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初二語文作文

時(shí)間:2021-05-30 10:56:32 初二 我要投稿

【實(shí)用】初二語文作文十篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的初二語文作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】初二語文作文十篇

初二語文作文 篇1

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  羞赧()黯然()酵母()飽脹()

  焙燒()捷徑()冗繁()胸鰭()

  2.補(bǔ)充成語,并解釋所填的字。

  流光()彩:______________辨?zhèn)稳?):________________

  一()莫展:______________()規(guī)蹈矩:________________

  3.調(diào)動積累,寫兩條名人名言。

  ①莎土比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”

  寫有關(guān)“書”的名人名言:___________________________________________

  ②“學(xué)者先要會疑。”——程頤

  寫有關(guān)“懷疑”的名人名言:_________________________________________

  4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  ①古往今來科學(xué)上新的_________________,哲學(xué)上新的_________________,美術(shù)上新的_________________,都是這樣產(chǎn)生的。

  ②在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活恰似________________________,也似__________________________________。

  5.仿寫句子。

  人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。

  仿寫:__________________________________________________。

  6.默寫李賀的《南園》。

  ______________________,_______________________。

  ______________________,_______________________。

  7.用一句話寫出下面語段的觀點(diǎn)。(3分)

  美國有一位文學(xué)家、科學(xué)家和革命家富蘭克林,幼時(shí)在印刷局里做小工,他的書都是在做工時(shí)抽暇讀的。不必遠(yuǎn)說,你應(yīng)該還記得孫中山先生,難道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無論忙到什么地步,沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學(xué)說》,你便知道他不僅是政治家,而且還是一個學(xué)者。不讀書而講革命,不知道“光”的所在只是竄頭亂撞,終難成功。這個道理,孫先生懂得最清楚,所以他的學(xué)說特別重“知”。

  8.賞析《春望》,回答問題。

  春望

  杜甫

  國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

  烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

  ①運(yùn)用反襯寫人物心情的句子:_________________________________________。

  ②品味作者在詩中的情感:_____________________________________________。

初二語文作文 篇2

  語文,是三月爭奇斗艷的花朵;是七月繽紛的太陽雨;是十月灼人的紅葉;是一筆彌足珍貴的財(cái)富。

  ——題記

  語文,像那圣潔無暇的天使,邁著輕盈的步履,掠過我—的思緒,帶著一份獨(dú)特的浪漫,從我身邊輕盈的飛過,使我的心在天地間飄舞、飛揚(yáng)……。

  望著腳上的那一道道傷疤,思緒又回到了兩個月前。兩個月了,那支拐杖每天都與我形影不離。每天承載著不能走路的痛苦,每每看到同學(xué)們的目光,我總是在心底里告訴我自己:不管怎樣,都要堅(jiān)強(qiáng)地面對這一切一切!即便如此,有時(shí)還是耐不住悄然落淚……但是,因?yàn)檎Z文,我仿佛看到了毛爺爺那英勇無畏的革命精神和壯志豪情,那“中流擊水,浪遏飛舟”早已觸動我心靈深處的那份堅(jiān)強(qiáng),我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。

  感覺著時(shí)間早已悄悄地從指縫中流逝,在默默里算著,五千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海了,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,沒有影子……馬克思說過:“一切節(jié)省,歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。”因?yàn)檎Z文,才有了“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)”的勸勉;才有了“有重開日,人無再少年”的忠告;才有了“及時(shí)當(dāng)勉勵,歲月不待人”的忠告等。這些都早已觸動我心靈深處的那份時(shí)間觀,讓我學(xué)會珍惜生活中的每一分每一秒。

  聽著裊裊的簫聲撞擊著歷史酸澀的痛楚,語文,你流著淚,淌著血,穿越了千年的風(fēng)雨,無時(shí)無刻不震撼著我們。我情不自禁地走進(jìn)你的世界,看到了燭之武臨危受命,不避艱險(xiǎn),說服秦君,解除困難的機(jī)智善辯的外交才能;看到了荊軻那想活捉秦王逼其退還侵占的土地,終未成功,最后身被八創(chuàng),慷慨而死的大義凜然;傾聽了梁任公先生的演講,是那么自由灑脫、學(xué)識淵博啊;目睹了劉和珍的愛國主義精神……語文像一把鑰匙,早已打開了我對歷史那好奇的心。

