五年級敘事作文(15篇)
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的五年級敘事作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級敘事作文1
每個星期一的早晨,我們學校都要舉行升旗儀式,由一個班級負責升國旗、校旗和班旗。每當看到別的班級的旗手升旗,我心里感到特別羨慕,希望早點輪到我們班。
這個星期,終于輪到我們班升國旗,我心里感到特別驕傲和自豪。星期一的早晨吃完早飯,我早早地來到學校,看到我們班已經有很多學生在操場等候。在老師的組織下,我們很快排好了隊。按照老師的口令,四名旗手護著旗幟走在前面,我們排著整齊的隊伍緊跟在旗手后面,看到其他班級的同學緊盯著我們的隊伍,我仿佛看到他們眼里閃爍著羨慕的眼光。
兩名升旗手將國旗固定好后,雄狀的國歌聲在學校廣場的上空響起,鮮艷的五星紅旗在國歌聲中冉冉升起,我們敬著隊禮,口中跟著廣播中的旋律輕聲地唱著國歌“起來!不愿做奴隸的人們!……冒著敵人的炮火前進! 前進! 前進! 進!”,雙眼滿含敬仰之情目送國旗緩緩升向旗桿頂端。
唱著國歌,看著五星紅旗冉升起,我心潮澎湃,五星紅旗是新中國的象征,是先烈們用鮮血染紅的,我們一定要珍惜現在安定、幸福的生活,好好學習,天天向上,長大了做一個對國家、對社會有用的人才,努力把我們的祖國建設得更加美麗、富強。
升完國旗后,我們緊接著又升起了校旗和我們班的班旗。這次升旗將是我終生難忘的。
五年級敘事作文2
那是一個雨天,我急急忙忙往家走。路上行人很少,我卻撞上了一個人,把他撞了個趔趄,他連忙扶住墻才站穩了,幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個人,他干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打著補丁,一雙眼睛正木然地望著我——原來是個盲人。我紅著臉說:“大爺,我不小心撞了您,對不起。現在,您是要回家嗎?我送您。”
“好的,謝謝。”他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。
我扶著他往前走,忽然,我腳下被什么東西絆了一下,差點摔倒,腳趾也碰疼了。我低頭一看,原來是塊磚頭,我正想把它搬開,可是看到磚頭太臟,就抱怨道:“是誰把磚頭扔在地上,差點把我絆倒?老大爺,小心點,別摔著。”
老大爺沒有動,他伸出干瘦的手,蹲下來,用手在地上摸了幾下,把磚頭拾起來,放在墻角,還說:“說不定別人路過這里會摔倒的,我們應該多為別人著想。”然后把沾滿泥水的手在墻上抹了一下。我的眼睛濕潤了,趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發現,老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我,我臉紅了,羞愧得低下了頭。
是啊!在這通往家的道路上,我是他的向導,而在人生的道路上,他卻是我的向導。“為別人著想”,這正是他指給我的一條正確的人生之路。
五年級敘事作文3
弟子規上有寫:“善相勸,德皆建,過不規,道兩虧”。意思是說朋友之間應該互相找出對方的缺點,如果有錯不敢指出,兩個人在道德上就會惹人厭惡。
有一次,我的數學練習本用完了,需要再買一本。上學前,我帶了兩塊錢準備在路上的小店里買一本。出了家門,我正好遇到了好朋友——程雨菲。我們打了招呼,就一起上學去了。到了小店門口,我正準備掏錢,卻沒有摸到硬幣的金屬感。于是,我把書包拿下來翻找,可是,一枚硬幣都沒看到。我抬起頭看著程雨菲:“菲兒,能借我兩塊錢?”程雨菲把頭一偏:“瑤瑤,你怎么老是忘帶東西,這次我不借你了!”看著菲兒的態度,我一陣委屈,又不是我想忘帶的,哪有這樣的朋友?
