【精華】小學生四年級作文三篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的小學生四年級作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學生四年級作文 篇1
我們一生中都有會遇到許多老師,這些老師有的嚴格,有的負責,有的溫柔,還有的幽默……
我喜歡我們負責的班主任吳瑛老師,她從我一年級新生開始一直陪伴我到現在。吳老師長得十分漂亮,她長長的頭發披在肩頭,彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛,個子中等,身材勻稱,讓人看起來很舒服。
記得那一次,吳老師將班級選出的書法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上,我按照次序用透明膠將一張一張的書法作品貼好,一等獎貼完二等獎,二等獎貼完三等獎,總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過沒多久,有幾張書法作品就快要落下來了,在課間剛好被吳老師發現了,于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統統取下,讓我將作品重新貼回去,要我多用些透明膠,使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去,壓了好幾下,心想:大功告成!
但我萬萬沒想到的是,第二天,另外一幅書法作品又掉落下來,吳老師見到了,寬容地對我說:"那些透明膠有些貼不牢,你去我的辦公室里拿,那個有點紅花紋的,它比較黏,絕對貼得住。"老師說完,我就二話不說地到辦公室里去拿透明膠了,回到教室門口,我貼好了書法作品,心里暗想:吳老師,真是一位負責任的老師啊!
這就是我們的吳瑛老師,她像母親一樣負責,吳老師是我們大家的好朋友,更是我心目中的`好老師!
文三街小學四(2)班 解依心
小學生四年級作文 篇2
我的爺爺不經常住在我家,但是我覺得爺爺還是打心眼里愛著我,下面我就舉些例子吧!
這幾天爺爺住在我家,有一次爸爸媽媽批評我馬虎,爺爺撞上了,爺爺說:“你們不要老訓孩子,你們看看那些好孩子,都是鼓勵出來的,你們要學會正確的引導孩子、幫助孩子。我相信孩子肯定能改 掉馬虎的毛病。”啊!爺爺的愛是寬容。為了爺爺對我的信任,我也一定要把馬虎的毛病改掉。
有一次,我生病了,爸爸告訴了爺爺,爺爺馬上就從老家趕了過來,我輸液的時候,爺爺守候在我的身邊,邊給我講故事邊鼓勵我。啊!爺爺的愛是關懷。
去年冬天,下起了鵝毛大雪,在我放學回家的時候,我看到了一個熟悉的身影向我走來,那就是爺爺,爺爺舉著一把傘向我走來,關切的問:“水水,冷不冷呀?快給爺爺回家,爺爺給你帶來了新棉衣 。”啊!爺爺的愛是對我無私的奉獻。
一次,爸爸媽媽讓我說說家人當中最愛誰?我說爺爺。
爺爺深深的愛著我,我也深深的愛著爺爺。
小學生四年級作文 篇3
小小的螞蟻微不足道,只要我們輕輕一踩,它們就上西天了。可是,螞蟻的身上有一種值得我們大家學習的品質——團結,就因為這兩個字,讓螞蟻的隊伍“強大”起來。
有一次,我在園子里散步,看見地上有一小塊餅干,一只小螞蟻在旁邊轉來轉去。我想:它在干什么呢?于是我好奇地蹲下來,仔仔細細地觀察著這只小螞蟻,只見它用觸角頂了頂這塊餅干,可餅干絲毫不動。它的舉動讓我明白了它想干什么——把餅干搬回家。我繼續觀察它,它的腳又細又短,讓人有些擔心,它勉強地抬起一邊,另一邊卻紋絲不動,于是它又抬起另一邊,可是這一邊又倒了下去,小螞蟻吃不消了,只好將餅干放下,轉身就走了。我感到無聊正想離開的時候,只見一群螞蟻大軍向著餅干“全速前進”,領頭的正是那只小螞蟻,我蹲下來,想看看這次它們能不能成功。在小螞蟻的指揮下,螞蟻們分別在餅干兩邊排成兩列,大的用后背扛,小的在后面推,終于把餅干抬起來了,它們成功了!我一直注視著餅干和那群螞蟻,看著它們消失在我的視線中。
或許一只螞蟻的力量太小,但是一群螞蟻的力量卻大多了,這是因為它們的合作和團結,我們也要學會團結、合作,這樣能夠克服更多的困難。小小螞蟻的啟示可真大啊!
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