  失意時(shí),語文勉勵我:“莫愁前路無知己,天下誰人不識君。”

  懈怠時(shí),語文告誡我:“百年容易過,青春不再來。”

  浮躁時(shí),語文提醒我:“靜以修身,儉以養(yǎng)德。”

  語文用“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖,描繪著春意盎然和生機(jī),無聲息地觸動著我,使我心雨飄飛;語文用“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”奏響一支農(nóng)家曲兒,彈奏起夏日的激情,用起伏的蛙聲烘托著夏的豪邁和酣暢,無聲息地觸動著我,使我思緒飛揚(yáng);語文用“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”暢談著秋的蘊(yùn)藉,譜寫著一曲秋的頌歌,無聲息地觸動著我,是我的心田得到了滋潤;語文用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”拍下冬的純潔與寥廓,留下了冬天永恒的記憶,無聲息地觸動著我,是我的心靈得以沉淀……

  語文,如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉,我們的內(nèi)心會變得澄澈而明亮。

  語文,如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng),我們的內(nèi)心會變得純凈而寬敞。

  語文,如令人心醉的白雪。領(lǐng)略白雪,我們的內(nèi)心會變得安靜而平和。

  那飄然飛出的一絲絲書香,使我的心在飛翔。語文伴我生活,伴我成長!是的,如果我們的生命中沒有了語文,生命就不會綻放異彩。語文,觸動我的心靈。

初二語文作文 篇3

  火災(zāi)是一件非常可怕的事,今年寒假我就經(jīng)歷了一次火災(zāi)。

  那時(shí)我正在吃飯,突然有一股煙直灌鼻腔,像是火藥味,我們一家循著煙味找來找去,發(fā)現(xiàn)是門外走廊的煙十分濃失火了,我們趕快撥通了火警“119”,消防叔叔讓我們站在通風(fēng)的位置,我們聽了,立刻跑到通風(fēng)的地方-我的房間,從窗戶那往下看火情。

  我們透過窗戶往外看,只見,從下面飄上來了一股黑煙,那煙又黑又濃,還有股燒焦的味道,這時(shí)我才真正懂得了濃煙滾滾的意思,過了大概兩三分鐘,消防車,救護(hù)車和警車都來了,我站在窗戶邊,緊張得大氣兒都不敢喘,心里在胡思亂想:火會不會把我們都給燒死?我要不要從樓道里逃出去?可我在28樓,怎么逃走?會不會……心中十萬個念頭都冒了出來,我深吸了一口氣,看了看我爸媽,就根本沒把火災(zāi)當(dāng)成事兒啊!我媽嗑瓜子,我爸爸看手機(jī)和朋友輕松聊天,這也太鎮(zhèn)定了吧!不懂事的妹妹好像啥都沒發(fā)生,還是照樣玩她的玩具,我忽然覺得我的膽子是不是有點(diǎn)兒太小了,火又沒燒進(jìn)來,干嘛緊張成這個樣子?

  雖然心里這樣想著,但是我還是用濕毛巾把口鼻緊緊的捂上了,“咔嚓”眼睛突然一黑,原來停電了,爸爸不再看手機(jī)把燈點(diǎn)起,我漸漸地并不怎么害怕了,感覺也沒什么的,過了一會兒,消防車身的探照燈照了上來,大約一個小時(shí)左右,探照燈收回,消防員們也撤退了,后來幾天,消防部門挨家挨戶檢查樓道內(nèi)是否停放自行車,廢品等……檢查失火原因,原來是天井電纜著火。

  這場火災(zāi)雖然沒有造成人傷亡或受傷,但卻提醒了我們火災(zāi)的可怕。

初二語文作文 篇4

  記憶就像手中的水,不論你攤開還是握緊,都會一點(diǎn)一滴的流走。

  現(xiàn)在,十七八歲的我們,還有誰記得十六歲青春那么深刻的愛一個人是什么滋味?還有誰記得失戀后對生活的失望,還有誰記得自己曾經(jīng)因?yàn)橐恍┤嗽诮锹淅锿低档目奁靠赡芏紩羞@些經(jīng)歷,只不過,你忘了或者你不愿回想而已,我也一樣,但是我現(xiàn)在說出來,就是要面對,面對曾經(jīng)那些傷疤,因?yàn)椋洃浘拖袷种械乃稽c(diǎn)一滴的流走,不管你是緊握還是攤開。

