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高考話題作文

時間:2021-06-03 09:39:19 高考 我要投稿

【實用】高考話題作文錦集七篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的高考話題作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】高考話題作文錦集七篇

高考話題作文 篇1

  “結尾”是作文的一道重要的“工序”,寫得不好,會使文章顯得結構松弛,黯然失色;寫得好,則可以使文章顯得結構嚴謹,大添異彩,真可謂“回眸一笑百媚生”。這“一笑”使人駐足,令人心動。

  下面介紹幾種好的結尾方法:

  1、啟迪人心的結尾

  在結尾處,寫出肺腑之言,或充滿激情的呼吁,或富有理性的啟迪。樣的結尾一般精煉而有力。

  例如:S年高考山東考生的《讓我輕輕告訴你》,結尾寫道“讓我們心靈深處,每一次美麗而謹慎的選擇,必將如高山之水,洗盡鉛華,洗盡躁動,還生命一股清流,給世界一眼甘泉,用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章!

  優美的語句,形象的語言,澎湃的激情,昂揚的格調,在悅人心性的同時,給人生活的信心和力量。

  2、詩情畫意的結尾

  在文章結尾處,用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術畫面,達到景中有情,情中有景,字字句句皆有情,達到高考作文“意境高遠”之要求。

  例如,S年高考重慶考生寫的《那山,那月,那人》的結尾:“黎明來臨,太陽從山外探過頭來,喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處,露珠也在閃著光,遠處傳來幾聲清晰的鳥鳴,他正迎著陽光,循著一條開遍山花的小路,向半山腰的學校走去。

  他相信自己的選擇是對的,因為他要改變這個山村。前面的路很長,可路邊總有燦爛的山花相伴------”

  文章寫一位大學生面對“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進行的“心靈選擇”,為了山村,為了山村的孩子,為了傳播文明精神,在清冷的月光下,他流著淚做出了選擇:獻身山區教育事業。結尾作者所寫的畫面中,太陽張開笑臉,露珠閃著亮光,鳥兒唱著山歌,山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫面中,飽含著作者對獻身教育事業的山村教師的熱情的禮贊。同時,作為人物活動的背景,襯出了一個光彩照人的人民教師形象。

  3、促膝談心的結尾

  寫作文,作者要告訴讀者自己對問題的看法,對生活的領悟。因此 ,結尾處,用真切樸實的語言,與讀者促膝談心,很容易引起讀者情感上的共鳴。

  例如,《滄桑 看云》一文的結尾:“朋友,走過歷史的煙云,你對生活有什么答案?你將如何面對現實?你將用什么姿態去面對未來生活的挑戰?別忘了,我們正年輕,‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中,尋找理性的答案,讓我們追,讓我們飛。生活需要我們去創造,美好的未來是我們自己的。”

  這種結尾給文章一種平和的氣氛,接近讀者與作者之間的距離,使其欣然接受作者的觀點。

  4、感悟升華的結尾

  在全文敘述、描寫的基礎上,品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃耀出生活哲理,顯示出精神風采和思想品位。

  例如,S年高考湖北考生寫的'《飄落心靈的的秋葉》的結尾 :“望著這片火紅的梧桐,我激動得流下了眼淚。其實生命在為難你的同時,也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你跋涉。當我轉身走出這片樹林時,我在心里默念著:感謝梧桐葉,感謝生命!

  5、照應開頭的結尾

  結尾呼應開頭,顯得文章結構完整,關合嚴密,寫得好,可給讀者留下整體性的美感。

  例如,S年高考四川考生寫的《傾聽心靈的鐘聲》開頭寫道:“站在人生的岔路口,我們無數次面對這樣的抉擇:愛與恨,悲與喜,苦與樂,得與失------”我們猶豫、躊躇,舉棋不 定,左右為難。其實,此時,我們只需靜下心來,傾聽心靈的鐘聲,作出正確的抉擇。

  結尾處作者寫道:“是啊,人生就是在這不斷的抉擇中前進,從不斷的跌倒中爬起,世事便是這樣的,人就是這樣長大的。朋友,當你面對人生的抉擇時,請不要慌亂,靜下來,傾聽心靈的鐘聲!

  文章開頭,作者將讀者的靈魂放在特定的環境中去審視,將讀者的目光鎖定在“人生的岔口,讓讀者在面對“愛與恨,悲與喜,苦與樂,得與失------”的“猶豫、躊躇,舉棋不 定”中經歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結尾處則是為讀者開出的妙方:“此時我們只需下心來,傾聽心靈的鐘聲,作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點題,文章巧裁寫啊!

  6、令人回味的結尾

  好的結尾如品香茗,讓人回味再三。那些似斷非斷,似了非了之筆,讀之更是雅有余味。例如《撿拾陽光》描述開窗南北迥異的感受,結尾:“打開朝陽的那扇窗,撿拾生命的陽光,何妨將生命凝結成歡樂貝殼,撒在幸福的岸邊;何妨將歲月凝結成一枚綠葉,讓每條葉脈都昭示出無盡的生命力!痹⒑舾嬗谠O問之中,藏哲理于妙喻之內,言有盡而意無窮。

  文章結尾應多種多樣,豐富多彩。好的結尾能使文章主旨更鮮明,結構更嚴謹,內容更富有文采,更有創新意思,使文章更具魅力,更吸引人。在高考時,考生千萬要亮出這“回眸一笑”。

高考話題作文 篇2

  生活中,競爭與合作是我們經常聽到的字眼。他們各自的比例和在人們爭論不休,其實他們是一對孿生兄弟忙碌在大千世界的蕓蕓眾生,既離不開競爭也離不開合作。競爭與合作是社會生活中必然存在的現象,誰也不能回避,誰也回避不了。

  不同國家,地區之間也存在的競爭與合作。歐盟成員國之間的政治,經濟文化的競爭與合作;中國積極參加對應金融危機的世界金融峰;中國參加《打擊跨國有組織犯罪公約》;中俄中法互相舉辦文化活動等。

  競爭是社會存在和發展的條件,也是學校生活中不可避免的事實,我們要正確認識競爭。競爭通常是一種激發自我提高的動機的活動方式。競爭能激發個人的主動性和積極性,提高學習和工作效率,在競爭中,通常比較能獲得對自己實際能力的正確估價,競爭能進一步提高個人志向水平。

  開放市場,打破壟斷,引入競爭是市場經濟發展的大趨勢,也是,我們實行市場化改革的必然之舉。競爭是經營者不斷改進生產技術,改善經濟管理,優化資源配置提高勞動生產率,從而實現優勝劣汰,大大促進了我國經濟社會的發展。

  合作是一種集體活動。在這種活動中,個體姐,互相協作,以期達到某個共同的目標。個人要走向成功,取得突出成績,離不開合作。經濟的發展眼里不開合作合作。合作是人類生存和發展的重要手段,人類面臨的重大課題的解決更離不開合作。

  安南曾經說過:不論今后你們選擇什么樣的職業都要有高度的責任感,努力工作,并要學會與人合作相處。

高考話題作文 篇3

  一部新電影上映了,你去不去看?

  先別去,拖著。通常,拖幾天,就會有無數人告訴你:千萬別去,不值得浪費那兩個小時和幾十塊錢。當然,也有的時候,拖了幾天,有無數人告訴你:這電影你得去看看,還是不錯的。這時候應該怎么辦?應該繼續拖。拖幾個月,再問他們,還覺得值得看嗎?或者干脆拖幾年,再回頭看,還覺得那電影不看不行嗎?

  到那時候就根本不用問他們了。問問自己就夠了:幾年都過去了,我沒看那電影,覺得有什么損失嗎?有什么遺憾嗎?真遺憾也沒事兒,再找來看也沒那么難。但基本上,沒幾部電影配得上這樣的待遇。

  拖延癥不是一種病態,而是一種非常智慧的生存策略。普通人在生活中遇到的大部分問題,只要拖一拖,都會自行化解。如果沒有,那是你拖得還不夠久。

  很多人認為拖延癥耽誤事,其實真的不是那樣。

  一般只有兩種事兒你會拖著:你不喜歡做的和你覺得拖拖也沒問題的。喜歡的事兒你不會拖著,不能拖的事兒你也不會拖著。所以說,拖延癥其實是一種辨別、篩選機制,這是一種本能。因為你本能地覺得人生應該用在自己喜歡的事兒上,應該用在更緊急更重要的事兒上。生命只有一次,那些無關緊要的、使人不愉快的爛事,讓我們拖著,拖沒了就好。拖不沒,也至少把我們跟它們相處的時間壓縮到最少。

  拖延是拖延者的通行證,著急是著急者的墓志銘。會拖延走遍天下,愛著急寸步難行。為什么?因為越愛著急,越一步一個坎兒。很多坎兒是急出來的。“自擾”是庸人最顯著的特征之一。不拖延是把問題留給自己,拖延是把問題留給時間。時間很厲害,至少比你英明、強大多了。都說“時間能治愈一切傷痛”“時間能解決一切問題”。那怎么讓時間解決?還不就是拖著嗎?

  怎樣獲得成功的人生?從拖延癥開始。拖延癥是成功人生的必需品。誰笑到最后,誰笑得最美。怎么才能笑到最后呢?答案就是最后再開始笑。真的,根據我的經驗,最后再開始笑,笑到最后的概率會大很多。

  我覺得拖延癥應該有一個“癥歌”,可以照著《夕陽紅》的旋律唱:“最美不過拖延癥,溫馨,又從容。拖延出晚開的花啊,拖延出陳年的酒!

  你想啊,晚開的花、陳年的酒,不拖延,怎么“晚開”?怎么“陳年”?

  【素材運用】

  拖延,未必就是“消極”的同義詞,因為拖延需要時間。而在拖延的這段時間里,人們可以盡情思考事情的價值,回望做事的初衷,為自己的行動厘定方向。紀伯倫說:“我們已走得太遠,以至于忘記了為什么而出發!毙谐踢^快時,請拖延一下自己,等等我們的靈魂。

  【速用名言】

  1.善于等待的人,一切都會及時來到。——法國作家巴爾扎克

  2.人類的歷史是很忍耐地等待著被侮辱者的勝利。——印度詩人泰戈爾

  【適用話題】等待的價值;思考需要時間;沉淀人生

高考話題作文 篇4

  我成長中發生的事好比天上的繁星,多得數也數不清。它們酸、甜、苦、辣,四味俱全。但每一顆都明亮奪目,然人難以忘懷。其中,有這樣一件不起眼的小事,卻讓我深深地懂得了一個做人的道理。

  在那一個傍晚,我們吃過晚飯,便準備去外婆家玩?墒,我一看時間,便皺緊了眉頭,大叫了一聲:“呀,已經6點35分了,還沒等我們到外婆家,我喜歡看的電視就要演完了!我還是明天再去吧!眲傉f完,我便只顧著自己的電視,急急忙忙地跑進了房間,把爸爸和媽媽扔在了一邊,自己開始等待著看似漫長的廣告。爸爸媽媽見了,嘆了口氣,便只好帶著失望悄悄地離開了,而我卻在房間里看電視看得不亦樂乎,早就把爸爸和媽媽拋到九霄云外去了。

  第二天傍晚,我們又吃過晚飯。爸爸好像早就料到今天我會請他帶我們去外婆家,便故意早早地溜到了房間里,玩起了電腦。果不其然,才過了一會兒,我便走到了爸爸身邊,來跟他說好話了?蓻]想到爸爸竟然學我的樣,只顧著他的游戲,看都不看我一眼。過了老半天,他才緊皺著眉頭,漫不經心地對我說:“待會到了你外婆家,我就玩不了游戲了我還是明天再去吧!”雖然爸爸嘴上這么說,心里卻想著:誰叫你昨天不去,今天我就偏不帶你去,哼!我見爸爸玩游戲玩了一盤又一盤,看不出有要帶我去的意思,頓時眼急了,連忙撒起了嬌,非要爸爸帶我去。平時,只要我一使出這招,爸爸便會“投降”,可今天卻不知怎么回事,這招不管用了。爸爸不管我怎么說都不帶我去,我一氣之下跑進了房間,認真反思,終于悟出了一個道理。

  在成長中,還有許許多多面鏡子等著你。你對它怎么樣,它就對你怎么樣。你只有好好對待每一個人,每一件事,這些鏡子才會對你露出笑臉。

高考話題作文 篇5

  閱讀下面的材料。高考根據要求作文:

  眼睛是心靈的窗戶”。是心靈的見證。它屬善,也屬惡。既機靈又愚鈍,既美麗又丑陋。關于眼睛,有許多美麗的傳說,有許多動人的故事。對它,每人有著獨特的理解。

  請以眼睛”為話題,寫一篇文章。

  注意:

 、倭⒁庾远ǎ

 、谖捏w自選:

 、垲}目自擬;

  ④不少于800字。

  【寫前指導】

  呼喚人間的真情。兒童的眼睛是純真無邪的.而成人的眼睛里有太多的內容,有虛偽,有欺騙、有惡毒。人間需要真情、人間需要更多真誠的眼睛。

  由眼睛寫眼界。欲窮千里目,更上一層樓!蔽覀円粩嚅_闊眼界,在全球化的今天。青年人更是開闊視野。

  由眼睛寫審美。情人眼里出西施”,不同的眼睛對美的感悟也不同。生活中不缺少美,缺少的是發現美的眼睛。

  由眼睛寫對世界的認識。眼見為實,耳聽為虛”。以人對事都不要偏聽偏信,要重調查研究,沒有調查就沒有發言權。

  寫關于眼睛的故事。比如媽媽慈祥的眼睛最讓我難忘,在我成功的時候,她的眼睛里有欣慰;在我失敗的時候,她的眼睛里有鼓勵。媽媽的眼睛里有太多的內容,伴隨著我的成長。

高考話題作文 篇6

  這世間有一種你看不見的音符,從古老的金字塔尖頂上神秘地越過,從史前巨石柱威嚴的陣壘中淌過,從泰姬陵對稱的鏡面上劃過,從檐牙高啄的蘇州園林中跳過。

  變化莫測的音符,只有在蜿蜒起伏的山嶺中才會奏出長城雄曲,只有在江南水鄉中才會奏出小橋流水。大自然神秘莫測的力量讓萬物各展其才,不要妄想占領別人強悍的領地,我們要演出的是一場華麗盛大的交響曲,而非野鴨上樹那令人咂舌的滑稽劇。

  五步一樓,十步一閣,人們喜歡稱建筑為流動的音樂,然而在我的心中,如果一個建筑挺立在適合它的土地上,它便是最美的花朵,最流暢的音樂。

  貝聿銘——中國一代偉大的建筑師,最為人熟知的設計作品便是羅浮宮的玻璃金字塔,完全對稱的幾何構型,華麗地展示著它的理性之美,但要將它建在中國水鄉恐怕會大打折扣,不倫不類。

  流動的音符淌過小山美真子的藏室,便幻成了一曲“世外桃源”。閣樓藝術與日本“影子文化”融為一體,百分之八十的部分埋于地下,遠望恰如一座山峰,與綠茵蔥蘢的群山奏出一曲流動的旋律——這便是貝聿銘的驚世杰作,文化在其特有的背景中才能彰顯出其特有的魅力。

  若要把這一朵朵鏤空閣樓放于沙漠,那豈不是暴殄天物?

  特定的人,特定的背景才能烘托出最優秀的藝術。

  與著名印度女建筑師哈爾德那種夸張奇特的構思相比,我更喜歡瑪格麗特·希爾芬迪,她善于將自然與建筑融為一體。你看那科爾伯格大廳,完全由自然取材, 卻成就了一番美妙的畫面。再看斯沃茨摩大學聯合科學樓,那種對稱美讓人嘆為觀止,理性與科學在此閃光。每一個凝固的音符都是與眾不同的,無數個特別的音符 奏出流動的交響!

  【點評】這篇散文的選材很獨特,全文并非在寫音樂,而是將音樂作為喻體寫建筑。在筆者心中美的建筑就是流暢的音樂。全文充分印證了散文“形散而神不散”的特點,無論印度、日本還是法國、中國的建筑在特定的背景下都是最優秀的藝術。視野開闊、語言精準。

高考話題作文 篇7

  1、你的文章字數在( )字以上。A.在800――1000字之間 B。正好800字 C。700――800字間 D。700字以下或其它

  2.你認為這次你的作文卷面屬于下面那一種情況。A.同學和老師都說我寫的字工整大方,我也認為是這樣。B.雖然我字寫得不好,但是很工整,同學和老師都能認清楚。C.我在這次作文里面有幾處涂改和增刪,但這不影響大局。D.老師有時會認為我寫的太亂,我也認為是這樣。

