實用的高考作文300字集合10篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的高考作文300字10篇，希望對大家有所幫助。
高考作文300字 篇1
閱讀下面材料，按要求作文。
郎朗的父親在《我和朗朗30年》這本書中，講述了郎朗從一個普通的孩子迅速成長為超一流的鋼琴家的故事，介紹了培養郎朗成功的秘訣，其中一條是：讓孩子成長得快一些、更快一些。這引起了家長們的熱議。
家長甲說：我覺得非常有道理。培養孩子確實要盡早、趕快，要盡可能地早學，多學。家長乙說：我不太同意這種觀點。培養孩子不能求快，求快勢必會伴隨嚴苛的訓練，會影響孩子的身心健康。再說，像郎朗這樣成功的又有幾個？
家長丙說：是啊，梁啟超先生說過，學習不必求猛進，像罐頭塞得太多太急，不見得受益。他教育出的子女個個都很杰出。
家長甲說：可是時代不一樣了啊！
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要求：以上對話引發了你怎樣的想象和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章，除詩歌外，文體不限。
高考作文300字 篇2
《xxxx》相信大部分人都看過這部片子吧，如果我們不努力做到低碳生活，那么大家就會像電影里那樣面臨滅頂之災。我們家用得最多的就是電腦了，每天我上學，爺爺炒股，媽媽玩游戲，再加上我查資料，電腦不被時代排斥，就已經被我們家里累死了。
終于輪到我“下崗”了，這下電腦可以休息了吧？這一想法卻大錯特錯，家長們似乎不太同意，每天還是照樣輪班，用十幾小時的電腦。唉，我本來是想勸勸他們，讓電腦放假，可是我上學怎么辦呢？于是我就準備把他們的手機鈴聲改成錄音模式，這樣就可以每時每刻提示家長，讓他們少用電器，倡導低碳。還有，我們自己要節約能源，夏天少開空調，用電風扇。寫作業快一點，能節約一些電。平時離開教室關燈，用淘米水澆花、沖馬桶。這就是我的低碳計劃。
如果每人都能做到幾點低碳要求，那么我們的明天、我們的生活、我們的世界將會變得更加美好。
高考作文300字 篇3
我家是一座與眾不同的快樂的“動物園”，一家人都是里面的指導成員，現在就由我來給你們介紹一下吧。
首先，飼養員——是我的媽媽。我的媽媽是一個廚神，每次我們要吃飯的時候，她總會像一個魔術師一樣變出一桌美味佳肴，讓我們大飽口福。
第二個是懶豬——爸爸。我爸爸非常懶惰，每天不是刷手機，就是一下班就累得躺在床上，簡直達到豬的境界。有一次，我叫他起來吃飯，他翻了個身睡著了，我伸出魔爪使勁給他撓癢癢，他又翻了個身，繼續睡，捏他鼻子，他就用嘴呼吸，叫也叫不醒。唉，我對他真是束手無策了。
第三個是書蟲——姐姐。姐姐很愛看書，她的房間有很多柜子，柜子里擺滿了整齊的書，數也數不清，但還是整天吵著要去書店買書。因為看的書多，所以成績還是不錯嘀。
第四個是猴子——我。我十分調皮，整天坐不住，沒事的時候就總在床上蹦迪，我家床下的裂痕都是拜我所賜。而且我總喜歡亂跑，最后總是被父母抓回家學習。
這就是我們快樂幸福的一家人，你們喜歡哪一個人呢?
