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高考滿(mǎn)分作文

時(shí)間:2021-05-27 14:16:11 高考 我要投稿

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文匯編15篇

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的關(guān)于高考滿(mǎn)分作文,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文匯編15篇

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文1

  用雙手去感觸天空的溫度,沒(méi)有一處只有陽(yáng)光而絲毫無(wú)陰云;用雙腳去踏遍千山萬(wàn)水,沒(méi)有一隅只有坦途而絲毫無(wú)荊棘。但精衛(wèi)鳥(niǎo)因?yàn)樘炜詹慌艞壧詈A藛幔靠涓傅哪_步?jīng)]有因?yàn)榈窝V埂.?dāng)身邊的一切向你撲來(lái)告誡你“天上冷,不要飛”時(shí),請(qǐng)振翅沖天。

  在探索的道路上,總會(huì)有障礙。在你我失足摔倒時(shí),總會(huì)拋來(lái)“出事了吧”的言語(yǔ)。他們阻礙我們探索,而且在我們失敗后,他們報(bào)以先知般的告誡。我們不怕摔倒,但請(qǐng)不要嘲諷我們的嘗試,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),但休煞少年才!給我們飛翔的天空,讓我們飛得更高,飛得無(wú)憂(yōu)。

  江上的狂風(fēng),肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風(fēng)一時(shí)勁,折殺少年才。是無(wú)情的風(fēng)將才子的思火澆滅,成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底?這肆虐的江風(fēng)與我們身邊的告誡與扼殺有何差別?少年的探索是世界進(jìn)步的中堅(jiān)力量,他們敢于嘗試,不懼摔倒,但他們懼的是世界的阻擋,懼的是知音的缺失。欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?請(qǐng)不會(huì)動(dòng)情的風(fēng)吹弱些吧,休殺少年才。

  讓我飛吧!我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn),穿越唐風(fēng)宋雨的呼喚是千古的交響。聽(tīng)到了,是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲,世俗左右不了他的腳步;聽(tīng)到了,是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照,世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤,“水通南國(guó)三千里,氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截,巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧,無(wú)懼周身的桎梏,是荊棘鳥(niǎo),就無(wú)懼地歌唱,哪怕流血而亡?讓我飛吧,將一切樊籬勇敢地沖破,聆聽(tīng)天空的呼喚,那是屬于你我的天堂。

  讓我飛吧,去窒息在亙古不變的拼搏回憶里,感受雖不留下翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)的感受。讓我飛吧!東風(fēng)乍起,春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥(niǎo)。不再去擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔倒,因?yàn)槲乙扬w過(guò)。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文2

  早就聽(tīng)說(shuō)天福民俗文化展處處洋溢著傳統(tǒng)節(jié)日的氣息,五花八門(mén)的手工作品讓大家大飽眼福。趁著假期,我也與哥哥一起,奔向天福廣場(chǎng)。

  進(jìn)入民俗文化展,首先映入眼簾的是學(xué)生作品,有用紙剪下的皮影,花紋復(fù)雜,刻畫(huà)細(xì)致,滿(mǎn)滿(mǎn)的吉祥之意;有捏泥作品,如意公主打扮得美美噠,帶裙擺的公主裙讓人情不自禁地眼前一亮;一只只招財(cái)貓也是呆萌可愛(ài);“鬧紅火”可謂捏泥捏出了精彩,把當(dāng)時(shí)舞龍的場(chǎng)景呈現(xiàn)得淋漓盡致;十二生肖的娃娃也讓我驚訝得合不攏嘴;還有讓我最回味無(wú)窮的要數(shù)雪糕棒一根一根小心翼翼搭好的房子,五顏六色,煞費(fèi)苦心,大家都贊不絕口!

  再往里走,是關(guān)于皮影的畫(huà)。有的是大人小孩手把手?jǐn)[弄皮影的場(chǎng)景;有的是兩個(gè)皮影娃娃對(duì)戰(zhàn)的場(chǎng)景;還有的是小孩子看皮影看得不亦樂(lè)乎的場(chǎng)景,讓我拍手叫好!墻角處有四幅圖畫(huà),《祖國(guó)萬(wàn)歲》、《出淤泥而不染》等,各種燈籠色彩艷麗,涂的時(shí)候輕重錯(cuò)落有致,棒極了!

  在一個(gè)房間內(nèi)擺設(shè)著許多照片:架木偶、擺皮影、做花饃、包月餅,非遺文化的強(qiáng)大力量讓我好想馬上去傳播。還有各式各樣的志愿活動(dòng):關(guān)愛(ài)未成年人、關(guān)心老人、國(guó)防教育、植樹(shù)等等,這些都是我們需要盡到的義務(wù)!同時(shí),在這里,也可以看到我們家鄉(xiāng)孝義的大好河山——樓高樹(shù)綠花紅草潤(rùn),不由自主地賞心悅目!

  讓我佩服得五體投地的,是學(xué)生繪畫(huà)作品集。素描畫(huà)是作品中最脫穎而出,別出心裁的,一幅全家照讓我記憶猶新,女兒的笑,媽媽的鼻子,爸爸的眼角,坐在電視前,無(wú)一不栩栩如生,活靈活現(xiàn)。還有那火車(chē)上的場(chǎng)景,那張無(wú)價(jià)的車(chē)票,那笑瞇瞇的吉娃娃,那在雪底上放鞭炮,在門(mén)前堆雪人的小男孩,更能體現(xiàn)童真童趣!