  3.本次你的作文題目屬于下面那一種情況。A.我的作文題目經過了我的精心設計(屬于直接反映思想內容、直接抒情性及其它新穎的題目),我認為很好。B、我的作文題目基本上還可以,雖然不新穎,但通俗、簡明。C.我的作文題目很普通,我實在沒辦法擬出好聽的題目。D.我的作文題目就直接定為所給出的那個話題。

  4.你的作文開頭和結尾屬于下面的那一種情況。A、我的作文開頭及結尾是用的是名人名言、警句、題記等,很新穎。B、我的作文開頭及結尾用的是修辭、詩文及其它新穎的方式,有一定的新穎性。C.我的作文開頭及結尾是采用一般方式寫的,別的新穎方式我想不出來。D.我不注重作文的開頭和結尾,把它和其它段落平等對待的。

  5.你的文章立意屬于下面的那一種情況。A.我堅持“人無我有”的原則來擬題,有一定的新穎性,而且我認為這是最佳的立意了。B.我力求做到選擇文章的最佳立意,我估計在考場上有少數人和我的立意差不多。C.我只能寫一般的立意了,考場上大多數同學也許和我的立意及選材差不多。D.我作文一向不太好,只要有話寫就已經不錯了。

  6.你認為你的文章思想內容屬于下面的那一種情況。A.感情真摯,思想健康,有積極的教育意義。B.價值取向還算可以,沒有什么褒貶不分的情況發生。C.思想內容一般,我只是為文章的立意而選相關的材料或事跡。D.我的確不知道什么是文章的價值取向。

  7.你認為你的文章在結構和標點上屬于那種情況。A.我把文章分為4個以上的段落進行寫作,層次很分明,過渡較恰當,標點很規范。B.我的文章段落在3段(包括3段)以上,層次比較分明,標點也可以。C.我不擅長分段,硬把文章分了幾個部分,可能分得不算合理D.我的文章少于3個段落,我不會分段。

  8.高考說明里對作文是這樣要求的:①深刻:透過現象深入本質,揭示問題產生的原因,觀點具有啟發作用;②豐富:材料豐富,形象豐滿,意境深遠;③有文采:詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有意蘊;④有創新:見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推斷想象有獨到之處,有個性特征。你認為你的作文符合那一種情況:A.我全部符合。B.我基本符合每一項。C、我有一項不符合。D.我有一項以上的不符合。如果你的文章屬于議論文、議論散文或和議論相關的文體,請你做第9。10題;如果你的文章屬于記敘文及和記敘相關文體,請你做11。12

  9.論證方法。A、這次作文我引用多種論證方法,大約有8個以上的名人名事及2個以下的名言名句或古詩句。B.我引用了兩件以下的名人名事及2個以下的名言警句或古詩句。C.我的積累比較少,只能把一個事例做為一大段來議論。D.我一個事例都舉不出,只是泛泛地講道理而已。

  10.語言特色。A.這次作文我用了很多的排比及其它修辭方法,語言有一定的特色。B.我只用了一兩處排名及其它修辭方法,作文讀起來還可以。C.我用的是一般語言,幾乎沒有什么修辭。D.我的表達能力較差,能把句子寫通順就已經不錯了。

  11.記敘的語言。A.我的語言很簡潔優美,用了很多優美的詞匯、抒情方法、修辭方法。B.我的語言有一定的特色(或幽默、或感人、或犀利、或優美)。C.我的語言一般,沒有太差的句子,有一點冗長。D.為了表達一件事,我必須寫很多字才能表達清楚。

  12.選材及其它。A、我選材時,總是要思考反映或解決什么現實問題,作文能給人一種啟發性。B、我喜歡從我讀過的報刊雜志里面選了一個事例來仿寫或改寫。C.我喜歡選普通的事例或故事,從初中到高中,經常有人寫這一類的事。D.這篇作文和我讀過的一篇文章相仿,我是按我的記憶把這篇文章寫下去的。

  評分說明:每個同學共做10個題,滿分為60分。每題選A為6分,選B為4分,選C為2分,選D為1分?偡旨礊槊總選擇題的得分相加。

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