【精品】小學五年級作文匯編10篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的小學五年級作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
星期天,我興高采烈地跟著媽媽去南禪寺的花鳥市場買動物。一開始我看到的動物都不合心意,可我突然看到了蠑螈。
它們五顏六色,大小各異,一棵三角形的大腦瓜活像一顆放大了幾十倍的瓜子。它們的身體細長細長,四條小腳很修長,每條腿上長有三根銳利的腳趾,有點像鴨的腳蹼。它們的眼睛又黑又亮,像兩顆黑寶石。它們的眼光犀利,直愣愣地盯著你看,好像要把你穿個洞似的。這些都不是重點,最主要的是他們的頭頂兩側各有三根觸須,和三角龍很像。整體看起來像一條條兇猛的“小白龍”一樣。這才是我喜愛的重點。
買回家后,我忍不住想摸摸,感受一下它那獨特的觸感。我先小心翼翼地把手伸進我為它們準備的家——一個不用的塑料盆里。說下手就下手,我以迅雷不及掩耳之勢抓住了一條。沒想到它的身體如此之油滑,像泥鰍一般,只要頭在手心外面它就能滑出去。那順滑的感覺就像絲綢般柔順。我的手到現在還感覺滑溜溜的呢。
我隨后放了它們的最愛——一撮紅蟲進去喂它們,只見他們被一開始的“撲通”聲給嚇壞了,直往對面躲去。過了一會兒,估計是出于好奇心,一點點地邁著小碎步湊了過來,十分的謹慎。我一動水面,它們就又縮了回去。之后它們一下子沖進了紅蟲堆中,先是用鼻子聞了聞,然后狼吞虎咽的搶食了起來。它們先是游到了蟲子的前面,然后以迅雷不及掩耳之勢吞下了蟲子,整個過程沒有一絲的停頓。我都被它們驚到了,到現在還有些呆呆的,不知所以。
現在它們在我家安居下來,享受著皇家般的待遇。而我也每周回來后,靜靜地看著它們玩耍,搶食蟲子,享受一下難得的輕松。
小學五年級作文 篇2
前幾周的一個周末,我們聽說在大邑的白巖寺,銀杏樹一片金黃,十分美麗。我們都想一睹這號稱“成都最美銀杏”的風采。于是這天下午,我們坐了兩小時的車,來到了白巖寺。
在山腳下,我抬頭望去,發現在高高地山頂上,有一片金黃的銀杏林,在蒼翠的群山環抱中,顯得格外耀眼。銀杏林里還有許多顆“星星”在里面閃動,仔細一看,才發現那是游客們正在上面拍照呢!上面可真美啊,我真想立刻上去。我又向右邊看去,發現通往山頂的山路是“之”字形的,而且十分陡峭,曲折而漫長。
看著這陡峭蜿蜒地山路,我畏難地對爸爸說:“這么遠,我們還是別上去了吧!”爸爸說:“別怕嘛,我們不一定要爬到頂,可以爬到一半就下來嘛。”媽媽也說:“是啊是啊,可以爬爬看嘛。”我們開始爬第一個坡。第一個坡很陡,已經超過了四十五度,我們身體前傾,一步一步艱難地往上爬,還沒爬到一半就已經累得氣喘吁吁。媽媽說:“這么難爬,我們還是別爬了吧。”爸爸說:“過了這個坡就好了,看,拐彎就在前面。”我們終于爬上了第一個彎。雖然有點累,但我仍然很有成就感。我們爬上去之后,我感覺腿有點酸,但是,我發現路上已經有零零星星的銀杏了。它們炫耀著華麗的外衣。
我對爸爸媽媽說:“我們再爬三個拐彎就不爬了吧。”“好啊。”爸爸說。不知不覺,我們已經爬完了五個拐彎。我感到十分自豪,因為那片最燦爛的銀杏仰頭就能夠看見了,而且,周圍的銀杏也多了起來,是一片一片的,我想:再上去幾個拐彎一定更美。于是我說:“我們再爬兩個拐彎吧,那兒一定更美。”媽媽說:“再爬兩個拐彎我就堅決不爬了。”我們又開始了下一段征途。越往上走,我感覺越渴,腿越麻,心跳也不由得加快。我低頭一看,發現那些路像一根細細的面條,環繞在山腰,心里不禁驚訝了起來:我竟然已經爬了這么高,可真是厲害,加油!我們費了九牛二虎之力,終于又爬過了這兩個拐彎。抬眼望去,那片金黃近在咫尺,就在最后一個長坡的盡頭,我們互相看了一眼,不約而同地邁開大步,沖了上去。
