【精華】高考話題作文匯總五篇
在生活、工作和學習中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的高考話題作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高考話題作文 篇1
我上大學時,學英語,把托福聽力存進MP3,一天到晚就放在耳邊聽。反反復復聽,每天聽十小時以上,整個人都想吐,還是聽不懂。
為什么聽不懂呢?因為我沒有背單詞。連單詞都不認識,句子怎么可能聽得懂?但是,我相信潛移默化的力量,相信聽得多總是好的。后來,它每講一句話,我都知道下面要出來的是什么音節,但是沒有用,什么意思還是不知道。
背單詞,為了方便,只背第一個意思,而且只記拼寫,不看音標。這就是為什么很多單詞我也背過,但因為不看音標,不知道怎么讀,聽聽力時仍然聽不出來,全部抓瞎了。后果就是,我過四級和過六級中間隔了五年,而且這五年我一直都在努力學習英語,努力考試。為什么效果這么差?因為我把邪路認成正路,把錯誤的方法認成正確的方法。
今天,很多人依然相信潛移默化的力量。比如認為只要讀書就是好的,就不會錯。哪怕沒讀懂,也有潛移默化的好處。聽起來好像不錯,但并不是那么回事,只是這種解釋讓自己感覺更舒服而已。那種潛移默化留下的,就跟當年一天十小時托福聽力在我耳朵里“潛移默化”留下的一樣。
看事情不能稀里糊涂,要去推究背后的原因和理由。同樣是上學,同樣是一天七八個小時坐在教室聽老師講課,有人考90分,有人考20分。有人高三就考上大學了,有人要復習到高四高五。考20分的人,他也潛移默化了呀!復習到高四高五的人,潛移默化的時間更長呢!
潛移默化的作用是有的,但要去分別不同的情況。什么時候該談潛移默化?“勿以惡小而為之”,第一次做壞事,很緊張,很害怕,下次再做,就沒那么緊張和害怕了,做十件百件,整個人就完全變了。這種事上,一定要談潛移默化。
但人們往往不愛在這種事情上談潛移默化,倒愛在另外的事情上談:看一本書,沒看懂——“我潛移默化啦”;辦一件事,掉鏈子了——“沒事,吸取經驗,潛移默化啦”。
為什么會這樣?做了惡而無益的事,不談潛移默化,就可以把大過失看成小過失,把有過失看成無過失;做了勞而無功的事,談潛移默化,就可以把沒長進看成有長進,把沒功勞看成有功勞。人實際上滑頭得很呢,總愛把事情往讓自己舒服的地方想。
孔子講“好學”是“不遷怒,不貳過”,如果一次做砸了,下次在同樣的地方還做砸,就是“不好學”。以“反正起了潛移默化的作用”為借口,就是懈怠、放任、稀里糊涂、似是而非。
【素材運用】
“潛移默化”,一直覺得是個很美妙的詞兒,意味著總在無意間提升、豐富著自己,也堅信隨著那種感覺,一定會柳暗花明別有洞天。細品,才身冒冷汗:不辨是非、缺少理性的潛移默化,原來是慢性毒藥。凡事要理性思考,明辨是非,切不可想當然。
【速用名言】
1.意志力是幸福的源泉,幸福來自于自我約束。——美國美學家喬治?桑塔耶納
2.我們的驕傲多半是基于我們的無知!——德國劇作家萊辛
【適用話題】理性思考;不能想當然;做事方法
高考話題作文 篇2
一、開闊眼界,磨礪思維
話題作文與過去的一般供材料作文相比,確實降低了審題難度,給考生自由發揮提供了一個比較廣闊的空間。但是,降低要求不等于不做要求,高考這樣一種選拔性考試根本不可能不做限定,完全由考生自由寫作。從20xx年開始高考作文在繼續保持開放性的同時逐漸加大了限制性,不斷凸現思辯色彩。20xx年全國共有15套高考語文試題,有10套試卷作文的話題都是聯合式的短語。這樣設計話題,我認為是對20xx年全國卷高考作文命題精神的充分肯定,絕非巧合而是有意為之,不但增多話題的限制,加大審題的難度,更好地防止個別考生的“套作”“宿構”,而且由于聯合式話題由兩個概念組成,而且兩者之間除并列關系之外,還存在著因果、條件等關系,所以可以更好地考查考生的思維品質,預測20xx年高考作文會仍然堅持這一方向。所以平時要加強思維訓練,不斷地強化思維的深度、廣度、變通性和辯證性。