  小時(shí)候的疼,你們記得嗎?摔倒了,會哭,覺得自己快死了,流血了,會怕,覺得自己快死了。想想小時(shí)候,多么天真多么可愛,又有誰,記得呢?小時(shí)候的天空是藍(lán)色的,至少記憶中是這樣的,那么美麗,那么單純,那么潔凈,總是在一遍又一遍的想著快點(diǎn)長大,你們還記得嗎?那些年,那么天真的想法,現(xiàn)在,你們實(shí)現(xiàn)了,得到了什么?失去了什么?得到的沒有失去的多,對吧,因?yàn)槿嗽诔砷L,那些年的所有,都在一點(diǎn)一滴的流走,你想抓,抓不住,聽到這句話,你應(yīng)該明白你以后該怎么做了吧,對的,去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),游戲,少玩點(diǎn)吧,沒用,浪費(fèi)了青春浪費(fèi)了金錢,去得到你以前失去的,去得到你以前想都不敢想的東西,去轟轟烈烈的奮斗一次,至少,到老了,你會說,我曾經(jīng)奮斗過,努力過,不管成功與否,我都努力過。

  記憶,那么深刻的東西,都會像時(shí)間一樣,一點(diǎn)一滴的流走,別彷徨,別傷心,人是會成長的,去追求自己的目標(biāo)吧,別讓那些記憶中的東西就那樣一點(diǎn)一滴,一點(diǎn)一滴的流走,你想抓,卻抓不住。

初二語文作文 篇5

  當(dāng)車子掠向外婆家時(shí),車外的景色蒼色悲涼,烈日當(dāng)頭,這和以前的光景大不相同。仔細(xì)看著,才發(fā)覺無聊起來。

  到了外婆家,車子開過一段時(shí)間,漸漸從窗外顯示出外婆的身影,她一個人座在那黑沙發(fā)上,正在看著天空的某些東西。

  當(dāng)我和媽媽下車后,她立刻急忙的起了身,向我們走來,從她那滿臉帶微笑的神情中,讓人感悟到一種心安的感覺。媽媽一下來就問外婆的生活覺得怎樣,對那拷問式的題目。我只得走到陽臺乘涼一邊去。

  不一會,媽媽去廚房弄了菜,外婆便叫喚我跟她出去走走,本來也想品味下城市的我,于是跟外婆出去了。

  我們到了那樹底下坐在涼凳上,外婆便問起我的事來。同樣,聽她說話的那緩慢口氣,論誰都會感覺很嘮叨,不過還是沒辦法,我只有細(xì)細(xì)的回答。

  當(dāng)我問到外公來,她臉上立即洋溢出新的神情來,“他很可愛呀”這是她對外公的評價(jià),說著,她就帶著我進(jìn)入他們年輕的時(shí)候去了。他們會常常的在一起去散步,一起牽著手。一起笑。當(dāng)外婆弄好飯時(shí),會出去喊著外公吃飯去。兩個人在歡笑中走去。當(dāng)外婆想跟外公聊起往事時(shí),他們也會一起秘密的說。又帶著歡笑的話題中走去。