我們被這耀眼的金黃包圍了,銀杏葉飄飄灑灑地落下來,在空中劃出一道道優美的弧線,落在地上織出了一張巨大的金黃地毯,十分美麗。可真是“踏遍青山人未老,風景這邊獨好。”
這座看起來無法登上的高山,如果你把它分成一個個小段去爬,那就會成功。
小學五年級作文 篇3
人生分為三大部分:童年,成年,老年。童年如蜜糖,成年如糖紙,老年如包裝袋。一層一層包裹出不同的人生。
我雖然處于懵懵懂懂的童年,但成年人永遠猜不透,我們也在考慮,幻想我們的老年。
我希望我的老年,能在朋友親人的陪伴下度過。老年就像雪人,隨時都可能出現,可能融化。我不希望我是帶著孤單逝去。就算那一天離我還很遠。
我希望我的老年,能環游世界。圣馬可廣場,巴黎鐵塔,迪斯尼,法爾撒回廊,埃菲爾鐵塔等。我可以聽景點們講訴他們的故事。在藍天白云下,馬兒的啼鳴,鳥兒的歡叫,樹葉的沙沙作響,一一流入我的耳際。
我希望我的老年,能看到家庭和睦。我不奢求能有很好的經濟狀況,我只想坐在樹下回憶著我的童年,聽見我的兒孫叫我。過年時,為家人做好可口的飯菜,互相分享和傾聽對方的話。
我希望我的老年,能和同學相聚。在一起聊聊小時候的糗事,再一起哭,一起笑。互相說說生活情況,說說所受的委屈。和閨蜜一起說說這些年的心事。
如果有一天我真的老了,我希望能實現這些愿望。如果有一天我老了,會是什么樣呢?
小學五年級作文 篇4
每個人的生命中都有最重要的五樣東西,我也有。這不,今天老師就帶我們做了個這樣的游戲。
今天下午上第一節課的時候,當我們在奮筆疾書的拼作業時,郭老師卻嚴肅的說了一聲:“大家先暫停一下,先拿出一張紙和一支筆,一定要拿沒有折角的紙。”我看了一眼大家,大家也是一臉的疑惑,丈二和尚摸不到腦袋的樣子,搞不清楚老師葫蘆里賣的是什么藥,老師要干什么呢?雖然不知道,但大家還是按照老師給的'吩咐做了,乖乖地拿出了紙和筆。之后老師又補充道:“ 請大家把你心底里最重要的五樣東西寫在紙上,可以是人、物、還可以是理想……”聽到這句話有的人已經有些明白了,可有的人還是大眼瞪小眼,但大家還是照著做了。我毫不猶豫地寫出了誠信、父母、小狗、食物和夢想五樣。老師看大家都寫完了,緊接著說:“現在大家必須劃掉其中一個。”我漫不經心想:才一個,劃食物吧,我三下五初二的劃掉了食物。接著老師又讓我們再劃一個,有些人漸漸的知道了游戲規則,而有些人則有點皺眉頭,我也有點心痛,有些拿不準主意,呃……還是不要小狗吧,我有堅定的劃掉了小狗。第三次,我又劃掉了夢想,因為我認為父母和誠信要比夢想重要得多,一個人要是沒有了夢想可以活下去,要是一個人沒有了誠信和父母,他可能有些找不到活下去的方向迷失在悲痛中。第四次,當老師又一次殘忍地說:“大家再劃掉一個,最后一個,但我要提醒你的是,你劃掉的東西很可能從你的生命里永遠消失,你再也不會擁有它。”這時,只見有的人抱著腦袋,痛苦的在思考到底劃掉哪一個,有的人已經落下了眼淚,有的人還大聲說老師太殘忍。當我聽到“永遠失去”這四個字的時候,淚水也不爭氣的流了下來,只剩下誠信和父母了,一瞬間時間仿佛靜止了下來,我好像在自己精心設計的迷宮里迷路了不知道去劃掉哪一個。父母對我的好像放電影一樣在我的腦海里過了一遍又一遍,罵我的時候也讓我覺得很溫馨有一些甚至被我拋到了九霄云外,可又不能不講誠信呀!如果一個人沒有誠信的話又怎樣生活在這個世界上呢?最后經過一次激烈的思想斗爭,我最終選擇了誠信。因為我認為父母早晚會離我而去,而一個人的誠信會伴我一生。在劃掉父母二字的時候我的心在顫抖著,生怕自己會改變主意,我一咬牙一道鮮紅的劃痕劃了上去,劃痕像一把利劍刺進了我的心,頓時感到心里的五味瓶已打翻,很不是滋味,潸然淚下…...。后來才知道,其實是老師想讓我們珍惜現在的一切,這真是一節讓人回味無窮、意味深長的課。
從這件事中我知道了,不要去追求那些不現實的東西,當你有一天得到了你想要的一切的時候,才會發現自己已失去了很多東西。所以一個人有追求是好的,但是要把握住現在,才是最明智的選擇。
小學五年級作文 篇5
這學期,非常幸運地聆聽到了石鼓區四位優秀教師的語文課,楊翠湘老師的閱讀教學猶如一首優美的歌,教出了動人的旋律;汪曲姬老師的識字教學猶如一部精彩的電視,教出了認字的樂趣;楊涵老師的古詩教學,猶如一本穿越千年的小說,教出了古詩的意境;歐陽旭紅老師的口語交際,猶如一幅生活的畫卷,教出了語言的魅力。
楊翠湘老師的閱讀教學《語言的魅力》,教師開場的交流:你到過哪些地方旅游?讀過哪些書?喜歡哪些人物?那親切的語言拉近了與學生的距離,第一次感受到了教師語言的魅力。教學描寫春天的句子時,教師朗讀的指導十分到位:美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律,層層遞進,教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚頓挫,讀出了對春天的渴望,學生怎么會不被這動聽的語言所感染?“名師出高徒”,這樣的名師怎會不出高徒?學生的朗讀充分體現了名師的風采,再次感受到了教師語言的魅力。教學文章最后一節時,楊老師增設的情節創編,“春天來了,可是我什么也看不見!”這句話讓巴黎的大街上流淌著愛,”學生真正明白了語言魅力的所在:能激發對春天的渴望,能激發人們內心的善良,能讓世界充滿愛。又一次讓我感受了語言的魅力!縱觀楊老師的課堂,她的語言串起來就是一首優美的歌,唱出了動人的旋律,我們也感受了教師的魅力!
汪曲姬老師的識字教學《邊看電視邊識字》,本著扎扎實實教語文的精神,沒有什么花俏的形式,但完全關注著學生,體現了以學生為主體,一遍又一遍地讀,一次又一次地認,一字又一字地寫,學生們怎不會讀得好、記得牢、寫得好。我們都說小學生最重要的是養成良好的學習習慣,這點我覺得汪老師的習慣教學最讓我受益匪淺:“左手拿書、右手點字”“拇指、食指握筆,中指、無名指托筆……”兒歌式的語言,學生容易記,也養成了良好的學習習慣!可以說,汪曲姬老師的識字教學就猶如一部精彩的電視劇,讓學生快樂的學到了知識。
楊涵老師的古詩教學《楓橋夜泊》,教師扎實的文學功底讓我折服,隨口而出的詩句,精彩的點評,讓我們仿佛穿越了千年,來到了唐朝,來到了楓橋,來到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景,一起愁思,一起悲傷。我們就是那寫詩的張繼,怎一個愁字了得?在古詩教學這塊,我也研究了很久,《智勇闖關學古詩》可以說是我獨特的教學古詩的風格,但聽了楊涵老師的古詩教學,我認為我的古詩教學語楊涵老師的古詩教學相差了一個層次,那就是意境的把握,感謝楊涵老師,讓我的古詩教學又會上一個新的境界!
歐陽旭紅老師的口語交際《巧用語言》,邊與學生交談,邊概括語言要得體、委婉、幽默。歐陽老師本身就是一個會用語言的人,她那獨特的幽默細胞——調侃自己的身材,讓學生一下子放松下來,與她打成一片。教室里笑聲不斷,快樂不斷,這就是歐陽老師的魅力所在:“談笑間學習水到渠成”,向我們展示了一幅生活的畫卷。
動人的旋律、扎實的教學,迷人的意境,生動的教學至今還在我的腦海里念念不忘,還記得聽完這四堂課后,區教研室的肖老師說:“四堂課有三位姓楊的老師,可謂是‘三陽開泰’”。我也是一位姓楊的老師,我想:我要把這這四堂課當作一盞明燈,指引我在以后的教學中向這四位老師學習,不斷提高自己的業務能力,讓石鼓區的教育事業再上一個新的臺階!
小學五年級作文 篇6
冬天到了,寒風呼呼地吹著,猶如虎嘯獅吼,媽媽翻箱倒柜,幫我找出一條條毛褲,讓我試試。“啊,全都小了!”媽媽叫道,“明天天氣冷了,要穿的呀,這可怎么辦?”
星期五晚上,媽媽幫我打水洗腳。“你的腳怎么這么涼?怎么搞的?”媽媽一邊幫我穿襪子,一邊說,“快到床上去。”我鉆進熱乎乎的被子里,又是看電視,又是上網打游戲,可就是看不見媽媽。要知道她可是個“電視迷”,是“百里挑一”的忠實觀眾,每一期都不會錯過。
第二天早晨,我一覺醒來,首先映入眼簾的是一條疊的整整齊齊的毛褲,放在我的床頭柜上。我套上毛褲一試。咦,一夜之間毛褲怎么變長了,難道它會變魔術?原來只到小腿處,現在長短正合適。這是怎么回事?我摸著這條柔軟的毛褲,心里疑惑不解,滿腦子充滿了疑惑。這時,媽媽走了過來,對我說:“丁一,長短合適嗎?讓我看看……”我站到她面前,細細打量著。看著媽媽疲憊而充滿歡快的眼神,我一下子明白了是怎么回事,原來媽媽連也為我把毛褲只長了。“媽媽,你還沒睡覺吧?”我忽然哽咽了……我想,我是多么幸福,身邊的親人都這樣疼愛我。心中不由地涌起一股股暖流,像打翻了五味瓶——酸甜苦辣,色色俱全。窗外的寒風似乎被感動了,不再呼呼吹;空氣仿佛也被感動了,不再那么寒冷。
我感動極了,我明白了媽媽的愛無處不在,無時不在。
小學五年級作文 篇7
關愛是夕陽中的牽手,晚風里的祝福;關愛是睡前動人的故事,是上學前溫馨的叮嚀;關愛更是我與爺爺最后一次對話。
瘦弱的爺爺躺在病床上,病懨懨的,每一次媽媽和爸爸回家很晚,我心想:“爸爸、媽媽這么忙,我一定要好好學習,我一定不會讓他們操心的!”但是直到那天夜晚,春風柔和的吹著,我托著下巴,抬頭望著天空,腦海中浮現出許多沒有好的事情。突然一個急促的電話鈴打破了寧靜,拿起電話里面傳來媽媽的聲音,她讓我坐著姑父的車,去醫院。我一副很著急的樣子,穿上外衣,跑進車里。剛剛還柔和的春風,現在卻覺得剛劣刺骨,天空也不是那么美好、靜謐了。短暫的20分鐘,我卻像遭到一個晴天霹靂一般,心想:“是爸爸出事了?……不,不是……是媽媽的同事?……不可能!我也一個不認識呀!……到了?……不,還沒到……為什么這么局促呢?”我的心里卻亂入絲麻。
到了醫院,我怔住了,竟然是爺爺!我拉著爺爺的手,爺爺強迫自己睜開眼睛,那也是他最后一次看著我。突然,我發現爺爺笑了,心想:“爺爺的笑我可能再也看不到了,真是太美了!”我告訴爺爺,他的病一定會好起來的!這時,我才想起來,臨走前,我拿了兩只千羽鶴,從口袋里拿出,送給爺爺,說:“在日本有一個得了白血病的小女孩,她從來不愁眉苦臉,總是一邊唱歌,一邊折千羽鶴,后來她的病有了很大好轉。”爺爺笑得更開心了,,用全身的力氣,抬起了瘦弱的手,拍拍我的手,說:“爺爺的病不會好的。好孩子!你要記住,好好學習,以后社會發展越來越快,將來做一個有用的人才!”“不!這是一種什么力量能讓爺爺說話?是一種神奇的力量,是一種親情的力量,更是一種關愛的力量!這種愛促使爺爺在脆弱的情況下說話。”我心想。說完,爺爺的手從我的手中脫落,我雙腿發軟,不知所措。我強忍著自己不失聲痛哭,可是我做不到。“爺爺,您醒醒,我還需要您呀!爺爺!”我邊哭邊說。
最后一分鐘,帶走了許多人的笑容,但卻留下了我永久的悔。這關愛的最后一句話促使我、激勵我向前進!
小學五年級作文 篇8
今年暑假,爸爸帶我去上海玩。去上海的日子,我們每天都相伴來到外灘,看黃昏時的晚霞,覺得它是那么美,那么美,那么溫馨,那么寧靜……
那天,我和爸爸來到外灘,抬起頭看那美麗的天。不知不覺,一幅美麗的畫面浮現在我眼前。
云,在天空中悠閑地漂浮著。看,這些多姿多彩的云被晚霞映得通紅通紅的,紅得像一片正在燃燒的火,真是美麗極了!晚霞變化多端,又是紅彤彤的,顯得十分艷麗;有時金燦燦的,顯現出一片金碧輝煌的景象,真可謂是色彩繽紛。漸漸地,晚霞的范圍不斷地擴大。不出一會兒,便占領了整個天空,仿佛給藍天抹上了一層美麗的胭脂。天空中的縷縷流云慢慢地被染成了絢麗的晚霞,在天邊鋪開一幅五彩繽紛的錦緞:深紅、金紅、艷紅、火紅、淡紅……仿佛是打翻了顏料罐,在天空這塊大畫布上盡情揮毫,是人禁不住嘖嘖贊嘆。
我和爸爸看著,看著,不禁入了迷,不知不覺天已黑了,我和爸爸便依依不舍地回去了,但我多么希望這美麗的景象能再出現一次呢!
小學五年級作文 篇9
Ta是一顆糖,一顆不僅只有一種味道的糖。Ta性格多變,永遠讓人難以捉摸。
Ta是一顆冷冷的薄荷糖。有時有些冷酷,發起火來讓人打哆嗦。我甚至有些害怕Ta。因為Ta發起脾氣來驚天動地。說話也很直白,有時免不了讓人有些難以親近。但Ta的話,卻可把我們說的心服口服。大家都覺得Ta說話很有道理。
Ta是一顆奶糖。有時可粘人了,會像一只乖巧的小貓,向你撒嬌。還會用臉蹭蹭你的衣服。向你眨巴眨巴那雙獨一無二的大眼睛。有的時候,Ta會對著你假哭,讓你的心瞬間軟下來。然后Ta就趁機"敲竹杠",弄得別人哭笑不得!
Ta是一顆水果糖。Ta經常會把自己變成一個甜嘴的人。“你可真有錢!不像我呀,可否賞我一點吃的呢?”“你大人有大量,我只是個小孩子,你就幫我一次吧。求求你了!”“你這么厲害!就教我一題吧。”這些是Ta的口頭禪常常掛在嘴邊呢。
Ta是一個軟糖。那一次,有一個同學把Ta的畫弄破了。Ta說:“你賠!”說完,便哇得大哭起來了。大家都圍上來,一邊勸Ta別哭,一邊責備那人。等Ta不但不聽,反而哭得更兇了!這時候的Ta真是顆軟綿綿的糖。
有時候,Ta還是一顆硬糖。一旦被大人訓斥了,Ta就會獨自一個人去反思,十頭牛也拉不回來。有一回Ta作業沒完成,被媽媽訓了一頓。Ta嘟著小嘴到陽臺上,自覺地罰站,連飯都不吃了。害得奶奶心疼極了。可一會兒工夫Ta沒事人兒似的回來了,小嘴不嘟了,眼淚不流了。還懂事地對奶奶說:“媽媽訓我是為了我好,只要我改就好了。”
Ta就是我的好閨蜜一一雯雯。你說她是不是一顆不止一種味道的糖呢?
小學五年級作文 篇10
舟山是一個藍天、白云、碧水、佛教之地。也是一個遠近著名的旅游景點。那有山有水有小島更有超美味的海鮮。
我們早早的起來,開車過來兩個多小時,你看見那波瀾洶涌的大海,又開一會兒,我們到達目的地石港灣。一腳踩下去,突然發現,那些都是用烏黑柔軟的鵝卵石鋪成的,放眼望去,下面都是一艘艘客船,看來我們還是挺早的,下面還空無一人,之后,工作人員來了,帶我們去東海繞一圈,在回來的時候我們還捉了許多螃蟹,那些在海里面可真是不一樣啊,個個都是膘肥體壯,而且他們都不用真醬油就可以吃了,因為海水本來就是咸的呀!
咬下去,那一口那可真是不言而喻!
過了半響,我們便去海灘游玩了,那個水好像被人洗過了呀!好像就是一瓶礦泉水,我游了好一會,不知道被哪一個翻天巨浪翻了個底朝天,啊我的眼睛被弄的,好難受啊!可惡,下一個浪來了我一定會躲開的,一個浪又來了,我輕盈一跳,便將這個巨浪給跳了過去,啊我成功了躲過了一次,玩了好久,我們開始玩起了堆泥人,一次把我給埋了起來,第二次把哥哥給埋了起來,第三次把那個小弟弟你也給埋起來。
第二天我們去了普陀山,那是一個很注意佛教的地方,那里有一個南無阿彌陀佛,身高居然達到了33米長,我看見下面有許許多的人在跪拜,那就是一個神圣之地啊!
舟山哪好看又好玩,也特別的有趣,希望下次還能去。
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