【實用】小學三年級的作文錦集5篇
在生活、工作和學習中,大家都經常接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家收集的小學三年級的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學三年級的作文 篇1
每個人小時候都會有自己的心愿,當然我也有。
在我很小的時候,大約是四五歲的時候,我表鄰居家的哥哥、姐姐都已經上了小學。我非常羨慕他們。他們背上書包有說有笑地去上學。我覺得上學是一件非常高興的事情。他們放學回家,放下書包就會拿出書本和作業本來做作業。我覺得很有趣。他們不但能看懂我不知道的文字,還能寫下那么多的文字和圖畫。我多么希望自己也能成為一個學生,像他們一樣背著書包說笑著上學,看書做作業。有時,我忍不住向哥哥姐姐要作業來做。可是他們對我說:“超起,你還太小,等你長大了,也會上學讀書,做作業的。”當我聽到這句話時,我心里就在想自己要快一點長大,快點讀書做作業。
有一次,他們放學回家又做作業,我像往常一樣,站在凳子上面看他們做作業,看著看著,我突然看到姐姐的作業本上有一個像鴨蛋一樣的圓圈。我就輕輕拍了拍姐姐的肩膀說:“你書本上的鴨蛋是什么東西呀?”說著,我還用小手指給她看。姐姐放下手中的筆對我說:“這不是鴨蛋,這是數學中數字零!”我為了不讓表姐看出我什么都不懂,于是,裝得非常懂的樣子點了點頭。
姐姐做完了作業,看到我還在看著她的作業本,就笑著說:“超起,你很想做作業嗎?”我嗯了一聲。“那我就先來教你數數,好嗎?”“好,好!”我高興得差一點從凳子上摔下來。
接著姐姐就把一到十這十個數字在紙上寫了下來,指著數字一個一個讓我跟著讀。我覺得好有趣,好開心!
現在,我已經長大了,成為一個三年級的學生了。我小時候的心愿也實現了。但我會繼續努力,學習更多的知識和本領。
小學三年級的作文 篇2
美麗的大自然總會送給我們許多珍貴的禮物。
春天,大自然送給我們的禮物是雨。你看,春雨飄到梨樹上,梨花白了;春雨落到柳樹上,柳芽綠了;春雨淋到蝴蝶花上,“蝴蝶”黃了。春雨沒有顏色,但能使大地變得萬紫千紅。
夏天,大自然送給我們的禮物是大樹。你瞧,大樹長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉形成濃濃的綠蔭。褐色的粗壯的樹干伸得可長了,像巨人的手托起一把大傘。葉子綠得發亮,你推我擠,在陽光下游戲。
天氣炎熱時,樹下好熱鬧,很多人在那里乘涼、喝茶,還有的人在林蔭道上散步、談心。
秋天,大自然送給我們的禮物是稻田。每當秋季一到,稻田變得金黃金黃的,美麗極了。風一吹,涌起層層翻滾的稻浪,一直延伸向遠方。農民伯伯哈哈笑,忙著割稻穗,打谷機唱著豐收的歌。
冬天,大自然送給我們的'禮物當然是雪花啦!雪精靈紛紛揚揚,調皮地鉆進我的脖子里,衣兜里。同學們在操場上打雪仗,堆雪人,盡管天氣寒冷,但孩子們臉上洋溢著溫暖的笑容。
大自然送給我們的禮物真多真好呀!我愛大自然,我愛大自然美麗的四季,我更愛大自然春夏秋冬送給我們的禮物!
小學三年級的作文 篇3
我今年十歲了,上小學*年級,同學對我都不錯,但我的成長很是一般。
四歲時,我看著姐姐、哥哥他們背著漂亮的“大袋子”,很是羨慕。于是,我便讓爸爸也給我買個“大袋子”。可爸爸說只有上小學才可以有書包。書包?那叫書包?對,你上學才能有。
五歲時,我便纏著爸爸要書包,要上學,小學六年級作文《我的成長作文400字》。可爸爸卻說:“你還小,人家小學可能不收。”我聽了哇哇直哭。爸爸沒辦法,只好幫我報了名。
七歲時,我到了臺州,到了某某小學三(一)班。某某老師報我的年齡時,全班同學幾乎都看像看怪物一樣看著我。看得我都不好意思了。某某老師安排我坐后面,然后我又誤打誤撞地認識了幾位同學。
八歲還是九歲時,老師說我的年齡太小,沒有學籍,怎么辦呢?“有了!”老師一拍腦袋,“讓你留級,明年再上五年級。”我整個人楞著了,然后堅決不答應。留級,我是不會答應的!
六年級的我已決定要回老家讀,我的成長還會繼續……
小學三年級的作文 篇4
教學要求:
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》,結合作文提示,讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來,把自己所想的寫下來。
2、在練說的基礎上,按事情的順序,有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學重點、難點:
重點:把接待客人這件事寫下來。
難點:按照順序,有條理地寫下來。
課前準備:
⒈例文的錄音。
⒉可供學生表演的簡單道具。如大人的眼鏡,玩具電話等。
⒊準備一個小室內劇。
教學過程:
一、導入
1.同學們,今天早晨我從床上爬起來,推開窗子一看,呀,太陽公公已經笑瞇瞇在天上望著我了!我連忙穿好衣服,刷牙,洗臉,吃早飯,然后,哼著歌往學校走去。路邊的小樹好像在向我招手,我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲,非常有趣。
2.老師在說什么呀?
3.對,告訴你們,這就是作文。從今天起,我們就要學習寫作文了。寫作文其實一點也不難,就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白就行了!想試試嗎?
二、讀懂例文
1.學生自由讀例文《好阿姨》,思考:例文中寫了什么?
(1)小小組討論討論。
(2)大組交流,指名回答。
2再讀例文《好阿姨》,討論寫法。
(1)我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到那位好阿姨的。(放錄音)
(2)小作者先講什么?然后呢?最后談了什呢?
(3)再讀讀這篇作文,你發現了什么?
(4)小結:對,原來小作者只是把自己說的話寫在紙上,就是作文啦!
3.讀懂例文《假如我有一支神筆》,啟發想象。
(1)學生自由讀:同學們,有一個小朋友非常可愛,他很喜歡想象,常常把自己想的寫下來,變成一篇篇小作文,我們來讀一讀吧!
(2)指導模仿說話:
如果你也有一支神筆,你想干什么?
小小組交流。
大組交流,指名說。
(3)小結:我們的同學想象力真豐富,寫出的作文一定回出色!
三、指導習作
1、明確寫作要求。
下面我們就來試試,輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文!寫什么呢?
2、學生表演,創設情境。
(1)兩名學生表演小劇《客人來了》。按照“請進”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進行表演。
(2)學生評議,從表情和語言兩個方面,給予補充。
(3)再請一組同學表演。
1、學生寫草稿。
現在我們拿起比,把你招待客人的經過寫下來,寫的時候可以想一想我們剛才的表演。
4、點評。
(1)同桌互相朗讀自己的習作,互相糾正,互相表揚、肯定。
(2)推薦你認為寫得好的習作讀給大家聽.
(3)交流評議.
5、學生修改。
6謄寫作文。
小學三年級的作文 篇5
令我難忘的事有很多很多,有些已被漸漸淡忘,可有一件事像刻在我心里一樣,難以忘懷。
想起那件事,就像昨天發生過的一樣,仍然心有余悸。
那是發生在回老家的一天,傍晚,天氣十分涼爽,我在魚池旁的小亭子里乘涼。忽然,我的視野中多了一樣東西——魚池的水面上漂浮著一個小浮標。由于好奇心的鼓動,我真想把它撿起來,可是有木柵欄這個“攔路虎”,想撿起它并不是那么容易。還好我人高,柵欄剛好抵到了我的肚子,我彎下腰……只差一丁點兒了。
忽然,我重心不穩,像翻跟斗似的掉進了魚池,我腦子一片空白,在一旁照顧妹妹的嬸嬸、叔叔想:是不是一條大魚跳出水面了?但是轉念一想:不對,水花不可能那么大,肯定是有人掉進水里了。叔叔們二話沒說,一個箭步沖上來,我已經爬了起來,接著他們把我拉了上來。四叔還幫我撈拖鞋呢!可是,再看看我的手臂——青的青,紫的紫,鼻梁呢,也當然摔了個大包,摔得可不輕。
事發后,嬸嬸回憶說:“當時,大人們都以為是自己的孩子。可誰曾想到竟然是你這個游泳健將!”我聽了也笑得前俯后仰。
經過這次教訓后,我明白了八個字:高低欄桿,請勿攀爬。同時也要提醒小朋友們:危險動作,請勿模仿!
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