【精華】初二語文作文四篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的初二語文作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初二語文作文 篇1
早晨閑著沒事,坐在自己的座位上,輕輕地翻開語文書,感到既陌生又熟悉。
記得我上小學時就認識它了,可是六年了,我卻從沒有在意和用心探索過。我現在才發(fā)現語文似乎無處不在。
語文像一個樂于助人的少年,只要我們不認識路,就可以用指示牌來指示路線,給人們帶來了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方,以免我們迷路。
語文像一輪火紅的太陽,給人帶來溫暖。它無時無刻不這么做,給我減少了寒冷與煩憂,給我?guī)砹藴嘏c快樂。一句貼心的安慰,一句逗人的玩笑,一句中肯的評價,都在幫助我們。哪怕是一剎那,它都是不厭其煩地幫助我們。
語文像一個百寶箱,使我們到任何地方都能人與人溝通。只要文明用語,哪怕人山人海都一樣。只要是中國人,說普通話都能溝通。那人們的關系是不是又拉近了許多步?
語文像一位出色的歌手,在超市前,飯店前,能吸引人們的眼球,引來更多的顧客,唱出美妙的歌。
語文像一位很負責任的警察,時時刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險,它會發(fā)出呼救,讓別人快來幫你擺脫困境,重獲自由。
語文像一棵含羞草,羞答答地藏在各個角落。公園里,一棵棵花木中間樹立的牌子,上面寫著:“我也是有生命的,請您腳下留情。”的警示語,含蓄又易于讓人接受,處處彰顯著生命的脈動。
重新審視語文,我發(fā)現生活有多寬廣,語文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心,擁有一雙善于發(fā)現的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!
初二語文作文 篇2
說句心里話,我很感謝你,因為:你告訴我,海倫。凱樂是人類的驕傲,她為人類創(chuàng)造了奇跡,是我們值得學習的榜樣;你告訴我王昭君的抉擇譜寫了一曲美麗的生命之歌;你告訴我屈原投江明志,表現了他改革弊政的決心;你說蘇武以牧羊為生,表現了他頑強的毅力和不屈的氣節(jié)。
說句心里話,我很感謝你,因為:你告訴我幸福是“安得廣夏千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的偉大理想,是“不以物喜,不以己悲”的情懷;是“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的奉獻;是“零落成泥碾作塵,只有香如故”的追求;是“但愿人長久,千里共嬋娟”的美好心愿。
說句心里話,我很感謝你,因為:你讓我知道了“走自己的路,讓別人去說吧!”的坦蕩,知道了“唯獨革命家,無論他生或死,都能給大家以幸福”的意義;知道了“我要醫(yī)治你,所以要傷害你;我愛你,所以要懲罰你”的道理;知道了“世界以痛苦吻我,我要回報以歌”的情懷。
說句心里話,我很感謝你,因為:你啟發(fā)我知道了“人生好比兩瓶必喝的啤酒,一瓶是甜蜜的,一瓶是酸苦的。如果先喝了甜蜜的,其后必然是酸苦的”的原因;讓我知道了“如果花朵害怕凋零,那么它會將永生永世不能開放”“如果人害怕困難,那么它就永遠不能成長”的道理。
說句心里話,我很感謝你,因為:你使我明白,一個人可能的最大的幸福,實在全體人所實現的最大幸福之中;使我明白,真正的幸福,只有當你真正的認識到人生的價值的時候,才能體會到;使我明白,把別人的.幸福當做自己的幸福,把鮮花留給他人,把棘刺留給自己!
說句心里話,我很感謝你,因為:你是我成長的搖籃,是我前進的燈塔。我采摘你智慧的鮮花,編織成美麗的夢想;吸取你的靈魂的養(yǎng)料,感受著這醉人的芬芳。
感謝你語文書,我終生的良師益友。你的無私使我感動!
初二語文作文 篇3
從前有一個老婆婆,她在自家屋后種了一大片的玉米。
收獲的日子一天天地臨近了。
一天,一棵顆粒飽滿又裹著幾層綠外衣的玉米說:“采摘那天,老婆婆肯定先掰我,因為我是今年長得最好的一顆玉米!”周圍的玉米聽了也都隨聲附和地稱贊著它。
收獲的日子終于到了,老婆婆來到它的身邊,只是看了看這顆最棒的玉米,并沒有摘走它。
“老婆婆可能眼神不太好,沒注意我,明天,明天,她一定會把我摘走的,”那顆很棒的玉米自我安慰道。
第二天,老婆婆又唱著快樂的歌兒收走了其它的玉米,唯獨沒有摘走這顆自以為是的玉米。
……
在一個漆黑的夜晚,棒玉米才突然感悟到:“我總以為自己是今年最好的玉米,我對自己的估量太高了,其實我是今年長得最差的一顆玉米,要不然怎么不會把我摘走呢?”就這樣,日子一天又一天地過去了,它有些絕望了。
有一天,老婆婆來到了它的身邊,用柔和的目光瞧著它,自言自語地說“這可是今年長得最好的一顆玉米啊!用它作種子,明年的玉米收成一定會比今年好!”
這時,棒玉米才明白婆婆以前不摘它的用意。正當這樣想著的時候,這顆榮獲殊榮的玉米被老婆婆輕輕地掰了下來……
相信自己,但有時候也要有耐心和韌心的。
初二語文作文 篇4
抱著一個箱子走進教室的張老師,有些神神秘秘的。“哎呀,張老師是怎么了呀,抱著個箱子來想要干嘛呀?”我疑惑不解。
老師似乎像一個頑皮又淘氣的小孩子,賣著關子:“猜猜里面是什么東西啊!”頓時,全班都炸開了鍋。“可能是書吧,不對,不對,里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個動作引起了我們的注意:輕拿輕放。全班又開始議論紛紛,“這里面肯定是水晶球,老師輕拿輕放的動作就是暗示……”大家七嘴八舌地說個不停。
幾個同學有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了,“啊”第一聲尖叫,使我嚇了一大跳,他們驚訝的樣子,使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個有幸看禮物,我也是幸運人之一。我們幾個人圍在一起,老師竊竊私語:“無論看到什么都要裝出驚訝的樣子,我偷偷一笑。盒子一開,我的頭頂一下子蹦出了三個問號,“鏡子,這算是什么禮物?”雖然我滿心的疑問,但是師命難違呀!滿臉驚訝的樣子回到座位,故弄玄虛。
現在是揭開神秘禮物的時候,大家都把眼睛睜得大大的,我知道待會兒他們看到禮物一定會失望的。“哼,鏡子那哪是個禮物嗎?”我心里一邊笑一邊想。禮物出來啦,鏡子!頓時教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒,落地心碎的聲音。
過了不久,教室里的嘈雜聲漸漸消失,老師在黑板寫了李世民的一段話:
以銅為鏡,可以正衣冠,
以史為鏡,可以知興替,
以人為鏡,可以咱得失。
這堂語文課不僅有趣,而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學習他人的優(yōu)點,忽略他人的缺點,才能超越他人,超越自己,取得成功。
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