  展覽館里,我還看到了二十四孝,有鄭興奉母、百里負(fù)米、鹿乳奉親等等;還有二十四義,有義虎報(bào)恩、馮諼焚券、仲連蹈海;從沙泥撒下的皮影中我還悟出了一視同仁、一諾千金、鐵面無(wú)私、禮讓三先、國(guó)泰民安的道理,不由心生歡喜。

  這次去天福觀(guān)民俗文化展可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn),文化展不僅向我們展示了孝義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,更展現(xiàn)了孝義人民獨(dú)具匠心的風(fēng)采。我們青少年不僅僅要將非遺文化保護(hù)好,更要傳承下去,多多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,從現(xiàn)在做起,從我們做起!

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文3

  “下面廣播找人,請(qǐng)叢瑞雪女士到廣播室來(lái),您的女兒在這里等您。”廣播員的聲音多年來(lái)一直在我耳邊回蕩。

  那是我上二年級(jí)的時(shí)候,媽媽帶我去書(shū)城買(mǎi)書(shū)。突然,一本圖案精美的漫畫(huà)書(shū)吸引了我,我急忙跑了過(guò)去。這本書(shū)太神奇了,我看得著了迷,忘記了時(shí)間,偶然抬頭時(shí)才想起媽媽還在隔壁的書(shū)店里為我挑選教輔材料呢;我趕緊跑去隔壁書(shū)店找媽媽?zhuān)蓩寢尣辉冢矣峙艿酱箝T(mén)口,跑進(jìn)一家家書(shū)店,我在整間書(shū)城里到處亂躥,可怎么也找不到媽媽?zhuān)晃冶慵钡么罂蓿瑴I水像斷了線(xiàn)的珠簾。

  哭泣中,我想到了保安叔叔,保安叔叔把我送到廣播室。廣播室的大姐姐用甜美的聲音問(wèn)我媽媽叫什么,一邊問(wèn)還一邊耐心地安慰著我,而我只是嗚咽地回答著,機(jī)械地哭著,上氣不接下氣。此時(shí),我腦海中只想著媽媽?zhuān)胍丶摇?/p>

  廣播中不斷播出找人的通知。很快,媽媽來(lái)到了廣播室門(mén)前,我激動(dòng)地大喊著:“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 睋湎驄寢寽嘏膽驯В胍硎芎臀曳謩e了一個(gè)多小時(shí)的幸福,想要聽(tīng)到只屬于我的安慰。

  可是,媽媽并沒(méi)有像我想象中那樣安慰我,反而用一種極其嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)我;當(dāng)時(shí)我低著頭,淚水再次在我眼眶中打轉(zhuǎn),我覺(jué)得我以前心目中的好媽媽竟是這般冷酷無(wú)情。我倏的抬起頭,正想反抗,卻看到了媽媽通紅的眼眶和脆弱的眼神。我的心軟了下來(lái),踮起腳尖,輕輕拭去媽媽臉頰上未干的淚水。“媽媽?zhuān)瑒e哭了,是我的錯(cuò)……我,我……對(duì)不起……”我的聲音低沉得自己都聽(tīng)不清。媽媽仿佛聽(tīng)到了,聲音溫柔下來(lái),卻依然帶著一種責(zé)怪,有些發(fā)顫:“走吧,回家!以后絕對(duì)不允許發(fā)生這樣的事了。”我低著頭,依舊沉重的心情壓得我無(wú)法喘息,而媽媽的目光就像冬日的一縷陽(yáng)光。媽媽扯著我的手——冰涼的,沾滿(mǎn)淚水的小手,我瞬間感受到了一種溫暖,我知道,這便是母愛(ài)的溫暖。

  母愛(ài)似海,深邃而寬廣。她能包容孩子的一切錯(cuò)誤,她是孩子們心目中的最堅(jiān)實(shí)的保護(hù)傘。這就是最無(wú)私的母愛(ài)。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文4

  火車(chē)在夜幕中緩緩?fù)A讼聛?lái),遠(yuǎn)方的燈火在細(xì)雨中朦朦朧朧地閃爍。

  車(chē)廂里傳出廣播,閃電擊中了前方的信號(hào)燈,目前正在緊急搶修。

  我把頭探出窗外,極目遙望鐵道線(xiàn)的盡頭,濕濕的雨點(diǎn)打在臉頰上,加深了正從心底冒出的焦躁情緒,指針一罔圈地做著圓周運(yùn)動(dòng),聽(tīng)著表盤(pán)中促密卻有節(jié)奏的滴嗒聲,不禁

  開(kāi)始想,時(shí)間對(duì)人究竟是什么,而青春與時(shí)間又寫(xiě)下了什么。

  有人說(shuō)青春是一個(gè)過(guò)程,而時(shí)間又是青春的載體,他亦是藝術(shù)家,他的雙手為青春塑型,而他筆中所流淌的顏色,也正是為青春上的顏色。

  我又將手探出窗外,雨明顯大了,剛剛?cè)缛峤z的雨現(xiàn)在又變得緊張激烈。

  正如有些人,他們用時(shí)間奏一曲激烈奔放的搖滾青春,每一個(gè)音都緊踩著鼓點(diǎn)的律動(dòng)去拼,去追求,用時(shí)間、用生命詮釋他可以做到。錢(qián)學(xué)森用5年的時(shí)間去拼,只為歸國(guó),為中國(guó)奉獻(xiàn)他的時(shí)間;劉翔從年少便開(kāi)始觸動(dòng)紅色的跑道,只為自己的時(shí)間所賜予的夢(mèng)想。

  這時(shí)間詮釋的是夢(mèng)想,是不服輸?shù)钠础?/p>

  我挪了挪身子,向后緊緊靠著列車(chē)座椅,把頭朝向車(chē)窗外,看到鐵道盡頭那座隱藏在燈雨交織的暗影里的城市的美麗輪廓,寂靜,隨性。

  時(shí)間亦可用來(lái)享受,欣賞;青春亦可用來(lái)?yè)]霍隨心而走。做自己喜歡的事情,唱自己喜歡的歌,寫(xiě)自己喜歡的詩(shī)。如徐志摩那樣,輕輕地走,輕輕地來(lái)。不苛刻完美,學(xué)會(huì)接

