【熱門(mén)】五年級(jí)作文合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
“叮鈴鈴——”隨著上課鈴聲響起，走進(jìn)教室的并不是我們那體型嬌小的田老師，而是一位身材高挑的女老師，她姓楊，是我們的新老師。
楊老師漂亮極了。170cm的個(gè)子，圓潤(rùn)的臉蛋兒，大大的眼睛，高高挺挺的鼻子，還有一身時(shí)尚的外衣，讓人一看就知道她不是一位普通的老師。
楊老師溫柔可親。她總喜歡和我們一起開(kāi)懷大笑。她笑起來(lái)露出一口潔白的牙齒，漂亮又和善。
楊老師還特別風(fēng)趣幽默。她愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，逗得我們趴在桌子上，笑得前仰后合。她還會(huì)把平時(shí)開(kāi)的玩笑都融入學(xué)習(xí)中，使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
但是，楊老師也有生氣的時(shí)候，哼，全是那幫搗蛋鬼干的，惹得我們敬愛(ài)的楊老師不高興，真是不懂事！楊老師要是生起氣來(lái)，就像沉積已久的火山突然噴發(fā)一樣，可怕極了。只見(jiàn)她美麗的大眼睛睜得很大，比銅鈴都大，嘴巴張成“0”形，這時(shí)候，原本充滿了歡聲笑語(yǔ)的教室霎時(shí)變得雅雀無(wú)聲，清新的空氣中彌漫著濃濃的憤怒的氣味。和藹可敬的楊老師突然不見(jiàn)了，她變得惱羞成怒，這使我們很難過(guò)，請(qǐng)那些同學(xué)不要再氣楊老師了。請(qǐng)問(wèn)這樣又對(duì)你們有什么好處呢！
總之，楊老師是我心目中最優(yōu)秀的老師！
五年級(jí)作文 篇2
有人說(shuō)：“生活就像一本書(shū)�！笔茄�，生活就像一本書(shū)，告訴我們至關(guān)重要的啟示。
那天星期四，是我們下去做操的時(shí)候了，由于我們遲到，被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)。是怎么一回事呢？原來(lái)是我們隊(duì)伍沒(méi)排好，像一盤(pán)散沙，沒(méi)有凝聚力，一半人到了，還有一半人在樓上走下來(lái)，這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。
后來(lái)我們做完操，發(fā)現(xiàn)我們班長(zhǎng)繩沒(méi)有帶，然后又是一片責(zé)怪聲�！袄K又不是我拿的，”我都不知道長(zhǎng)繩拿不拿。”這個(gè)問(wèn)題，也很?chē)?yán)重，應(yīng)該想想這是全班人的工作，又不是一個(gè)人的事，就是有指定人拿，也要提示某人拿一下。接下來(lái)劉老師讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上跑步，反思錯(cuò)誤。我們跑了一圈又一圈，很多同學(xué)多在抱怨，跑了三圈后，劉老師問(wèn)我們：“你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么讓你們?nèi)ヅ懿剑俊薄笆菓?yīng)為我們沒(méi)有排好隊(duì)。”“那你們應(yīng)該怎么做？”劉老師繼續(xù)問(wèn)。“我們應(yīng)該靜、齊、快，而且要團(tuán)結(jié)�！蔽覀冇珠_(kāi)始練走路，第一遍還是有人在講話。第二遍，沒(méi)有人說(shuō)話了，第三遍，我們安靜了，隊(duì)伍整齊了，最后劉老師讓我們回了教室。
班級(jí)是一個(gè)整體，哪怕是一個(gè)人的錯(cuò)，就會(huì)被批評(píng)，影響整個(gè)班級(jí)，一榮俱榮，一損俱損。一個(gè)小小的啟示，讓我終身受益。
五年級(jí)作文 篇3
在生活中我曾經(jīng)為打扮出整潔城市的清潔工而驕傲，為在平凡工作崗位上默默奉獻(xiàn)的父母而驕傲，為付出自己青春教育無(wú)數(shù)天之驕子得老師而驕傲，但最讓我為之驕傲的是我的組長(zhǎng)——任成鑫。
我的這個(gè)組長(zhǎng)總是愛(ài)幫助人。記得有一次一道數(shù)學(xué)題擋住了我學(xué)習(xí)的道路，我冥思苦想，怎么也不得要領(lǐng)。才不好意思地去問(wèn)我的同桌，之間他連臉扭都不扭，滿嘴的不厭其煩：“我也不會(huì)，問(wèn)老師去！”我心里想：有什么了不起的，不就是比我學(xué)習(xí)好那么一點(diǎn)點(diǎn)嗎？我還不信，我人緣這么不好，一道題就沒(méi)有一個(gè)人給我講解。再說(shuō)了以后你別有什么困難了，哼哼，我絕對(duì)不會(huì)幫助你的。想到這里，我就四處看了看同學(xué)們，只見(jiàn)有的同學(xué)低頭默默思考著自己的那份試驗(yàn)田里的“莊稼”，有的在輕聲和同學(xué)討論，有的拿著筆在紙上“沙沙”來(lái)回演算著。問(wèn)誰(shuí)呢？我正在東張西望時(shí)，組長(zhǎng)看到我就批評(píng)說(shuō)：“怎么回事，不學(xué)習(xí)了嗎？”我只好吞吞吐吐地告訴他說(shuō)自己有一道題不會(huì)做。組長(zhǎng)熱心地向我這邊靠了靠說(shuō)：“有什么不會(huì)的，怎么不問(wèn)我？來(lái)，我給你講一講�！蔽揖桶杨}給了他。只見(jiàn)他認(rèn)真的讀了讀題，一會(huì)在紙上畫(huà)線段圖，一會(huì)列等量關(guān)系，一會(huì)又設(shè)未知數(shù)“X”，一會(huì)眉頭皺到了一起，一會(huì)抓抓耳朵，一會(huì)喃喃自語(yǔ)。哎，這道題怎么這么難？連我們班的第一名都難倒了，怪不得我不會(huì)做呢！想到這里我就為我還不是那么笨的想法撲哧笑出了聲音。就在這時(shí)，組長(zhǎng)喜笑顏開(kāi)的看向了我，難道是做出來(lái)了？果然，在他的不厭其煩地細(xì)細(xì)講解下我明白了這道題的.思路。
組長(zhǎng)不僅樂(lè)于助人，而且還是管理小組的能手。那天，我卻因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而冤枉了人家。衛(wèi)生監(jiān)督員在例行檢查工作時(shí)發(fā)現(xiàn)我們組有一大片碎紙，當(dāng)場(chǎng)就毫不留情面地扣了五分，在監(jiān)督員撿起來(lái)的時(shí)候，我用眼睛的余光掃視了一下，感覺(jué)是從組長(zhǎng)的位置下?lián)炱饋?lái)的，就大聲吵嚷嚷著要組長(zhǎng)扣自己的個(gè)人積分，組長(zhǎng)心平氣和地拿出個(gè)人積分表，正準(zhǔn)備給自己減分時(shí)，還沒(méi)走的衛(wèi)生監(jiān)督員趕緊說(shuō)：“不是你的位置下，是他！”監(jiān)督員邊說(shuō)話邊用手指指向我，把我窘得只想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，更不知道該給組長(zhǎng)怎沒(méi)說(shuō)。誰(shuí)知組長(zhǎng)卻依然平靜地說(shuō)了一聲沒(méi)事，這件事就算結(jié)束了。
我組長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)還不止這些，他學(xué)習(xí)也好，而且還是老師的小助手，同學(xué)們都喜歡他。組長(zhǎng)平時(shí)的所作所為影響著我，時(shí)刻引導(dǎo)我前進(jìn)，是我學(xué)習(xí)的榜樣。組長(zhǎng)，我為你驕傲！
五年級(jí)作文 篇4
幾周前，我們學(xué)習(xí)了《信任》這篇課文。它主要講：有一天，“我” 和先生去桃園摘桃子，在沒(méi)有人的情況下，“我們”付了錢(qián)，感受到了信任別人和被別人信任的喜悅。
讀了這篇文章，我十分欣賞文章中的“我”、“我”的先生，還有桃園主人，他們用信任造出了“信任與被信任的喜悅”。想到這里，我不禁羞愧難當(dāng)，因?yàn)椤?/p>
