【精品】高考作文集錦3篇
在日常學習、工作和生活中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的高考作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
一篇作文可以直接決定考生的命運,可是這個文章又是他們自己寫的,如果說你的作文得分很低,怨不得別人,因為這些都是你親手“制作”,在高考這么重要的考試 中,很多考生用“作死”的做法在應付,也許有人說盡力了,那么這個“盡力”的背后,是你漫長的準備過程,如果在準備過程中疏忽了,你在考場上,再盡力,也 很難逃過一劫。本文對考場作文常見的十大“作死”情況做一個介紹:
1.卷面不整。
有 半數以上的學生過不了書寫關,本來字跡就不好,加上潦草,甚至連標點都標不清楚,還有很多涂改的現象,閱卷老師看到這樣的作文,可能首先想到的是考生的態 度,這么重要的考試,你怎么這樣對待呢?當然一些學生字跡真的不好,可要認真書寫,字里行間里也能讓人覺得你的態度是很認真的。高考中,考生卷面如果不整 潔,很難得高分,絕大多數人都是2類以下的分數。
2.標題可能直接決定文章的質量。
命題作文還好,但是現在基本上都以材料為主,如果你說你的文章標題不能吸引閱卷老師的注意,即便中規中矩點也可以,千萬不要用大話、“假哲學”的文章,例如“我們應該透過現象看本質”之類的標題。
3.開頭就可能注定了“結局”。
你辛辛苦苦寫了七八百字,結果老師都不會去仔細的看,因為你的開頭就告訴閱卷老師,你的文章沒有看的價值。見字如面,以下的幾種開頭可能直接導致你的文章被冷落:
(1) 材料作文,第一段幾乎把材料抄一遍,你還覺得這是引用或者是聯系材料,豈不知哪個閱卷老師不知道材料的內容是什么?需要你用長篇大論來敘述,如果你真的打 算用一段話甚至超過30個字把材料敘述一遍,閱卷者一定會這樣想:“就幾百字的文章,你都敢用這么多字數來描述標題,你的文章還能寫好?至少是湊字的嫌 疑,并且是不慎重的態度。。。。”于是你的文章得分就、、、、
(2) 開頭的觀點就存在爭議,讓閱卷老師覺得你偏激,看問題不全面,一個偏激、看問題不全面的學生能寫好什么文章?例如說20xx年的北京卷,一個學生開頭就說 “手機和每個人都已經建立了很深的感情,每個人都愛它、、、”,20xx年高考作文“每個人內心都有一雙隱形的翅膀、、、”。這“每個人”這個詞,也太籠 統了,要是每個人內心深處都有隱形的翅膀就好了。
(3)套作開頭,很多學生覺得用排比句開頭就很好,于是就用“
XX、 因為XX才”,“正因為有了XX才會有XX”,上來就好幾句,不說罷了,一說就麻煩了,一個學生寫“自信”的話題,上來就說,“老鷹因為自信才飛上藍天; 小溪因為自信才流進大海、、、”用“勇氣”的話題,就寫“老鷹因為勇氣才飛上藍天、、、”老鷹的飛翔是覓食的需要,是客觀規律,不自信就不飛了?
(4) 感慨半天,卻說了一些無關緊要的話。很多作文第一段都可以直接被刪掉,沒有什么意義,例如說去年全國卷“一轉眼,快高中畢業了,我們的心被高興和喜悅占 據,同時也充滿了對同窗依依不舍的留戀。。。。”你感慨半天,要寫什么?并且語言還很平淡,口語化,你的文章很難拿到高分。
當然還有其他的情況,這里不做詳細的介紹。
4.無視閱卷老師智商,給老師講“低級”的道理。
有的學生在作文中,非要給“授人以魚”做好好的解釋,哪個閱卷老師不知道這個成語的意思,就你知道還在試卷上做一個詳細的解釋,顯示自己什么?
5.不能切題,滿篇是無關緊要的內容。
北 京卷和全國卷不一樣,不存在“跑題”這一說,因為命題要求不一樣,特別是在審題這關要求不高,幾乎所有考生都能看懂作文材料。但是你看懂了,你寫的東西別 人未必看懂,因為即便你寫的文章,標題是你自己擬定的,可是閱卷老師看了之后,好像內容與標題不是非常密切,甚至有湊字的嫌疑,這樣的話你的文章自然就是 低分了。
6.思想缺乏深度,不積極向上。
在閱卷中,戀愛題材是高考作文的禁區,武俠故事是“無人區”,發牢騷的文章是“白區”。高考這么重要的考試,你卻把你的愛情故事拿過來分享,還有看問題偏激,在你的眼里滿眼都是社會存在的各種問題,一切都是別人的問題。那么這樣的文章,肯定不會受到歡迎。
7.“無中生有”的觀點。
一 個學生在高考作文中寫道“司馬遷遭受宮刑,他沒有氣餒,卻淡然處之、一笑而過。”那么現實中的司馬遷真是這樣?“一笑而過”太不嚴密了,不符合現實,司馬 遷在文章也曾經寫過相關的事情,意思是每每想起,生不如死,汗水都濕透了衣服。。這是一個典型的例子,現實閱卷中,有太多的學生在文中“牽強附會”,這樣 的文章很難有說理性。
8.你的故事,也許沒有人愿意聽。
很 多學生寫作水平一般,但是在文章中“小學時候的我”、“初中時候的我。。”、“兒時的我、、、”。。。要知道,你即將邁進大學校門了,你的文章也應成熟 了,你曾關注的.那些事情,那些怎樣與小伙伴們戰勝困難,彼此相互幫助的,那樣的內容可能只適合“英語的書面表達中的李華”了,而語文作文真的很難得到老師 的認同,不要說共鳴了。
9.套用模式明顯。
高考中讓閱卷者發現“套作”結果會怎樣,學生們多數都很清楚,但是很多學生在考前,套用模板,如三大段、“觀點+材料”的公式、“引、議、聯、結”的公式,結果文章中也出現了一些論據、觀點,但是那是套作,還有一些套話,不能給人真實感。