  受不完美的事實(shí),用坦然去追求。就像鉆進(jìn)一個(gè)漂流瓶,只要不靠岸,外面的風(fēng)吹雨打都影響不到,鉆進(jìn)喜歡的世界,去感受,去傾聽(tīng),哪里有喜歡的心臟律動(dòng)之音,其實(shí),那是

  你的心跳,你的心在告訴你,你究竟在想要什么。

  時(shí)間無(wú)影無(wú)形,塑造是關(guān)鍵,不能說(shuō)哪個(gè)對(duì),哪個(gè)錯(cuò),成功不可復(fù)制,因?yàn)闀r(shí)間給予的結(jié)果有不同的方式。在夢(mèng)想的單行道上一去不返隨心而走,亦或是在人間的規(guī)則里拚打

  直至獲得想要的成功。罷了罷了,每個(gè)人的個(gè)性不可復(fù)制,時(shí)間與過(guò)程也不可復(fù)制吧!自己做自己時(shí)間的導(dǎo)演吧!

  不知過(guò)了多久,我又聽(tīng)到了鐵軌與車(chē)輪摩擦而起的聲音,伴隨著沉悶的汽笛聲向前奔跑。下一站,時(shí)間描繪的——青春。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文5

  話(huà)說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)『聰明』的年輕人投棄到水里以后,他拼命地游著,最后來(lái)到了一個(gè)小島上。『誠(chéng)信』就躺在沙灘上休息,心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船,救他一命。突然,『誠(chéng)信』聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。

  他于是馬上站起來(lái),向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去:他看見(jiàn)一只小船正向這邊駛來(lái)。

  船上有面小旗,上面寫(xiě)著『快樂(lè)』二字,原來(lái)是快樂(lè)的小船。

  『誠(chéng)信』忙喊道:快樂(lè)快樂(lè),我是誠(chéng)信,你拉我回岸可以嗎?

  『快樂(lè)』一聽(tīng),笑著對(duì)『誠(chéng)信』說(shuō):不行不行,我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了,你看這

  社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話(huà)而不快樂(lè),對(duì)不起,我無(wú)能為力。說(shuō)罷,『快樂(lè)』走了。過(guò)了一會(huì)兒,

  『地位』又來(lái)了,誠(chéng)信忙喊到:地位地位,我是誠(chéng)信,我想搭你的船回家可以嗎?

  『地位』忙把船劃遠(yuǎn)了,回頭對(duì)『誠(chéng)信』說(shuō):不行不行,誠(chéng)信可不能搭我的船,我的地位來(lái)之不易啊!有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉,

  并且連地位也難以保住啊!『誠(chéng)信』很失望地看著『地位』的背影,眼里充滿(mǎn)了不解和疑惑。

  他又接著等。

  隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái),『競(jìng)爭(zhēng)』們乘著小船來(lái)了,

  『誠(chéng)信』喊道:競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng),我能不能搭你的小船一程?

  競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道:你是誰(shuí),你能給我們多少好處?……

  你是誠(chéng)信啊,你這不純心給我們添麻煩嗎?如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,我們不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)怎么敢要你誠(chéng)信?言罷,揚(yáng)長(zhǎng)而去。

  正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候,一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái):孩子,上船吧

  一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道:我是時(shí)間老人。那您為什么要救我呢?

  老人微笑著說(shuō):只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要!

  在回去的路上,時(shí)間老人指著因翻船而落水的『快樂(lè)』、『地位』、『競(jìng)爭(zhēng)』,意味深長(zhǎng)地說(shuō)道:沒(méi)有誠(chéng)信,快樂(lè)不長(zhǎng)久,地位是虛假的,競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文6

  人生像激流中行駛的帆船,必定會(huì)有奮斗,為了戰(zhàn)勝激流而奮斗,而“激流”代表的則是理想。

  人的一生中或多或少總會(huì)有些理想。在少年時(shí),人們的理想是好好學(xué)習(xí),考入一所好的大學(xué);到了青年,人們的理想便是找一個(gè)好的工作;到了中年,人們的理想便是想讓自己的工作更加出色,更上一層樓;到了晚年,人們的理想便是想讓自己能夠安逸晚年。在這些理想的背后,有的是人們的奮斗,人們的努力,人們的艱苦。有了理想必然會(huì)有奮斗。

  努力是通向理想的必經(jīng)之路,而奮斗是通向理想的必要條件。

  奮斗可以使人充實(shí)。

  在我們的生命中,最多的可能只是奮斗了吧!學(xué)習(xí)時(shí)要奮斗,工作時(shí)要奮斗……生命若缺少了奮斗,那么就像是寶石失去了光彩,像螢火蟲(chóng)不會(huì)發(fā)光。奮斗可以使生命得到價(jià)值,可以使自己變得自信,可以使自己變得充實(shí)。

  理想是人生的一個(gè)終點(diǎn)。

  人們?cè)诓煌碾A段有不同的理想,而這些理想合起來(lái)只有一個(gè),那就是人生的最頂峰。世上每個(gè)人都有理想,而這些理想的目的都是為了使自己變得更好而定立的一個(gè)目標(biāo)。為了理想而奮斗,因?yàn)閵^斗而產(chǎn)生了理想。

  理想如燈,照亮了我的前程;

  理想如水,看清了努力的方向;

  理想如路,引領(lǐng)我走進(jìn)人生的頂峰。

  奮斗如茶,理想如杯,二者不可缺一,只能互相存在。

  理想為奮斗指引了方向,而奮斗為理想奠定了基礎(chǔ)。只有努力奮斗,不斷地學(xué)習(xí),使自己變得充實(shí),才能向理想之門(mén)出發(fā)。

