【精品】風(fēng)景初三作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的風(fēng)景初三作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
風(fēng)景初三作文 篇1
心煩,沒來由的。
也許是做不出來的習(xí)題,也許是老媽無休止的催促……
“快點(diǎn)!都十一點(diǎn)多鐘了!”老媽守在大門口,盡顯河?xùn)|獅子吼。
“煩什么煩,沒看見我正在收拾啊?”語文,數(shù)學(xué),英語,我哀怨地拿起作業(yè),再狠狠地塞進(jìn)書包,沒好氣地沖老媽叫道。
“剛才就讓你收拾,整理,還一直忙到現(xiàn)在。不知道你在干嘛的!”
在老媽的嘮叨聲中,我嘆了口氣,背上了背包,換了雙鞋,上車,啟程,回老家。
“你說說你,每次做作業(yè)都是老拖,干什么事都是拖拖拉拉,能不能快一點(diǎn),麻利一點(diǎn)呢?”
拖拉,動(dòng)作慢……這都是我的標(biāo)簽?不,不是的,我要撕下它們!
但不知道為什么,我那“脆弱的心靈”受不住打擊,委屈得很。頓時(shí)感覺鼻子一酸,忍不住哽咽起來。
“一天到晚就知道批評別人。沒看到我在努力嗎?我不也在嘗試著改變嗎?”
我低下頭,用面紙擦去了懦弱的淚。就在我抬起頭,重新睜開眼的一瞬間,我看到了那一抹風(fēng)景——
它是一座鐵塔,它也只是一座鐵塔,一座送電的鐵塔。
然而它矗立在道路左側(cè)的田野之上,從田地到半空,從半空到整個(gè)天空,它始終矗立著,撐起寒冷冬日的溫暖。光禿禿的大樹還不及它的三分之一高,我得以仰視90°姿勢才能看到它傲嬌的臉龐,才能欣賞到它獨(dú)一無二的風(fēng)采與魅力。
它真挺拔。四個(gè)底座穩(wěn)穩(wěn)地扎在田野里,由寬到細(xì),大義凜然地沖上云霄。從它身旁經(jīng)過,一股正義之氣毫無防備地沖來。接著,便是神清氣爽,腳底生風(fēng),年輕健壯。
它真堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)歷過無數(shù)次風(fēng)雨雷電的它依舊挺拔,只是原來漆黑的外表歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮后變得有些發(fā)紅,但這絲毫沒有影響它繼續(xù)撐起這一片開闊、自由的天。
它真寬容。那么多條沉重的電線從它身上穿過,它絲毫沒有抱怨。也許它知道,它要將溫暖與明亮送給千家萬戶。那么多人不懷好意地埋怨它生長在田中間影響他們莊稼的收成,它從來沒有生氣。他始終默默地恪守著自己的職責(zé)。
車在行駛,鐵塔很快就出了我的視野。我,笑了。
正在開車的老媽從后視鏡里看了我一眼,有些疑惑地看著我,好像在問我些什么。
我選擇了微笑與沉默,盡管那一抹風(fēng)景已經(jīng)給了我答案:遇到困難,堅(jiān)強(qiáng)、微笑地解決,淚水只是感情用事。父母的初衷都是關(guān)心我們,其實(shí)換個(gè)角度想想,就會(huì)有不一樣的結(jié)果了吧?
