【精選】高考作文400字集合六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的高考作文400字7篇，歡迎大家分享。
高考作文400字 篇1
有一年，一支英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽(yáng)光下，漫天飛舞的風(fēng)沙像炒紅的鐵砂一般，撲打著探險(xiǎn)隊(duì)員的面孔。口渴似炙，心急如焚---大家的水都沒(méi)了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)拿出一只水壺，說(shuō)："這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。"
一壺水，成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目標(biāo)。水壺在隊(duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺(jué)使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開(kāi)那壺支撐他們的精神之水---緩緩流出來(lái)的，卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的一壺沙子！
炎炎烈日下，茫茫沙漠里，真正救了他們的，又哪里是那一壺沙子呢？他們執(zhí)著的信念，已經(jīng)如同一粒種子，在他們心底生根發(fā)芽，最終領(lǐng)著他們走出了"絕境"。
事實(shí)上，人生從來(lái)沒(méi)有真正的絕境。無(wú)論遭受多少艱辛，無(wú)論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開(kāi)花結(jié)果。
人生就是這樣，只要種子還在，希望就在。
高考作文400字 篇2
曾無(wú)數(shù)次在靜謐的天宇下，和童年的伙伴們?nèi)ゲ蹲届o立在花間的蝴蝶，羨慕她們飛舞時(shí)那無(wú)聲卻震撼人心的美，更羨慕她們那沒(méi)有禁錮的自由。
其實(shí)現(xiàn)在的我們就是蛹，高考就是束縛我們飛翔的繭，我們的目標(biāo)就是破繭化蝶飛……
是啊!曾多少次因?yàn)槭《固煊热耍葆迨Т搿，F(xiàn)在才明白，我們只是一只蛹，沒(méi)有人可以幫我們，只有自己奮斗掙扎，我們的翅膀才能有飛翔的力量，未來(lái)的方向只有在掙扎后才能尋找。我們此時(shí)的航標(biāo)就是對(duì)飛翔的渴求。
在一條掙扎奮斗的路的盡頭，有些蛹會(huì)沖出那份禁錮，真正的在夢(mèng)想的高度遨游，而有些卻在破繭的剎那，還沒(méi)來(lái)得及抖動(dòng)翅膀，她就已夭折。誰(shuí)會(huì)了解絢爛的背后那痛苦掙扎的滋味，但沒(méi)品味過(guò)這份滋味的人永遠(yuǎn)也體會(huì)不到蝶舞滄海的艷麗。然而此刻，我們只是一個(gè)將萌動(dòng)的蛹。
時(shí)間以其恒定的速率帶著曾經(jīng)的浮華向遠(yuǎn)方飛逝，曾和不同的人在不同的地方許下的每一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的諾言確定各在了心中。我要破繭，這是我的夢(mèng)!而這個(gè)破繭的季節(jié)頁(yè)已漸漸逼近。不禁捫心自問(wèn)：破繭，你準(zhǔn)備好了嗎?心中那遙遠(yuǎn)的呼聲此刻回蕩著：等了那么久，縱然失敗，我也要奮力掙扎一次!
飛翔的蝶很美很美，甚至有些妖艷!但，蝶舞卻在掙扎后!我是一個(gè)蛹，一個(gè)有成為蝴蝶夢(mèng)想的蛹!
高考作文400字 篇3
“雖然被國(guó)家評(píng)為英雄航天員，我卻是個(gè)不稱(chēng)職的兒子、父親和丈夫。”在觀眾的欷歔聲中，景海鵬講述了他的故事。
神舟九號(hào)返回地面后，景海鵬與父母有了短暫的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。
“見(jiàn)面結(jié)束后，我立即飛奔到窗前目送父母離開(kāi)。偶然發(fā)現(xiàn)，從不戴眼鏡的母親出門(mén)后戴上了一副墨鏡。”景海鵬說(shuō)，再次見(jiàn)面時(shí)，母親告訴他只是眼睛有一點(diǎn)發(fā)炎。
上網(wǎng)之后，景海鵬才得知今年3月份母親的右眼突然看不見(jiàn)了，被送到北京住院兩周還動(dòng)了手術(shù)。
“這么大的事怎么不早告訴我?”質(zhì)問(wèn)之下弟弟“交代”母親的眼睛患上了白內(nèi)障、青光眼和眼底出血。當(dāng)時(shí)正是我訓(xùn)練最關(guān)鍵的.時(shí)期，家人不敢告訴我，擔(dān)心影響我訓(xùn)練。
“罵完弟弟，我自己‘狠狠地’哭了。”景海鵬說(shuō)。航天員的特殊使命，讓自己很難像平常人一樣侍奉老父老母。妻子一直是他的堅(jiān)強(qiáng)后盾，扶老攜幼，但自己陪她的時(shí)間太少了。一直言而有信的他，20xx年出征“神七”時(shí)曾對(duì)兒子食過(guò)言。
“那次天地通話(huà)，電話(huà)那邊響起兒子的聲音。他問(wèn)我還記得他的生日嗎，懇求我返回地球后給他過(guò)生日。我一口答應(yīng)了。后來(lái)兒子生日到了，我還在隔離期，食言了。”
“告訴大家一個(gè)秘密。雖然五音不全，但我最近在苦練三首歌：《母親》《妻子》和《父親》。我要唱好這三首歌，力爭(zhēng)當(dāng)個(gè)好兒子、好丈夫、好父親。”景海鵬說(shuō)。
高考作文400字 篇4
關(guān)于高考的焦慮其實(shí)從初中就已經(jīng)開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)了。進(jìn)入一所好高中就離高考成功更近了一步，而中考則決定著是否能拿到好高中的入場(chǎng)券，升入高中更是如此……然而，一生中所能遇到的事情太多了，變數(shù)也很多，一次考試并不能決定什么。
有人說(shuō)，高三是每個(gè)人難忘的日子。
但我有時(shí)想，要是不高考就好了。記得有一個(gè)同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)這些東西，除了考試，有別的用處嗎?我們的父母深知知識(shí)就是力量，由衷教導(dǎo)我們只有高學(xué)歷才有好前途;而他們，深受應(yīng)試教育之害，明知部分知識(shí)食之無(wú)味的敲門(mén)磚，父母連自己都說(shuō)服不了，又如何打消我們心中的疑惑?
在一本雜志上看到，作者說(shuō)現(xiàn)在的幼兒園小朋友都照著小學(xué)課本學(xué)，真正上了小學(xué)，拼音只交一周。住在城里的孩子，周末父母給報(bào)了很多的培訓(xùn)班，整天’淹沒(méi)‘在了題海中，無(wú)法感受到大自然的美好。
一邊是越來(lái)越聰明善思考的學(xué)生，另一邊是變本加中的應(yīng)試教育。難怪90后甚至00后們開(kāi)始反逆，他們懷疑前人走過(guò)的路卻大多數(shù)還沒(méi)有看清屬于自己的路。
甘蔗沒(méi)有兩頭甜，中國(guó)的教育改革不可能一日千里，所以我們要么到社會(huì)上摸爬滾打，要么老老實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備高考，不要妄想胳膊能擰過(guò)大腿，也不要妄想兩全其美。
高考作文400字 篇5
高考作文有一次，我們?nèi)乙黄鹑ノ洚?dāng)山游玩，爸爸媽媽怕我在路上餓了渴了，就給我買(mǎi)了許多面包和水，讓我在路上吃;大象心想，這可怎么辦呢。我的心在嘆氣，在流淚，一個(gè)人呆在房間里，墨墨地承受著一切委屈和壓力，直到我想通了，才重新充滿(mǎn)信心地“站起來(lái)”，以更好的精力去學(xué)習(xí)，去拼搏，讓老師和父母重新相信我。
當(dāng)我寫(xiě)題記的時(shí)候，我的心情是矛盾的。一是苦于自己無(wú)法將自己的心情用優(yōu)美的辭藻準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)；而是苦于自己無(wú)法被證實(shí)的青春不可名狀的自負(fù)，沉淪之時(shí)亦裝深沉，裝B水平令人瞠目結(jié)舌；三是苦于自己的兩次把"題記"的"題"寫(xiě)成"提綱"的"提"。
筆者大浪淘沙，淘出了自認(rèn)為可以作為本書(shū)開(kāi)場(chǎng)頁(yè)語(yǔ)句的兩個(gè)句子。其一："人生出來(lái)便占據(jù)了地球的一個(gè)生命，你要為你所占據(jù)的生命負(fù)責(zé)！"簡(jiǎn)而言之，你要好好活下去。多好啊，至少中考、高考、求職失利之時(shí)，想到此句，便不用做喝敵敵畏、跳海、割腕之類(lèi)讓自己痛苦的事情了。其二："我們每個(gè)人都是某人一生的至愛(ài)！"這是一本書(shū)上的一句話(huà)，對(duì)此我推崇備至，以后若真是打一輩子光棍，便可以想此句，出路便有了："你是人，所以你也是某人一生的至愛(ài)，當(dāng)然某一人可以是非戀人。
高考作文400字 篇6
《海龜和老鷹》這個(gè)故事的原作者是美國(guó)的伯羅蒙塞爾，人教版小學(xué)四年級(jí)《語(yǔ)文》（20xx版）將之選為課文，取名《自然之道》。原文的中心是：人們對(duì)小海龜?shù)膸椭此粕婆e，實(shí)則違背了自然之道，給海龜帶來(lái)的反而是莫大的傷害。
命題人選材時(shí)進(jìn)行了改編、刪節(jié)，去除了其中議論性的文字，變?yōu)橐粍t純敘述的材料，客觀的講了一個(gè)事實(shí)。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度并未在材料中有所表現(xiàn)，材料的中心也不明確，就像一個(gè)影片片段。這就給了考生很大的審題立意的空間，考生可以根據(jù)自己的理解自由的選擇作文角度，提取觀點(diǎn)，確定寫(xiě)作范疇。
從海龜?shù)慕嵌瓤矗鼈兣蓚刹毂鰜?lái)了解情況，由于人為的干預(yù)，獲得的是錯(cuò)誤的信息，結(jié)果遭受損失；從好心人的角度看，他自認(rèn)為是做了好事，幫助了小海龜，結(jié)果給海龜家族帶來(lái)巨大的傷害；從老鷹的角度看，它被人趕走沒(méi)有達(dá)到攫取食物的目的，但并沒(méi)有放棄目標(biāo)，而是伺機(jī)再度出擊。
據(jù)此，考生可以分別從海龜、老鷹、好心人的角度立意。如果能從海龜和老鷹，好心人和海龜或老鷹的關(guān)系角度考慮，立意就會(huì)更為深刻，談?wù)摰姆懂牼蜁?huì)更為寬廣，比如從好心人和海龜?shù)年P(guān)系談遵循自然規(guī)律；從海龜?shù)纳詈秃眯娜说慕嵌日剬W(xué)校教育，談家庭教育；從老鷹和海龜?shù)年P(guān)系角度談機(jī)智和審時(shí)度勢(shì)、綜合把握信息的問(wèn)題，等等。
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