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中考話題作文

時(shí)間:2021-06-07 16:08:17 中考 我要投稿

【精選】中考話題作文匯編六篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的中考話題作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】中考話題作文匯編六篇

中考話題作文 篇1

  摘 要:結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,列舉了三種擬好話題作文的題目的方法。

  關(guān)鍵詞:話題作文;補(bǔ)充法;另立新題法;標(biāo)新立異法

  作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要地位,好的作文題目,新穎別致,就像文章的眼睛,讓人賞心悅目。話題作文就是出示“話題”后作文,也屬于半命題作文,話題就是指說話的中心、主題,不等于題目。要求考生根據(jù)提示寫作的內(nèi)容指向,自選角度,自擬題目,切忌直接使用話題作為題目。因此,擬好題目對(duì)于話題作文的寫作尤為重要。我在實(shí)際教學(xué)中主要有以下幾種做法:

  一、詞語添加補(bǔ)充法

  就是在所給話題關(guān)鍵詞語的前面、后面或前后都添加補(bǔ)充詞語,構(gòu)成適合自己寫作的新題目。如,以“理解”為話題作文,在理解之前可以加新詞語構(gòu)成《學(xué)會(huì)理解》《感受理解》《解讀理解》等題;在理解的后面添加新詞,可以構(gòu)成《理解真好》《理解萬歲》《理解是什么》《理解是一種樂趣》等題目。在理解的前后都加新詞語構(gòu)成《媽媽,請(qǐng)您理解我們》《我們需要理解》《我們生活在理解中》等題目。

  二、拋開話題,另立新題法

  這就是圍繞話題,結(jié)合你的構(gòu)思和要表達(dá)的中心,另擬題目。但是,不能離話題太遠(yuǎn),偏離中心。為了防止作文有跑題的嫌疑,要求寫作時(shí),在作文開頭或者結(jié)尾要點(diǎn)題和扣題,就是行文中出現(xiàn)話題中的詞語。例如,以“墻”為話題作文,墻這個(gè)詞是一個(gè)專有名詞,很抽象,沒必要牽強(qiáng)出現(xiàn)在題目中,可以圍繞這個(gè)詞的比喻義和引申義擬題。例如,《邁過這道坎》《理解父母》《揭開云霧》《走出影子》等,題目中雖然沒有“墻”字,但是卻意在其中,然后再恰當(dāng)選材,點(diǎn)題扣題即可。

  三、明確話題中心,標(biāo)新立異法

  就是結(jié)合命題作文擬題的方法,分析好話題的含義及中心范圍,大膽開拓思路,擬出漂亮的題目。

  1.使用修辭方法擬題

  巧用比喻、擬人、設(shè)問等修辭方法,可以使文章顯得含蓄雋永,余味無窮。如,巧用比喻:《溫馨的港灣》(話題“家”)《我們的生活充滿陽光》(話題“陽光”);巧用擬人:《幸福的自述》(話題“幸福”)《“誠信”演講》(話題“誠信”)等。

  2.妙用名句擬題

  引用俗語、格言、諺語、詩文名句、影視廣告等,通俗易懂,妙趣無窮。如,《言必行,行必果》(話題“誠信”)《眾里尋他千百度》(話題“誠信”)《背起愛的行囊走四方》(話題“親情”)。

  3.引用歌詞擬題

  就是引用流行歌曲的歌詞作標(biāo)題,給人耳目一新的感覺。如,《心語》《媽媽再愛我一次》(“理解”話題)《瀟灑走一回》(“自我”話題)《常回家看看》(話題“思念”)《讓我們走進(jìn)新時(shí)代》(話題“家鄉(xiāng)變化”)。

  總之,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),只要我們善于發(fā)現(xiàn),樂于積累,一定會(huì)掌握擬題技巧,使自己的作文錦上添花。

  (作者單位 河北省承德市興隆縣蘑菇峪中學(xué))

  ?誗編輯 薛直艷

中考話題作文 篇2

  “四十年來家國(guó),三千里地山河……幾曾識(shí)干戈?”斟一杯濁酒,送至你那孤獨(dú)哀愁的身旁,凝望你那白發(fā)下的淚眼,我看到的是亡國(guó)的惆悵。從嘉,誰又能真正懂你,懂你那春水東流之愁呢?

  “林花謝了春紅,太匆匆!”自你登上皇位至向趙氏天下俯首稱臣,不過十余載。往事的歡愉、情愛,在你北上汴梁時(shí)都已被那席卷而來的秋風(fēng)帶走,唯留一腔亡國(guó)之愁于懷,難以忘記,不能忘記,怎能忘記?多少個(gè)日日夜夜,你想念起離你而去的娥皇,內(nèi)心便泛起悲愁之苦。“夢(mèng)里秋千,誰在低低語?”是娥皇。“寂寞畫堂深院”,又是誰?令李煜“留待舞人歸。”是小周后。在失去愛妻的痛苦中,李煜掙扎著、哀求著、悲憤著,可一切都是徒勞,誰又能理解一個(gè)亡國(guó)之君的喪妻之痛呢?

  “雕闌玉砌額應(yīng)猶在,只是朱顏改!”當(dāng)城池宣告被破時(shí),李煜頹然地扔下了筆。此刻你是否想到祖父平定四方的偉績(jī)?又是否會(huì)嘲笑亡國(guó)之君陳叔寶、孫皓?是偶然,還是必然?是歷史與李煜開的一場(chǎng)玩笑。一切的一切,化作了一腔愁緒,從此無時(shí)無刻不在你的腦中浮現(xiàn)。你想逃避,卻又不得。“何以解憂,唯有杜康!”酒,只是讓你得到了暫時(shí)的麻痹,待他醒來時(shí),酒只能讓你更加痛苦,痛苦的清醒異常。你可曾想過一死了之?有的,可你沒有勇氣去面對(duì),懦弱的性格在你從小培養(yǎng)出來的文人思想中扎下了根。“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!”誰又能懂你的亡國(guó)之愁呢?

  誰能替你解憂?誰能替你解憂?沒人,沒人,甚至連懂你的人都沒有。你的人生恨、水長(zhǎng)東,古往今來又有幾人能看透?沒人!因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷你這樣的'喪失愛妻之痛,沒有你這樣的亡國(guó)之憂,更沒有人能在死前寫下流傳千古的絕命曲《虞美人》。終于,那壺牽機(jī)藥,使你解脫了。從此,世間再無一人懂你,唯留一脈真請(qǐng)與一縷詞魂于世間。

  “別是一般滋味在心頭!”這滋味是什么?是苦?是咸?我扶起你滄桑的身軀,坐于那金陵龍床旁,望著你那含恨的雙眼,我輕聲對(duì)你說:“從嘉,我懂你!”

中考話題作文 篇3

  也許每個(gè)人對(duì)愛有不同的感受,但每種感受都來自那一份感受。——題記

  愛,不一定要轟轟烈烈,不一定要有多偉大,愛也許就在身邊,在細(xì)微處......

  抬頭望望藍(lán)天,又是一如既往的枯燥的一天。回到家,坐在臥室里做作業(yè)。不一會(huì),一陣菜香飄來。我緩慢的抬起頭,如行尸一般,又開始重復(fù)那做了上萬遍的動(dòng)作——站起來,推開椅子,關(guān)上窗,打開門,坐下,端起已盛好的飯,自顧自的開始吃了起來。

  母親,父親也相繼坐下。我心里為這無聊的生活感到煩悶,頓時(shí)也覺得這飯菜毫無香味,吃起來如嚼蠟一般。于是乎,我微微抬起頭,仔細(xì)看向了桌上五顏六色的菜。平時(shí)不仔細(xì)看還沒發(fā)覺;現(xiàn)在,在我仔細(xì)的觀察下,我卻發(fā)現(xiàn)桌上擺的,全是我愛吃的菜,父母愛吃的竟什么也沒有。