心情好起來了,因?yàn)橛心且荒L(fēng)景,心中的風(fēng)景。
風(fēng)景初三作文 篇2
雙廊,這個(gè)名不經(jīng)傳的小漁村是我們一家三口在環(huán)繞洱海時(shí)邂逅的。
“水是眼波橫,山是眉峰聚。”雙廊背負(fù)青山,面迎洱海,當(dāng)我的雙腳踏入那塊領(lǐng)地,便再也舍不得挪步離開。
放眼過去,這邊是飄搖的高高的蘆葦,那邊是淹沒在水中的枯木老樹;這邊是躺在水面半江瑟瑟半江紅的水草,那邊是靜靜停靠在岸邊的鐵皮漁船……它們都安靜得像一幅幅畫,美得不經(jīng)意卻猝不及防。原始、靜謐而悠遠(yuǎn)。讓人的心一下子沉靜下來。仿佛一位睡美人在身邊剛剛睡熟,不由得輕手輕腳,生怕不小心驚擾了她。除了幾家外地人開的小旅館,土路邊兩三個(gè)穿著民族服飾的老奶奶在賣烤魚,便很難覺出常有景點(diǎn)的商業(yè)氣息。
村子再普通不過,沒有任何標(biāo)示。隨便鉆入一條小巷,踏著泥土路,眼里全是密密麻麻,參差不齊的村舍。破舊不堪的泥墻,灰暗的青磚黑瓦,隨意堆放的玉米桿……充滿了濃郁的鄉(xiāng)村特色。村里很難見到行人。村旁一頭搖著尾巴,埋頭吃草的驢,仿佛在代替主人歡迎我們。透過敞開的斑駁的木門,可以看見院里晾曬的魚干。后來聽賣烤魚的老奶奶說,為保護(hù)洱海,漁民們大多到城里打工,不能靠打魚為生了。
快到中午,岸邊熱鬧起來。村民們背著背兜,端著菜盆陸續(xù)來洗菜。石梯長年浸泡在水中,露出水的兩級臺階被海水沖刷得又光又白,像塊卵石一樣。我忍不住捧一汪水,清亮、透明。泉水一般,洗凈鉛華。順著水草,拾一粒石子,看著明明就在手邊,哪知卻深不可及。
雙廊確實(shí)小,它只是一個(gè)半島,一個(gè)漁村。可她不經(jīng)塵染的純凈和靜謐卻是難得的。仿佛看慣了濃裝艷抹的妖艷女子,眼前突然冒出一位純樸嫻靜的少女;又仿佛聽過一段搖滾,再去聽一曲克萊德曼的鋼琴《秋日私語》般心曠神怡。我浮躁的心慢慢沉靜下來。
正如楊絳先生所說:“人生最曼妙的風(fēng)景是內(nèi)心的淡定與從容。”雙廊,這個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的漁村給了我這份淡泊與寧靜!
風(fēng)景初三作文 篇3
眼望著窗外幽幽的小路,看著你疾馳而過的身影,我卻一直在等你回頭,等你回頭——
——題記
“你們在哪呢?怎么還沒回來?不知道我要回家嗎?我的自行車輪胎沒氣了,我回來費(fèi)了好大勁,怎么,回來就讓我面對冰冷的大門嗎?”我一連串的反問讓電話那頭的老爸幾乎都喘不過氣來了,也許,老爸很尷尬吧!但那頭老爸用平緩的再也不能平緩的語氣說:“我們——很——快——回家!”霎時(shí)間,我驚愕了,也許我的語氣太過強(qiáng)硬了,但我還是抑制不住委屈的淚水,生氣的把電話掛了……電話那頭只剩下“嘟嘟”的聲音了吧!
我眼里含著委屈的淚花,飛奔回學(xué)校。晚上,我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),腦子里不時(shí)閃現(xiàn)老爸說的話,那語氣太讓我驚愕了!也許,我做錯(cuò)了!
第二天,我們正在上數(shù)學(xué)課,什么函數(shù)圖象,二次方程把我的大腦弄得一團(tuán)糟,而對于昨天的事,我的心里還是放不下。忽然,一陣熟悉的摩托車聲從窗外穿過,依我推斷,那應(yīng)該是我家的車,而我無暇顧及這些,依然擺弄著復(fù)雜的圖形。
突然,同桌把我從題海中拽出來,告訴我:“那不是你老爸嗎!”是呀!爸爸推著我的自行車去干嗎?我不禁有些疑問。窗外,寒風(fēng)依舊。
過了一會(huì)兒,老爸又推著車子回來了,原來是給我修車子去了。一縷冬日的陽光照著爸爸蒼老的面孔,那額上的皺紋是在向父親宣戰(zhàn)吧!那一根根銀絲是否又在講述一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事呢!
父親騎車從窗外疾馳而過,望著疾馳而過的身影,我多么想讓他回頭,回頭看一看她女兒天真的笑臉,也許會(huì)欣慰吧!也許是心中最美的風(fēng)景吧!
回家后,你無言,我無語……沉默的父愛,是高山之巔最美的風(fēng)景!