  “帶著那洪涌的回憶,外婆非常的想找個理解他的人一瀉出來,可能我是這個人吧”。我是這樣想的。

  當(dāng)她說完了外公的故事后,臉色又恢復(fù)為原來,臉上顯得非常無奈,

  當(dāng)外婆他所期盼的我能給他一點(diǎn)關(guān)懷時(shí),我始終都對著大人們笑著說,我比你更加直接阿。

  她細(xì)心的跟我彌補(bǔ)過去跟外公的愛情,拿著外公給他的那戒指跟我體會她的快樂。體會她的關(guān)懷。

  每次當(dāng)跟她說起外公,她總會帶著慈祥的臉幅跟我一起回味。她會跟我一起走向童年,走向未來。

  我突然想到了大膽的感悟。

  對于那些很久沒接近親人的人來說,我只能替他感到懊悔。以為只是孝敬就行

  他們會找個地方,然后約了自己的父母,一起喝茶聊聊罷,還沒等父母說完心里的事,他們便會問生活的怎樣怎樣,便隨手扔出個幾百塊,當(dāng)生活費(fèi)完了。

  外婆她的心里,也許是這樣的吧。我曾想過是否能當(dāng)她的知心的朋友。

  或者是她的普通的朋友也行。外婆她需要的是陪伴,真的只是陪伴,他只想需要一個以他為朋友的孩子一起坐著說話。

  可是,又有哪個跟她最親的人能明白呢?她只有對著天空發(fā)泄出她的語言,她只有在臉上顯出她的無奈,

  我想呀,她只有用愛才能體會阿,她要的是陪伴,一起聊聊長久事,她要的只是這點(diǎn)呀,

  這一年來,每當(dāng)我看到外婆,眼中總會浮現(xiàn)出外婆講述跟外公一起手牽手的情景,心中感到一種無言的痛苦,莫莫的對外婆的心流下無限緬懷的淚水。

初二語文作文 篇6

  語文,是朱自清筆下《春》的和風(fēng)細(xì)雨,是梁衡筆下《夏感》的熱情洋溢,是何其芳筆下《秋天》的清靜悠遠(yuǎn),是老舍筆下《濟(jì)南的冬天》的溫潤靈秀。一直崇尚自然,追求在清風(fēng)明月、山光水色、碧海晴空中領(lǐng)略文字的無窮魅力,感受文學(xué)的多姿多彩,體會文化的博大精深……

  走進(jìn)春的世界。花兒們從睡夢中驚醒,睜開惺忪的`眼睛,加入到妝扮春天的行列,你不讓我,我不讓你,一個個競相開放,爭奇斗艷。鳥兒了都呼朋引伴,齊齊飛上枝頭,賣弄起清脆的歌喉,吟唱出優(yōu)雅宛轉(zhuǎn)的郵子,真是“麗日和風(fēng)春淡蕩,花香鳥語物昭蘇”,春天的嫵媚躍然紙上!

  踏入夏的殿堂。樹木愈加蔥蘢,枝繁葉茂,樹葉一簇?fù)碇淮兀粎矓D著一叢,不留一絲縫隙,放眼望去,那一片綠蒼翠欲滴,盡收眼底。蟬兒站上枝頭,不厭其煩地歡快鳴唱,日夜不休,響徹整個夏天。真是“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴暗里”,夏天的熱烈活靈活現(xiàn)!

  馳騁秋的田野。秋風(fēng)拂過,火紅的楓葉如同擦上了少女的胭脂,嬌艷的面龐可以媲美春日姹紫嫣紅的花朵。那沉甸甸的果實(shí)掛滿枝頭,將枝干都壓彎了腰。真是“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,秋天的婆娑栩栩如生!

  漫步冬的天地。紛紛揚(yáng)揚(yáng)地大雪慢慢落下,給大地披上了一層潔白而朦朧的輕紗,銀裝素裹的世界格外妖嬈。曾經(jīng)絢爛多姿的花朵在寒風(fēng)中紛紛凋謝,只有那一枝寒梅迎風(fēng)傲立,透著一絲春的氣息。夫是“夢里清江醉墨午,蕊寒枝瘦凜冰霜”,冬天的純潔惟妙惟肖!

  春夏秋冬,四季變化。大自然的幻化無常與文字的無窮魅力相得益彰:“一枝紅杏出墻來”讓我看見春的希望,“小荷才露尖尖角”讓我感受夏的熱烈,“稻花香里說豐年”讓我體驗(yàn)秋的喜悅,“梅花香自苦寒來”讓我品味冬的嚴(yán)寒。語文的博大精深,在廣袤無邊的大自然中盡顯風(fēng)采,展露出華夏文明的精髓所在,漢語言文學(xué)的魅力所在。

初二語文作文 篇7

  一提筆,滿腦子都閃現(xiàn)出您的身影——我最敬愛的語文老師。

  強(qiáng)制如她,“噔,噔,噔”隨著清脆的腳步聲,一個中年女人走了進(jìn)來,一掃全班,隨后在黑板上寫下“規(guī)矩”兩個大字,那字龍飛鳳舞,好不瀟灑。接著說道:“我姓盧,是你們的班主任兼語文老師,在我的班里,就要按照我的步子走,安分一點(diǎn),不要給班級拖后腿,如若不然,后果自負(fù)。”她說這話時(shí),霸氣十足,像是在給我們下馬威似的。全班安靜了,連彼此的呼吸聲都能聽得一清二楚。“等一下班長把守則發(fā)下去,每個人都要認(rèn)認(rèn)真真地背掉并嚴(yán)格遵守,我會來抽查的。”我看著密密麻麻的字,不由心生怨意。

  聰明如她。記得有一次體育課,老師讓我留在教室里做練習(xí)題,看著空無一人的教室,心生寂寞。微風(fēng)吹來,我轉(zhuǎn)頭看向窗外,同學(xué)們在操場上自由地奔跑,肆無忌憚地笑著,心中不由泄露出渴望和羨慕,一時(shí)發(fā)了呆。老師走進(jìn)來,看了看我,又看了看窗外,便知道了一切。她敲敲桌子,喊道:“回神了,回神了!”我清醒過來,低下頭,有些不知所措地拌拌手,臉上的冷汗盡數(shù)冒出。老師好像看破了我心中的小九九,冷冷地說:“如果你真想出去玩,可以,但要把這張?jiān)嚲碜鐾辏⑶以?5分以上,怎么樣,對你來說不難吧?”“不難?你當(dāng)我是神仙啊!”我在心里吐槽道,但臉上還是扯出笑來,應(yīng)付道:“好。”于是我便認(rèn)真、仔細(xì)、努力地做起試卷,不放過一分一秒,終于……在最后幾分鐘完成了。我揮揮汗,大致看了一遍后將試卷交給了老師。老師看了看試卷,對我說:“你可以走了。”“耶!”我興奮地跳起來,跑出了教室,與同學(xué)們一起瀟灑。

  盡責(zé)如她。“xx,出來一下。”我聽到老師叫我,心中一驚,便快跑出教室,老師看到我說:“我聽體育老師說你的跳繩不好。這里面有一部分我的原因,所以我來教你。”我聽了后,受寵若驚,還沒等我反應(yīng)過來,老師就已經(jīng)拉我到操場上,一步一步地教我。毒辣的太陽照在她的身上,形成了一層光圈,透出無與倫比的神圣感。一會兒功夫,我們兩個就都汗流浹背,老師的頭發(fā)緊貼在臉上,顯得有些狼狽,但眼神中卻閃爍著堅(jiān)定的光芒。不時(shí)還鼓勵我加油,這份情誼,這個場景,我永生難忘。

  慈愛如她,頑皮如她,護(hù)短如她……

  親愛的盧老師,希望這些夾含著情感的文字能夠?qū)⑽覍δ乃寄顐鬟_(dá)給您,愿你永遠(yuǎn)健康長壽,您永遠(yuǎn)是我的恩師。

初二語文作文 篇8

  每個學(xué)期的期末考試都是一場大測試,它測試的不僅是每位同學(xué)的學(xué)習(xí)水準(zhǔn),畢竟考完試我們就面臨分班,難道彼此都不會想念么?

  還曾記得,這里留下過我們的歡聲笑語,這里帶給我們無窮的智慧樂趣,這里的一磚一瓦,都有我們觸摸過的痕跡;這里的一草一木,都有我們銘記在心的回憶。

  我們曾笑過。那次運(yùn)動會上,我們都在鼓勁為我們的運(yùn)動員加油,老師則在賽前為隊(duì)員買來了巧克力。“啪”的一聲,比賽開始,我們的心也隨著運(yùn)動員飛奔起來,高喊著,歡呼著。賽后,不停地為大汗淋漓的隊(duì)員遞毛巾,送熱水。成績公布時(shí),我們一陣喜悅,彼此的歡笑停留在無垠的天際。

  我們曾哭過。失敗并不可怕,可怕的是害怕失敗的心。那次,全班都沒有發(fā)揮好,一向名列前茅的我們竟落了個倒數(shù)第一。大家都很沮喪,老師也在一旁傷心。我們明白我們的不爭氣,于是我們擦干眼淚,刻苦學(xué)習(xí),開始奮起直追彼此的心里又都裝滿滿滿的希望與信心。

  我們曾鬧過。生活不可能一直平靜,總免不了一些小吵小鬧。總會因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事,同學(xué)之間大打出手。圍觀的人有的上前勸架,有的則在旁繼續(xù)起哄。打完之后,坐在各自的座位上誰也不理誰,似乎兩人誰也沒有錯。

  現(xiàn)在,老師仍在黑板上嘰嘰喳喳不停的寫著,教室里的氣氛異常凝重,是在為期末考試而沖刺,還是為這份離別而傷心?考過試,宿舍便成了我們的天堂,你一言我一語的,好像有說不完的話。直到生活老師催著午睡,我們這才依依不舍的閉上嘴巴,上床休息。屋里靜得很,考完下午最后一場,我們就要說再見了20xx年初二語文期末考試作文20xx年初二語文期末考試作文。這時(shí),大家都很有感覺的抬頭望了一下彼此,但最終誰也沒有說話。

  考場上,我攥著筆抬頭望了望左右,大家都手握著筆在緊張答題。哦,七張?jiān)嚲恚忌⒘苏麄夏天。

  作文寫作指導(dǎo):材料作文的應(yīng)試技巧

  應(yīng)重點(diǎn)念好“三字經(jīng)”:

  1、讀。

  ①讀文題。要研讀文題,明確考試范圍,了解寫作要求。

  ②讀材料。粗知材料內(nèi)容,初步理解含義,細(xì)細(xì)地、全面地理解材料,要一字一句地讀,做到心中有底。

  2、析。

  粗讀材料之后便要析讀材料,這個過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。這是擬題立意關(guān)鍵性的一環(huán),可運(yùn)用如下方法:

  ①根據(jù)中心擬題立意。

  主要用于意義明顯、中心明確的材料,發(fā)現(xiàn)的目標(biāo),一是材料的中心句,二是文題中關(guān)于中心的提示,三是材料中發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容,就找到據(jù)以立意的突破口。

  例3:現(xiàn)在,報(bào)紙?jiān)诤粲鯗p輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),不少的家長抱怨孩子做作業(yè)時(shí)間太長,教育部門再三強(qiáng)調(diào),要關(guān)心愛護(hù)中小學(xué)生的身體。請你就此發(fā)表有針對性的看法,自擬題目,寫一篇議論文。

  ②根據(jù)條件擬題立意。考試作文

  例4:“美到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”(羅丹)結(jié)合你周圍的人和事,引進(jìn)這段語錄,寫一篇600字左右的文章,可以記敘,也可以議論,文題自擬。

  ③發(fā)揮想象擬題立意。

  如續(xù)寫的材料,想象的內(nèi)容,或是與材料合理銜接的情節(jié),或是與材料合理銜接的論述,想象的過程就是思維的發(fā)散,所以要注意發(fā)散的合理性。

  例5:有一只老虎,看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地,便去問牛為什么怕農(nóng)人,牛說因?yàn)槿擞小爸腔邸薄@匣⑾蜣r(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧” 忘在家里了,可以去拿,但要先把老虎捆起來,免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村把村民叫來,把老虎裝進(jìn)鐵籠,對老虎說,這就是“智慧”。

  要求:閱讀上面的材料,把它擴(kuò)寫成一篇600字左右的文章,以記敘為主,合理想象,適當(dāng)充實(shí)情節(jié),注意運(yùn)用外貌、語言、心理、環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫,以簡短的議論結(jié)尾,題目自擬。

  這種題型,發(fā)揮想象尤為重要,想象能使文章更生動,中心更突出。

  ④提煉觀點(diǎn)擬題立意。

  例6:法國科學(xué)家居里夫人,新婚時(shí)竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌,兩把椅子20xx年初二語文期末考試作文初三作文。這在一般人看來,是太寒酸了。然而,她有她的“理論”;家具多了,得擦洗、撣刷,她沒有這個工夫。原來,她把“工夫”全用在實(shí)驗(yàn)室里。她發(fā)現(xiàn)了一種新元素“鐳”,她一連四五個月不分晝夜,從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純“鐳”,從此她的“鐳的母親”的榮耀稱號傳遍了全世界

  需要注意的是,觀點(diǎn)只能選用一個,否則中心就變得雜亂了。

  3、防。 就是防失誤。要防止如下六個方面的失誤。

  ①擴(kuò)寫以后的記敘文原貌依舊,手法單調(diào),敘事枯燥,僅僅只是增加了若干字節(jié)而已;

  ②改寫后的記敘文與原文意相去甚遠(yuǎn),添加的細(xì)節(jié)違背生活常理;

  ③議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”;

  ④因重視材料而漠視了文題中的關(guān)鍵詞,寫出來的文章偏離了所要表達(dá)的中心;

  ⑤觀點(diǎn)提煉不準(zhǔn)確,文章立意過偏、過淺;

  ⑥文體有誤,格式有誤。

初二語文作文 篇9

  一提到語文,大家腦海中就會浮現(xiàn)出和語文相關(guān)的詞語:“閱讀”“文章”“理解”……今天,我們就來談?wù)劊罢Z文”到底是什么。

  有人說,語文是一瓶甘醇的美酒,讓人沉醉其中細(xì)細(xì)品味,語文是一個博大的世界,讓人流連忘返廢寢忘食。有人說,語文是一盞照路的明燈,語文是一袋袋精神食糧,語文是能夠滋潤人心靈的清泉。

  有人會問:學(xué)語文能帶來什么呢?