我一氣之下,往前跑去,不理程雨菲了。一邊跑著,我一邊生著悶氣,可,這也不完全是程雨菲的錯呀!我一忘帶東西就向她借,人家不煩才怪呢!到了校門口,我的氣完全消下去了,取而代之的是濃濃的愧疚感:一直以來,程雨菲總是在我忘帶東西時默默地幫助我,由此讓我感覺到她這么做是理所當然的!我正想著,菲兒從遠處奔來,遞給我一本新本子:“下次不許忘帶了哦!”我的眼眶漸漸發澀了起來……
感謝朋友,能指出我的缺點。希望我的缺點越來越少,朋友越來越多!
本文是一篇敘事文章,小作者通過描寫一件平凡的事情,告訴我們友情的重要性,生活中要感謝朋友指出缺點。全文結構完整,語言雖平淡,但感情真摯,是一篇不錯的文章。
五年級敘事作文4
語文課上,老師宣布舉行搶橡皮比賽。同學們一聽,個個躍躍欲試,我更是摩拳擦掌。
老師宣布完比賽規則,雙手抱胸,站在桌子兩旁,同桌拿出一塊橡皮放在桌子上,只見這塊橡皮身著一件藍色的“外套”,“臉”上還長滿了許多難看的“雀斑”,因為同桌給它做了“毀容手術”。
比賽開始了。同桌圓睜雙目,銳利的目光直逼著我。我把牙咬得緊緊的,也毫不示弱地瞄了一眼她。老師一聲令下,我便以迅雷不及掩耳之勢搶到了橡皮。
第二局開始了,因為第一局的獲勝,我有點兒得意忘形,所以稍慢了一步,誒,真可惜!
第三局馬上就要開始了,這一局非常重要,因為它決定了我們的勝負。我吸取前面兩局的經驗和教訓,全神貫注地盯著橡皮。在看看同桌那得意的樣子,我想,同桌,等著我,我是不會輸給你的!只聽老師一聲令下,只聽“啪”的一聲,我的手落在橡皮上,雖然手拍在桌子上有點兒痛又有點兒麻,但是我還是很高興,因為我贏了。
緊接著歡呼聲響在整個教室。同桌很不服氣地說:“現在的成績只屬于過去,你等著,‘君子報仇,十年不晚’。”我笑呵呵地說:“我等著你!”
該篇作文,開頭簡明扼要,激起了讀者讀下去的欲望,小作者想象力極豐富,語言活潑明快,富有情趣,事例敘述得生動具體,字里行間,充滿了童真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
五年級敘事作文5
前幾天放學后,我回到家里,覺得自己肚子有點餓。這時,正好媽媽也回來了。我就對媽媽說:“媽媽,我肚子餓了,你給我炒一碗蛋炒飯,好嗎?”媽媽說:“孩子,你已經不小了,應該學著做一些家務活了。蛋炒飯也可以學著炒一碗了。而且,今天我非常忙,還是你自己學著炒一碗吧!”“好!”我答應了。我想了一想,媽媽炒蛋炒飯的樣子和過程。
然后,我就先把鍋子沖洗干凈,再打著煤氣灶,把鍋子放在上面。等到鍋子燒熱了,我往鍋子里放油。等到油燒燙了,我把飯放進去。等到飯熱了以后,我拿了一個雞蛋,在鍋子邊上打開,把蛋里面的全部放進鍋子里。然后,我用飯鏟炒一炒。接著,我放進切碎的香腸。我又拌了一會兒。然后,我放上味精、鹽……
又過了一會兒,蛋炒飯燒好了。這時我看到了蛋炒飯呈現出金黃色的,里面還有紅紅的香腸,香噴噴的引得我口水直流。我把蛋炒飯盛到碗里,來不及拿筷就在碗里吃了一大口。 啊,真好吃!現在,不管是誰拿什么山珍海味來跟我換,我都不高興。
我拿了一只小碗盛了半碗,然后用一只大碗蓋住。這是留給媽媽吃的。然后,我就大口大口地吃了起來。
五年級敘事作文6
在陽光明媚的星期三早晨,我們學校將要集體春游。我們四·五·六年級去春游淀塘畈。在去的過程中,同學們像小麻雀一樣,嘰嘰喳喳得討論著春游的行程。
導游帶領著我們玩了三個游戲——過山車·碰碰車和海盜船。
我們先玩了那過山車,看起來好像不太過癮,但當我自己親身去體驗的時候,特別是在下坡的時候,那感覺有點兒像兜風,有點兒刺激。
然后我們去玩了雙人游戲——碰碰車。我聽到能玩這個項目的時候,我實在是太激動了。因為這樣我不僅可以練練“車技”,也可以跟別的同學一起合謀,一起攻擊老師的那輛碰碰車。可是因為要一起攻擊老師的碰碰車,所以有時候也會跟別的同學碰撞在一起。
我們最后玩的是海盜船。海盜船跟過山車可不一樣,海盜船是看起來就很刺激·恐怖,玩起來就更不用說了。海盜搖來搖去,很是恐怖,以為自己就要掉下去似的。在玩海盜船過程中,我們都不停的尖叫,好像這樣就可以一些。
這次的淀塘畈之旅實在是太高興了,游玩了許多有趣的游戲!
五年級敘事作文7
我非常喜歡剪紙。
有人會問:幾張紙和一把剪刀,有什么好玩的呢?
我告訴你:剪紙很有趣!可以剪出美麗無比的窗花,可以剪出翩翩飛舞的蝴蝶,還可以剪出一只活蹦亂跳的青蛙來。
我從小就喜歡剪紙。隨便給我幾張廢紙,我都可以一本正經地坐在那兒,用剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪出大大小小不同形狀的小紙片。然后對著不同的小紙片猜它的樣子:有的像大蘋果,有的像燈籠,還有的就像活靈活現的小海豚。有時我甚至還可以剪出一個面具。
我記得上學期陳老師交給我們一個任務。先找一張紙,對折幾次,然后照著書上的樣子,大概畫出一個小人的模樣,接著,用剪刀左一刀、右一刀地剪幾下,再小心翼翼地把紙打開。哇!一群小朋友手拉手的樣子就出現在了我面前。
剪紙真神奇啊!這就是我喜歡剪紙的原因。今年學校正好開設了剪紙班,我立刻報名了。第一節課老師教我們剪紙的方法,第二課教的是剪窗花,雖然我剪得不是很好看,但這是我的第一幅作品呀!我把它貼在我的書柜上,每天看一眼,心里都覺得很開心。
聽媽媽說,剪紙是中國傳統文化之一,距今已有兩千多年的歷史了,中國出現過很多有名的剪紙藝術家。我多希望自己也能像他們一樣心靈手巧,剪出更美更好的作品來。
這是一篇敘事的文章,“剪紙”的精彩場景盡顯小作者多彩的童年,如“可以剪出翩翩飛舞的蝴蝶,還可以剪出一只活蹦亂跳的青蛙來”,細膩傳神的描寫表達了小作者對剪紙的熱愛。
五年級敘事作文8
有一次,我和朋友們背著一起去離家很遠的地方玩。我不知道路,由朋友們帶路。一不小心,我們走散了。
怎么辦呢?我看看四周,只有一個車牌。“對了”!我想起來我口袋里還有兩塊錢,“可以乘車呀”。我說。我摸了摸口袋,“咦?錢到哪去了?”我想起來了,我剛才跑得太快了,肯定掉在路上了。
我呆呆的站在車牌邊,“這怎么辦呀?都怪我跑得太快了,把錢弄掉了。”就在我“山重水復疑無路”的時候,“柳暗花明又一村”出現了。“小朋友,你乘車嗎?”一位阿姨笑瞇瞇的對我說。慌忙之下,我亂的點點頭。“那你怎么不上車?”“我……我我……的錢……掉了。”“噢,原來是這樣啊。”她從紅色皮包中拿出一元錢,遞給我,說:“小朋友,拿著吧。時間不早了,趕快回家吧。”“這……這怎么好意思呢。”她還是塞給了我。
在車上,我小聲對那位阿姨說:“阿姨,謝謝您。”但還是讓全車的人都聽見了,大家都笑起來了。那位阿姨先是呆一會,接著又笑起來了。
五年級敘事作文9
我有許許多多美好的回憶。它們就像沙灘上的貝殼,我揀個閃亮的給大家看看。
有一次,我和媽媽報團去做竹筒飯。一到那,領隊就說∶"大家自己組隊,我們準備了米.肉.水和香竹,請大家自己動手做。”我們便開始忙碌起來。先把香竹依節據斷,最好是一節半,把半節的一分為二去掉一邊,把剩下那邊作手柄,烤的時候方便翻動。再在每個竹筒的頂部打一個小洞。然后把準備好的米、水、肉裝入竹筒,大概裝一半就可以了,拿樹葉堵住洞口,防止里面的食物流出來。最后用磚塊砌起兩排當烤箱,點上火,把竹筒放到上面烤。過了一會兒,竹筒全身都成了黑色,開始冒氣泡。我們不停地翻動竹筒,生怕烤焦了。又過了十來分鐘,竹筒便吱吱---響了起來,還不時吐些泡泡,帶著一股香味撲鼻而來。
我迫不及待地拿起刀把竹筒劈開,哇,它像及一根剝了皮的香蕉,光光的,白白的,不用吃,就是看著也叫人喜歡得不得了。一口咬下去,香噴噴,甜絲絲,鮮溜溜……我禁不住它的誘惑,狼吞虎咽地吃了起來。
竹筒飯真是出乎意料的好吃,而且新奇有趣,也鍛煉了我們的動手能力。
五年級敘事作文10
"路漫漫其修遠。"匆匆數十年,跨過山,越過水;跌倒,再爬起;哭過也笑過,丟過再找尋。
人生的路太長,難免會讓我們在不經意間走失自己,找不到回家的方向。在學習中也是這樣,迷失了方向,丟失了自己。
記得在上一二年級的時候,自己的'學習還是很好的,每次考試都是滿分。也正是因為這樣,學校的老師寵著,家里的長輩慣著。讓我也在不知覺中飄飄然了起來。
面對三年級新來的老師,心中總是充滿了不屑。"我是成績最好的學生,最聰明的,而你一個毛頭小子,拿什么來教我。"自大,自滿;不聽,不寫。漸漸的偏離了學習的軌道,考試成績也很公正的給了我迎頭一棒,直接把我打蒙了,打傻了,打瘋了。現在回過頭來,感覺當時的自己就像瘋狗一樣,把所有的責任與怨憎都歸咎到新老師身上。是他,是他不會教學,是他把我的成績帶壞的,更是他把那份曾經屬于我的榮光與驕傲,強行帶走了。從此謾罵、詛咒、消沉、仇恨,充斥著我的內心,蒙蔽著我的雙眼。就這樣,我在迷霧中渾渾噩噩的度過了兩年,漫長的兩年,煩躁的兩年。
直到今天,直到老師一次次的找我談話,一次次的幫我補習功課,我才慢慢的覺醒。嘗試著跟隨老師的步伐走出這團團迷霧,重新審視自己,找尋自己。
而作為今天的我,對曾經走丟了的自己,只想說聲"再見,再也不見。"
五年級敘事作文11
星期日的晚上,我和媽媽開車在路上,我吃了一個桔子,還剩一片,就趴上去想想給媽媽吃,當我想坐回來時車身突然猛烈地搖晃了一下,我的頭在靠墊上來回撞了幾下,感覺有點暈了。隨后“咔嚓”一聲,緊接著聽到個小女孩罵道“你們是怎么開車的!?”當時我還沒反應過來,便沒反駁。過了一會兒,我下了車,看見那個小女孩在哭,顯然是受了驚嚇。
我走到自己的車前,發現駕駛位門邊被撞了一個大洞,媽媽只能從副駕駛室爬出來,燈也凸出來了;再看看他們的車,前面的保險杠掉了,車牌號碼也掉了,他們的車報廢了。
媽媽打電話叫來了爸爸和叔叔他們,由于雙方沒有談好,最終報了警。我和他們車上一個小朋友交了朋友,先聊了一會兒,后來竟然玩起來了。我們玩了一會兒,小朋友突然產:“警察來了。”我接著說:“有好戲看了。”我們跑回去,警察把平面圖先畫好,然后把他們的車推到邊上,在推車的同時,噼哩叭啦又掉了很多零件。后來警察對他們說:“你們應該賠他們錢。”
我們回去了,他們只能步行或搭其它車。在路上媽媽對我說:“方向盤歪了。”“能開嗎?”“能,要把方向盤斜過來,開慢點就行。”
最后,我們很晚才到家,這個撞車事件終于結束了。
五年級敘事作文12
“在吃了!”在我旁邊的老爺爺又釣起一條魚,我失落的看著我自己那一動不動的浮標。
這次我去釣魚可是老爸在長假中擠出來的,而且是在野生魚塘,魚兒特多。
半小時后,我終于看到浮標動了一下,于是我心急的把魚鉤收了回來,但卻丟了魚食,我心中很困惑。老爸的朋友金叔叔走了過來,他是一位釣魚專家,說: “你以后要記住,浮標如果只輕輕懂了一下兩下,那是魚兒在試探,要等浮標一下子下去很多的時候才能收鉤。”這句話在我的我腦海里留下了深深的印象。
我又一次拋鉤,過了一會兒,見魚不來吃,便開了個小差,突然,金叔叔大喊“有魚”,一兩秒后我才如夢初醒,抓住魚竿,奮力一拉,結果讓魚白吃了一頓中餐。
我再一次拋鉤,這次運氣好的不得了,魚鉤剛剛“下水”,浮標便沉了一大段,我喜出望外,全力拉起魚竿,一條野生的鱸魚便在我的眼前閃亮登場。人們都說:“一個人不可能幸運一輩子。”我也一樣,在我準備把魚扔進魚婁里時,他卻一跳,跳出了我的手掌心,于是我伸手就掐,但它的身體太滑,抓不住,然后它就灰溜溜的逃走了。不幸中的萬幸是它被岸邊的樹枝給掛住了。于是我一把抓住它,哈哈看你怎么逃,于是它便成了我生涯中釣起的第一條魚。
我又一次……
回家時,看看手中的野生魚,心想:我釣的魚雖然不多但我看到并體驗了釣魚的樂趣,它無影無蹤,只有在無意中才能體驗到。這次功勞記在我爸身上,因為要不是他陪我們去也不會有今天的大豐收!
五年級敘事作文13
那一刻,我明白了什么叫“愛”。
周六在從青少年宮補完課回來的路上,我發現街邊有許多水漬。不用看也知道,一定是清潔工阿姨在打掃衛生。繼續向前走,看清了那位清潔工阿姨的模樣,她頭戴一頂黃布帽子,身穿橘黃色防水服,兩手戴著膠皮手套,正拿著一個小鐵鏟用力在墻上鏟著什么東西。走進一看,原來是在清理牛皮癬。最近亂貼小廣告的人幾乎瘋了,連體育公園也不放過。幸好有清潔工阿姨,不然再過幾個星期估計公園墻上都是小廣告了。這位阿姨眉頭緊皺,用鐵鏟用力地鏟除那些“不法分子”,可是遲遲不見效。她一計不成又生一計,從旁邊的鐵桶里取出一團鐵絲,沾了泡沫后在墻上刮。就像一位常勝將軍 ,所到之處牛皮癬全部清除。這時,清潔工阿姨好象看到了什么東西,忽然停了下來,仔細在墻上端詳著。過了一會兒,她搖了搖頭走了。那個牛皮癬白紙黑字,在潔凈的墻面上顯得特別刺眼,阿姨怎么會將它“遺漏”呢?
