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高考作文600字

時(shí)間:2021-05-05 19:45:28 高考 我要投稿

【精華】高考作文600字集合十篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的高考作文600字10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高考作文600字 篇1

  曾經(jīng)有人問(wèn)三個(gè)砌磚工人在做什么,第一個(gè)工人說(shuō)“砌磚”,第二個(gè)工人說(shuō)“賺錢”,第三個(gè)工人說(shuō)“正在建造世界上最有特色的房子”。最終,前兩個(gè)工人仍是普普通通的砌磚工人,而第三個(gè)工人卻獲得成功——成為有名的建筑師。可見(jiàn)一個(gè)人要獲得成功,就必須有一個(gè)明確的目標(biāo),一個(gè)偉大的志向。

  立志就如在人生道路上樹(shù)起了鮮明的目標(biāo),給成功指明了目標(biāo)和方向。試想,如果第三個(gè)工人沒(méi)有一個(gè)志向——“建筑世界上最有特色的房子”,他能夠成功嗎?他能夠成為一名建筑師嗎?的確,立志是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活中取得成功的前提。不難想象,一個(gè)人倘若漫無(wú)目的地走完人生道路,那么,最終免不了成為高爾基筆下那種只求“活過(guò)一天——阿彌陀佛”的庸人。因此,我們每一個(gè)人都應(yīng)該給自己立一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)志向,并為之去奮斗,去進(jìn)取。我相信,等待我們的將是輝煌的明天。

  立志,就會(huì)有動(dòng)力,就能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而艱苦奮斗。正是“建造世界上最有特色的房子”這一偉大的目標(biāo),使第三個(gè)工人有動(dòng)力去奮斗,去追求自己的理想。當(dāng)代保爾——張海迪和其他優(yōu)秀青年,他們之所以能在困難挫折面前與命運(yùn)搏擊,成了生活中的強(qiáng)者、成功者,就是因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋(gè)堅(jiān)定不移的志向——為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗不息。這一偉大志向,給了他們動(dòng)力,給了他們無(wú)窮的力量。

  立志,就會(huì)有毅力,就會(huì)為成功堅(jiān)韌不拔,持之以恒。堅(jiān)韌不拔的毅力,是事業(yè)上取得成功的根本保證。第三個(gè)工人的成功就證明了這一點(diǎn);仡櫄v史,我們不會(huì)忘記,明朝的李時(shí)珍立志為病人解除痛苦,花了整整三十年的功夫,終于寫成一部中藥巨著《本草綱目》,這又需要多大毅力啊!無(wú)志不可取,有志為雄杰。新時(shí)代的青年人有旺盛的精力,有火樣的熱情,因此更應(yīng)該早早立志,去爭(zhēng)取成功。第三個(gè)工人的成功為我們樹(shù)立了榜樣。

  成功須立志,立志可成功!

高考作文600字 篇2

  我剛上高一的時(shí)候留短發(fā),戴著一副老舊的紅色邊框眼鏡,皮膚偏黑沒(méi)有光澤,成績(jī)排到了班上后幾名,在普通班里是一個(gè)很糟糕的成績(jī)。

  高一的第一次月考我考了年級(jí)的1109名,全級(jí)1300人,我并沒(méi)有很傷心,甚至沒(méi)有感覺(jué)。我回家告訴我爸,他說(shuō)不重要,一直進(jìn)步就行。我爸教初中物理,很“佛系”,經(jīng)常帶我去運(yùn)動(dòng),一邊走一邊講大道理。

  我其實(shí)并沒(méi)有很貪玩,課程我也有聽(tīng),作業(yè)也是自己親自做,可是考試結(jié)果就是很糟糕。月考完后老師對(duì)我進(jìn)行了“談心”,她希望我可以用點(diǎn)心,不要虛度三年光陰。

  往后的日子很平靜,我仍然堅(jiān)持做好每天的作業(yè),而我的成績(jī)——從底層到達(dá)了中游。就這樣保持了兩年。在高二升高三的期末考試中,我以最后一名的成績(jī)進(jìn)入了重點(diǎn)班,這是個(gè)天大的驚喜。當(dāng)我看到班里同學(xué)的目標(biāo)都是一本線保底,沖刺985,211院校時(shí),我受到了莫大的激勵(lì),我決定考985院校。

  重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)繁重緊湊,同樣的時(shí)間比普通班多刷了一倍的題量。為了趕上身邊的同學(xué),我開(kāi)始走讀,這樣晚上就可以學(xué)到12點(diