精選寫高考的作文3篇
在學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的寫高考的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫高考的作文 篇1
我喜歡玫瑰花,我喜歡玫瑰花的高貴、頑強的氣勢,它那美麗而高貴的身影,讓我深深地刻在了心里,有人說玫瑰花很美麗,卻很驕傲,有人說玫瑰花非常美麗,很樸素,有人說玫瑰花不怎么美麗,聞起來味道很刺鼻,玫瑰作文。可我卻不這么認為,玫瑰花非常美麗,不驕傲也不樸素,玫瑰是頑強的,我喜歡玫瑰花。
在我家陽臺上,就有一盆高貴而頑強的玫瑰花。玫瑰花的莖長滿了刺,玫瑰花的莖長了刺,就好像不要讓別人碰他的高貴的“身體”,這種花的莖長刺很獨特,雖然其它花也有,可是玫瑰花的莖長刺長得很有風格,玫瑰花像是在保護自己。
花最美的地方是花瓣,每朵花都為自己美麗的花瓣感到驕傲。大家都知道玫瑰花的花瓣是紅色的,可是玫瑰花的花瓣紅得很獨特,有一種顏色叫玫瑰紅,畫家為什么就叫玫瑰紅而不叫別的名字呢,因為這種紅色只有玫瑰花瓣才有的,其它花沒有的。玫瑰是被層層的花瓣包圍住的,保護它高貴的“身體”。
有了美麗的花朵,就要有綠葉的襯托,玫瑰的葉子是跟著玫瑰花開放的,長出了一朵玫瑰,就會長出一兩片葉子,玫瑰凋謝了,那幾片葉子也跟著會凋謝,那幾片葉子就像玫瑰花的保鏢,和玫瑰花“形影不離”。玫瑰花的葉子小小的,翠綠的顏色,邊上還泛著紅紅的顏色,雖然只有幾片葉子在襯托著,可是都表現出玫瑰的氣勢,小學六年級作文《玫瑰作文》。
玫瑰的頑強是從玫瑰的成長過程看出來的。我家陽臺上的那盆玫瑰是要很久才能開放出一朵玫瑰,我不是說玫瑰懶,那盆玫瑰已經度過了幾個春夏秋冬了,特別是在冬天,玫瑰雖然玫瑰不是萬古長青的,可在冬天,其它植物都凍死了,就剩玫瑰在堅持著,不管是嚴寒酷暑,不管是狂風呼嘯,玫瑰一直在堅持著,而且開了好幾朵花,玫瑰的精神值得我們學習
玫瑰,高貴而頑強的`花,我喜歡玫瑰的“剛陽之氣”,喜歡它的“堅忍不拔”的精神。
寫高考的作文 篇2
高考語文150分中有70分是作文分,幾乎占了語文分值的一半,理應受到同學們的重視,但是作文失分現象卻又很普遍。目前全市語文平均分大約在100.4分,即使是重點中學的學生,他們的語文平均分與數學、物理、化學、英語等相比,也是相差甚遠,主要就是因為作文失分較多。
根據近幾年來的高考作文分析下來,作文寫得不好,關鍵在于以下幾點:
一、對高考作文命題導向不了解
現在的高考作文題引導學生關注生活、關注社會、關心祖國,關心人類的前途和命運。1996年的高考作文題是“我的財富”,這完全是寫個人的東西,而自1997年后就完全脫離了這樣的模式。
1997年的高考作文題是“我看課外閱讀”,這個問題是涉及學生的熱點問題;1998年是針對日本放映的否認侵略、美化戰犯的影片《自尊命運的瞬間》寫篇文章,這是全亞洲人民關心的世界局部地區的熱點問題;1999年的題目是《回聲的啟示》,通過一個小孩和小山之間的對話,寫一篇比喻類比型的文章;20xx年是關于世博會的話題,全人類關心的話題;20xx年是對于文化遺產的思考,所有炎黃子孫關心的話題;20xx年《面對大海》,思考人生的問題;20xx年的《雜》,涵蓋了自然界和人類生活的普遍現象,是個富有哲理性的命題。
由此可見,現在的高考作文命題已經完全脫離了抒發個人情感,訴說私人事情的范疇熏在現行素質教育的要求下,需要學生跳出自我的小圈子,胸懷祖國人民。有些同學不了解高考作文導向的改變,他們對于寫個人情感能寫得十分細膩、生動活潑,但是對于寫大氣的話題卻無能為力。有些學校老師要求學生寫隨筆,但是這些隨筆還是沒有跳出個人情感的小框框,寫的不是現在社會上的熱點話題,不能提出自己的個人感受、見解,寫出自己的真知灼見。
如何寫出優秀的作文
■考生平時應關注生活、關注社會、關心祖國,關心人類的前途和命運,如果只是兩耳不聞窗外事,不關心時事,只是生活在自我的小圈子里,那一定是不能適應高考作文的要求。
■現在的高考題目都是要求寫大氣的文章,不是小家子氣的,但同學不會寫站在非常高的層面上來看社會現象的文章,往往寫到社會現象就會聯系到自己。
當然大氣的文章也不是通篇寫些空話大話套話,不是唱豪言壯語。所謂大氣的文章,就是要在社會大背景下來思考,結合社會發展過程中的問題來寫,這才是真正的大氣。
■這幾年的高考作文類型均是要求以議論文為主。20xx年的《面對大海》,雖然要求文體不限,但一般學生還是以寫議論文最為恰當。有同學認為寫議論文就是論點+論據+結論,這其實是議論文中的偽劣產品,這樣的議論文缺乏層次感。議論文的價值所在就是要解決人們某些思想認識問題。要注意提出的觀點是不是很有見地?值得讀者思考?引用的論據是不是大家都已經爛熟于心的?
■注意到題型的多樣。
●材料作文。1998年作文題給的是一個長材料,這個材料可能有多種角度,就要求學生自己提煉出一個角度,再根據這個角度來寫文章。
●話題作文。20xx、20xx、20xx三年都是話題作文,今年春考也是話題作文,考的次數最多。
共同點:題目和所附材料都限制了作文的內容;不同點:材料作文必須要扣住材料,在材料給予的范圍內運行,不能提煉出觀點后就扔掉了材料;話題作文在切入話題限制的文章內容后,對于前面所附的材料就可以扔掉不管了)
●比喻類比型作文。只要了解比喻類比型作文要求,就很好寫,最主要的是不能拘泥于題目字面,要考慮哪些現象是和題目一致的。
●駁論文。1998年的作文題目是駁論文,不少考生寫出來的文章卻偏軟,缺乏駁論的力度。
●命題作文。20xx年《面對大海》就是命題作文,沒有任何的材料。
二、審題不夠仔細
高考作文是有限制的,因此審題是萬萬不能忽視的。審題主要關注以下幾個方面:
⑴文體。碰到沒有要求文體的考題時,就使用自己擅長的文體來寫作,不要輕易冒險使用不擅長的文體進行寫作。
⑵文章的內容,就是文章應該涉及到什么內容。如20xx年“文化遺產”中究竟什么才是文化遺產,家里祖傳的并不是文化遺產。
⑶文章的重點。文章的重點就是文章的針對性、寫作意圖、文章的價值,要想人所想不到的。如寫到“我的理想”,再提周總理、張海迪、陳景潤等等這些人物,說自己的理想與他們相同,過于落入俗套,就很難得到高分。
三、寫作角度欠佳
高考作文一般都會提供好幾個角度供考生切入,考生要選一個好的、自己有話可說的角度進入。如去年的“雜”要求學生自選角度進行寫作,但有同學面面俱到,把文章寫成了大雜燴,沒有選準、選好角度。
好的角度應該包括如下一些:
■角度要小、具體;
■角度要有新意,不要老生常談;
■自己有話可說,有道理可談。
小作文:重在審題和表達高考最后一次考小作文是在1999年,今年的高考很有可能會再考小作文,會是寫一個場面、一件事情、改寫一篇文章、說明一件事情等。
對于小作文,同學們更要注意審題。1995年的小作文要求介紹一家小店。這個要求中可以首先確認文體是說明文,寫作對象是小店。有的同學一味寫小店的小,就忽視了題目要求的“介紹”,是要介紹小店的特色,不是僅僅寫“小”。另外由于文章短,特別注意不要有錯字病句。
最后要注意作文文字要端正、整潔,不要寫龍飛鳳舞的草書,這樣會得不到高分。
寫高考的作文 篇3
當果實成熟后,我們采摘瓜果的腳印;成功時,背后一次次失敗的腳印都是我們成長的足跡。——題記
腳印,無處不在,腳印,任何人都擁有,有的腳印是有形的,有的腳印是無形的,當我們成功時,請你們不要忘記,背后那一串隱形的腳印就是你們成功的見證,是你們付出汗水的見證,是你們在失敗時不低頭的腳印。下面,讓我們一起欣賞春風的腳印。
當春天來臨時,草地上第一棵小草直起腰時,是春風喚醒了他們沉睡已久的心靈,讓他們朝氣蓬勃的成長,是春風扶起了小草的腰板,讓他們筆直的站在春天的面前,迎接新的挑戰。春風,在草地上留下腳印。
當小溪的冰融化時,是春風,融化了他們厚厚的外裝,融化了他們冰一樣的心,讓他們有火一樣的心去迎接春天。春風,在小溪的成長中留下腳印。
當果園里,果樹茁壯成長,散發出迷人的氣味時,是春風撫摸了他們,脫去了穿了一冬的厚厚的大衣,脫去了身上的銀裝,展現出他們獨特的外表。春風,在果園中,留下了很多的腳印。
當春雨來臨時,是春風提醒雨使者的到來,讓雨使者滋潤時間的萬物,正是春風默默無聞的做著起間接作用的雨使者。春風,在下春雨時留下了腳印。
春風為春天的來臨奠定了基礎。春風默默無聞的奉獻著,他收獲了屬于他自己的腳印。同學們讓我們一起收獲屬于我們自己的那串腳印吧!
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