我走進一看,原來是一張尋人啟示:“胡東明,22歲……”也許又是一個從遠方來到廣東打工而走丟的人吧,希望他能盡快與親人團聚。這時有一陣風從對面吹過來,暖暖的,爽爽的,感覺很溫馨。
這一刻,我明白了什么叫“愛” 。我們這個世界就是因為愛而美麗,因為愛而存在。
五年級敘事作文14
今年寒假有一件讓我既開心又難忘的事,就是在老家放炮過年。
當天吃過晚飯我和爺爺、兩個弟弟一起去超市買炮。超市里有許多各種各樣的炮,紅的、黃的、藍的、橙的,看得我們眼花繚亂。最后我們不管大的、小的、玩過的、沒玩過的炮通通都扔進了購物車里。
到家后,我們集中在庭院外大門口空地處放炮。我先放了一個“魔術彈”,這個“魔術彈”像一個槍似的,東打一槍,西打一槍,不僅噴出了五顏六色的炮,同時也噴出了節日的氣氛。
接著,我又放了一個“小噴泉”,只聽到“哧”的一聲,迸出了一個個白色的火星,這個火星越竄越高,不一會就竄到了天上,仿佛是一顆顆星星歡快地眨著眼睛。我們兄弟三個大聲地喊:“過大年,發紅包,過大年,發紅包。”那個高興勁兒,讓我們大伙兒都樂開了花。
最后,爸爸放了一個“大禮炮”,那個禮炮升上天空后突然炸開,既像一朵盛開的大花,又像一把巨大的綠傘,還像一個五顏六色的花環……
真是“炮竹聲中辭舊歲,梅花香里迎新春。”
五年級敘事作文15
一天,小亮準備去踢足球,可是剛想去,老天爺就不給面子了,天上雷電交加、電閃雷鳴,天空中下起了暴雨,小亮想:完了,下雨了怎么辦?這老天爺真壞。
“啊!有了,我就在家里踢。可是打破玻璃怎么辦?
嗯,在空曠的地方不就行了嗎,可踢壞東西怎么辦呢?
在角落里玩就是了,哎呀!不管了,玩才是最重要的。”于是小亮踢了起來,拋開學習,沉浸在歡樂的海洋中,把家里的墻上踢出了幾個印子,這幾個印子就像一朵朵美麗的、圓潤的足球花。
這時小亮的爸爸大亮走了過來,說:“怪不得我老遠就聽到咚咚的聲音,原來是你小子在屋子里踢球啊?”
“我……我……”小亮有點難過了,
“算了,看你是初犯就饒你一命,不過你要把這些足球花處理一下。”說完就走了。
小亮拿來抹布蘸上水就開始行動了,可這些足球花還是和原來一樣,一點也沒變。
小亮想:如果客人來我家,這也是一道美景呀!等等……哎……有了,我再多踢幾個,就真變成一道美景了。
于是小亮在原有的基礎上加了幾個,這時檢查官大亮來檢查了,
小亮對老爸說:“寺廟里有千佛壁,我們家有千球壁啊。”
爸爸聽了說:“媽呀,這……這……這樣吧,我給你去報個喜劇班吧!”
這是一篇優秀的敘事文章,小作者詳細地描寫了踢足球的過程,突出了“將錯就錯”的主題。語言生動形象,描述詳細具體,可見小作者是一個生活的有心人。描述得有聲有色,較好地突現了文章主題。
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