  這時(shí),一個(gè)動(dòng)作吸引了我。只見父親的筷子落在我最喜歡的一盤菜上,他猶豫了一下。接而,在空中畫了一個(gè)漂亮的弧線,終而落在另一道菜上。這時(shí)怕我又因?yàn)闆]愛吃的菜而任性的餓肚子,所以……可是,我又何曾想過少夾點(diǎn)父母愛吃的菜呢?想到這,我自嘲的勾起了嘴角——我根本就不知道父母愛吃什么!又何談少加點(diǎn)呢?我心里越發(fā)難受,眼里包著的淚水含滿了辛酸。我大口大口的吃著飯,不敢讓自己停下來,生怕一沒忍住,淚水會(huì)不爭(zhēng)氣的落下。

  待我

  我在也忍不住,淚水落了下來,滴在碗里。“怎么了?”母親見狀急忙問道,父親也放下碗關(guān)切的看著我。“我……我……辣到眼睛了!”我放下碗,飛快的跑進(jìn)衛(wèi)生間,輕輕啜泣著......

  睡前,我回憶起白天的種種,我的淚又來了。

  但,我也禁不住的反思:那次吃飯,桌上不是我愛吃的菜?哪次吃飯,我沒吃飽?哪次吃飯,我不是坐下就吃,吃了起身?我忽而明白,愛也許不會(huì)很偉大,愛也許就在飯食間,在生活的點(diǎn)滴中。

  愛就是這樣平凡著,偉大著。

中考話題作文 篇4

  責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼,一個(gè)人真正地成為社會(huì)一份子的時(shí)候,責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切來呵護(hù)的孩子,而它給予你的,往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)十字架,我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是——人格的偉大。

  曾在政治書上看到一個(gè)故事,講述的是20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民弗蘭克,他經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破產(chǎn)了,儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候,他決定償還那筆天文數(shù)字般的債款。很多人都問他:“你為什么要這么做呢?這件事你本沒有責(zé)任的。”但他回答:“是的,在法律上也許我沒有,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢。”

  償還的代價(jià)是三十九年的艱苦生活,當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí),他輕松地呼了一口氣,說;“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任,也給世界留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。

  責(zé)任的存在,是上天留給世人的一種考驗(yàn),許多人通不過這場(chǎng)考驗(yàn),逃匿了;但有的人承受了,雖付出了不少的艱辛,但卻留下了美名。逃匿責(zé)任的人,他們或者隨著時(shí)間消逝了,沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡;或者是遺臭萬年,永遠(yuǎn)遭受人們的唾罵;而勇于承受責(zé)任的人,他們的生命當(dāng)然也會(huì)隨著時(shí)間消逝而消逝,但他們卻會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地活著人們的心里,這是勇于擔(dān)當(dāng)“責(zé)任”的精神使他們不朽。

  材料中的那個(gè)天黑了都不肯回家,站在路邊哭泣的孩子,為什么他為回家,因?yàn)樗緧彛麚?dān)負(fù)著等待父母回來的責(zé)任。所以別的孩子早散了,可他卻能為了責(zé)任,堅(jiān)守崗位,寧愿站著哭泣,因?yàn)樗眠@是他的責(zé)任。

  愿我們所有的孩子都有這樣的心靈,責(zé)任從小就在那里長(zhǎng)大。愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。

  責(zé)任是一種義務(wù),是我們不能放棄的,所以我們?cè)谧雒恳患碌臅r(shí)候,時(shí)刻要有責(zé)任意識(shí),這樣才能把這件事做得更好。

中考話題作文 篇5

  我喜歡快步疾行,體驗(yàn)?zāi)骘L(fēng)的快感,心中頓生激烈的壯懷,挺起昂揚(yáng)的姿態(tài),是對(duì)自己的征服,對(duì)未來的信心,臉上浮起會(huì)心地微笑,看東方之既白,

  我喜歡慢步徐行,感受微風(fēng)拂面的喜悅,心中涌動(dòng)一股閑適的幽思,聞著合歡迷漫開來的香氣,是對(duì)春風(fēng)的感激,對(duì)大地的崇敬,嘆人生之須臾。

  走在路上,快步疾行思索我的未來;

  走在路上,慢步徐行享受我的美好年華。

  走在古人曾馭馬奔過的馳道,站在千年文明史的邊緣,我遇見了他。

  聽,那遙遠(yuǎn)的絕響升起!

