實(shí)用的我的高一作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的我的高一作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
我的高一作文 篇1
閱讀,總使我覺醒,而路遙帶給我的《平凡的世界》,卻最值得我沉思。那一個(gè)世界,也值得所有人去體會(huì)。
我們從一出生就是一個(gè)平凡的個(gè)體,生活在這個(gè)平凡的世界,過著平凡的日子。悲、歡、離、合。
但總會(huì)有一些人,在寵辱不驚的天地間,活出最閃耀的自己。有一個(gè)自由的靈魂,但為了國家卻甘愿成為一名普通礦工,那是孫少平的不平凡;腳踏實(shí)地,從一無所有到承包磚廠,變成“農(nóng)民企業(yè)家”,那是孫少安的不平凡;始終以深深糾纏的故鄉(xiāng)情結(jié)和生命的沉重感去感受生活,完成了一部百萬字的小說——《平凡的世界》,全景式表現(xiàn)出當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活,那是路遙的不平凡。
窗外陰,微冷。我蜷縮在窗邊,一本《平凡的世界》捧在手中。末頁了,隨著鐵路線,我的思緒飄到了黃土高原。
頭頂青天,腳踏黃土,這里的人們給我最初的記憶便是樸素勤勞,但黃土高原就像是個(gè)粗獷的漢子,顧及不到人們的吃穿。深夜里,便有無數(shù)人在月光下反復(fù)掐算著開銷,那一聲聲嘆息,有如雞毛落地。在那時(shí)的社會(huì),溫飽、貧窮永遠(yuǎn)是問題。最使我印象深刻的就是開篇,或許是現(xiàn)在的環(huán)境使然,我的內(nèi)心有了巨大的反思:兩個(gè)高粱面饃,甲、乙、丙三種菜系就代表了三種不同的社會(huì)層次。學(xué)生吃不飽,書也沒得讀,有的只有那落后的教育體系和無窮無盡的勞動(dòng)。而當(dāng)代的我們,被幸福麻痹得不知道幸福是什么。難道幸福是抱著手機(jī)玩到天昏地暗?難道幸福是衣來伸手飯來張口?難道幸福是穿著名牌時(shí)別人投來羨慕眼光時(shí)的滿足感?嗚呼!實(shí)則不然!
對(duì)于那些黃土高原的少年們來說,幸福是偷偷揣在懷里的一本書,幸福是幾個(gè)白面饅頭,幸福是從嗓子眼里打出來的飽嗝?杉幢闶沁@樣小小的期望,在那個(gè)時(shí)代下,竟變成了奢求。
貧窮和苦難的惡爪,不斷伸向擠在破舊窯洞里的那一家,他們從不輕易低頭,從不輕易向命運(yùn)妥協(xié)。就這樣,孫少平背著一個(gè)承載著全家人希望的包,只身踏上了前往一個(gè)陌生城市的路。為了生存,也為他那不羈的魂靈。雖然日子過得很苦,但他卻在這個(gè)黑漆漆的世界里真正蛻變。孫少安在經(jīng)歷種種磨難后終于把窯場(chǎng)豎了起來,紅紅火火的生意使他挺直了腰桿,也使他低了一輩子頭的父親孫玉厚很是寬慰。他們都是普通人,但“最平凡的人,也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗”。