  奮斗與理想相輔相成。只有掌握好自己的人生之舵,才能向洶涌的激流中前進(jìn),努力戰(zhàn)勝激流,激流的另一邊便是理想。

  只有不懈的努力與奮斗,才能戰(zhàn)勝人生中的激流,找到那條理想之路,跳過(guò)理想之門(mén),找尋屬于自己奮斗而得來(lái)的果實(shí)。

  微山縣第二中學(xué)高一:晨曦文學(xué)社(王淦)

  點(diǎn)評(píng):優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言是散文成功的重要條件,“理想如燈,照亮了我的前程;理想如水,看清了努力的方向;理想如路,引領(lǐng)我走進(jìn)人生的頂峰。”這樣的排比句讀起來(lái)朗朗上口,給人極大的愉悅感。“理想與奮斗”是個(gè)很寬泛的主題,若缺乏事例支撐會(huì)顯得泛泛而談,給人留不下深刻的印象,建議精選幾個(gè)實(shí)例放在文章,這樣會(huì)充實(shí)飽滿(mǎn)很多,祝越來(lái)越進(jìn)步!

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文7

  探即探索,究即思考、明白,探究即去探索、明白事物。孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”因此,課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究,都是必須的。

  在課內(nèi)學(xué)習(xí)中,探究是一種思考。師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。老師在課堂上教給我們知識(shí),解疑答問(wèn),這就夠了嗎?不,不夠,我們還需要對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行思考、分析、論證,要有發(fā)問(wèn)的精神。對(duì)比中外教育的模式,我們不難得出一個(gè)結(jié)論:中國(guó)是由上到下的傳遞式,即老師教,學(xué)生接;而外國(guó)呢,例如美英,則是平等地面對(duì)面交流,你的看法是那樣,而我的看法是這樣。這樣,就給學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)立思考的平臺(tái)。沒(méi)有他人強(qiáng)加的觀(guān)點(diǎn),是純粹的自己的觀(guān)點(diǎn)。有這么一個(gè)對(duì)比,一名學(xué)生因喜愛(ài)小鳥(niǎo),將其帶入課堂,破壞了課堂紀(jì)律,老師發(fā)現(xiàn)后,轉(zhuǎn)而對(duì)學(xué)生講起了鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí),并鼓勵(lì)了這名學(xué)生,最后這名學(xué)生成為了生物學(xué)家。同樣是將動(dòng)物帶進(jìn)課堂,另一名學(xué)生卻被老師當(dāng)眾責(zé)罰,淪落為一名“不良學(xué)生”。前者,對(duì)老師的話(huà)進(jìn)行探究,探究成了生物學(xué)家,后者,輕信了老師的判斷,一事無(wú)成。可見(jiàn),探究之于人,如魚(yú)之于水,不可或缺。

  在課外學(xué)習(xí)中,探究是一種實(shí)踐。走出課堂,走出考場(chǎng),探索自然的奧秘。遠(yuǎn)離終日伏案的酸痛,遠(yuǎn)離紙上談兵的苦惱,在實(shí)踐探究中,明白事物的真理。魯迅曾說(shuō):“第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的。”既然吃過(guò)螃蟹,也許吃過(guò)蜘蛛,通過(guò)實(shí)踐,他探究出螃蟹能吃而蜘蛛不能吃的結(jié)論。神農(nóng)遍嘗百草,為人們留下良藥,在無(wú)意中發(fā)明了茶,這也是探究。而我們學(xué)生,要想認(rèn)識(shí)自然必須得親歷自然。要知道:蘋(píng)果是長(zhǎng)在樹(shù)上,花生是埋在土里,而芝麻是長(zhǎng)在稈上。通過(guò)實(shí)踐,我們既可以欣賞大自然的美麗,又可以增長(zhǎng)知識(shí),何樂(lè)而不為呢?

  通過(guò)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的探究,才能塑造成人。哲學(xué)上講,實(shí)踐出真知。哲學(xué)上還說(shuō),哲學(xué)源于對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)認(rèn)識(shí)的思考。探究是塑造人們思考能力的煉金石,是培養(yǎng)人們實(shí)踐能力的試驗(yàn)田。只有真正能夠?qū)W以致用的人才算是成人,只有真正能夠獨(dú)立思考的人才算是成人。

  重視探究,努力探索,讓學(xué)習(xí)在探究中升華。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文8

  尼采說(shuō):“人類(lèi)一思考,上帝就發(fā)笑。”巴黎大學(xué)的圍墻也刷著“生活在別處”的字樣。我曾經(jīng)長(zhǎng)久地喜歡這些閃光的句子,它們無(wú)不闡述著一個(gè)道理:生活需要樂(lè)觀(guān),需要微笑。

  悲觀(guān)者愁眉苦臉,認(rèn)為他們從天空飛過(guò),天空卻沒(méi)有留下他們的痕跡,他們看到的只是“山重水復(fù)疑無(wú)路”;樂(lè)觀(guān)者微笑生活,認(rèn)為天空沒(méi)有留下他們的痕跡,但他們已經(jīng)飛過(guò),他們看到的是“柳暗花明又一村”。

  “一個(gè)浪,一個(gè)浪無(wú)休止地打來(lái),在它的身上,腳下碎開(kāi)”,在那段紅色動(dòng)亂的文化大動(dòng)蕩中,艾青被扣上反動(dòng)的帽子,受盡折磨,但他卻始終微笑著。在大興安嶺,你常常可以看到正在勞動(dòng)卻依舊哼著歌的他。即使前路是無(wú)盡的黑暗,但他始終追尋著心中的光明。他說(shuō):“人間沒(méi)有永恒的夜晚,世界沒(méi)有永恒的冬天。”所以,縱然他被困在窗臺(tái),卻依舊能夠構(gòu)想著海洋。他說(shuō):“生活需要微笑,我便微笑。”

  是的,生活需要微笑。亞歷山大市的.海蒂在實(shí)驗(yàn)室里度過(guò)了她23歲的生日。這個(gè)女孩,從一出生就待著科學(xué)家為她制造的無(wú)菌室里,因?yàn)樗幸环N奇怪的病,她的皮膚對(duì)外部環(huán)境過(guò)敏。她從出生開(kāi)始,母親沒(méi)抱過(guò)她一次,她也不能哭泣,因?yàn)橄滔痰臏I水會(huì)腐蝕她的皮膚。多么孤獨(dú)的人啊,但是她笑著說(shuō):“我喜歡上網(wǎng),那里有我喜歡的天堂。”

  因?yàn)椴豢梢钥奁5龠x擇了微笑。然后,那個(gè)寫(xiě)下“黑暗給了我黑色的眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明”的顧城和“面朝大海,春暖花開(kāi)”的海子卻因?yàn)椴粫?huì)微笑而走上了極端的自殺道路。

  任何事物都具有兩面性,看見(jiàn)什么取決于你的心態(tài)。同樣是半杯水,悲觀(guān)者說(shuō):“只剩下了半杯水。”而樂(lè)觀(guān)者則會(huì)說(shuō):“還剩半杯水。”擁有一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài),人生的際遇也許會(huì)因此而不同。

  樂(lè)觀(guān),就像是寒冷季節(jié)的一絲陽(yáng)光,就像是炎熱夏日的一縷清風(fēng),給予你的永遠(yuǎn)是希望、信心和勇氣。生活需要微笑,那么便微笑面對(duì)生活,懷揣一顆樂(lè)觀(guān)向上的心,即使遇到空谷,你面對(duì)的不再是懸崖峭壁,而是棧道橋梁——越過(guò)空谷,通向新生活的途徑。

  微笑是一塊磁鐵,吸引并感染他人;微笑是一把號(hào)角,使你振作起來(lái)勇敢面對(duì)生活。我很想告訴米蘭·昆德拉,我見(jiàn)過(guò)一種微笑,比上帝本人還要美。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文9

  清晨,可曾聽(tīng)到商販的叫賣(mài)聲?踏著早晨的清露,給出行的人送來(lái)一縷縷可口的清香。傍晚,可曾目視霓虹燈下忙碌的身影?踩著夜晚的喧囂,送來(lái)一塊塊干凈的草地。他們無(wú)私、認(rèn)真、勤奮,伴隨著時(shí)間的流逝,人心依舊,奉獻(xiàn)長(zhǎng)存。

  即使沒(méi)有人們的喝彩,沒(méi)有豐厚的獎(jiǎng)金,總有一群人在堅(jiān)守著自己的崗位,為人們奉獻(xiàn)出屬于自己最美的東西。校園中,早起的老師懷揣著所要教給學(xué)生們的知識(shí),總是早早來(lái)到教室,督促著學(xué)生,當(dāng)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲,便欣慰地笑了;大街上,推著滿(mǎn)載食物的貨車(chē)小販,為人們獻(xiàn)出自己早做好的的辛苦飯菜;商販們看著行人們滿(mǎn)意的眼神,不禁加快了手上的動(dòng)作,嘴角邊露出欣喜的微笑。

  堅(jiān)守自己的工作,奉獻(xiàn)自己一份心意的人,每天都覺(jué)得充實(shí),快樂(lè),不會(huì)抱怨什么。經(jīng)常,我可以在雜志上、電視里看到一個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)者的故事,如工作在大山中的老計(jì),巡視鐵路的認(rèn)真,向列車(chē)致敬的莊重,是什么讓他這么做?

  那像大海一樣澎湃的內(nèi)心,點(diǎn)燃了奉獻(xiàn)者的激情,沒(méi)有最好,只有更好。重慶最美的哥李澤勇們,或許有妻子有女兒,也或者有父母,又是什么讓他或她在生死關(guān)頭,選擇了更為高尚的一面,那只是一瞬間的決定,為何如此無(wú)悔,勇毅?

  這廣闊的大地,并沒(méi)有因一朵鮮花的盛開(kāi)而遍地芳香,并沒(méi)有因?yàn)橐豢脴?shù)的發(fā)芽長(zhǎng)成而到處綠蔭,可它們卻明白,既然遍地與芳香無(wú)緣,與滿(mǎn)地綠蔭無(wú)份,增添屬于自己最動(dòng)人的色彩也義無(wú)反顧。大山中的老計(jì),跳江救人的李澤勇,正是抱著這樣的心情毫不退縮地面臨生命的選擇,他們毅然地從平凡奔向了偉大,讓靈魂得以升華,為此而堅(jiān)毅,無(wú)悔。

  潛藏在人群中的奉獻(xiàn)者們,不是海灘邊微不足道的沙粒,即使沒(méi)有人發(fā)掘他的價(jià)值,人心依舊,奉獻(xiàn)長(zhǎng)存。他們的事跡,總會(huì)到處傳頌,經(jīng)久不衰。

  清晨,淡淡的曙光下,我聽(tīng)見(jiàn)商販們叫賣(mài)的聲音,遍大街都很溫馨,我笑了;傍晚,淡淡的夕陽(yáng)下,我看見(jiàn)霓虹燈下忙碌的身影,我懂了。奉獻(xiàn)者正是在細(xì)小的事情中奉獻(xiàn)著美好。

  愿像冬日的臘梅,像夏日的荷花吐露芬芳;雖時(shí)間流逝花開(kāi)花落,人心依舊,奉獻(xiàn)長(zhǎng)存。讓花之心駐留每個(gè)人的心間。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文10

  “……感恩的心,感謝有你,伴我一聲,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝有你,花開(kāi)花落,我一樣珍惜……”這歌謠穿進(jìn)我的耳朵,穿進(jìn)我的心靈。

  其實(shí)這歌謠有一個(gè)真實(shí)故事。有一個(gè)小女孩自小就聾。父親因戰(zhàn)爭(zhēng)生忙,只有母女相依為命,但是母親在有病的情況下,整天起早摸黑干起活來(lái),才能勉強(qiáng)過(guò)下去。在新年的時(shí)候有一塊年糕,就是他們母女的“世間美味”一次母親在新年風(fēng)雨相加的夜晚小女孩等了好久,母親還是沒(méi)有回來(lái),于是小女孩就出去找母親,母親在半路上由于疲勞過(guò)度暈倒在路上被小女孩看到了,小女孩疼快的流著眼淚,因?yàn)槟赣H的手里緊緊地捉住年糕。使小女孩非常珍惜和母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活……

  在這里我感受到“母愛(ài)”,使我還想起了“母愛(ài)”。

  記得小的時(shí)候經(jīng)濟(jì)不好,我的身體經(jīng)常給父母一個(gè)“包袱”。我身體經(jīng)常都生病,但母親還照顧我無(wú)微不至。一次我生病,家里又沒(méi)錢(qián)載車(chē)去看病,只好厚著面皮去載“順風(fēng)車(chē)”然后去到增城,離醫(yī)院還是很遠(yuǎn),但媽媽為了省點(diǎn)錢(qián)為我看病,自己背著我,一步一步的趕去醫(yī)院……

  還有一次,自己在家里爸爸媽媽去廣州辦事可能要晚上一二點(diǎn)才會(huì)回家;只有我在家里,我就無(wú)憂(yōu)無(wú)辜的睡起覺(jué)來(lái)!突然!我的耳朵不知道為什么疼起來(lái),我大聲的尖叫了一聲!但我明白父母不在家,我只好把這疼忍耐忍耐。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我一直在等待我的眼淚還被這“魔力”逼出來(lái),啊!有開(kāi)門(mén)聲了……我幻想得多了是鄰居的……有了……是我聽(tīng)錯(cuò)了吧!果然這次有了,門(mén)一開(kāi)我就失去的大丈夫的氣概情不自禁的哭了起來(lái)!爸爸媽媽走來(lái):“濱,哪里不舒服,有什么是啊,是不是什么地方不舒服?”“我……我……的……耳朵疼啊,爸媽”我說(shuō)。爸爸就頓時(shí)把我一拉拉到拉流著“血”的背上,就行色匆匆的趕上醫(yī)院。

  “滴水之恩,涌泉相報(bào)”,父母的大恩你說(shuō)了?

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文11

  生命中無(wú)法忘懷之輕

  天際的云朵,擁抱朝陽(yáng),燃得熱烈,灼著目光,靜下來(lái),你可以看見(jiàn)那火苗耀眼的光,感受超越塵囂的力量。

  ——題記

  三毛說(shuō):“如果有來(lái)生,要做一棵樹(shù),站成永恒,沒(méi)有悲傷的姿勢(shì)。”當(dāng)我們沉浸于前進(jìn)路上的瑣碎而無(wú)暇他顧、疲憊不堪時(shí),有沒(méi)有靜下來(lái)想一想,忽略了什么,或是值不值得? 我們往往努力做自己認(rèn)為重要的事,自己認(rèn)為值得的事,并為此揮霍大把的光陰,到最后,當(dāng)遇到下一件事時(shí),猶豫的我們才會(huì)清醒,奈何難以回頭。

  不如安靜下來(lái),聽(tīng)一聽(tīng)內(nèi)心的呢喃——那些蟄伏在角落里的聲音,或許才是靈魂的梵音,讓你看淡很多悲傷,給予你更從容的力量。

  如果你斤斤計(jì)較于一時(shí)的得失,那么他便真正的“失”了;如果你耿耿于懷于外在的成敗,那么你離內(nèi)心會(huì)愈來(lái)愈遠(yuǎn);如果你甘于低頭盲目追求當(dāng)下,那么你會(huì)錯(cuò)過(guò)更多。 春花秋月何時(shí)了。吟詩(shī)作賦,對(duì)酒當(dāng)歌,誰(shuí)不希望沉浸在詩(shī)意般的人生里?可是,執(zhí)著的追求過(guò)后,恐怕只剩凄美的喟嘆:“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一講春水向東流!”在低頭盲目求索時(shí),怎不抬頭望一眼?望一眼遼闊的國(guó)土,天下的子民——那些生命中無(wú)法忘懷之輕,究竟辛酸了多少人的眼淚!

  “如果有來(lái)生,要做一只鳥(niǎo),飛越永恒,沒(méi)有迷途的苦惱。”我們都渴望有一顆忘憂(yōu)草。希冀自己會(huì)更無(wú)悔地跋涉在人生的旅途上,遇到冰心所寫(xiě)的旖旎風(fēng)景,可是我們?nèi)绱说母≡辏ツ睦锬芷车揭宦坊ㄩ_(kāi)?那穿枝拂葉的人們,有淚可落,而我們卻只有感傷。

  其實(shí)塵世中并沒(méi)有諸多沉重的桎梏,所謂的疲憊,不過(guò)是我們太過(guò)執(zhí)念于那些本來(lái)無(wú)需掛懷的世事,而真正的輕盈,則被我們棄于腦后,被封存被遺忘。塵世的喧囂與明亮,世俗的快樂(lè)與幸福,在沙漏中,汩汩流過(guò)。我們無(wú)法奢望太多,也無(wú)需牽強(qiáng),只要快樂(lè)、安寧、沒(méi)有悲傷就好;而這,不過(guò)是重新對(duì)話(huà)我們的生活而已,讓眼淚打碎荒蕪,濡濕遺忘的角落,去做我們本來(lái)“必修”的事情,重新參與生活。

  雄渾陶醉的場(chǎng)景,光彩炫目的字眼,都不過(guò)是要被時(shí)間滌蕩得無(wú)影無(wú)蹤。不必感嘆人生易逝,歲月難留,而應(yīng)增加時(shí)間的厚度,更加從容地讓自己的人生厚重。有分量。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文12

  你靜靜地走了,正如你悄悄的來(lái);你走時(shí)沒(méi)有留下一絲的留念;你走時(shí)沒(méi)有任何的預(yù)兆。你走后,如風(fēng)塵你帶走了友誼;你淡漠了同窗。

  你走時(shí)可曾想過(guò)懷念;你走時(shí)可曾有過(guò)不舍;你走時(shí)刻曾愛(ài)有遺憾......

  就這樣你走了,去了別的地方。帶走了一切屬于你的東西。可是,你卻帶不走回憶,帶不走忘記。

  我們的相聚是緣,我們的淡漠是傷;我們分離是緣分已盡。

  從此,我的世界你的世界互不相干。如果,我們?cè)俅蜗嘤鲈傧喾暝?01;當(dāng)我們彼此看到那陌生又熟悉的臉孔。我們之間會(huì)有一個(gè)微笑么?即使是個(gè)虛偽的笑也無(wú)所謂。當(dāng)我們?cè)俣认喾陼r(shí),大家還會(huì)像現(xiàn)在這樣天真、單純么?我不知道將來(lái)大家的友誼是不是會(huì)被淡漠,我不希望有這么一天。可是 能避免么?到那時(shí)在大家那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,我又能讀懂什么?想著一切都結(jié)束了;你走了帶走了你的一切。從我的世界消失,但是我卻回不到過(guò)去了,你的名字 、你的身影 、你的笑語(yǔ)都將可入我的生命。你的一切會(huì)在我心總永遠(yuǎn)的停留!

  現(xiàn)在的那個(gè)大家庭已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年的熱鬧,它已經(jīng)不再完美;它冷清,可怕,我不愿面對(duì)。一切又恢復(fù)了往日的平靜,可是那個(gè)家已經(jīng)殘缺不全。沒(méi)有了與老師對(duì)抗的信心,什么時(shí)候都是那么的寂靜,靜得仿佛它已沒(méi)了呼吸。

  一個(gè)相逢的1班,一個(gè)分散的1班。相逢的是個(gè)甜美的回憶,它只能在記憶里去尋找。它才是家。分散的1班是個(gè)夢(mèng),一個(gè)噩夢(mèng),也許你的殘缺猙獰正是你最的美得地方,那那叫做殘缺的美!

  曾有個(gè)地方叫做家,家里有好多來(lái)自四面八方的兄弟姐妹,大家一起哭過(guò)、笑過(guò)、鬧過(guò),大家為共同的目標(biāo)奮斗著,共榮辱同歡樂(lè)!

  現(xiàn)在有個(gè)地方叫做班,它是家的殘缺的美,它把曾經(jīng)的家刻入歷史。有時(shí)候我在操場(chǎng)上靜靜地仰望著藍(lán)天,想著我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子,是那么的美好那么的完美。現(xiàn)在靜靜地想有好多的辛酸涌上心頭。記得我們?cè)诓賵?chǎng)上打鬧。

  分離、分離、分分離離,有多少的痛與樂(lè),分開(kāi)了多少友誼親情。最后懂得的珍惜只是一句空話(huà),人都散了還珍惜誰(shuí)?“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟!”

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文13

  母愛(ài)在何時(shí)何地都是偉大的,生死相逢間的愛(ài)最為震天動(dòng)地。在四川汶川8.0級(jí)大地震中,一位母親用自己的生命呵護(hù)孩子的生命,她的母愛(ài)無(wú)人能代替!

  搶救人員發(fā)現(xiàn)這位母親的時(shí)候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來(lái)的瓦礫壓死的,透過(guò)那一堆廢的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì),雙膝跪在地上,整個(gè)上身向前匍伏著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮,只是她的身體被壓得變形了,看上去有些詭異。救援人員從廢墟的小小的空隙伸手進(jìn)去摸索,確認(rèn)了她已經(jīng)死亡,又再用嘶啞的聲音沖著廢墟喊了幾聲:“有人在嗎?有人在嗎?”。然后用撬棍在在磚頭上敲了幾下,里面沒(méi)有任何回應(yīng);當(dāng)人群走到下一堆廢墟準(zhǔn)備繼續(xù)尋找幸存者的時(shí)候,救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑,邊跑邊喊:“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前,費(fèi)力地把手伸進(jìn)女逝者的身子底下摸索,他摸了幾下高聲的喊“有人,有個(gè)孩子,還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力,人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi),在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里,大概有3、4個(gè)月大,因?yàn)橛心赣H身體庇護(hù)著,他毫發(fā)未傷,抱出來(lái)的時(shí)候,他還安靜的睡著,他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖、很欣慰。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人都落淚了。看到報(bào)紙上這篇故事的我,也流淚了。這是一位多么偉大的母親啊!為了自己的孩子能夠平安地存活下來(lái),不顧自己的性命,在地震的那一瞬間,用身體撐著瓦礫,為孩子修筑起了一面保護(hù)生命的墻壁,讓孩子的生命不用受到地震的威脅。

  母愛(ài)就有這樣一種神奇的力量,這種力量可以讓母親不顧一切地去保護(hù)自己的孩子,即使需要獻(xiàn)出自己的性命!

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文14

  我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相遇?是平淡無(wú)奇如鏡湖,還是慷慨激昂如高歌? 我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相識(shí)?是狹路相逢勇者勝,還是爭(zhēng)鋒相對(duì)共成長(zhǎng)? 我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相知?是考試前的相互激勵(lì),還是生活中的相互幫助? 我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們即將面臨的分別?是不舍的哀傷還是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的祝福? 任何語(yǔ)言已不能表達(dá)出我的感情了。青春總會(huì)這樣,布滿(mǎn)幸福的哀傷。有傾盆大雨的轟轟烈烈,有落葉知秋的淡淡哀愁,有懵懂無(wú)知的青澀,也有歷經(jīng)風(fēng)雨后的成熟。我是開(kāi)心的,高中三年,有你陪我度過(guò)這段人生最美的時(shí)光。

  “謝謝你”,我很?chē)?yán)肅地要對(duì)你說(shuō):“朋友,我們永遠(yuǎn)一起前行。”我知道你一定會(huì)大笑,猶如我第一次見(jiàn)你,隔著陽(yáng)光,我只看見(jiàn)你的牙齒。我想,就是那時(shí)咱們已經(jīng)定下了不解的緣,只是那時(shí)的我還很無(wú)知。

  我想如果有人問(wèn)我同學(xué)關(guān)系如何,我一定表示非常滿(mǎn)意。不得不說(shuō),這也是因?yàn)槟恪N覀児餐?jìng)爭(zhēng)也能彼此激勵(lì),我們也會(huì)因一個(gè)小小的數(shù)學(xué)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下,也能一起勾肩搭背走去食堂打飯。縱使我們的性格南轅北轍,但是我們的友誼確實(shí)牢堅(jiān)不摧的。你在我眼里,是同學(xué),是朋友,更是我人生必不可少的一部分。所以無(wú)論如何我都祝福你。

  三年的時(shí)間我們都足夠了解彼此,最?lèi)?ài)海子的詩(shī)的小胖妞,我們都已經(jīng)成長(zhǎng),或許是在兒時(shí)的游戲里。比如貪吃蛇,教會(huì)我們擊敗我們的不是前方的阻擋,而是越來(lái)越長(zhǎng)的身體;比如俄羅斯方塊,教會(huì)我們成功都會(huì)消失不見(jiàn),而錯(cuò)誤卻會(huì)累積;比如魂斗羅,教會(huì)我們讓你死亡的不是前方的敵人而是背后的黑槍。三年的時(shí)間已經(jīng)長(zhǎng)到我們都已長(zhǎng)大,卻還是短得我還舍不得與你分離。

  朋友,謝謝你三年來(lái)對(duì)我的理解與包容,謝謝你總是為我著想。“一個(gè)人總是要走過(guò)陌生的地方,看陌生的風(fēng)景”,所以朋友,即使分別,我們也要報(bào)以高歌!

  可不可以信友誼?可不可以信未來(lái)?可不可以相信好朋友一輩子不分開(kāi)?若是可以,讓我們?yōu)檫@份友誼立下一份誓言,讓它永遠(yuǎn)面朝大海,春暖花開(kāi)。

關(guān)于高考滿(mǎn)分作文15

  是誰(shuí)在你生病的時(shí)候給你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)?是誰(shuí)在你傷心的時(shí)候給你柔情似水的安慰?又是誰(shuí)在你冷漠無(wú)助的時(shí)候給你溫暖如春的問(wèn)候?是我們最親的人—母親。

  以前我還小,可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,這才知道“母親”這一角色的艱難。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是一歲了,但六歲的那件事,我卻記憶猶新,每當(dāng)想起的時(shí)候,總是像昨天發(fā)生的一樣。

  那年冬天,我身體很不好,于是媽媽便為我制定了計(jì)劃,讓我在這個(gè)冬天的每天早上去騎單車(chē)。一開(kāi)始,我很高興,可越到后來(lái)我越堅(jiān)持不住了,因?yàn)樘鞖猱惓:洹S幸惶煳屹?lài)著不愿起床,媽媽再三催促我去騎單車(chē),可我還是賴(lài)在被窩里,我心想:我才沒(méi)有那么笨哩,放著這么溫暖的被窩不要,而偏要去選擇迎著刺骨的寒風(fēng)去騎單車(chē);媽媽聽(tīng)不見(jiàn)動(dòng)靜,便向我的屋子走來(lái)。一推門(mén),見(jiàn)我還在被窩里縮著,不分青紅皂白,像拎小雞似的把我拎了起來(lái)。我只好極不情愿地把衣服穿好,洗臉漱口,然后向媽媽央求著:“媽咪,今天我不想去騎單車(chē)了。”

  “不行。”媽媽堅(jiān)定地說(shuō),“做事情就要有始有終,不能虎頭蛇尾、只有三分鐘熱度。”我只好硬著頭皮去騎車(chē)了。我一邊騎,一邊埋怨媽媽?zhuān)骸斑@是什么媽媽?zhuān)窟@么冷的天還讓我去騎車(chē)。”因?yàn)樯鷼猓则T的速度比以往快了許多;不一會(huì)兒。我卻感到身上暖暖的,于是,便興致勃勃地騎了好幾圈,直到媽媽叫我去吃飯,我才興猶未盡地和媽媽上了樓。我一邊走,一邊說(shuō):“媽媽?zhuān)谧屛因T一會(huì)兒吧!”媽媽得意地說(shuō):“嘗到甜頭了?明天再騎吧!”

  就這樣,過(guò)了一個(gè)寒假,我的身體比以前好多了。現(xiàn)在,不是媽媽叫我起床了,而是我催促媽媽起床了。

  大家還記得那首歌么?“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福少不了……”這首歌的歌詞,我的感受最深了。

  每次我給媽媽梳頭時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽有了依稀的白發(fā),我知道那是操心,每次放學(xué),媽媽都會(huì)站在家門(mén)口等我,從那焦急的眼神中,我知道那是擔(dān)心,每次……

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