  在那個(gè)不知名的刑場(chǎng),刀光閃閃下一顆高昂不屈的頭顱,蔑視卑鄙權(quán)貴的銳利眼神,向世人展現(xiàn)著不屈不阿的精神。

  一曲蕩氣回腸的《廣陵散》撼動(dòng)著司馬氏政權(quán),召喚著正義的大潮翻滾向前。嵇康——一只折翅的鳳凰,他以自己不屈的人格提升了整個(gè)時(shí)代的精神高度!

  在魏晉那個(gè)黑暗的時(shí)代,嵇康從不屈服,不放棄,不沉淪。他唾棄司馬父子,與山濤絕交,他追求著正義,永不退縮。《廣陵散》的余音,蕩漾在歷史的上空,給了中華民族一個(gè)正義的指引。

  浩瀚的文明古史永遠(yuǎn)不乏這樣勇于追求的靈魂。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”是文天祥的凜然正氣;“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”是岳飛的雄心壯志;“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”是于謙的人生志向……

  我常常懷念某個(gè)時(shí)代,某位英雄,他們奮斗過的足跡永遠(yuǎn)指引著我在這條路上前進(jìn),坎坷與牽絆像是磨刀石,歷練著心的堅(jiān)強(qiáng)。

  風(fēng)吹起花瓣般破碎的童年,曾經(jīng)的夢(mèng)想交織著眼前的現(xiàn)實(shí),不曾彷徨,穿梭在歲月的河流,尋著心中英雄的足跡,懷一顆感恩之心,向彼岸走去,去聞彼岸醉心之花香。走在路上,回首遙望,那些日子背后的足跡,深深淺淺,是我獨(dú)自走過的偉大見證,也成為心中獨(dú)享的美麗風(fēng)景。

  走在路上,看天高云淡;

  走在路上,腳步更加堅(jiān)定。

  漫長(zhǎng)的黑夜中

  掙扎著多少苦痛的等待

  歲月的河流中

  刻著多少閃亮的詩行

  美麗的貝殼里

  藏著多少不懈地追求

  給人生一個(gè)承諾

  讓輝煌等待夢(mèng)想

  謹(jǐn)此紀(jì)念我們一路上不懈的努力和對(duì)夢(mèng)想的孜孜追求。路,永遠(yuǎn)在我們腳下延伸。

中考話題作文 篇6

  話題作文是近幾年中考語文試卷中一直采用的作文測(cè)試形式。“自擬題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛,可以讓我們從中窺見人的精神面貌。在教學(xué)中,筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話題當(dāng)題目,這很難達(dá)到令人滿意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢?如下幾種方法不妨一試:

  一、附加法

  就是選取話題中的關(guān)鍵詞,在其前后補(bǔ)充成分,使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。

  比如以“幸福”為話題:《追求幸福》《追求幸福沒有錯(cuò)》《體味幸福》《幸福是一種心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。

  二、修辭法

  1、比喻式

  如《小心這把雙刃劍》,把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”,準(zhǔn)確而形象;《他們都選擇了明月》,把“明月”比做“美好的心靈”。《鳳凰的選擇》,借鳳凰而自喻,表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家,我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等,這樣擬題,更加貼切、形象、新穎。《我渴望老師的“陽光”》,以“陽光”喻暖人的關(guān)愛,簡(jiǎn)潔含蓄。《人生之網(wǎng)》,題目帶給人深思。

  再如:《別抱怨手上的牌》(“挫折”話題),《點(diǎn)燃綠色的火焰》(“環(huán)保”話題),《請(qǐng)給老人一輪暖陽》(“孝”話題),《我愛曲線的生活》(“關(guān)注生活”話題),這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

  2、比擬式

  如《誠信“漂流記”》,把“誠信”擬人化,通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇,得出富有哲理的結(jié)論:沒有誠信不會(huì)長(zhǎng)久,地位也是虛偽的,競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的。《出賣誠信》,把誠信當(dāng)物賣,一斤多少錢,具有強(qiáng)烈的諷刺性。《品味初三》,把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物,顯得意味深長(zhǎng)。《“誠信”喊冤》《天空的訴說》等,使人如聞其聲,如臨其境。又如《我是網(wǎng),我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎?》《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》,都運(yùn)用了擬人手法,形象生動(dòng),別有韻味。