風(fēng)景初三作文 篇4
十多年來,看到過好多風(fēng)景,有的并無特別,雖然瞥過但幾乎沒有留下印象;有的卻如一部部美妙的影片,如今仍然歷歷在目記憶猶新。
三年的幼兒園,途中的風(fēng)景,如今我依稀記得,我總是牽著媽媽的衣襟,伴隨著媽媽與我一起背誦著兒歌講著故事,走到那一座拱橋,每天數(shù)兩遍拱橋上厚重的橋板臺階,再穿過熱鬧的街市,走進(jìn)有著積木、滑滑梯的幼兒園
六年的小學(xué),沿途的風(fēng)景已經(jīng)完全不同,我每天與媽媽手挽著手,穿過一條長長的林蔭道,樹木參天,再繞過好多個(gè)大街小巷。一路上與媽媽說學(xué)校里的趣事,一路上聽著媽媽的叮嚀和“人生哲理”,從來沒有覺得那半小時(shí)的步行路程有多么遙遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了,開始坐車上學(xué),沿途的風(fēng)景隔窗而望,那熟悉的樹木和建筑在窗外飛馳而過,媽媽與我坐在后座,依然是笑聲不斷,默契見長。
十多年過去了,幼兒園那里的拱橋現(xiàn)如今已經(jīng)斑駁破碎成了一座危橋,正在修建,熱鬧擁擠的街市也已經(jīng)拓寬,斗轉(zhuǎn)星移,唯有母親教我背誦的兒歌仍然脫口而出;十多年過去了,去小學(xué)路上的林蔭道如今來往的人已經(jīng)稀少,原先的大街小巷已經(jīng)拆遷,那里聳立起現(xiàn)代化的小區(qū),滄海桑田,舊景已經(jīng)不復(fù)存在了,唯有母親與我在路上談笑的模樣時(shí)常浮起在我的腦海。
變化的是沿途的風(fēng)景,不變的是沿途灑下的'親情。我的人生旅途中,還是會(huì)有很多的風(fēng)景不斷涌現(xiàn),但我知道,唯有母親的叮嚀與陪伴讓我永遠(yuǎn)銘記在心。
風(fēng)景初三作文 篇5
【作文真題展示】
一尾嫩紅,一灣碧溪,一襲云彩,一陣鳥鳴,一叢風(fēng)中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風(fēng)景線;
一曲生命贊歌,一幀活動(dòng)剪影,一次風(fēng)采展示,一處公益廣告……就是一道令人回味風(fēng)景線;
一位哲人說:你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。
也許,你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……
請以“一道風(fēng)景線”為題寫一篇文章。要求:①要有真情實(shí)感,不得抄襲。②除詩歌外文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地點(diǎn)、校名和人名;⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
【題目點(diǎn)評】
以“風(fēng)景”為主題詞的作文在全國各地歷年的中考試卷并不陌生,如20xx年山東淄博以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話題等。20xx年寧波市選題作文之一也就是《留在我心底的風(fēng)景》,基本方向一致。難怪題目一經(jīng)面世,就有人認(rèn)為此題太“老”、太“俗”了。細(xì)細(xì)玩味,綜觀全題,應(yīng)該說20xx年南通市中考作文具有如下鮮明的“亮”點(diǎn)。
一、比喻設(shè)題,與詩意的提示語相得益彰。“一道風(fēng)景線”以比喻的修辭設(shè)題,題面靈動(dòng),給人以極大的想象空間;提示語的設(shè)置,用語像一首詩,讀來清新優(yōu)美。文題是對提示語的凝練,提示語又是文題的詩意詮釋,把“風(fēng)景線”這一喻體化為一個(gè)個(gè)具像,鋪展在人們面前,為考生找到審題立意選材的方向。提示語精妙地掃除了學(xué)生審題障礙,符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作考查“不設(shè)置審題障礙”的基本要求。
二、題面開闊,為選材的多樣性開拓視野。用比喻設(shè)題,文題給人極大的想象空間,讓學(xué)生的選材視野開闊。提示語的前三句話,很清楚地告訴學(xué)生,選材角度可以來自自然,可以來自社會(huì),可以來自精神(心靈),三個(gè)角度三個(gè)層次,次第展開,觸發(fā)學(xué)生的生活積累,閱讀積累,感悟積累,選擇自己眼中和心中的“風(fēng)景線”。