幾天前，我為了能出去玩而不想寫(xiě)作業(yè)，不是“運(yùn)用”信任，而是“利用”了信任�！皨寢�?zhuān)页鋈ネ鎯毫斯�！”“唉，�?duì)了，你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”聽(tīng)到這兒，我不禁面紅耳赤，心跳加速，連鼻子尖也開(kāi)始冒汗。我盯著鼻子尖上的汗說(shuō)：“作業(yè)……？我……寫(xiě)完了！”媽媽相信了我：“哦，那你出去玩吧！”
那天，我與我的小伙伴們玩得那是大汗淋漓，可是，我心里卻有點(diǎn)不自在：沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，媽媽?xiě)?yīng)該沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吧？老師應(yīng)該不會(huì)檢查練習(xí)冊(cè)的。哎呀，不想這些了，走了那一步就沒(méi)有回頭路了，你就放寬心，安心地去玩吧！
幾天后，老師讓我們拿出練習(xí)冊(cè)，傳上去檢查作業(yè)的時(shí)候，我猶如晴天霹靂，磨磨蹭蹭不敢拿出來(lái)，撒了個(gè)謊，小聲說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)帶……”“沒(méi)帶？你沒(méi)做吧？”老師氣洶洶地走了過(guò)來(lái)，當(dāng)場(chǎng)從我的書(shū)包里找出了我的作業(yè)，接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)，我都在接受老師滔滔不絕的教育，不僅要補(bǔ)作業(yè)，還要寫(xiě)一篇500字的反思。我愁啊……
通過(guò)這件事，我明白了：信任是雙方的，如果你想要?jiǎng)e人信任你，你就要做出讓別人信任的事！
五年級(jí)作文 篇5
6月7日下午，一個(gè)來(lái)自中國(guó)小記者四川基地的電話讓我的心快樂(lè)地飛翔起來(lái)，一掃我前兩天因沒(méi)有得到培訓(xùn)通知的低落情緒，后來(lái)了解到是學(xué)校的疏忽，沒(méi)有及時(shí)把培訓(xùn)通知發(fā)給我。
6月8日下午，我?guī)еd奮走進(jìn)教室，參加中國(guó)小記者的培訓(xùn)。今天為大家上課的是賴?yán)蠋�，他先自我介紹，然后開(kāi)始了今天的課程。
在這節(jié)課上，給我留下最深印象的是口頭作文這個(gè)環(huán)節(jié)。賴?yán)蠋煶鲱}，讓各位同學(xué)圍繞這個(gè)題目發(fā)揮想象，用口頭表達(dá)的方式給全體同學(xué)以及在后面聽(tīng)課的家長(zhǎng)“講”出來(lái)。他先讓三位同學(xué)把自己口頭作文講出來(lái)，然后采取淘汰的方法，讓同學(xué)們和家長(zhǎng)舉手表決，這三位同學(xué)當(dāng)中誰(shuí)的票數(shù)最少，誰(shuí)就會(huì)首先被淘汰。到最后站在臺(tái)上的人再用相同的方法pK，臺(tái)下的“觀眾”只能為臺(tái)上的一位選手投票，最后誰(shuí)的票數(shù)過(guò)半，誰(shuí)就可以免試直接獲得中國(guó)小記者證。很遺憾，盡管我的手舉得很高，但沒(méi)有被老師請(qǐng)到，也許是因?yàn)槲医裉焓堑谝淮紊险n？
經(jīng)過(guò)幾輪激烈的pK后，臺(tái)上僅剩下王韻和曹玥。在最后這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，大家紛紛舉手，但是很遺憾，她們的票數(shù)都沒(méi)有過(guò)半，所以，她們都不能免試獲得中國(guó)小記者證，但是我也為她們的實(shí)力喝彩。
兩個(gè)半小時(shí)的培訓(xùn)很快就過(guò)去了，我期待下次上課的到來(lái)。
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