  3、雙關(guān)式

  語義雙關(guān),如《燈》《藥》,言在此而意在彼。《古井》《種子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如:《冬日暖陽》《花落春仍在》(話題:溫情)《從心做起》(話題:親情)等。

  4、借代式

  如《周莊,那一抹綠》,用—抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋,顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn);《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫,揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦,借色彩代本體,寄托深情。又如《傾聽自己的心跳》,“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷;《人生需要掌聲》,這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”,有創(chuàng)意。

  5、引用式

  文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃洌苓_(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果,又使作文增加一定的文化底蘊(yùn),如《前事不忘,后事之師》《己所不欲,勿施于人》《淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)》《生于憂患,死于安樂》《直掛云帆濟(jì)滄海》《少年心事當(dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路,讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。

  《前不見古人,后不見來者》(“假如記憶可以移植”話題),表示對(duì)移植記憶的困惑,《橫看成嶺側(cè)成峰》(“答案是豐富多采的”話題),《救救孩子》(“素質(zhì)教育”話題),寫生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》(“關(guān)注生活”話題),《百年孤獨(dú)》(“友誼”話題),《滴滴香濃,意猶未盡》(“親情”話題),《瀟瀟雨歇》寫某件發(fā)生于雨后的事件。

  如引用流行歌詞:《一笑而過》(“寬容”話題),《未來的主人翁》(“素質(zhì)教育”話題),《我要的幸福》(“家庭”話題),《一千零一個(gè)愿望》(“心愿”話題)等。

  6、設(shè)問式

  用設(shè)問來引起讀者的思索,如說明文的題目《地球是圓的嗎?》《花兒為什么這樣紅?》;議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎?》等。又如《錯(cuò)?對(duì)!》,先問后答,以簡(jiǎn)馭繁,又穿插標(biāo)點(diǎn),構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么?》(“效率”話題)《我是誰?》(“假如記憶可以移植”話題)等。

  7、對(duì)偶式

  如《朋友最真,友情最貴》《讀智慧之書,做有用之才》《一頭白發(fā),滿山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠,情隨湘水流》(“環(huán)保”話題),《高高山頂立,深深海底行》(“人生感悟”話題),《斬?cái)嘤H情,昭顯正義》(“人與我”話題)等。

  8、夸張式

  如《那個(gè)障礙粉碎了我》(“挫折”話題)等。

  9、呼告式

  如《別了,漫畫書!》(“書”話題),《給生活加點(diǎn)苦吧!》(“關(guān)注生活”話題),《回來吧,媽媽!》(“親情”話題)等。

  三、反常法(矛盾法)

  逆向思維,力求出新:如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了,多好》(“競(jìng)爭(zhēng)”話題),《往事并不如煙》《以胖為榮》(“關(guān)注生活”話題),《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》(“素質(zhì)教育”話題)。又如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》《不知足者常樂》《好人一生平安?》標(biāo)題給人耳目一新的感覺。而《無情的父親》、《說謊的老師》用形貶實(shí)褒手法,反彈琵琶式的作文標(biāo)題,反而能比正面選題更吸引人。

  四、懸念法

  如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》,腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng),讓人大生好奇之心,作者有意設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣。

  五、符號(hào)法

  《1+1=?》、《金錢≠幸福》《爸爸+媽媽<我?=《成績(jī)≠素質(zhì)》《生活——?》。又如一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè),不合格產(chǎn)品1個(gè),前功盡棄。 六、移用點(diǎn)染法 運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(篇)名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》(模仿余秋雨的《文化苦旅》)、《誠信無價(jià)》(模仿電視劇《情義無價(jià)》),《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染,推陳出新,妙趣橫生。

  課后筆者讓學(xué)生以“病”為話題做練習(xí),結(jié)果題目豐富多彩,擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭(zhēng)》《有病?》《無形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅(jiān)持就是勝利》《思念也是一種病》等。

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