高考作文300字 篇4
當然“過去屬于死神”并不意味著忘記過去，“忘記過去意味著背叛”，它只是讓你把過去的成功與失敗、歡樂與淚水都融進今天的奮斗中�！霸倩厥住笔潜匾�，但更重要的是回過頭來，瀟灑地迎接一個嶄新的太陽。那樣，你才會有屬于自己的未來，才會堅定而自信地說：“我的未來不是夢！”
人生是由無數個昨天、今天和明天組成的。昨天永遠是昨天，今天終究要成為昨天，明天也要變成今天，抓住了今天，你就抓住了明天，抓住了未來。如果總是哭泣過去，那么失去的不僅僅是昨天。摔倒了，再爬起來，人生不就是這樣一次次艱辛的跋涉，一次次壯麗的出海嗎？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了把它忘在腦后，明天就從零開始。
朋友，忘記過去，因為“過去屬于死神”；朋友，去擁抱明天的太陽吧，因為“未來屬于你自己”�。ā段磥韺儆谀阕约骸罚�
高考作文300字 篇5
家鄉的景，美如畫，如果想知道我的家鄉——內蒙古有多美的話，就請和我一起打開這幅美麗的畫卷。
一望無際的草原就像一張大大的地毯，有深綠、淺綠 …… 各種綠色交織在一起，像一張漂亮的“綠斑斕”地毯；再看那一群群可愛的小綿羊在草原上奔跑，就像藍天上的白云，又像一團團棉花，好像還在賽跑呢；馬兒們在草原上奔跑，好像怎么也跑不夠似的，我看到一匹白色的馬停在草原上，它有一張長長的臉，四條修長的腿，白白的身子讓它顯得很俊俏；羊兒和馬兒的腳下，除了有各種綠的草兒，還有草兒的好朋友：花兒，花兒的顏色五彩斑斕，有：黑、黃、藍、紅、紫、橙、粉紅、綠 …… 一陣風吹來，花兒搖搖擺擺，就像在歡迎我們的到來；我在草原上跑啊跑，天上的藍天白云就好像和我的心情一樣美好、快樂。
草原深處有一個小湖，就像一面明鏡鑲在草原上；一個個白色的蒙古包就像一個個可口的肉包子錯落有致地排列在草原上，我們走進蒙古包里，熱情的牧民請我們吃美味的羊肉。
哦，美麗的藍天、白云，可愛的'羊兒、馬兒，漂亮的花兒、草兒，可口的“包子”，熱情的牧民構成大草原這幅美麗的畫卷。
高考作文300字 篇6
野生動物”，這個詞對于我們并不陌生。所以現在有很多人提倡保護野生動物。但是“保護野生動物”這個詞，又有幾人真正做到呢？
全世界有794多種野生動物，其中有76科300余種瀕臨滅絕，還有很多已經滅絕了。人們為了錢財，不斷殺害它們，導致野生動物大量滅絕。直到“非典”事件發生，人們才覺悟起來……
野生動物對我們幫助很大，例如燕子，燕子能幫我們吧田里的害蟲吃掉。如果沒有了它們，我們的周圍就會有很多害蟲，這些害蟲對我們人類有很大的害處呀！
有些人認為，野生動物理應被殺掉，因為有些野生動物很危險。但我想對那些人說：沒錯，有些野生動物的確很危險，但它們一般多在遠離人類的地方，所以我們不用害怕。而且有些野生動物也很可愛，例如大熊貓就很可愛，還有軟軟的絨毛。
“沒有買賣，就沒有殺害”這則公益廣告說得真好，是的，只要人們不再去銷售野生動物，就不會有人去買，更不會有被殘害的野生動物了。
同學們，雖然我們現在的力量還很薄弱，但千萬不要小看這力量。從現在開始，去保護野生動物吧，讓世界充滿和平！
高考作文300字 篇7
高考是一個神圣的代名詞。它是一場沒有硝煙的戰爭，是一場孤軍奮戰的戰爭，是一場萬人勇闖獨木橋的戰爭。