落葉飄下,我的心神又回到眼前,我似乎是明白了什么,路還很長(zhǎng),要為夢(mèng)想而不息奮斗。不知不覺,我又翻回扉頁,重新品味。
我的高一作文 篇2
十年后的我?噢應(yīng)該是個(gè)……對(duì)!我應(yīng)該是個(gè)記憶專家。
我會(huì)開一家小店,“記憶專家開小店?”你可能會(huì)覺得可笑,聽我說,我的小店出售的記憶。
這是個(gè)充滿溫馨的小店。一個(gè)玻璃櫥窗中,是一個(gè)個(gè)裝著各種顏色的記憶的小玻璃瓶。瞧,那粉紅的,是個(gè)關(guān)于硬化的記憶;那深藍(lán)的,是個(gè)老漁夫關(guān)于大海的記憶;還有那淡黃色的,是……每天,明媚的陽光灑進(jìn)小店,為每一個(gè)記憶鍍上一層金黃。
我要把一瓶金黃的記憶賣給一個(gè)失去孫子的老奶奶,讓他有一個(gè)夕陽下拉著小孫子回家的記憶;我要把那瓶翠綠的色的記憶賣給一個(gè)盲校的小姑娘,那是個(gè)充滿生機(jī)的春天的記憶,他一定能把那篇《春天》的作文寫好;我要把最后一瓶關(guān)于母愛的記憶送給常經(jīng)過店門口的流浪兒,在下雨時(shí),他也許會(huì)想起以前下于是老媽總會(huì)為他撐起一片無雨的天空。
也許,有著一份看大海的記憶而沒有感受過海浪輕輕拍打著你的腳的經(jīng)歷,并不是太完美,但這對(duì)一個(gè)失去腳的小男孩來說無疑于為他思想插上了翅膀;也許流浪兒想起老媽為他打傘,雖然雨淋著,被凍得發(fā)抖,但他的心卻是熱乎乎的;也許……
我只想把記憶賣給需要幫助的人,絕不賣給那些錢袋里裝著大把的錢,卻還想得到一個(gè)富翁的記憶的人,以為他不需要!
十年后的我,將用心經(jīng)營(yíng)這個(gè)記憶小店。
我的高一作文 篇3
小時(shí)候的`事情記不太清了,但也隱隱約約記得一些,記得最深的就是小學(xué)時(shí)候了。
幾歲的年紀(jì),每天充滿著希望,一天的過去就期盼著另一天的快點(diǎn)到來,每天都是新的,每天都有事情要做,但好像都不是那么重要,可以先放一放,過一會(huì)有精力了再做,永遠(yuǎn)不晚。
那時(shí)候的冬天是可以踩著雪還嘎吱嘎吱響的,每當(dāng)冬天來了,只要一下課,我們都蜂擁而至地來到學(xué)校的二樓天臺(tái)上,因?yàn)榕虏环奖阕呗匪詫W(xué)校設(shè)計(jì)了二樓的像天橋一樣的天臺(tái),當(dāng)飄了一夜的雪,空氣中散發(fā)著冬天的氣味的這個(gè)時(shí)候,最難以壓制孩子們愛玩的天性,窗外已經(jīng)是堆滿了皚皚的白雪,天臺(tái)的扶手上,地面上,孩子們哈著熱氣的嘴角都落下了調(diào)皮的雪花寶寶的身影,怎么能沒有雪球呢?我們這些年輕氣盛的小朋友們一點(diǎn)都不怕冷!帶著露指手套,抓著一團(tuán)雪,捏緊,嘭!砸在好朋友身上,要是不小心砸錯(cuò)了,也沒關(guān)系,說不定你還可能會(huì)多一個(gè)跟你一起打雪仗的朋友呢!
小的時(shí)候的想法總是單純又美好的,沒有復(fù)雜的人際關(guān)系,喜歡誰就和誰玩,不太喜歡的人就不和她玩,但是別擔(dān)心,每個(gè)人都會(huì)有喜歡的人,每個(gè)人會(huì)有好朋友,現(xiàn)在想想那時(shí)候,沒有勾心斗角的時(shí)候也沒有心懷叵測(cè)的感覺。每個(gè)人都是單純的,美好的,每天都可以開開心心地,課余時(shí)間也是很長(zhǎng)但很充實(shí)的,每天都有很多新的事情發(fā)生,或許有時(shí)候并不是我們預(yù)想的那么好,但我們也會(huì)很開心地很坦然地接受它,我前段時(shí)間在網(wǎng)上看見了五六歲小朋友寫的小詩,讀著這些詩,都會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間那些閃閃發(fā)亮的星星《燈》“燈把黑夜?fàn)C了一個(gè)洞。”《回到地面》“要是笑過了頭你就會(huì)回到天上去要想回到地面你就要做一件傷心事”小時(shí)候的感覺,總是感覺那么美好,單純,簡(jiǎn)單,在這個(gè)過程中我們也在慢慢成長(zhǎng),懂事,變得圓滑。
人總要學(xué)著長(zhǎng)大,不錯(cuò)的?墒且矔(huì)偶爾懷戀從前,因?yàn)槟晟俚臅r(shí)光總是太美好,所以等到我們到了耄耋之年也會(huì)懷念現(xiàn)在的生活,我們還有很多的精力,我們現(xiàn)在還很年輕,我們還有很多的機(jī)會(huì),我希望我以后懷戀的是,非常非常值得記住的回憶。
我的高一作文 篇4
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起,早讀已經(jīng)過去。老師邁著輕快的步伐來到講臺(tái)上了。
“上課!”老師喊道。同學(xué)們緩緩站起,然后有氣無力地道:“老師好!”問候語同時(shí)也在門口響起,原來是同桌。只見他直挺挺地站在那里,背著一個(gè)看起來空癟癟的書包,頭發(fā)亂得像個(gè)鳥巢,英俊的臉上有著一雙炯炯的眼睛。
當(dāng)同桌走進(jìn)教室,來到最后一排,找到自己的座位,放下書包,在書桌上取出一本課本,打開來,然后迅速進(jìn)入“釣魚”狀態(tài)。我靜靜地坐在一旁,不敢去打擾他,生怕他發(fā)起火來。
就這樣,一堂課過去了。同桌已不再犯困,但卻被老師叫進(jìn)了辦公室。臨近上課時(shí),同桌被放出來了,沮喪著臉對(duì)我說:“又要寫檢討,沒點(diǎn)新花樣!
很快,幾百字的檢討被同桌“秒殺”了。在枯燥無味的課堂上,同桌再也忍不住了,開始哼唱起歌曲來。聲音雖然很小,但不得不說很好聽。
放學(xué)了,同桌早已收拾好書包,當(dāng)老師宣布下課時(shí),同桌馬上抱起籃球,然后在我肩膀上重重一拍,說:“看我籃球場(chǎng)上大發(fā)揮!” 我和幾個(gè)同學(xué)來到籃球場(chǎng),看著同桌在場(chǎng)上邁著矯健的步伐,把籃球往對(duì)方球框里不停地投,大長(zhǎng)己方士氣時(shí),我真為我有個(gè)籃球高手的同桌而感到自豪。
但同桌也有個(gè)令我討厭的地方。每次他都會(huì)習(xí)慣地從我的書桌上拿作業(yè)去抄,但抄完后卻不把它放回原位,而是直接扔在我桌子上。每次和他提起這事,他會(huì)訕訕地笑道:“下次不會(huì)了。”
記得有一次元旦晚會(huì),同桌辛辛苦苦地練了一星期的歌,準(zhǔn)備在元旦晚會(huì)上大放異彩。結(jié)果元旦晚會(huì)上,同桌果真如愿地大放異彩,贏得了臺(tái)下所有師生的掌聲。
這就是我的同桌,一位陽剛、帥氣、勇敢的男生,一個(gè)我熟悉的人。
我的高一作文 篇5
文嘉老師,您還記得幾年前那個(gè)愛哭的小女孩嗎? 文嘉老師,我想對(duì)您說:“其實(shí),您在我的心目中是一個(gè)熱愛生活的哥哥,您是我的好榜樣! 還曾記得三年前的護(hù)士節(jié)嗎?在那個(gè)護(hù)士節(jié),我第一次品嘗了園丁愛的滋味,是多么的溫馨。
當(dāng)時(shí)的我,是一個(gè)比較愛哭的小女孩,我手里拿著一式兩份的《停宿協(xié)議》,您仔細(xì)看著《停宿協(xié)議》的內(nèi)容后,就勸我說:“住宿吧。”可是您拗不過固執(zhí)的我,只得乖乖地在《停宿協(xié)議》上簽上自己的名字,并問我:“云兒,你的家境并不是很優(yōu)越,是個(gè)名副其實(shí)的低保戶,你母親在你幼年的時(shí)候患上了中風(fēng)后遺癥,你奶奶終身癱瘓?jiān)诖采。你父親雖然是你家里的頂梁柱,但是他沒有正式的工作,收入低微。如果你要走讀的話,那豈不是給你家人帶來麻煩了嗎?”我說:“我只是見一步走進(jìn)一步罷了。” 結(jié)果,那個(gè)護(hù)士節(jié)成為了我悲喜交加的護(hù)士節(jié),悲的是我和相處了一個(gè)多學(xué)期的宿管阿姨告別,走出了女生宿舍,永遠(yuǎn)也不再回來;喜的是我品嘗了一個(gè)屬于您的愛——園丁愛,是一種渴望自立的愛,帶來了溫馨甜美的滋味。
文嘉老師,您是我初一初二時(shí)的班主任,是證明著我過著走讀生活的第一位班主任,也是唯一一個(gè)教音樂學(xué)科的班主任。 時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去,本應(yīng)回憶的是憂傷的往事,想不到回憶的卻是高興的、具有意義的事。
文嘉老師,還曾記得初中學(xué)校的那位年輕的、戴眼鏡的校醫(yī)嗎?您肯定不記得了,可我依稀還記得,在初中學(xué)業(yè)水平考試前的兩個(gè)星期,因?yàn)槟?dāng)時(shí)去了會(huì)議室開會(huì),所以教室里只有班干部管理紀(jì)律,但是教室里的幾位以打架而聞名全級(jí)的同學(xué)不配合班干部的安排,就互相打起架來,還把與打架毫無相關(guān)的我撞倒在鄰桌的椅子上。我的頭上腫了一塊大包,左手的肘關(guān)節(jié)也被用水泥做的地板擦傷了,正在滲滲地流著鮮紅地血液,似乎在為這不公平的疼痛而流淚。
坐在鄰組的班長(zhǎng)看到我被撞倒并受傷后,馬上扶我去醫(yī)務(wù)室,校醫(yī)問我身體有何不適,我只說頭暈,然后校醫(yī)親自寫請(qǐng)假條,讓班長(zhǎng)把請(qǐng)假條送去給正在開會(huì)的您。當(dāng)您聽到班長(zhǎng)的話后,心里一直忐忑不安。在會(huì)議結(jié)束后,那位校醫(yī)向您說明了這件事的情況,您就讓班長(zhǎng)把那幾位鬧事的同學(xué)叫下來。然后把他們訓(xùn)斥了一頓,并走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室?匆娏俗谝巫由洗罂薏⒅比峦吹奈,就對(duì)我說:“不哭,smile! 我記得我在去年國慶假期之后,來到初中學(xué)?催^您。我在高中學(xué)校一出門,父親就直嚷:“他對(duì)你有什么好的?只有初三時(shí)的班主任才會(huì)對(duì)你好!”而且,我還記得,我來初中學(xué)校看您的時(shí)候,您剛剛開完會(huì)議就回到辦公室,手機(jī)響了,您接聽手機(jī),聽見保安人員說:“老師,有一位上一屆的畢業(yè)生來找您!蹦牡谝粋(gè)反應(yīng)就是:“會(huì)是云兒?jiǎn)?”我被您邀?qǐng)到辦公室之后,您就對(duì)我說:“以前還是一個(gè)害羞的小女孩,現(xiàn)在活潑開朗多了!”
文嘉老師,我品嘗了園丁愛的滋味,是多么的溫馨甜美,這種滋味已為我的青春年華埋下了理想的種子!
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