踐中廣泛地接觸自然、接觸社會。學(xué)生在生活實(shí)踐中通過耳聞目睹、膚感體驗(yàn),才能獲取豐富的寫作素材,才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

  “巧婦難為無米之炊”,學(xué)生假如長期閉門造車,不走近生活,不在生活的實(shí)踐中獲取素材,學(xué)生“囊”中之“米”就會匱乏,寫作的源泉就會干涸。

  (2)從細(xì)講精練到精講多練

  仔細(xì)分析我們的作文教學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn),我們用了大量的時間作了許多的無用功。具體表現(xiàn)在:一單位時間內(nèi)效率低下,二訓(xùn)練的次數(shù)太少。

  陳舊的作文教學(xué)模式是老師在作文課上唱獨(dú)角戲。寫作指導(dǎo)+例文+點(diǎn)評的一言堂,老師講的是口干舌燥,學(xué)生聽的是昏昏欲睡,在這種情況下

  何談作文能力的提高?我認(rèn)為我們的作文教學(xué)老師在作文課上精講,盡量少占用課堂時間,把時間留給學(xué)生。在這里老師只是起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

  從量變到質(zhì)變,這是事物發(fā)展的一般規(guī)律,對于初中生來說,每兩周一次作文的訓(xùn)練,很難提高學(xué)生的寫作水平。我們的作文教學(xué)可以借助日記來補(bǔ)充訓(xùn)練量。

  從學(xué)生方面來講,在老師的精心指導(dǎo)下,一步一步地走向成功,文章會越寫越好,自信心會越來越強(qiáng)。這樣的話,肯定能寫出好文章,也一定能出精品。學(xué)生的綜合素質(zhì)也肯定會隨之而有所提高。

  三、精講多練的操作設(shè)想

  精講精練應(yīng)本著學(xué)以致用、循序漸進(jìn)、集思廣益、大膽創(chuàng)新的原則進(jìn)行。

  1.學(xué)以致用

  現(xiàn)教現(xiàn)學(xué),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。比如作文開頭指導(dǎo),常見的有“開門見山”法;“名言警句”法;“背景交代”法;“導(dǎo)語引導(dǎo)”法等,一次就講一種開頭方法,用成功的范例做樣板,讓學(xué)生去學(xué)習(xí),去領(lǐng)悟,去嘗試。教師講的十分明確,學(xué)生學(xué)的非常具體,邊學(xué)邊用,學(xué)用結(jié)合,立竿見影。

  2.循序漸進(jìn)

  由淺入深,步步推進(jìn)。作文教學(xué)由一種開頭方法到多種開頭方法;由開頭到結(jié)尾;由過渡到照應(yīng);由記人到記事;由敘述到議論

  由描寫到抒情;由記敘文到議論文、到各類文學(xué)體裁;從教師扶著走到學(xué)生獨(dú)立行走……

  處理好精與泛的關(guān)系。精講多練為主,精寫為輔。精講多練并沒有占去全部作文時間,其他的時間仍然可以精寫。

  今日的泛寫是在為明日的精練打基礎(chǔ);精講多練又可以帶動精寫水平的提高。長此以往,必定大見成效。

  3.集思廣益

  百花齊放,百家爭鳴。

  一是本校內(nèi)各位教師之間的探索和交流,各個學(xué)校教師之間的探索和交流。

  二是學(xué)生之間的探索和交流。同樣一種開頭方法,同學(xué)們會寫出不同的內(nèi)容、不同的水平。誰優(yōu)誰劣,可共同討論,橫向比較。還可以分成小組,集體創(chuàng)作,發(fā)揮團(tuán)體的力量。

  三是整篇文章寫好后的比較。開頭的優(yōu)劣,最后只能放到文章中去比較,從文章內(nèi)容的實(shí)際的表達(dá)效果中去評判。

  四是縱向與名家名篇作比較,權(quán)衡利弊得失。取百家之長成一家之文。

  4.大膽創(chuàng)新

  教貴創(chuàng)新、學(xué)貴創(chuàng)新。這種探索和創(chuàng)新,決不是為趕教育創(chuàng)新的時髦,而是本著對學(xué)生、對社會負(fù)責(zé)態(tài)度的一種探討。