說起曾經，那些回憶過無數次的傷悲都在剎那間在腦海中一閃而過。回不去的曾經都成了故事，我既是這些故事的主角，又是說故事的人。盡管現在我能夠平靜地向別人訴說曾經的傷痛，就像一個旁觀者一樣，客觀地評論那時候的我做對了什么，做錯了什么，應該怎么做，但是也許只有陪伴過我度過曾經的人才能體會那些無法用言語表達的歡喜和悲傷。又想到了你，不知此刻又是懷著怎樣的心情。要高考了，多么令人心痛的詞匯。高考，你究竟帶給我們的是什么，努力到淚流不止，心累到無法抗拒，而我，只可以去祝福，去祈求，盼望，讓你可以好一點，再好一點，更好一點……我一直相信好女孩，會有屬于她的幸運。所以，你會獲得屬于你的成功，加油。
高考給我們帶來了，快樂，傷痛，同時還有成熟�；蛟S高考一場，散了，醉了，努力了，失敗了，傷心了，難過了，但是不會放棄過！
高考或許是沉痛的，但也是人生的一筆輝煌，一抹陽光，它讓我們看到了風雨之后最美的彩虹，遇見最好的自己。
高考作文300字 篇8
說到高考前一天，也許你會說，“我還在埋頭苦讀”，但是，我高考前一天卻是在年段長的組織下，一起在操場看了一部科幻片。
年段長為了放松我們緊張的備考情緒，特地組織了一場露天電影欣賞大會。
放的那部電影，我至今記憶猶新——《20xx》，講的是20xx年發生世界末日的情景，屬于科幻片。
讓我記憶猶新的不止是那部電影帶給我的震撼感，更是整個年級的準高考生一起圍坐在一起，被電影牽動著情緒的畫面。雖然那是一個寒冷的冬夜，但是，我卻感受到大家高漲的激情，一方面是電影的精彩，另一方面是想到自己馬上要高考完了，馬上就要從高三艱苦的學習生活中解脫出來了。
如今再回想起那一天，我突然懷念起那段一起奮斗的歲月，那段充滿辛酸苦辣的艱苦歲月！
高考作文300字 篇9
七樓樓主：
大伙現在來想想咱小區改名的事兒，都積極發言！……
幾天后，該小區換上了新的牌子，閃亮的幾個大字，——”和諧小區“。
【點評】
本文緊扣”與你為鄰“這個題目，以居民區的衛生環境和人際關系改善為話題，采用小區網站鄰里發帖的形式，運用時下人們常用的網絡交流語言，表達了鄰里間人們渴望相互理解、共同維護公共衛生、建立和諧人際環境的心愿，勾畫出一副小區居民相互交流的生活圖景。
全文中心突出，構思巧妙，形式新穎時尚，貼近現實，富有生活氣息，語言真切樸實且具有個性。文章體現了考生對當下社會人們交流方式有較真切的觀察，也對當下人們網上交流的語言有較熟練的掌握。本文可看作為網絡新文體寫作的范例。
當然，文章還可以把”我“作為討論的參與者之一發表意見，并對鄰里發帖的語言作進一步提煉。
高考作文300字 篇10
(1)引：開頭概述材料大意
所謂概述，就是不能將所給材料原文照搬，而應抓住材料的核心內容簡要敘述，引述時還應注意選擇與下文即將提出的中心論點密切相關的內容，與中心論點無關的部分可略去不提。
(2)提：提出中心論點
這一中心論點是在分析材料的基礎上提出的，因而，認真分析材料，從中提煉出恰當的觀點是至關重要的，如果觀點提煉得不準確，文章就跑了題，后面的文字寫得再好也無濟于事了。
(3)擺：圍繞中心論點展開論述
這部分是議論文的主體，應通過擺事實、講道理充分闡明論點的正確性，使文章具有說服力。
(4)結：結尾呼應開頭，或進一步強調論點。
開頭引材料從材料切入，簡要分析，引出論點。
中間聯材料說理議論的時候用材料的主旨或關鍵詞來貫穿、銜接，如果能把背景材料中的一些關鍵詞鑲嵌進去，那么會使文章與背景材料融合得更為緊密；
結尾再扣材料，使材料與文章融為一體，同時又體現出文章對材料的引申、豐富和升華。
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