10。沒有主旨句,短時間內很難看出你文章的主旨。
對于一些優秀的學生來講,寫作也是如此,其實閱卷老師,很難靜心把你的文章讀一遍,一般都是瀏覽一遍,兩遍掃下來,也沒有從你的文章中找出主旨句,看看你的語句還可以,字跡也可以,讓閱卷者給你高分又不愿意,給你低分又舍不得,所以分數還是可以的,但是很難拿高分。
此外還有如盲目創新,一些字數不夠等等情況,這里不做簡介。但是以上十種情況是考場作文中常見的失分現象,在平時的備考中應引起學生的注意,要不在考場上,那真的是“作死”的節奏。
高考作文 篇2
【題目】
閱讀下面材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
《荀子.大略》中曾說:”口能言之,身能行之,國寶也;口不能言之,身能行之,國器也;口能言之,身不能行,國用也......“意思是說:”嘴巴能說,身體能做,(這是)國家的珍寶;嘴不能說,身體能做,(這是)國家的器物;嘴巴能說,身體不能做,(這是)國家的用具......“對這三類人才,你最愿意成為哪一類?請結合材料內容及含義作文,體現你的思考、權衡與選擇。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄襲;不得透漏個人相關信息。
【范文】
《荀子.大略》中曾介紹過三類人才,其一是“口能言之,身不能行“謂之理論型人才;其二是“口不能言,身能行之”,謂之實干型人才;其三是“口能言之,身能行之”,謂之全才。對于以上三種人才的選擇,我更愿意成為第三種人才類型——“口能言之,身能行之”全才。因為全才是連系實干家與理論家的橋梁紐帶。實干與理論的結合,才能真正為國之大器。
理論是推動社會發展的必要因素,理論以其獨特的視角指引著我們向遠方邁進。理論型人才由此可視為社會的源動力,如前國家副總理胡喬木,就是我黨理論性人才的杰出表。實干是國家振興的重要組成部分,如前國務院總理周恩來,就是我黨最杰出的實干家。實干是憑借踏實肯干的精神完成計劃、達到目標,實干興邦。實干型人才由此可視為社會前進的開拓機。但正是基于兩者的屬性不同,我才更愿意成為全面發展的人才。因為只有當開拓機與源動力有機的結合,才會使社會真正有力不斷地向前發展。
當空有理論,而不知以行動來實現時,我們就像手拿著加速器卻無處安置,最終動力便會枯竭;當只知埋頭苦干不知尋找方向時,我們就像無頭的蒼蠅亂飛亂撞,遲早撞墻而亡。所以,我們當下最應培養的是能夠將實干與理論相結合的人才,即為”口能言之,身能行之。“其實理論與實干的結合可以比為古代的文臣與武將,就像趙國的廉頗與藺相如兩人齊心協力,趙國才能和諧安寧。因此,如今也只有理論導航,實干開掘,理論與實干并行,國家才能獲得最好的發展。
但培養全才型人才時,大忌便是泛泛而為。培養出的人才常常是口能言之,而言之無物;身能行之,而漏洞百出。所以,我們在一味追求于復合型人才時,我們也要適可而止。當本身不具備聰明睿智的頭腦時,便不用刻意強求,而要以理論闖出一片天下,成為大國“工匠”;當本身不具備執行的高效能力時,也不用執念于行動力上,只要在理論上多費點心思,也可為國家發展添磚加瓦。由此可見,無論實干與理論,掌握了哪個都將必定成為出彩的國人。
“人生最高境界在于有所做為”,這是恩格斯的判評準則。理論型人才以方向對我們引導有所做為;實干型人才以肯干精神幫助我們實現目標有所做為。但全才既以其敏銳的視角、又以其無懈可擊的行動力,推進著社會的發展。所以,我認為“口能言之,身能行之”才最有做為,才能攀登人生之巔。
我愿為“口能言之,身能行之”的全才,為社會發展,為國家興盛貢獻出綿薄之力。
高考作文 篇3
對手:日本北海道出產一種味道珍奇的鰻魚,海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚為生。鰻魚的生命非常脆弱,只要一離開深海區,要不了半天就會全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚,返回岸邊后,他的鰻魚總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚的漁戶,無論如何處置捕撈到的鰻魚,回岸后都全是死的。由于鮮活的鰻魚價格要比死亡的鰻魚幾乎貴出一倍以上,所以沒幾年工夫,老漁民一家便成了遠近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的營生,卻一直只能維持簡單的溫飽。老漁民在臨終之時,把秘訣傳授給了兒子。原來,老漁民使鰻魚不死的秘訣,就是在整艙的鰻魚中,放進幾條叫狗魚的雜魚。鰻魚與狗魚非但不是同類,還是出名的“對頭”。幾條勢單力薄的狗魚遇到成艙的對手,便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄,這樣一來,反而倒把滿滿一艙死氣沉沉的鰻魚全給激活了。
許多的人都把對手視為心腹大患,是異己,是眼中釘,肉中刺,恨不得馬上除之而后快。其實只要反過來仔細一想,便會發現擁有一個強勁的對手,反而倒是一種福分,一種造化。因為一個強勁的對手,會讓你時刻有種危機四伏的感覺,會激發起你更加旺盛的精神和斗志。
【【精品】高考作文集錦3篇】相關文章: