【精品】小學五年級作文匯編10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學五年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
星期天，我興高采烈地跟著媽媽去南禪寺的花鳥市場買動物。一開始我看到的動物都不合心意，可我突然看到了蠑螈。
它們五顏六色，大小各異，一棵三角形的大腦瓜活像一顆放大了幾十倍的瓜子。它們的身體細長細長，四條小腳很修長，每條腿上長有三根銳利的腳趾，有點像鴨的腳蹼。它們的眼睛又黑又亮，像兩顆黑寶石。它們的眼光犀利，直愣愣地盯著你看，好像要把你穿個洞似的。這些都不是重點，最主要的是他們的頭頂兩側各有三根觸須，和三角龍很像。整體看起來像一條條兇猛的“小白龍”一樣。這才是我喜愛的重點。
買回家后，我忍不住想摸摸，感受一下它那獨特的觸感。我先小心翼翼地把手伸進我為它們準備的家——一個不用的塑料盆里。說下手就下手，我以迅雷不及掩耳之勢抓住了一條。沒想到它的身體如此之油滑，像泥鰍一般，只要頭在手心外面它就能滑出去。那順滑的感覺就像絲綢般柔順。我的手到現在還感覺滑溜溜的呢。
我隨后放了它們的最愛——一撮紅蟲進去喂它們，只見他們被一開始的“撲通”聲給嚇壞了，直往對面躲去。過了一會兒，估計是出于好奇心，一點點地邁著小碎步湊了過來，十分的謹慎。我一動水面，它們就又縮了回去。之后它們一下子沖進了紅蟲堆中，先是用鼻子聞了聞，然后狼吞虎咽的搶食了起來。它們先是游到了蟲子的前面，然后以迅雷不及掩耳之勢吞下了蟲子，整個過程沒有一絲的停頓。我都被它們驚到了，到現在還有些呆呆的，不知所以。
現在它們在我家安居下來，享受著皇家般的待遇。而我也每周回來后，靜靜地看著它們玩耍，搶食蟲子，享受一下難得的輕松。
小學五年級作文 篇2
前幾周的一個周末，我們聽說在大邑的白巖寺，銀杏樹一片金黃，十分美麗。我們都想一睹這號稱“成都最美銀杏”的風采。于是這天下午，我們坐了兩小時的車，來到了白巖寺。
在山腳下，我抬頭望去，發現在高高地山頂上，有一片金黃的銀杏林，在蒼翠的群山環抱中，顯得格外耀眼。銀杏林里還有許多顆“星星”在里面閃動，仔細一看，才發現那是游客們正在上面拍照呢！上面可真美啊，我真想立刻上去。我又向右邊看去，發現通往山頂的山路是“之”字形的，而且十分陡峭，曲折而漫長。
看著這陡峭蜿蜒地山路，我畏難地對爸爸說：“這么遠，我們還是別上去了吧！”爸爸說：“別怕嘛，我們不一定要爬到頂，可以爬到一半就下來嘛。”媽媽也說：“是啊是啊，可以爬爬看嘛。”我們開始爬第一個坡。第一個坡很陡，已經超過了四十五度，我們身體前傾，一步一步艱難地往上爬，還沒爬到一半就已經累得氣喘吁吁。媽媽說：“這么難爬，我們還是別爬了吧。”爸爸說：“過了這個坡就好了，看，拐彎就在前面。”我們終于爬上了第一個彎。雖然有點累，但我仍然很有成就感。我們爬上去之后，我感覺腿有點酸，但是，我發現路上已經有零零星星的銀杏了。它們炫耀著華麗的外衣。
我對爸爸媽媽說：“我們再爬三個拐彎就不爬了吧。”“好啊。”爸爸說。不知不覺，我們已經爬完了五個拐彎。我感到十分自豪，因為那片最燦爛的銀杏仰頭就能夠看見了，而且，周圍的銀杏也多了起來，是一片一片的，我想：再上去幾個拐彎一定更美。于是我說：“我們再爬兩個拐彎吧，那兒一定更美。”媽媽說：“再爬兩個拐彎我就堅決不爬了。”我們又開始了下一段征途。越往上走，我感覺越渴，腿越麻，心跳也不由得加快。我低頭一看，發現那些路像一根細細的面條，環繞在山腰，心里不禁驚訝了起來：我竟然已經爬了這么高，可真是厲害，加油！我們費了九牛二虎之力，終于又爬過了這兩個拐彎。抬眼望去，那片金黃近在咫尺，就在最后一個長坡的盡頭，我們互相看了一眼，不約而同地邁開大步，沖了上去。
我們被這耀眼的金黃包圍了，銀杏葉飄飄灑灑地落下來，在空中劃出一道道優美的弧線，落在地上織出了一張巨大的金黃地毯，十分美麗。可真是“踏遍青山人未老，風景這邊獨好。”
這座看起來無法登上的高山，如果你把它分成一個個小段去爬，那就會成功。
小學五年級作文 篇3
人生分為三大部分：童年，成年，老年。童年如蜜糖，成年如糖紙，老年如包裝袋。一層一層包裹出不同的人生。
我雖然處于懵懵懂懂的童年，但成年人永遠猜不透，我們也在考慮，幻想我們的老年。
我希望我的老年，能在朋友親人的陪伴下度過。老年就像雪人，隨時都可能出現，可能融化。我不希望我是帶著孤單逝去。就算那一天離我還很遠。
我希望我的老年，能環游世界。圣馬可廣場，巴黎鐵塔，迪斯尼，法爾撒回廊，埃菲爾鐵塔等。我可以聽景點們講訴他們的故事。在藍天白云下，馬兒的啼鳴，鳥兒的歡叫，樹葉的沙沙作響，一一流入我的耳際。
我希望我的老年，能看到家庭和睦。我不奢求能有很好的經濟狀況，我只想坐在樹下回憶著我的童年，聽見我的兒孫叫我。過年時，為家人做好可口的飯菜，互相分享和傾聽對方的話。
我希望我的老年，能和同學相聚。在一起聊聊小時候的糗事，再一起哭，一起笑。互相說說生活情況，說說所受的委屈。和閨蜜一起說說這些年的心事。
如果有一天我真的老了，我希望能實現這些愿望。如果有一天我老了，會是什么樣呢？
小學五年級作文 篇4
每個人的生命中都有最重要的五樣東西，我也有。這不，今天老師就帶我們做了個這樣的游戲。
今天下午上第一節課的時候，當我們在奮筆疾書的拼作業時，郭老師卻嚴肅的說了一聲:“大家先暫停一下，先拿出一張紙和一支筆，一定要拿沒有折角的紙。”我看了一眼大家，大家也是一臉的疑惑，丈二和尚摸不到腦袋的樣子，搞不清楚老師葫蘆里賣的是什么藥，老師要干什么呢？雖然不知道，但大家還是按照老師給的'吩咐做了，乖乖地拿出了紙和筆。之后老師又補充道:“ 請大家把你心底里最重要的五樣東西寫在紙上，可以是人、物、還可以是理想……”聽到這句話有的人已經有些明白了，可有的人還是大眼瞪小眼，但大家還是照著做了。我毫不猶豫地寫出了誠信、父母、小狗、食物和夢想五樣。老師看大家都寫完了，緊接著說:“現在大家必須劃掉其中一個。”我漫不經心想：才一個，劃食物吧，我三下五初二的劃掉了食物。接著老師又讓我們再劃一個，有些人漸漸的知道了游戲規則，而有些人則有點皺眉頭，我也有點心痛，有些拿不準主意，呃……還是不要小狗吧，我有堅定的劃掉了小狗。第三次，我又劃掉了夢想，因為我認為父母和誠信要比夢想重要得多，一個人要是沒有了夢想可以活下去，要是一個人沒有了誠信和父母，他可能有些找不到活下去的方向迷失在悲痛中。第四次，當老師又一次殘忍地說：“大家再劃掉一個，最后一個，但我要提醒你的是，你劃掉的東西很可能從你的生命里永遠消失，你再也不會擁有它。”這時，只見有的人抱著腦袋，痛苦的在思考到底劃掉哪一個，有的人已經落下了眼淚，有的人還大聲說老師太殘忍。當我聽到“永遠失去”這四個字的時候，淚水也不爭氣的流了下來，只剩下誠信和父母了，一瞬間時間仿佛靜止了下來，我好像在自己精心設計的迷宮里迷路了不知道去劃掉哪一個。父母對我的好像放電影一樣在我的腦海里過了一遍又一遍，罵我的時候也讓我覺得很溫馨有一些甚至被我拋到了九霄云外，可又不能不講誠信呀！如果一個人沒有誠信的話又怎樣生活在這個世界上呢？最后經過一次激烈的思想斗爭，我最終選擇了誠信。因為我認為父母早晚會離我而去，而一個人的誠信會伴我一生。在劃掉父母二字的時候我的心在顫抖著，生怕自己會改變主意，我一咬牙一道鮮紅的劃痕劃了上去，劃痕像一把利劍刺進了我的心，頓時感到心里的五味瓶已打翻，很不是滋味，潸然淚下…...。后來才知道，其實是老師想讓我們珍惜現在的一切，這真是一節讓人回味無窮、意味深長的課。
從這件事中我知道了，不要去追求那些不現實的東西，當你有一天得到了你想要的一切的時候，才會發現自己已失去了很多東西。所以一個人有追求是好的，但是要把握住現在，才是最明智的選擇。
小學五年級作文 篇5
這學期，非常幸運地聆聽到了石鼓區四位優秀教師的語文課，楊翠湘老師的閱讀教學猶如一首優美的歌，教出了動人的旋律；汪曲姬老師的識字教學猶如一部精彩的電視，教出了認字的樂趣；楊涵老師的古詩教學，猶如一本穿越千年的小說，教出了古詩的意境；歐陽旭紅老師的口語交際，猶如一幅生活的畫卷，教出了語言的魅力。
楊翠湘老師的閱讀教學《語言的魅力》，教師開場的交流：你到過哪些地方旅游？讀過哪些書？喜歡哪些人物？那親切的語言拉近了與學生的距離，第一次感受到了教師語言的魅力。教學描寫春天的句子時，教師朗讀的指導十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚頓挫，讀出了對春天的渴望，學生怎么會不被這動聽的語言所感染？“名師出高徒”，這樣的名師怎會不出高徒？學生的朗讀充分體現了名師的風采，再次感受到了教師語言的魅力。教學文章最后一節時，楊老師增設的情節創編，“春天來了，可是我什么也看不見！”這句話讓巴黎的大街上流淌著愛，”學生真正明白了語言魅力的所在：能激發對春天的渴望，能激發人們內心的善良，能讓世界充滿愛。又一次讓我感受了語言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語言串起來就是一首優美的歌，唱出了動人的旋律，我們也感受了教師的魅力！
汪曲姬老師的識字教學《邊看電視邊識字》，本著扎扎實實教語文的精神，沒有什么花俏的形式，但完全關注著學生，體現了以學生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認，一字又一字地寫，學生們怎不會讀得好、記得牢、寫得好。我們都說小學生最重要的是養成良好的學習習慣，這點我覺得汪老師的習慣教學最讓我受益匪淺：“左手拿書、右手點字”“拇指、食指握筆，中指、無名指托筆……”兒歌式的語言，學生容易記，也養成了良好的學習習慣！可以說，汪曲姬老師的識字教學就猶如一部精彩的電視劇，讓學生快樂的學到了知識。
楊涵老師的古詩教學《楓橋夜泊》，教師扎實的文學功底讓我折服，隨口而出的詩句，精彩的點評，讓我們仿佛穿越了千年，來到了唐朝，來到了楓橋，來到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫詩的張繼，怎一個愁字了得？在古詩教學這塊，我也研究了很久，《智勇闖關學古詩》可以說是我獨特的教學古詩的風格，但聽了楊涵老師的古詩教學，我認為我的古詩教學語楊涵老師的古詩教學相差了一個層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩教學又會上一個新的境界！
歐陽旭紅老師的口語交際《巧用語言》，邊與學生交談，邊概括語言要得體、委婉、幽默。歐陽老師本身就是一個會用語言的人，她那獨特的幽默細胞——調侃自己的身材，讓學生一下子放松下來，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂不斷，這就是歐陽老師的魅力所在：“談笑間學習水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫卷。
動人的旋律、扎實的教學，迷人的意境，生動的教學至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽完這四堂課后，區教研室的肖老師說：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽開泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當作一盞明燈，指引我在以后的教學中向這四位老師學習，不斷提高自己的業務能力，讓石鼓區的教育事業再上一個新的臺階！
小學五年級作文 篇6
冬天到了，寒風呼呼地吹著，猶如虎嘯獅吼，媽媽翻箱倒柜，幫我找出一條條毛褲，讓我試試。“啊，全都小了！”媽媽叫道，“明天天氣冷了，要穿的呀，這可怎么辦？”
星期五晚上，媽媽幫我打水洗腳。“你的腳怎么這么涼？怎么搞的？”媽媽一邊幫我穿襪子，一邊說，“快到床上去。”我鉆進熱乎乎的被子里，又是看電視，又是上網打游戲，可就是看不見媽媽。要知道她可是個“電視迷”，是“百里挑一”的忠實觀眾，每一期都不會錯過。
第二天早晨，我一覺醒來，首先映入眼簾的是一條疊的整整齊齊的毛褲，放在我的床頭柜上。我套上毛褲一試。咦，一夜之間毛褲怎么變長了，難道它會變魔術？原來只到小腿處，現在長短正合適。這是怎么回事？我摸著這條柔軟的毛褲，心里疑惑不解，滿腦子充滿了疑惑。這時，媽媽走了過來，對我說：“丁一，長短合適嗎？讓我看看……”我站到她面前，細細打量著。看著媽媽疲憊而充滿歡快的眼神，我一下子明白了是怎么回事，原來媽媽連也為我把毛褲只長了。“媽媽，你還沒睡覺吧？”我忽然哽咽了……我想，我是多么幸福，身邊的親人都這樣疼愛我。心中不由地涌起一股股暖流，像打翻了五味瓶——酸甜苦辣，色色俱全。窗外的寒風似乎被感動了，不再呼呼吹;空氣仿佛也被感動了，不再那么寒冷。
我感動極了，我明白了媽媽的愛無處不在，無時不在。
小學五年級作文 篇7
關愛是夕陽中的牽手，晚風里的祝福；關愛是睡前動人的故事，是上學前溫馨的叮嚀；關愛更是我與爺爺最后一次對話。
瘦弱的爺爺躺在病床上，病懨懨的，每一次媽媽和爸爸回家很晚，我心想：“爸爸、媽媽這么忙，我一定要好好學習，我一定不會讓他們操心的！”但是直到那天夜晚，春風柔和的吹著，我托著下巴，抬頭望著天空，腦海中浮現出許多沒有好的事情。突然一個急促的電話鈴打破了寧靜，拿起電話里面傳來媽媽的聲音，她讓我坐著姑父的車，去醫院。我一副很著急的樣子，穿上外衣，跑進車里。剛剛還柔和的春風，現在卻覺得剛劣刺骨，天空也不是那么美好、靜謐了。短暫的20分鐘，我卻像遭到一個晴天霹靂一般，心想：“是爸爸出事了？……不，不是……是媽媽的同事？……不可能！我也一個不認識呀！……到了？……不，還沒到……為什么這么局促呢？”我的心里卻亂入絲麻。
到了醫院，我怔住了，竟然是爺爺！我拉著爺爺的手，爺爺強迫自己睜開眼睛，那也是他最后一次看著我。突然，我發現爺爺笑了，心想：“爺爺的笑我可能再也看不到了，真是太美了！”我告訴爺爺，他的病一定會好起來的！這時，我才想起來，臨走前，我拿了兩只千羽鶴，從口袋里拿出，送給爺爺，說：“在日本有一個得了白血病的小女孩，她從來不愁眉苦臉，總是一邊唱歌，一邊折千羽鶴，后來她的病有了很大好轉。”爺爺笑得更開心了，，用全身的力氣，抬起了瘦弱的手，拍拍我的手，說：“爺爺的病不會好的。好孩子！你要記住，好好學習，以后社會發展越來越快，將來做一個有用的人才！”“不！這是一種什么力量能讓爺爺說話？是一種神奇的力量，是一種親情的力量，更是一種關愛的力量！這種愛促使爺爺在脆弱的情況下說話。”我心想。說完，爺爺的手從我的手中脫落，我雙腿發軟，不知所措。我強忍著自己不失聲痛哭，可是我做不到。“爺爺，您醒醒，我還需要您呀！爺爺！”我邊哭邊說。
最后一分鐘，帶走了許多人的笑容，但卻留下了我永久的悔。這關愛的最后一句話促使我、激勵我向前進！
小學五年級作文 篇8
今年暑假，爸爸帶我去上海玩。去上海的日子，我們每天都相伴來到外灘，看黃昏時的晚霞，覺得它是那么美，那么美，那么溫馨，那么寧靜……
那天，我和爸爸來到外灘，抬起頭看那美麗的天。不知不覺，一幅美麗的畫面浮現在我眼前。
云，在天空中悠閑地漂浮著。看，這些多姿多彩的云被晚霞映得通紅通紅的，紅得像一片正在燃燒的火，真是美麗極了！晚霞變化多端，又是紅彤彤的，顯得十分艷麗;有時金燦燦的，顯現出一片金碧輝煌的景象，真可謂是色彩繽紛。漸漸地，晚霞的范圍不斷地擴大。不出一會兒，便占領了整個天空，仿佛給藍天抹上了一層美麗的胭脂。天空中的縷縷流云慢慢地被染成了絢麗的晚霞，在天邊鋪開一幅五彩繽紛的錦緞：深紅、金紅、艷紅、火紅、淡紅……仿佛是打翻了顏料罐，在天空這塊大畫布上盡情揮毫，是人禁不住嘖嘖贊嘆。
我和爸爸看著，看著，不禁入了迷，不知不覺天已黑了，我和爸爸便依依不舍地回去了，但我多么希望這美麗的景象能再出現一次呢！
小學五年級作文 篇9
Ta是一顆糖，一顆不僅只有一種味道的糖。Ta性格多變，永遠讓人難以捉摸。
Ta是一顆冷冷的薄荷糖。有時有些冷酷，發起火來讓人打哆嗦。我甚至有些害怕Ta。因為Ta發起脾氣來驚天動地。說話也很直白，有時免不了讓人有些難以親近。但Ta的話，卻可把我們說的心服口服。大家都覺得Ta說話很有道理。
Ta是一顆奶糖。有時可粘人了，會像一只乖巧的小貓，向你撒嬌。還會用臉蹭蹭你的衣服。向你眨巴眨巴那雙獨一無二的大眼睛。有的時候，Ta會對著你假哭，讓你的心瞬間軟下來。然后Ta就趁機＂敲竹杠＂，弄得別人哭笑不得！
Ta是一顆水果糖。Ta經常會把自己變成一個甜嘴的人。“你可真有錢！不像我呀，可否賞我一點吃的呢？”“你大人有大量，我只是個小孩子，你就幫我一次吧。求求你了！”“你這么厲害！就教我一題吧。”這些是Ta的口頭禪常常掛在嘴邊呢。
Ta是一個軟糖。那一次，有一個同學把Ta的畫弄破了。Ta說：“你賠！”說完，便哇得大哭起來了。大家都圍上來，一邊勸Ta別哭，一邊責備那人。等Ta不但不聽，反而哭得更兇了！這時候的Ta真是顆軟綿綿的糖。
有時候，Ta還是一顆硬糖。一旦被大人訓斥了，Ta就會獨自一個人去反思，十頭牛也拉不回來。有一回Ta作業沒完成，被媽媽訓了一頓。Ta嘟著小嘴到陽臺上，自覺地罰站，連飯都不吃了。害得奶奶心疼極了。可一會兒工夫Ta沒事人兒似的回來了，小嘴不嘟了，眼淚不流了。還懂事地對奶奶說：“媽媽訓我是為了我好，只要我改就好了。”
Ta就是我的好閨蜜一一雯雯。你說她是不是一顆不止一種味道的糖呢？
小學五年級作文 篇10
舟山是一個藍天、白云、碧水、佛教之地。也是一個遠近著名的旅游景點。那有山有水有小島更有超美味的海鮮。
我們早早的起來，開車過來兩個多小時，你看見那波瀾洶涌的大海，又開一會兒，我們到達目的地石港灣。一腳踩下去，突然發現，那些都是用烏黑柔軟的鵝卵石鋪成的，放眼望去，下面都是一艘艘客船，看來我們還是挺早的，下面還空無一人，之后，工作人員來了，帶我們去東海繞一圈，在回來的時候我們還捉了許多螃蟹，那些在海里面可真是不一樣啊，個個都是膘肥體壯，而且他們都不用真醬油就可以吃了，因為海水本來就是咸的呀！
咬下去，那一口那可真是不言而喻！
過了半響，我們便去海灘游玩了，那個水好像被人洗過了呀！好像就是一瓶礦泉水，我游了好一會，不知道被哪一個翻天巨浪翻了個底朝天，啊我的眼睛被弄的，好難受啊！可惡，下一個浪來了我一定會躲開的，一個浪又來了，我輕盈一跳，便將這個巨浪給跳了過去，啊我成功了躲過了一次，玩了好久，我們開始玩起了堆泥人，一次把我給埋了起來，第二次把哥哥給埋了起來，第三次把那個小弟弟你也給埋起來。
第二天我們去了普陀山，那是一個很注意佛教的地方，那里有一個南無阿彌陀佛，身高居然達到了33米長，我看見下面有許許多的人在跪拜，那就是一個神圣之地啊！
舟山哪好看又好玩，也特別的有趣，希望下次還能去。
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