  如果說語文的漢字是一個個音符,那么一篇篇文章就是一曲曲美妙的樂章,讓人回味無窮。

  其實(shí),大家翻開語文課本,我們可以看到,一篇篇美妙的文章,引領(lǐng)我們進(jìn)入了另一個世界,這是一個精神的世界,知識的寶庫,情感的海洋。這里有幽默,有親切,有批判,也有同情與哀傷。在這里,我們好像身臨其境,我們同書中的人物一起歡笑,一起流淚,一起沉默,這不就是物質(zhì)上不能給予我們的精神享受嗎?

  翻開語文課文,從一個個跳動的文字里,我們了解到解放軍戰(zhàn)士抗敵的艱辛;我們聽到了國家總理幽默風(fēng)趣的話語;我們感受到了文人墨客們的才華橫溢;我們感慨岳飛的英勇與沉著……在語文的世界里,記錄了歷史名人的樁樁事跡,也見證了普通百姓生活中微不足道卻感動人心的故事。在這里,我們能夠充分地認(rèn)識自己,不斷地接受教育,從而改善自己。語文就是一面鏡子,讓你看清自己,對比他人。

  有人說:那些單調(diào)的方塊字和難懂的語句,真的很枯燥。而我想說,其實(shí)只要你用心去學(xué),認(rèn)真去感受,你一定會感到語文的美妙,發(fā)現(xiàn)語文的樂趣。

  讓我們在語文的世界里徜徉,去品味語文,感受語文獨(dú)有的滋味,享受語文帶來的美妙感覺吧!

初二語文作文 篇10

  千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,千教萬教教人求真。——題記

  仿佛在夢里,我遇見了您……

  一聲聲溫暖的“老師好”,足以讓您笑得像個孩子;您對我們就像對待自己的孩子一樣,親切、慈愛。甚至有時(shí)候還把我們當(dāng)作您的朋友,愿意對我們訴說你的心事……這樣一個老師,怎么叫人不喜歡呢?

  您會在課堂上跟我們說畢業(yè)出去的學(xué)哥學(xué)姐。比如斯嘉權(quán)同學(xué),您說,斯嘉權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,也非常努力。每次考完試后,他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續(xù)做,做完還有錯的就繼續(xù)摘記,直到會做而且很熟為止。就這樣一直積累下去,在中考那天,他的語文成績是119分!他以621的高分被東陽中學(xué)錄取了……這讓我們大吃一驚,也讓我們羨慕不已。

  您還經(jīng)常跟我們提起您小時(shí)候的事以及您的老師。記得您有一篇文章,是寫老師的,而且還發(fā)表在《東陽日報(bào)》上。當(dāng)我看完這篇文章后,對您的老師也產(chǎn)生了一種崇敬之情,同時(shí)更覺得老師您是一個會感恩的人!

  您對教學(xué)工作很認(rèn)真。您會把每次沒有完成作業(yè)的人登記下來,即使已過數(shù)日,您還是會去催沒有完成作業(yè)的人,督促他們完成。

  記得一次,我摘抄好詞好句的本子沒帶來,您沒有改到我的作業(yè),把我的名字記了下來。于是,您讓課代表把作業(yè)發(fā)了回來。我一見著別人的作業(yè)本已經(jīng)發(fā)回來了,而且您也沒來找我。我就暗自慶幸:我作業(yè)沒交,老師也沒來找我,那就先不交了,下星期再一起交給老師吧。但后來,您把我叫到辦公室詢問我的作業(yè)。沒辦法,我只能把原因說出來了,并叫家長幫我送來交給您。

  老師這樣細(xì)致入微,我就牢記在心了,就再沒出現(xiàn)過這樣的情況。

  這就是我的語文老師,語文課上充滿笑聲,使我們更加愛上了語文。

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