三、關(guān)照現(xiàn)實(shí),為立意的多元性啟發(fā)思維。有人認(rèn)為,此題考生很難出新,因?yàn)轭}目似曾相識。但是筆者認(rèn)為,從提示語中,我們并不難發(fā)現(xiàn),命題者鮮明的指向,要學(xué)生更多的關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,無論是“一尾嫩紅,一灣碧溪,一襲云彩,一陣鳥鳴,一叢風(fēng)中的蘆葦……”,還是“一曲生命贊歌,一幀活動(dòng)剪影,一次風(fēng)采展示,一處公益廣告……”都是引領(lǐng)學(xué)生去留意去觀察去思考現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其實(shí),不僅僅是要學(xué)生看到這些“風(fēng)景線”,更要去思考、感悟、回味,在思考、感悟、回味中提煉,明確自己的寫作立意。應(yīng)該說,學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的不同,寫作的立意自然呈現(xiàn)出多元色彩。
四、強(qiáng)調(diào)個(gè)性,讓心靈感悟折射理性光輝。如果說,題目的大眾化,所謂的“老”“俗”,考查的重點(diǎn)自然在強(qiáng)調(diào)個(gè)性化了,“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”,同樣,同樣的“眼中景”,不一定產(chǎn)生同樣的“心中景”。這事實(shí)上是本道作文題要求學(xué)生突破的難點(diǎn)。寫作中,要把眼中所見與自己的心靈感悟融為一體,折射出理性的光輝,給人以啟發(fā)。有人說,這對初中生的要求偏高。但筆者認(rèn)為,這是一種導(dǎo)向,在促使學(xué)生觀察生活,關(guān)注生活的同時(shí),很有必要提升學(xué)生價(jià)值判斷能力和審美能力。文題的大眾化,筆者以為,不在于一定要學(xué)生出新,更在于引領(lǐng)學(xué)生寫出自己的真實(shí)生活,寫出自己的真情實(shí)感
再看這個(gè)命題,還是有值得商榷的地方,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、“風(fēng)景線”的泛化,題旨容易牽強(qiáng)附會(huì)。盡管提示語對文題的要義作了具體化的補(bǔ)充,但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛,是不是所有的自然景觀、社會(huì)現(xiàn)象、心靈感悟都可以貫名以“風(fēng)景線”呢?這樣,是否會(huì)出現(xiàn)硬拉死扯的現(xiàn)象呢?套題使題旨牽強(qiáng)附會(huì),必然使主題簡單化和膚淺化,或者刻意追求一種深刻。
二、選題的俗化,選材容易移花接木。“風(fēng)景”和“風(fēng)景線”是兩個(gè)外延和內(nèi)涵不同的詞語,因此盡管似曾相識,但如果不加以細(xì)致考量和推敲,容易出現(xiàn)理解上的偏差。將“風(fēng)景線”的理解泛化,加上題面眼熟,選材套陳題,就顯得在思維慣常軌道里了,不可避免地為作文移花接木打開了方便之門。
三、文題的詩化,行文容易空靈浮華。文題很美,是對南通近幾年作文命題的延續(xù),例如06年的話題“生命的芬芳”,07年的命題“帶著微笑出發(fā)”,都給人詩意的美感。事實(shí)上,一看到“一道風(fēng)景線”這個(gè)題,就會(huì)給人以遐想的沖擊,這正是命題者所追求的一種審美價(jià)值所在。加上提示語詩化的語言,很容易引導(dǎo)學(xué)生去追求一種散文化的傾向,在浮華的語言上做文章,導(dǎo)致文章空靈無物,主題難以捉摸的惡果。
南通市20xx年中考作文命題從某種意義上反映了當(dāng)前作文中考命題的趨勢和特點(diǎn),自然對當(dāng)下的作文教學(xué)具有一定的啟示。
一、作文規(guī)范大有必要扎實(shí)訓(xùn)練。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識新課改的“淡化”要求之下,教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了,作文教學(xué)更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題,與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。必要的作文規(guī)范要循序推進(jìn),扎實(shí)訓(xùn)練。筆者認(rèn)為,沒有充分的入“格”訓(xùn)練,是很難實(shí)現(xiàn)作文的出“格”,更難做到升“格”,走向作文的自由和個(gè)性。
二、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活,思考生活,提高自身審美素養(yǎng)。生活是寫作的源泉。只有敘寫出自己的生活,展示生活細(xì)節(jié),把自己真情實(shí)感融入其中,才能寫出感動(dòng)自己,打動(dòng)他人的文章。那種編造故事,脫離自己的生活,甚至靠移花接木寫出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少“風(fēng)景線”,而是缺少發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景線”的眼睛。給學(xué)生一雙慧眼的辦法是多種多樣的,例如讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣等等,同時(shí)給學(xué)生推薦一些經(jīng)典書目,拓展視野,墊高靈魂,提高審美素養(yǎng)。
三、加大閱讀量,不斷豐富學(xué)生的積累。筆者曾經(jīng)撰文批評學(xué)生作文浮華的現(xiàn)象(見《警惕:作文走向浮華》,《中學(xué)語文教學(xué)》20xx年第6期),認(rèn)為學(xué)生作文中詞語華麗是一種作文毛病,反思下來,還是覺得此種觀點(diǎn)有失偏頗,有問題的不是學(xué)生作文用詞的華麗,而是一味追求用語的華麗忽略了作文的內(nèi)容,使主題飄忽,難以捉摸。事實(shí)上,初中階段要鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞好句好段,并大膽使用,或直接引用,或模仿寫作。初中階段積累的匱乏,自然很難說語文素養(yǎng)的提高。閱讀用時(shí)不足,指導(dǎo)不足,是目前依然存在的比較突出的問題。
很難對一道題做出一個(gè)優(yōu)劣之判斷,事實(shí)上,一個(gè)文題的出現(xiàn)也無須評判它的優(yōu)劣。中考命題也是一次考驗(yàn),也是一次寫作的過程。文題的成品呈現(xiàn)體現(xiàn)了命題組智慧的結(jié)晶,我們在解讀它,就像解讀一篇文章一樣,可以是多元,也可以是自主的,力求接近命題者理想,力求更符合作文教學(xué)的規(guī)律。
【范文】
一道風(fēng)景線
有幸隨旅行團(tuán)去了一趟湖南,讓我盡情享受著別樣的風(fēng)景,領(lǐng)略了一道別有情趣的風(fēng)景線——
時(shí)令已是深秋,但麓山的楓葉并沒有以詩中的“萬山紅遍,層林盡染”來迎接我,放眼望去,滿山滿谷高高低低的楓樹向我宣告著一個(gè)巨大的“綠”字。身著綠裝的楓葉別有一番風(fēng)姿:近看,微風(fēng)拂來,片片楓葉隨風(fēng)拍打,“噼噼啪啪”作響,像寬大的手掌在熱烈地鼓掌;遠(yuǎn)看,楓林像一片深邃的大海,林濤洶涌,綠浪翻滾,依舊透著勃勃生機(jī),沒有絲毫凋落的跡象……
我邊看邊向上攀登。才到半山腰,我已是氣喘吁吁,可身上還背著一個(gè)沉重的大書包。這時(shí),耳旁傳來一個(gè)親切的聲音:“這位同學(xué),要不把書包放在這兒,等回來再拿?”
我扭頭一看,是一個(gè)頭發(fā)花白的老大爺。他穿著綠色的舊軍裝,腰板挺直,一雙略微凹陷的眼睛依然炯炯有神,閃著慈愛的光芒。看到他身旁的許多包裹,我遲疑了一下,還是把書包遞了過去,問道:“多少錢?”“你人不大,思想倒……干我們這行的,不收錢。”說著,他另一只手伸過來,只見他的手臂上套著一個(gè)紅袖章,上面赫然印著三個(gè)黃色的大字——“執(zhí)勤員”。“哦,那謝謝您,老大爺。我估計(jì)12點(diǎn)左右返回吧。”“行,沒問題。不過,我可提醒你,要想登上山頂?shù)脑挘梢佑桶?”
老大爺關(guān)切的話語,給我增添了無窮的勇氣,我又奮力向上爬去……
在山頂吃完午飯后,我稍事休息,開始下山。突然,一個(gè)親切而熟悉的聲音又在耳邊響起:“這位同學(xué),你的書包……”“哦!”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那位老大爺正提著書包向我走了過來。“老馮——”只見他的身后,一個(gè)也是身著綠軍裝的老年人,拎著一個(gè)保溫飯煲,“都快兩點(diǎn)了,沒見你下山來吃飯,我就把飯給你送上來了。”
老大爺接過飯煲時(shí),我突然注意到原先堆放在那里的包裹已經(jīng)被全部領(lǐng)走了。我感激地提起書包:“謝謝您,老大爺。再見!”“不用謝。再見!”
當(dāng)我再次回過頭時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下,和楓林的美景融為一色,成為麓山一道亮麗的風(fēng)景線。
【點(diǎn)評】
這篇考場作文,文章開篇著力描寫的是“楓景”,給人的第一印象便是:此文寫的肯定是“風(fēng)景”。接著讀來才知不然,老人——麓山“執(zhí)勤員”,才是文章要敘寫的主人公……當(dāng)“我”再次回頭望去時(shí),只見“兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下,和楓林的美景融為一色”,成為一道美麗的風(fēng)景線。文章構(gòu)思精巧,引人入勝,不失為一篇考場佳作。
一道風(fēng)景線
初讀沈從文,便有一種怦然心動(dòng)的感覺。
在那之前,我剛剛看完《水滸傳》,梁山好漢的忠義、驍勇著實(shí)讓我熱血沸騰了好幾日。然而,剛一翻開沈從文的《邊城》,我就怦然心動(dòng)了——優(yōu)美而洗練的文字將一個(gè)叫作茶峒的湘西小城活生生地展現(xiàn)在我的面前:蜿蜒的山巒,幽靜的小溪,黃泥的墻,烏黑的瓦,近處的桃花,微風(fēng)吹過翠綠的細(xì)竹,發(fā)出沙沙的輕響,乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……
景致柔美而寧靜,遠(yuǎn)離都市的喧囂與浮華,有一種超然的脫俗和清麗,似林泉深處悠然飄出的牧歌。這古老嫻靜而又靈動(dòng)的邊城風(fēng)景,孕育出一個(gè)小泉般清冽的少女翠翠,像一根輕柔的絲線悠悠地牽動(dòng)著我心靈的一角。
接下來的閱讀讓我平靜。小說一頁頁翻過,一位精神矍鑠的老人每日撐著渡船,不肯收過渡人的任何錢物,卻還總是熱情地贈(zèng)送他們煙葉和茶水。他那名叫翠翠的孫女便在爺爺?shù)闹竦崖曋校诤挽愕娘L(fēng)日中成長著。我驚異于沈從文勾勒的這個(gè)世外桃源,沒有半點(diǎn)的喧鬧,沒有任何的世俗氣,讓人沉浸其中。
端午大概是茶峒城最熱鬧的節(jié)日,龍舟、鳧水、捉鴨子,整個(gè)小城似乎都沉浸在快樂中。于是有了翠翠與儺送的美麗相遇:翠翠在夢中被一個(gè)人的歌聲托起來,上懸崖摘了一把虎耳草……遺憾的是他們的愛情還沒有開始就消失了,這讓我憾恨良久。幸好沈從文先生在結(jié)尾還是留給了人們希望:“或許他永遠(yuǎn)不會(huì)回來,或許他明天就會(huì)回來。”讀到此處,我的心微微一顫,如悶悶的夏日吹過來一股涼風(fēng),似乎是得到了某種神諭:世上固然是有苦難的,但同時(shí)也是有希望的。
沈從文先生真的是一位高妙的文人。我甚至曾想模仿他的文筆續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾,但我失敗了。我沒有辦法寫出那種淳樸自在的景致,那樣真誠唯美的心靈。沈從文筆下的湘西已經(jīng)成了一道不落的風(fēng)景線常駐我心,不時(shí)地提醒我——
在喧鬧或煩躁時(shí),不妨讓心靈返璞歸真。
于是,那道風(fēng)景線便永久地沉淀在我心中,時(shí)時(shí)想到,時(shí)時(shí)翻看,總會(huì)讓心靈怦然而動(dòng)。
【點(diǎn)評】
這篇佳作底蘊(yùn)深厚,考生沉浸在沈從文《邊城》的意韻中,并能把這份感動(dòng)用洗練質(zhì)樸的文字展示出來,提醒人們“在喧鬧或煩躁時(shí),不妨讓心靈返璞歸真”,感悟自然而深刻。
一道風(fēng)景線
翻開記憶的相冊,品味那濃厚而香醇的愛——
媽媽?圍巾
窗外,風(fēng)兒呼呼地吹著,好像不知疲倦似的。媽媽輕輕地走到我身后,變戲法似的從身后拿出一條圍巾。哇!好漂亮的七彩圍巾,看上去就像一道美麗的彩虹。就在接過圍巾的剎那間,我看見了媽媽的那雙手:通紅的手上布滿了凍瘡,好像剛剛涂過藥,手指也腫得很厲害。我的眼睛模糊了,眼前仿佛又出現(xiàn)媽媽在柔和的燈光下為我一針一線趕織圍巾的情景。
哦,一條七彩圍巾在寒冬里為我筑起一道美麗的錦屏。
朋友?桔花
今天是我生日,原以為沒有人知道。雖然我能理解爸爸媽媽的忙碌,但心里不免有些失落。回到家,忽然發(fā)現(xiàn)門口有個(gè)紙盒,推開門,打開紙盒,里面是一枝桔花兒,下面枕著一張漂亮的卡片:“朋友,知道你不喜歡其他花兒,所以就送了桔花。在你十六歲生日之際,我真誠地送給你最美好的祝福!”此刻,一陣桔花香氣立刻沁入心脾。
哦,一枝桔花兒在我的生日里給我的心情添上了溫馨的一筆!
