【精選】跳繩二年級作文三篇
在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的跳繩二年級作文3篇,希望對大家有所幫助。
跳繩二年級作文 篇1
今天體育課上,陸老師讓我們跳長繩。
那時,我和裘濤在跳繩。突然,一個同學跑過來,氣喘吁吁地對我說:“不……不好了,張晁瑞,徐步商的跳繩掛在樹上了,快去幫忙出出主意吧!”
我立刻放下手中的長繩,隨手拿起了自已的短繩,跑到“事發地點”。那里有許多同學已經開始想辦法了!有的說:“可以拿樹枝什么的試試。”話音剛落,就有同學提出反對意見了:“看看這兒的樹枝,長的太細,一踫就斷,粗的太短,根本就夠不著。”同學們七嘴八舌地爭論著。不過——看看誰來了?陸老師來了!“陸老師!”大家驚訝地叫了起來,“您怎么會未卜先知的?”原來,在同學們爭論的時候,有的同學實在看不下去了,就去報告了陸老師。
陸老師先仔細地觀察了這根跳繩,低頭想了一會兒,他用洪亮的嗓音對我們說道:“誰能借我一根跳繩?”“我!”“不,應該是我!”大家都紛紛舉起手來。陸老師隨手拿了我的繩子,開始像水車一樣(當然比水車要快)一圈一圈地轉著去夠掛在樹上的那條繩子。最終,那根繩子終于在空中劃出一道漂亮的弧線,回到了地面。我們立刻歡呼起來,徐步商高興得都說不出話了。
沒一會兒,就下課了。我想:以后我們甩長繩的時候一定要小心,不要再掛到樹上了。
跳繩二年級作文 篇2
星期五下午,我們全校舉行跳繩比賽,同學們都到國旗臺下集合,緊張刺激的比賽開始了。
我和同學們目不轉睛地盯著比賽的同學們,觀察他們是怎么跳的,他們有的快,有的慢,有的`正著跳,還有的倒著跳,還有的同學還會跳花樣呢!好羨慕啊!繩子像扭來扭去的麻花一樣,在他們手里熟練地飛舞著,漂亮極了!(老師評語:比喻形象)
終于輪到我們班了,我們班也挑出十幾個同學,其中也有我。我心里七上八下,提心吊膽,總怕自己跳不好,給班級抹黑,一緊張,連自己的位置也找不到了。最后,在老師的幫助下,才找到自己的位置。聽著老師一聲令下:“預備——開始。“我盡我最大的力量開始跳起來,一、二、三、四、……最后我一分鐘跳了80多下,這比我平時還多跳了十幾個,雖然不能取得名次,但我已經盡力了,我長長的喘了一口氣。
比賽還在緊張地進行中,校園里傳來了一陣陣的加油聲、喝彩聲、歡笑聲……校園里成了歡樂的海洋!
老師點評:特優+ 一個笑臉
媽媽的話:孩子的作業,前幾次作文本發下來,媽媽一直有事,未來得及給孩子發上去,今天一塊上傳到孩子的小家。另外, 我感覺寶貝的心理描寫很好哦,“該比賽了,怕自己跳不好,給班級抹黑,心里七上八下,提心吊膽,一緊張,連自己的位置也找不到了。”媽媽真的能想像出寶貝當時的心理,“七上八下,提心吊膽”用詞也很恰當哦!
還有第二段,雖然簡單的幾句話,但是把整個場面都描繪出來了!
“他們有的快,有的慢,有的正著跳,還有的倒著跳,還有的同學還會跳花樣呢!好羨慕啊!繩子像扭來扭去的麻花一樣,在他們手里熟練地飛舞著,漂亮極了!”
跳繩二年級作文 篇3
一個陽光明媚的上午,小豬呼嚕嚕和小猴皮皮在一棵大樹下跳繩。可是只有一根跳繩,怎么辦呢?突然,小豬呼嚕嚕想到了一個好辦法,他先把繩子一頭系在樹上,然后把另一頭抓在手上,讓小猴皮皮的中間跳。
忽然,他們聽到了一陣哭聲,原來是小兔貝貝也想來玩,可是一條小河擋住了她的去路怎么辦呢?小猴皮皮眼珠一轉,想出了一個好辦法。只見他找來一塊木板,叫小豬呼嚕嚕和他一起來把木板架在河面上。很快,木板架好了,小兔貝貝順利地過了河。
小猴皮皮把系在樹上的繩子的一頭解開,讓小豬拿著,另一頭自己拿著,讓小兔在中間跳,一只小鳥飛過來,唱起了動聽的友誼之歌。
【【精選】跳繩二年級作文三篇】相關文章: