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我的高一作文

時(shí)間:2021-05-25 15:49:48 高一 我要投稿

我的高一作文集合八篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的我的高一作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的高一作文集合八篇

我的高一作文 篇1

  風(fēng)景是什么?醫(yī)生說(shuō):風(fēng)景就是定格病人康復(fù)時(shí)的喜悅;老師說(shuō):風(fēng)景就是定格自己學(xué)生成才的欣慰;科學(xué)家說(shuō):風(fēng)景就是定格一項(xiàng)新的技術(shù)被發(fā)明出時(shí)的激動(dòng)……

  風(fēng)景在不同人的眼里也有著不同的定義,而我眼中的風(fēng)景與眾不同。

  什么是風(fēng)景?杜牧說(shuō)是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的閑適;葉紹翁說(shuō)是“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”的情趣;韓愈說(shuō)是“草木之春不久歸,百般紅紫斗芳菲”的春天…。。然而,這些風(fēng)景都是可見(jiàn)可觀可感的實(shí)物,在我眼中這樣的風(fēng)景給予我們的是視覺(jué)上的品味。

  什么是風(fēng)景?張海迪告訴我們即使自己不能自理,全身失去知覺(jué)卻仍自讀成才,敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn),有著夢(mèng)想就是人生的風(fēng)景,司馬遷告訴我們雖然自己幼時(shí)喪父,為了著寫(xiě)《史記》曾絞盡腦汁,費(fèi)盡心血,忍辱負(fù)重,但是憑著毅力與追求的目標(biāo)的動(dòng)力,譜寫(xiě)完了自己一生的風(fēng)景畫(huà);錢(qián)學(xué)森告訴我們,為了報(bào)效祖國(guó),新中國(guó)成立后不怕美國(guó)的重重阻撓,最終回到了祖國(guó)的懷抱,為:“兩彈一星”事業(yè)立下了汗馬功勞,是我國(guó)航天事業(yè)中一個(gè)亮麗的風(fēng)景線。在我眼中這些“風(fēng)景”給予我們的是信念的力量。

  什么是風(fēng)景?王昌齡說(shuō)是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的氣魄;鄭燮說(shuō)是“咬定青山不放松,立根原在破巖中”的意志;劉邦說(shuō)是“威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士歸守四方”的豪邁……然而這些風(fēng)景不刻意追求看見(jiàn)它們,但同樣可用心靈去體會(huì)。在我眼中這樣的風(fēng)景給予我們的是精神上的鼓舞,

  什么是風(fēng)景?站起來(lái)比倒下去多一次就是風(fēng)景,也許你已經(jīng)跌到了100次,但不要?dú)怵H,你要征服失敗,就第101次站起來(lái)吧!我想當(dāng)你再次挺直腰板面向困難時(shí),就是一場(chǎng)絢麗的風(fēng)景。安培告訴我們,專(zhuān)心研究,思考問(wèn)題就是風(fēng)景,也許他當(dāng)初混然不知自己怎么能把馬車(chē)背當(dāng)成黑板進(jìn)行演算,也可能忘記了自己為何專(zhuān)注到邊跟馬車(chē)跑邊算數(shù)的程度,但我相信他成功將題算出的那一剎那,將粉筆像彩虹一樣扔出的那一秒,是他人生最得意而自豪的時(shí)刻。著名畫(huà)家米勒告訴我們敢于拼搏,堅(jiān)持夢(mèng)想就是風(fēng)景。他雖幼時(shí)家中貧困,條件惡劣,但他從不輕言放棄,忍受艱苦,卻畫(huà)出了許多著作,我想他成功的那一刻是法國(guó)藝術(shù)界最閃耀的風(fēng)景……在我眼中這些“風(fēng)景”給予我們的是成功的方法。

  什么是風(fēng)景?杜甫說(shuō)是“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞”的諷刺,岳飛說(shuō)是“怒發(fā)沖冠憑欄處,瀟瀟雨歇,的凄涼;李商隱說(shuō)是”商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花“的無(wú)奈……然而這些“風(fēng)景”都是當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照,是作者們憂國(guó)憂民的情懷體現(xiàn),在我眼中這樣的風(fēng)景給與我們的是無(wú)限的感慨……

  在我眼中的風(fēng)景是千姿百態(tài),別具一格的,不同的角度有著不同的韻味,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并讀懂它們,因?yàn)榇嬖陲L(fēng)景的地方未必需要真心的尋找與品鑒,但,值得人真心尋找與品鑒的地方一定有風(fēng)景。

我的高一作文 篇2

  在我出生的第一天,我就感受到了無(wú)窮的悲哀,也許當(dāng)時(shí)記憶比較模糊,但我還記得很清楚。

  我出生也許是一個(gè)錯(cuò)誤,因?yàn)槲覌寢尯桶职终f(shuō):“哈哈!這下好了,你肯定生一個(gè)兒子,哈哈哈哈!我告訴你:“如果你生了一個(gè)兒子,我啊……就……就給你買(mǎi)一條黃金項(xiàng)鏈!怎么樣啊?哈哈哈!”“老公,別說(shuō)了,我也希望生的是兒子啊!兒子多好啊!哈哈!”可令他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是,媽媽生了個(gè)女孩,爸爸從此對(duì)媽媽不理不睬,而媽媽也沒(méi)有得到她本來(lái)能得到的黃金項(xiàng)鏈,可媽媽依然疼愛(ài)我。這也讓我感到這是唯一值得高興的地方。可是我沒(méi)有想到,爺爺走了,奶奶也走了,外婆走了,外公也走了。只剩下爸爸媽媽了。

  也許,我真應(yīng)該用未來(lái)的東西把我變成一個(gè)男孩,這樣,媽媽就能得到她應(yīng)得的黃金項(xiàng)鏈,而我的親人也不會(huì)離開(kāi)我了。可是,這是不可能的。

  在某一天,我得到了意外的消息,媽媽要把我送到別人家去,讓別人帶養(yǎng)我。我驚呆了,我真沒(méi)有媽媽會(huì)這么說(shuō),我想我的出生永遠(yuǎn)是個(gè)錯(cuò)誤。可是有一天,我真的回到了從前,這件事還得從昨天我去看書(shū)的時(shí)候說(shuō)起

  我昨天傷心的離家出走,可又不愿意讓他們看到我,只好躲到書(shū)店了去看書(shū),我靠在一個(gè)角落里,看著看著竟然睡著了。等我一睜眼后,眼前的景象真令我大吃一驚。旁邊的機(jī)器人向我打著招呼,而我的頭上有一大群人在天上飛來(lái)飛去。我揉了揉眼睛,猜想自己是不是看錯(cuò)了。可我的感覺(jué)告訴我,這是真的。這是,一個(gè)機(jī)器人把我拎了起來(lái),我大喊著:“救命啊!救命啊!你要帶我到哪去啊?救命啊!”這時(shí),機(jī)器人把我放到了地上,我一看,好壯觀的實(shí)驗(yàn)室啊!一個(gè)老爺爺向我走來(lái),對(duì)我說(shuō):“你是不是燕燕啊?”我急忙說(shuō)道:“對(duì)不起,我沒(méi)有名字。我是一個(gè)被拋棄的小孩。”“哦!這樣啊!那以后就叫你燕燕吧!”“啊?那……那好吧!”于是,我就有了燕燕這個(gè)名字。“燕燕啊!”老爺爺說(shuō),“怎么了?”我回答道。“既然你第一次來(lái),我就滿足你一個(gè)愿望吧!”“真的嗎?那我要……”我左思右想,到底許什么愿望嗎?啊!我不是一直希望能當(dāng)一個(gè)男孩嗎?好!就許這個(gè)愿望!

  我決定了!“我就許變成男孩這個(gè)愿望!”“什么?難道你不想知道你未來(lái)是什么樣子嗎?不想知道你的家人為什么拋棄你嗎?”“不要!我只要變成男生,然后再回到我出生的時(shí)候,讓媽媽得到她用得的黃金項(xiàng)鏈,讓家人不要離開(kāi)。求求你,完成這個(gè)愿望吧!拜托啦!”“好的,請(qǐng)閉上眼睛吧!”我急忙閉上眼睛,當(dāng)我睜開(kāi)時(shí),發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)像卵的東西,過(guò)了一會(huì)兒,我出生了,當(dāng)然是一個(gè)小男孩。爸爸媽媽都高興極了,外公外婆、爺爺奶奶也沒(méi)有走。

  我們?nèi)疫^(guò)著快樂(lè)的生活!

我的高一作文 篇3

  直到現(xiàn)在,我還是覺(jué)得自己有太多的思想,無(wú)法放下,至少是徹底的放下。

  他嗎聽(tīng)著沙漠駱駝,他們聽(tīng)著盜將行,他們聽(tīng)著繁花,可是我卻喜歡一個(gè)人,坐在這里,安安靜靜地,一動(dòng)不動(dòng)。

  他們選擇了通識(shí)選修課,是韓語(yǔ)入門(mén)課。

  我知道,我自己學(xué)語(yǔ)言是很笨的,雖然說(shuō)挑戰(zhàn)自己是一個(gè)很積極向上的行動(dòng),可是我暫時(shí)還不想給自己找太多的麻煩。我知道,他們喜歡的樣子,也只不過(guò)是一時(shí)的沖動(dòng)。

  我喜歡看的,都是關(guān)于大漠的小說(shuō),大漠的電視劇,我喜歡看那些人們經(jīng)歷過(guò)世事之后的了然和滄桑,雖然可能遍布皺紋,但是那確實(shí)我非常喜歡的樣子。

  我們沒(méi)有必要,因?yàn)槿魏稳硕械诫y受,沒(méi)有必要跟他們說(shuō)太多的話,只是一次又一次的練習(xí),也會(huì)讓我們懂得更多。

  我們未必真的需要,所有的事情都和大家一直都一樣,他們喜歡的風(fēng)景,他們喜歡的人們,都是可愛(ài)的。

  如同當(dāng)年,他們第一眼見(jiàn)到的。

我的高一作文 篇4

  在初中的時(shí)總覺(jué)得高中離我是幾百里后的事情,卻不料時(shí)間過(guò)得太快,我還來(lái)不及珍惜初中那三年的時(shí)間,那三年的友誼就進(jìn)入了高中。

  如果說(shuō)小學(xué)年少太無(wú)知不懂世界那么大也不知道未來(lái)會(huì)有那么多的煩惱,相信著世界有潮人這一類(lèi)人,那么我認(rèn)為小學(xué)是暖色的,因?yàn)樗俏仪啻寒?dāng)中最天真的時(shí)期;如果說(shuō)初中是剛剛進(jìn)入青春期,我們都是十三四歲的少男少女還不太會(huì)為自己的前途未來(lái)所迷茫,走投無(wú)路那么我認(rèn)為初中是彩色的,因?yàn)樗休d我青春中抹不掉的時(shí)期;如果說(shuō)高中是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)槟阍摓槟愕膶?lái)做打算,那么我認(rèn)為高中是黑與彩所結(jié)合的,因?yàn)樗碇覀儾辉偈切『⒍沁~向大人的重要一步。

  初中時(shí)期的好朋友很多個(gè),下課的總是三五結(jié)伴地說(shuō)著有的沒(méi)的。初中時(shí)很討厭學(xué)校,討厭食堂卻不曾想到中考真正結(jié)束的那一天卻發(fā)現(xiàn)自己竟那么喜歡那個(gè)曾叫做“地獄”的學(xué)校還有那個(gè)班級(jí)。當(dāng)時(shí)對(duì)未來(lái)還是迷茫的,不知自己讀哪所學(xué)校如同迷路的兒童等待著一個(gè)人牽引他回家。

  剛進(jìn)入高中,曾很迷茫一切都和初中不一樣了,好朋友也就那么一兩個(gè),接觸的人和事物都發(fā)生了翻天覆地的變化。再后來(lái)發(fā)現(xiàn)是自己成長(zhǎng)了,以前交朋友如果能夠一起玩就是好朋友了,而現(xiàn)在要的不僅是能玩得起來(lái),還要真心交談的人。“朋友不求交得多,但求教得精”這句話真的說(shuō)到我心底兒去了。你的朋友再多,但你要相信真正在你落魄時(shí)候伸出援手的才是真的摯友,而在你風(fēng)光時(shí)討好你的只是狐朋狗友。狐朋狗友再多也抵不過(guò)一個(gè)摯友。朋友是你青春當(dāng)中的一味添加劑,他會(huì)給你的人生畫(huà)紙上增添出紅、黃、藍(lán)、黑,她會(huì)成為你離開(kāi)家后堅(jiān)強(qiáng)的后盾。未來(lái)的十幾年中,你的朋友會(huì)越來(lái)越少你人生的色彩也將變得單一,在你還未老去時(shí)請(qǐng)保持住自己青春的顏色!

  “青春”這一詞是無(wú)形的,但它總會(huì)出現(xiàn)在有形當(dāng)中。比如當(dāng)你聽(tīng)到別人說(shuō)你居然長(zhǎng)這么大了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的已長(zhǎng)大了,你的父母已滿頭白發(fā),這就是“青春”。

我的高一作文 篇5

  文嘉老師,您還記得幾年前那個(gè)愛(ài)哭的小女孩嗎? 文嘉老師,我想對(duì)您說(shuō):“其實(shí),您在我的心目中是一個(gè)熱愛(ài)生活的哥哥,您是我的好榜樣。” 還曾記得三年前的護(hù)士節(jié)嗎?在那個(gè)護(hù)士節(jié),我第一次品嘗了園丁愛(ài)的滋味,是多么的溫馨。

  當(dāng)時(shí)的我,是一個(gè)比較愛(ài)哭的小女孩,我手里拿著一式兩份的《停宿協(xié)議》,您仔細(xì)看著《停宿協(xié)議》的內(nèi)容后,就勸我說(shuō):“住宿吧。”可是您拗不過(guò)固執(zhí)的我,只得乖乖地在《停宿協(xié)議》上簽上自己的名字,并問(wèn)我:“云兒,你的家境并不是很優(yōu)越,是個(gè)名副其實(shí)的低保戶,你母親在你幼年的時(shí)候患上了中風(fēng)后遺癥,你奶奶終身癱瘓?jiān)诖采稀D愀赣H雖然是你家里的頂梁柱,但是他沒(méi)有正式的工作,收入低微。如果你要走讀的話,那豈不是給你家人帶來(lái)麻煩了嗎?”我說(shuō):“我只是見(jiàn)一步走進(jìn)一步罷了。” 結(jié)果,那個(gè)護(hù)士節(jié)成為了我悲喜交加的護(hù)士節(jié),悲的是我和相處了一個(gè)多學(xué)期的宿管阿姨告別,走出了女生宿舍,永遠(yuǎn)也不再回來(lái);喜的是我品嘗了一個(gè)屬于您的愛(ài)——園丁愛(ài),是一種渴望自立的愛(ài),帶來(lái)了溫馨甜美的滋味。

  文嘉老師,您是我初一初二時(shí)的班主任,是證明著我過(guò)著走讀生活的第一位班主任,也是唯一一個(gè)教音樂(lè)學(xué)科的班主任。 時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去,本應(yīng)回憶的是憂傷的往事,想不到回憶的卻是高興的、具有意義的事。

  文嘉老師,還曾記得初中學(xué)校的那位年輕的、戴眼鏡的校醫(yī)嗎?您肯定不記得了,可我依稀還記得,在初中學(xué)業(yè)水平考試前的兩個(gè)星期,因?yàn)槟?dāng)時(shí)去了會(huì)議室開(kāi)會(huì),所以教室里只有班干部管理紀(jì)律,但是教室里的幾位以打架而聞名全級(jí)的同學(xué)不配合班干部的安排,就互相打起架來(lái),還把與打架毫無(wú)相關(guān)的我撞倒在鄰桌的椅子上。我的頭上腫了一塊大包,左手的肘關(guān)節(jié)也被用水泥做的地板擦傷了,正在滲滲地流著鮮紅地血液,似乎在為這不公平的疼痛而流淚。

  坐在鄰組的.班長(zhǎng)看到我被撞倒并受傷后,馬上扶我去醫(yī)務(wù)室,校醫(yī)問(wèn)我身體有何不適,我只說(shuō)頭暈,然后校醫(yī)親自寫(xiě)請(qǐng)假條,讓班長(zhǎng)把請(qǐng)假條送去給正在開(kāi)會(huì)的您。當(dāng)您聽(tīng)到班長(zhǎng)的話后,心里一直忐忑不安。在會(huì)議結(jié)束后,那位校醫(yī)向您說(shuō)明了這件事的情況,您就讓班長(zhǎng)把那幾位鬧事的同學(xué)叫下來(lái)。然后把他們訓(xùn)斥了一頓,并走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。看見(jiàn)了坐在椅子上大哭并直嚷痛的我,就對(duì)我說(shuō):“不哭,smile。” 我記得我在去年國(guó)慶假期之后,來(lái)到初中學(xué)校看過(guò)您。我在高中學(xué)校一出門(mén),父親就直嚷:“他對(duì)你有什么好的?只有初三時(shí)的班主任才會(huì)對(duì)你好!”而且,我還記得,我來(lái)初中學(xué)校看您的時(shí)候,您剛剛開(kāi)完會(huì)議就回到辦公室,手機(jī)響了,您接聽(tīng)手機(jī),聽(tīng)見(jiàn)保安人員說(shuō):“老師,有一位上一屆的畢業(yè)生來(lái)找您。”您的第一個(gè)反應(yīng)就是:“會(huì)是云兒?jiǎn)幔俊蔽冶荒?qǐng)到辦公室之后,您就對(duì)我說(shuō):“以前還是一個(gè)害羞的小女孩,現(xiàn)在活潑開(kāi)朗多了!”

  文嘉老師,我品嘗了園丁愛(ài)的滋味,是多么的溫馨甜美,這種滋味已為我的青春年華埋下了理想的種子!

我的高一作文 篇6

  剛剛過(guò)去的夏季,似乎仍在眼前。鍋蓋和鍋缽之間的細(xì)語(yǔ)傳入耳畔,伴隨著我與母親之間的時(shí)光。

  窗外的夏意,如潮水般不停拍打著家中的窗戶,煤氣灶上的藥鍋得到了片刻的安寧,鍋蓋與鍋缽緊密貼合,講著說(shuō)不完的悄悄話。手臂上的痘痘準(zhǔn)時(shí)的和夏天一起到來(lái),消耗著母親的剩余假期。

  “咔”這是煤氣灶打開(kāi)的聲音,藥鍋的空隙被藥草和或多或少的水填滿著,睡意不斷侵蝕著清醒的意識(shí),滿眼都是母親在廚房里忙碌的身影。

  “呲呲”鍋蓋和鍋缽摩擦著,尋找著合適的契合點(diǎn)。往常一瞬間就好的事情,今天卻顯得格外的漫長(zhǎng)。“呲呲”的聲音不絕于耳,仿佛握住鍋把的手不斷顫抖著,似乎過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì),“吧嗒”一聲,卡扣與卡扣緊緊貼合著。

  隨后母親的身影在廚房中忙碌起來(lái),“踢嗒”“踢嗒”母親拖鞋的后跟與地上的瓷磚清脆地碰撞著。磕在廚房的桌子上,模糊的視線里全是母親的身影,身邊回響的是母親拖鞋的聲音。

  “還沒(méi)好嗎?”我輕輕地詢(xún)問(wèn)著,刻意的壓低了嗓門(mén),生怕破壞了這種寧?kù)o安詳?shù)姆諊?/p>

  “來(lái)了,來(lái)了。”母親回答道,睜開(kāi)眼,“呲呲”鍋蓋被母親掀開(kāi),一股奇異的藥香頓時(shí)充斥了整個(gè)廚房,一股苦味中夾雜著絲絲的甜味。

  “叮”湯勺與鍋蓋相碰,“叮”母親小心翼翼地將清亮的藥湯勺入玻璃碗里,盡量避免發(fā)出聲音,但還不免有些小小的碰撞。“你說(shuō)人越老,就越不中用。打擾到你休息了?”母親將碗放在我的面前,碗底與桌面相碰,亮綠色的藥湯不斷在碗中晃動(dòng)著,投射下充滿生機(jī)的光,干枯的葉子在湯中發(fā)出充滿生機(jī)的光芒。

  端起碗,將藥湯倒入喉嚨中,辛辣與苦澀的信息在舌尖傳入腦海,艱難的咽下,母親輕拍我的背部,還是像以前一樣的安慰我。

  “乖,沒(méi)事,治病的。”母親還是如小時(shí)候一樣安慰著我,一年年的熬藥,原來(lái)對(duì)藥理一竅不通的她,此時(shí)對(duì)那些藥名,各種藥效,都了如指掌。

  灶臺(tái)上的小火繼續(xù)舔著鍋底,鍋蓋與鍋缽依舊在輕輕的碰撞著,這聲音依然在我耳畔時(shí)不時(shí)的回響著,依然伴隨著我與母親的時(shí)光。

我的高一作文 篇7

  我現(xiàn)在可是越來(lái)越不講究了。在食堂吃完飯,要是身上沒(méi)帶紙,我會(huì)找個(gè)“人煙稀少”的地方用“拉弓射箭”法通過(guò)衣袖解決嘴上的油和飯。當(dāng)然,這種情況一般只限于星期五,快要回家換感覺(jué)衣服了嘛!

  曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)一本書(shū),叫《假裝的藝術(shù)》,顧名思義,它的大概內(nèi)容就是教你如何假裝,如何假裝成一個(gè)很有品的人,比如教授給你書(shū)皮學(xué),讓你背上幾個(gè)格調(diào)很高知名度卻不怎樣的葡萄酒名,這樣你就可以再眾人面前侃侃而談,儼然一個(gè)大學(xué)究,讓人敬佩。

  大概因?yàn)槲沂且粋(gè)正直的人吧,這本書(shū)沒(méi)翻幾頁(yè)就果斷送人了。這是第一本讓我極度憎惡的書(shū),我的觀念是:品味是裝不出來(lái)的,哪怕上身古奇下身阿瑪拉,倘若從嘴里吐出的不是有用的話而是痰,那么這還是一個(gè)下里巴人。

  記憶中,我沒(méi)有真正意義上的打扮過(guò)自己,甚至沒(méi)有刻意整理過(guò)頭發(fā),如果哪天早上一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)翹得實(shí)在是不對(duì)稱(chēng)了,我才會(huì)打濕手捋一捋。正是如此,我也十分不習(xí)慣在我面前過(guò)分打扮的人。

  新教材后面不都是配了一張光碟嗎?有的人找到了用處,把它當(dāng)鏡子使。我旁邊有一公,做起事說(shuō)起話來(lái)大大咧咧風(fēng)風(fēng)火火,可沒(méi)想到卻也有一顆愛(ài)美之心。上一些課時(shí),他便對(duì)著光碟,帶著少年維特式的煩惱去擠臉上的青春痘。我在心里很不好意思地笑:“就這張臉,上邊多一顆痘少一顆痘還真看不出差別咧。”

  寫(xiě)這篇周記的時(shí)候,我腳上穿的是印有NIKE的毛絨拖鞋,身上穿的是實(shí)在不好意思穿到學(xué)校里面的幾年前買(mǎi)的童裝,可是我卻不以為然,因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)椴黄凵倌旮F嘛!

我的高一作文 篇8

  我是高一的一名女生,都說(shuō)學(xué)好物理是男生的強(qiáng)項(xiàng),我只是笑而不答。因?yàn)槲蚁矚g物理課,物理也是我的強(qiáng)項(xiàng)。

  首先,我喜歡物理課,因?yàn)槲锢碣N近生活。有時(shí)候在課堂上,竟然迷糊了自己的位置,有種老師把生活搬進(jìn)課堂,又帶領(lǐng)我們從課堂走入社會(huì)的感覺(jué)。另外,有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好物理是為了應(yīng)付升學(xué)考試,;有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好物理是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)打好基礎(chǔ),因此強(qiáng)迫自己必須學(xué)好物理,因?yàn)槲锢韺?duì)自己的以后很重要。我認(rèn)為,興趣是最好的老師。真正的喜歡和感興趣,才是動(dòng)力的源泉,加油站。人們常說(shuō),處處留心皆學(xué)問(wèn)。不錯(cuò)的,我發(fā)現(xiàn),物理特別貼近生活,生活中處處有物理,學(xué)習(xí)它很有用。有時(shí)會(huì)有這樣的感覺(jué):其實(shí)這個(gè)道理我很小的時(shí)侯就知道,就在用,只是沒(méi)有總結(jié),上升到理論而已。因此,有種迫不及待地求知欲望,所以我喜歡物理課。

  其次,我喜歡課前預(yù)習(xí)有老師給我們準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案。

  很小的時(shí)候,老師、家長(zhǎng)都經(jīng)常說(shuō),課前預(yù)習(xí)很重要。因此在寫(xiě)完作業(yè)后,我也主動(dòng)預(yù)習(xí)過(guò),可是老出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,看不懂、弄不明白。很苦惱,又沒(méi)有人指引。時(shí)間久了,也就放棄了這個(gè)習(xí)慣。但是現(xiàn)在不同了,我喜歡預(yù)習(xí),因?yàn)轭A(yù)習(xí)前,老師會(huì)給我發(fā)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)我該復(fù)習(xí)哪些舊知識(shí),然后跟隨老師設(shè)計(jì)的巧妙的問(wèn)題一步一步的思考、學(xué)習(xí),步步深入,直到主題,而且后面還跟有練習(xí),加以鞏固所學(xué)的新知識(shí)。我喜歡預(yù)習(xí),因?yàn)槲颐看晤A(yù)習(xí)后都有很大收獲。預(yù)習(xí)后,有時(shí)能基本領(lǐng)會(huì)這節(jié)課的主要內(nèi)容,有時(shí)會(huì)有一兩個(gè)問(wèn)題弄不明白,我就及時(shí)做出標(biāo)記,第二天,課堂上我就有明確的目標(biāo),會(huì)非常關(guān)注其他同學(xué)對(duì)這些問(wèn)題做出的回答和解釋。我喜歡預(yù)習(xí),因?yàn)槊看晤A(yù)習(xí)后我都非常有成功感:因?yàn)檫@是我自己獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)得到的收獲,是自我能力的見(jiàn)證。我更加堅(jiān)定:我的水平提高了,我的能力見(jiàn)長(zhǎng)了,我越來(lái)越厲害了,與此同時(shí)我也越來(lái)越自信了。所以我喜歡物理課,我喜歡課前預(yù)習(xí)有老師給我們準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案。

  第三,我喜歡課堂上的自主學(xué)習(xí)模式。

  小時(shí)候我是一個(gè)好孩子,端端正正的坐著,聽(tīng)老師講課。現(xiàn)在不同了,改成我們先學(xué)習(xí)、討論,之后給大家講,講得好,老師給予肯定、表?yè)P(yáng);講的不夠完整,同學(xué)們互相補(bǔ)充,實(shí)在不行,老師再指點(diǎn)、講解,而且不忘鼓勵(lì)大家繼續(xù)加油。我完全是在自主學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)接受知識(shí),我體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,我知道了該如何學(xué)習(xí),也就是學(xué)習(xí)的方法。再也不會(huì)因?yàn)檎n堂上沒(méi)意思而走神或睡覺(jué),我學(xué)到的不僅是知識(shí),更是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。所以我喜歡物理課,我喜歡自己主動(dòng)思考、小組合作學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)模式,而不是被動(dòng)的接受知識(shí)。

  第四,我喜歡實(shí)驗(yàn),愛(ài)追根問(wèn)底。

  我雖然是女生,而且是一個(gè)很文靜的女生,但是我很認(rèn)真,什么事我都愛(ài)弄個(gè)清楚、明白,不弄出個(gè)水落石出,決不罷休。物理課都是先總結(jié)道理,再運(yùn)用到社會(huì),很深?yuàn)W。而物理實(shí)驗(yàn)恰恰解決了這個(gè)難題,讓我好像不怎么會(huì)說(shuō)但心理很明白這個(gè)道理。所以我喜歡實(shí)驗(yàn)。有時(shí)候,實(shí)驗(yàn)還會(huì)和書(shū)上的有出入,不太一樣。我想:科學(xué)家都認(rèn)定了,就應(yīng)該是那樣了。結(jié)果被老師批評(píng)了:盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。老師還給我舉例說(shuō),曾經(jīng)有一個(gè)物理學(xué)家總是抱著懷疑的態(tài)度,刻苦鉆研,一遍又一遍地實(shí)驗(yàn),竟然推翻了認(rèn)定幾千年的一個(gè)定律,在歷史上有很大反響。我很受啟發(fā),并幻想著自己可能就是那個(gè)物理學(xué)家。從此以后,我不禁更加喜歡實(shí)驗(yàn),還更理直氣壯的愛(ài)追根問(wèn)底,弄得有幾次讓老師哭笑不得,說(shuō):小心點(diǎn),可別是鉆了牛角尖。我雖然不太明白,可我還是喜歡我的認(rèn)真勁,喜歡實(shí)驗(yàn),喜歡追根問(wèn)底,喜歡物理課。

  這就是我喜歡物理課的理由,我喜歡物理課,并且希望有更多的人來(lái)喜歡物理課。

  教師評(píng)語(yǔ):

  興趣是最好的老師。真正的喜歡,學(xué)起來(lái)會(huì)事半而功倍;被動(dòng)的強(qiáng)迫,甚至?xí)卤抖Π搿M耆淖晕彝度耄鶗?huì)在不知不覺(jué)中、生活瑣碎事情中、無(wú)意的言語(yǔ)中等等,默默的收獲著。看了這篇文章,我也很有感慨:不經(jīng)意的言語(yǔ)很可能影響孩子的思想,改變孩子的觀念,甚至改變孩子的人生,伴隨孩子一輩子。因此,做老師的,一定要先思而后行,為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的、喜歡學(xué)習(xí)的、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。

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