老師?紙條
臨近中考,一切都那么匆忙,我的心情也壞到了極點(diǎn)。老師布置好作業(yè),我回到家,打開作業(yè)本,一張紙條滑落下來:“孩子,最近看你的心情好像不是很好,是不是中考復(fù)習(xí)太緊張了?老師相信你會(huì)堅(jiān)持住,挺過中考的。記住:自信是成功的基石,堅(jiān)強(qiáng)是飛翔的翅膀,祝你成功!”看著看著,我的眼淚禁不住流了下來。
哦,一張小小的紙條也會(huì)成為催我奮進(jìn)的動(dòng)力。
一條七彩圍巾,一枝桔花兒,一張小小的紙條,是愛把它們串聯(lián)成一道美麗而永恒的風(fēng)景線!
【點(diǎn)評】
精心選材。三個(gè)片段敘寫三個(gè)愛的細(xì)節(jié),三個(gè)畫面中流淌的是親情、友情和師生情,貫穿其中的是一個(gè)永恒而常新的“愛”的主題。
扣題意識強(qiáng)烈。聰明的小作者把三個(gè)片段化成三個(gè)畫面,又用愛的主題把三個(gè)畫面串成一道風(fēng)景線,文章切題,主題深刻。
風(fēng)景初三作文 篇6
人生路漫漫,挫折也是許許多多。在人生的道路上,每個(gè)人都有不同的遭遇,但也有不同的心態(tài)與做法,有的人會(huì)放棄理想,無所事事;有的人卻會(huì)奮發(fā)向上,堅(jiān)持不懈;如果,你選擇了第二種做法,那么,你將會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景。
當(dāng)你跌到了爬起來,這就是成功的開始;當(dāng)你不畏艱難,勇于攀登,這就是成功的開始;當(dāng)你失敗時(shí)擁有自信,這就是成功的開始……
不錯(cuò),人生是沒有一帆風(fēng)順的,只有用我們心中的自信心,沖過坎坎坷坷,才能順利到達(dá)成功的終點(diǎn)站。
的確,在人生的長河中,有順境;也有逆境;有成功的喜悅,也有失敗的苦澀。通向成功的道路,是曲折、崎嶇、荊棘叢生的、甚至,出現(xiàn)懸崖峭壁,如果你沒有堅(jiān)定的自信心,成功就會(huì)與你失之交臂,探求真理的行蹤就會(huì)從此絕跡。
如果你當(dāng)不了月亮,你就當(dāng)一顆明亮的星斗,在多少次照亮夜空之后,你終會(huì)勝過皎潔的月光,在天空中閃爍著耀眼的光芒。因?yàn)槟銚碛凶孕牛瑥牟粴怵H。
如果你當(dāng)不了森林,你就當(dāng)一棵堅(jiān)強(qiáng)的小樹,在多少年后,你終會(huì)枝繁葉茂,比森林更加輝煌。因?yàn)槟銚碛凶孕拧?/p>
不僅,自信還是學(xué)習(xí)知識的強(qiáng)大動(dòng)力。在知識的海洋里,我們難免會(huì)遇到種種風(fēng)浪,而自信就是指明航標(biāo)的燈塔。在它的指引下,我們就會(huì)達(dá)到成功的彼岸。
我們現(xiàn)在的學(xué)生要想成為未來社會(huì)所需要的人才,最重要的素質(zhì)之一就是對自己的潛力和未來的前景充滿自信。這不僅是提高學(xué)習(xí)成績的一種有效措施,而且是一筆享有終生的寶貴財(cái)富。
“自信,成功的第一秘訣。”不錯(cuò)的,正是這可貴的自信,才牽引著你從失敗走向成功。
自信,是人生的真諦,更是成功的一道風(fēng)景。