  在現(xiàn)存教學(xué)體制基礎(chǔ)上,我們可不可以在某些方面打破現(xiàn)有格式、做些大膽嘗試?比如將中小學(xué)作文教學(xué)連成一體

  比如給學(xué)生提供相應(yīng)的發(fā)表作品的園地或刊物;學(xué)生結(jié)成文學(xué)社團(tuán);年級與年級、學(xué)校與學(xué)校的溝通與交流

  組織一定規(guī)模的賽詩會、演講比賽、有獎?wù)魑摹?yōu)秀作品選編、同題作文賽等。

  這樣的話,學(xué)生一定會學(xué)得十分活躍、十分有興趣。由此而產(chǎn)生的綜合運(yùn)用語文知識的能力、做事的自信心、創(chuàng)新精神和成功欲等

  將有力地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),甚至對學(xué)生一輩子為人處世都將產(chǎn)生極為重要的影響。

中考優(yōu)秀作文 篇7

  今天又是一個大晴天。

  “嘎吱——嘎吱——”簡直是未見其人先聽其聲。懶懶地趴在陽臺上,靠著曬得蓬松松的被褥,真是愜意得很。喏,這不,輕微張開鼻腔,暖暖的幸福的味兒便一溜煙兒鉆了進(jìn)去。擴(kuò)張,再擴(kuò)張,仿佛確定喚醒了身體中沉睡的力量。它是外公送給我的感覺。

  記得很小的時候,也是一個如此的大晴天。陽光懶散地照射著。地面上,投下一個小不點(diǎn)和大塊頭。外公穿了件軍大衣,雙手捧著還正在吐白汽兒的大水壺,慢慢悠悠地往搖搖椅上一躺,“嘎吱——”連那椅子也發(fā)出愜意的一聲,任由陽光溫暖地?fù)肀АM夤碱^緊皺,額頭上的皺紋都匯到了一塊兒,亂亂的。可往那一躺,皺著的紋路就全跑沒了。嘴角微微露出一絲笑意,看上去棒極了,就像我去公園玩時那種從心底浮上的樂。小小的我躲在門后,覺得這事兒啊神奇得很。待外公剛起身離開,我便一蹦一跳地邁著自己特有的小步子跑了過去,而后,也裝作那么慢悠悠地躺下去。

  “嘎吱——”

  “椅子又叫了哈!”我開心地喊道。“嗯,椅子也很高興和你一起曬曬太陽的!”外公笑著,看著我的眼睛,一字一句地說。

  “真的嗎?外公啊,你剛才曬著曬著就笑了啊,肯定有開心的事哦,和我講講嘛。”

  “你那么想知道?”

  “嗯。”

  “你相信嗎,我和太陽公公擁抱的時候,聞到了太陽的味道。”

  “太陽會有味道?好棒啊!”說著,我便做了個熱烈擁抱的動作,然后拼命吸著空氣,好像要把那種太陽的味兒都吸走似的。

  后來,大了些,我才明白外公感受到的陽光之味是什么。是——暖暖的幸福。外公在我10歲時說,曬太陽是一門學(xué)問。閉上眼,以誠相待,那煩惱便自然會像水一般,蒸發(fā)了,回收了,不見了。代替它們的是快樂和幸福。這話我一直記得,也時常親身體驗(yàn),感觸確實(shí)頗深。朋友說,我很樂觀,仿佛我從未被細(xì)胞、組織、系統(tǒng)和器官組成過,和我掛上鉤的都是快樂體。每每聽見這句話,我都會想起當(dāng)空高高掛的太陽,想起外公,想起外公送給我的太陽光。

  繼續(xù)在這晴朗的日子里曬著太陽,嗅著空氣中的特有的味道,暖暖的,這才是幸福,不是嗎?

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