在寫作中養成“袖手于前,疾書于后”的審題習慣,對構成話題作文的四部分——引導材料、提示語、話題本身和寫作要求要一一的解讀,不要過多受引導材料或者叫背景材料的牽制,不能簡單詮釋話題或者是復制話題,應以材料與話題作為寫作的起點,要從起點上擴展開去,挖掘出深刻的內涵,選擇切合話題精髓的立意角度。文章要寫的大氣離不開立意高遠,必須在作文中表現積極的觀點、健康的情趣、高尚的追求。不能與主旋律唱反調,唱響主旋律不等于講空話、說套話。民族精神就是主旋律中一塊重要的陣地,我們中華民族在自己的發展歷程中,形成了代代傳承的美德。比如:敬業樂群、公而忘私的奉獻精神,天下興亡、匹夫有責的愛國情操,先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣,自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣,富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣,鞠躬盡瘁、死而后已的為政風范,厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟,奮不顧身、舍生取義的英雄氣概,大道之行、天下為公的社會理想,等等。因此,要多讀書、多看報,關注世界風云,了解民生疾苦,對時事保持較高的“敏感度”。有條件的話,可以看看“焦點訪談”、“新聞調查”、“實話實說”等電視欄目。
二、規范文體,夯實基礎
話題作文一般要求是文體不限,所謂文體不限,并不是文體不分和文體不明。有的考生忽視文體要求,寫出一些非驢非馬、“四不象”的文章來,結果丟了不少分數。在寫作訓練中,要堅持認認真真地寫幾篇比較規范的記敘文、議論文,打牢各種文體的基礎,力爭做到記敘能暢達曲折,描寫能惟妙惟肖,抒情能真摯感人,說理能嚴謹精辟,說明能條分縷析,在此基礎上,再發揮特長、求異創新。寫作文要先“入格”再“出格”,先“死”后“活”,“死”去“活”來。
三、以讀促寫,強化積累
據閱卷統計分析,高考作文一個很嚴重的問題,就是很多文章材料虛假,宿構抄襲現象嚴重,選材撞車雷同,“似曾相識”的“拷貝”文、“克隆”文層出不窮,使得20xx年命題者不得不提出了有點滑稽的“不得抄襲”的要求來警戒抄襲者以凈化寫作風氣。出現這樣的情況的主要原因是很多考生材料儲備不夠豐富,對高三的學生來說,通過大量課外閱讀是一個“找米下鍋”以增加自己寫作內存的好方法,正所謂“勞于讀書,逸于作文”。當然,高三年級的課外閱讀不能和一、二年級相同,一些大部頭的小說是不宜再讀了,要選擇一些短小精悍的時文來閱讀,強調以精讀為主,要從文章立意、結構、語言等方面全面分析、學習,好的語段可以抄下來,經常誦讀。還可以分門別類選擇新鮮素材加以積累,如按照內容分為“愛國篇”“理想篇”“立志篇”“誠信篇”“奉獻篇”等,以此來彌補自己視野狹窄、材料貧乏的不足,做到“手中有糧,心中不慌”。
四、化整為零,分項訓練
進入高三,如果總是寫成篇的大作文,往往是疲于應付,難以打起精神,而且寫作中的一些問題也很難被發現和糾正,很可能會出現老毛病一犯再犯、新問題層出不窮的現象,為避免被同一塊石頭絆倒多次,可以進行分解專項訓練,把專項訓練和綜合訓練有機結合起來。首先認真研究考試說明關于作文的要求,對考點要求分項解析,然后按要求,抽出專門的時間進行審題、立意、擬題、開頭、結尾、層次安排、語言表達等專項訓練。如文章的開頭訓練,我們都知道良好的開端等于成功的一半,開好頭非常重要,如果在開頭多動點腦筋“露一手”,有時會收到“四兩撥千斤”的奇效,可以先搜羅精彩的話題作文的開頭,仔細分析琢磨人家的開頭好在哪里,總結出一些規律來,然后找一些題目專寫開頭。實踐證明這種化整為零的方法,可以大大增強訓練的力度和實效性。
五、揚長避短,打造亮點
“傷其十指,不如斷其一指”“四面出擊,不如出奇兵一路”,在高三有限的時間內想全方位地提高自己的寫作水平是不現實的,因此在作文訓練中,要先對自己的寫作水平和特點先進行“盤點”,了解自己的薄弱環節和優點長處,確定自己的主攻方向,要在經營好“大路貨”的基礎上,大膽創新,積極嘗試多種文體、多種寫作方式,從而使自己的“長項”得到充分發展,考場上則要善于“藏拙”和“露美”,在作文中展示自己的個性和才情,要有追求“亮點”的意識,征服人心的好作文一定要有“亮點”,這個亮點,或者是一段條分縷析、無懈可擊的論證,或者是一段精彩動人的描繪,或者是出人意外又在情理之中的情節,或者是令人熱血沸騰的激情,或者是令人頓悟的哲思……三兩處“閃光點”就有可能把全篇照亮, 以求得在某一個方面躍入發展等級,獲得一個較好的分數。《考試說明》規定了作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級,反映了提倡創造思維、張揚學生個性的指導思想;國家考試中心命題負責人曾說過:把作文考試要求分為兩個等級,重要的是指導作文教學,在“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創新”等四個方面,哪個方面發展都是好的,有一點好就可以加分,優秀的可以加滿分,這實際就是說,作文的發展等級,對考生來說是既可望又可即的。
六、美化文面,重視包裝
因為文面不整潔而使作文丟分的教訓不可謂不慘痛,但是學生往往對此重視不夠。我們要充分認識到高考閱卷的特點,據報道,高考作文往往是在90秒之內就被“判定生死”,造成這種現象的原因,一是因為閱卷小組采取流水作業的方式閱卷,迫使每位閱卷教師必須盡量提高速度以避免“掉隊”。二是因為作文是主觀性題目,“主觀性”試題批改帶有很大的“靈活性”,而“靈活性”往往意味著“模糊性”,也就意味著只要閱卷老師打的分數不是太離譜,就不能算批閱差錯。今年有些省將實行高考作文電腦閱卷,電腦閱卷展現在老師們面前的是豎立的答案,俗話說:字怕上墻,這種閱卷方式對考生書寫提出了更高的要求字一定要寫大些。因為每位老師每天要評閱100份左右試卷(有時晚上也要改),眼睛得一刻不停地盯住屏幕,太小太秀氣的字很難看清楚,而大個些的字一眼掃去一清二楚;盡可能寫楷書,當然漂亮的行書也很好。要盡可能多用鋼筆或簽字筆寫。在平時就要高度重視作文的“包裝”,特別是文面的修飾。抄寫是一種很好的訓練方法,可以每周抄一篇文質兼美的文章,也可以每天抄一段,一定要認真書寫。這種做法不僅僅訓練了書寫,還幫助我們拓寬閱讀面,積累寫作素材。
高考話題作文 篇3
先生曰:“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”所以,朋友們,就讓這一切在腦海中聯翩,請不要試圖去登上彼岸,因為:美啊,是距離成就了你。美國阿拉斯加州有一個叫杰普的小鎮,旅游業十分繁榮,該鎮只有一個景點,就是一個湖心小島。它的參觀方式十分奇特:“游人只準站在岸邊眺望,而不可以登島旅游。”遠遠望去,小島籠罩在一片紫霞中,風吹過,舞蹈起千萬藤蘿,美極了,讓不少游客流連忘返。其實,那只是一座荒蕪的小島,上面長滿了野生植物。美國人用距離造就了它的美麗。其實美國人如此,我們中國人又何嘗不知曉此理呢?“中庭月色正清朗,無數揚花過影”那張先亦知曉落花須有月色的距離方顯隱約之美。“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”,那林和靖亦明白透著黃昏才可欣賞到朦朧之美。“合掌白蓮花未開,隔岸楊柳月如霜”便是那含蓄之美亦須隔著嬋娟才越婉約。彼岸,永遠燈火闌珊。可如果我們試圖登上彼岸呢?兩只相愛的刺猬,想要走得更近去欣賞對方,結果卻被彼此身上的刺扎得傷痕累累。當距離消減的時候,美也隨之消減了。耶穌得道以后,回鄉布道。許多人都從四面八方趕來,成為他忠實的信徒。人們都把他當作高高在上的神之子。可后人有人認出他是木匠的兒子后,眾門徒一哄而散。因為失去了距離屏障,人們對美的敬畏也就蕩然無存了。現今有不少人在考據蒙娜麗莎的原型?晌蚁雴,如果人們知道了原型,那蒙娜麗莎的微笑還那么迷人嗎?如果人們知道了斷臂之因,維納斯還那么流行嗎?如果人們知道了一切,樓蘭古國還那么美妙嗎?美啊,是距離造就了你。彼岸,燈火闌珊!疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無。”二行七言,無盡意味。遠看草色欣然,近看卻是一片惘然。這不即使人生世事嗎?跳出者欣然,糾纏著惘然。人生在世,應該講點跳出的智慧。多少人名利場上你追我逐,你死我活。到頭來呢?成了名,而你的名卻也成了別人利用的工具;財萬貫,可終有一日隨你俱化土灰?扇裟阌谐蝗战K成一事,暫得于己,心有所安,那還較好?伞疤煜挛跷,皆為利來;天下攘攘,皆為利往!痹谶@浮躁的世間,有多少人的功名是從一而終的呢?又有多少人為追逐一日的浮華而頭破血流的呢?人們總愛感慨:“我不得志。”人們總愛在得到之時則開懷大笑,而在失去之際卻悲苦流泣。人們總是樂于把自我的小得小失放大成為大喜大悲。在世間浮躁地活著,虛榮與浮華接踵而至,在無形中耗損著人的心態,名與利只是膨脹你的虛榮與浮華,卻限制了你的高度。越貪于名利之人的人生越像一個不斷鼓大的氣球,看似龐然,卻空虛無物,一刺即破。越自高自大的人,就越如那井底的青蛙,永遠跳不出人生的井口。莫再為處境困厄而哭泣,莫再為名利未得而黯然,“草色遙看近卻無”。跳出你個人的圈子,仰望那天空星辰,俯看那大地萬物。人,你或許會不由得發感嘆,不就是這世間的一物嗎?我們活于世上,自是來品味丗之珍瑰,誰愿帶著煩惱上路,悲恨不知所終,沒有什么憂愁是放不開的。挑出一看,世間如此美好,個人那點小得小失又算得了什么?“江上之清風,山間之明月,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適!比,或許該帶著一份超然上路。去領略世界,海闊天空。人生路上,“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”,我們要隨時調好恰當焦距,以最好角度游目騁懷,行走大地。禪宗有句話“眼肉有塵三界窄,心中無事一床寬!币粋人眼界開闊與否決定了他的人生價值觀、世界觀、態度。而眼界開闊又由你看事物的距離決定。生活中,我們常常為許多事煩惱,這只是因為你對生活還有太多執著,癡迷。“用力看,就是盲!碑斈阏镜揭欢ǜ叨葧r,眼前那一切就如“蝸角名利”般渺小:“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”,你還會不開心嗎?“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”學習也有三個境界:“看山是山,看誰是水”,“看山不是山,看水不是水”,“看山還是山,看水還是水!碑斈闾心嘤谡n篇時,反而不能真切體會,死抓某個詞理解時,又如何能看清文章脈絡,走向、把握深義?經歷這個苦苦跋涉階段,你的思路會走向開闊;這時需要你跳出思維桎梏,用博大眼界統領全書,宏觀把握。你才能“識得廬山真面目!眮y石堆里小孩一心讀書,因為他們懷這對都市繁華的向往;城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔,找尋生命本初的質樸、清貧。對于自己擁有的東西,物質的,親情的;天天沉浸其中,就像蜜罐里的糖,感受不到擁有的美好,珍貴;卻自認為生活太忙,無趣。只有跳出來,才會明白生活中美好。清醒總附麗于距離,美感也就出現。“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,“蓮可遠觀而不可褻玩焉”啟示我們不僅要跳出苦難,樂觀地面對一切,更要超脫美好,感恩地面對你擁有的一切。春爭迷人,走近它卻害羞消失;海水蔚藍,親撫一泉,它只是純凈無色。李叔同一代才俊,本可錦衣玉食,卻散盡家財,剃發歸佛門。很多人不理解他,只有他自己知道:人生百味,各有自己味道。看破紅塵,“五色而目迷”,他有了高出一般眼界,終成一代宗師。流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。走在自己生命路上,有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來,調準焦距,才能照出最好生活。
高考話題作文 篇4
朦朧的月色慢慢地向我們襲來,天漸漸地暗下來,一絲昏暗的明光照在我臉上,足以打破我了我內心沉穩而安靜的心,因而喜悅的臉頰瞬間蒸發,然而被一絲失望全然代替。
我的朋友與我一路相伴同行,盡管天氣是這樣的惡劣,老天爺此的殘忍,但從他面貌上看到的毫無悲哀之意,更別說任何的抱怨之說了,卻滿臉洋溢著濃密深厚的笑容,可以說是與我截然不同了,單憑這一點,拿我倆相提并論,就等于一個美麗的天鵝和一個丑陋的癩蛤蟆相媲美。我不由自主的加快了腳步,真不愧是想家心切,想家的那種急切的心情完全寄托在腳尖上,好似獵豹追趕獵物的飛快的速度,讓我可望不可及,只好無奈的踮起腳跟著跑起來,為了盡快能回到家中,我們選擇了與家人取得聯系,可一到電話筒前,也許是心一急,一下子就忘記了家人的電話號碼,最后還得靠他,可他的家人也都不是閑人,哪來這般功夫呢?于是我們放棄了這一方案,開始了我漫不經心的散步。
忽然一輛大面包車徑向我們駛來,車的燈都是開著的,畢竟這時已經臨近夜晚,只見車中有個人走了出來,還帶著個眼鏡,穿著一身牛仔褲和一身短袖衫,直接走向我那個朋友,將他帶進了車內,朋友只是搖擺著雙手,看上去似乎有點依依不舍的'樣子,我強忍著淚水裝出一副輕松的樣子,眼睜睜的看到車開走后,才真正認識到了什么是絕望,此時的我只是心中有一種隱隱約的痛,我獨自一人在原地不斷地徘徊,不斷地告誡自己,一定要堅強,眼看天已經越來越黑了,我卻只能在一旁無濟于事。
黑暗的氣息不僅在空氣中彌漫,還滲透到了我的內心世界,這邪惡和黑暗之神的面前,一向樂觀堅強的我也不禁示了,就在這個時候,喊天天不應,喊地地地靈的時候,有一個熟悉的身影朝我走來,我仔細一看,還是看到不太清楚,我不禁又揉了揉我模糊不堪的眼睛,一片茫然的我好似看到了新的希望,不久,這個身影便清晰的出現到了眼前,這不是我那個好朋友嗎?原來,他回去完全是為了給家人報信,然而又這樣超乎尋常的回來了,他并沒有說什么?,只是拍了一下我的肩膀,讓我充滿信心的奮發向上,我感到有一股不可磨滅的力量支撐著,好似我心中有一股流動的力量,以至于讓我充滿了前所未有的喜悅,雖然是黑暗迎送我們回家的,但一路上的光明卻是應接不暇的。
人與人之間的和諧,也許會創造友誼,但在人心靈上的友誼,卻能創造深厚的友情。
高考話題作文 篇5
“一屋不掃,何以掃天下。小事不做,何以做大事!泵總人一出生,就肩負著一種神圣的使命,那就是責任。我們學校就是一所以責任教育為主的規范化學校。我們的校訓是:為己負責,做事有責,對人盡責。
那是發生在我身上的一件事,去年冬天,我跟幾個同學每天都一起去車站等車,但是天氣太冷每當下雪公交車就會來的不及時,為此,總會面臨上課遲到的危機。幾個家長商量后,決定租車。租的是一輛面包車,沒有營運證,每次拉9個學生。每天早上,我們穿著厚厚的羽絨服擠在小小的面包車里,甚至有拉不上車門的時候。但是,司機為了多掙錢,我們為了避免上課遲到,都默不作聲。每次下車,肚子都被擠得疼,胃也不舒服。
通過這件事,我終于明白了學校校訓的深刻含義。它每天都在提醒著我們做一個誠實的人,做一個對自己負責的人,做一個對社會、對每一個人負責的人!盀橐沿撠煛保@次我好像沒做到。但是從那一天開始,我又開始做公交車了,每天比以前起的更早,每天騎自行車上學,既鍛煉身體,又不會遲到,一舉兩得。
學校在不久后開了家長會,講了關于坐黑車的危險性和學校對于嚴查的決心。班主任老師也給我們開了會,在班級中統計坐黑車的人數,對此,我沒有誠實,撒了謊。撒謊的滋味真是難受極了,內心的煎熬與身體的受罪讓我無法平靜。終于,在一個早晨,我們的車被城管抓了,并且隨之而來的曝光讓我們赤裸裸的暴露在同學和老師面前。意外的是老師并沒有批評我,而是關心我,包容我。作為班里的優秀干部,我的撒謊讓自己難堪,我的行為讓自己為之自責和后悔,老師的包容讓我感激。我開始反省并下了決心:再也不會做對自己不負責任的事情。
做一個誠實的人,真的很重要。人總會隨著時間的推移而慢慢長大,在長大的過程中我們已經慢慢開始承擔起了自己的責任。我愛的學校,愿我身邊的每一位同學、老師都能夠誠實、為已負責,這樣,我們的學習才會越來越好,我們的生活才會充滿陽光,讓我們共同努力,一起為建設我們的和諧校園奮斗!
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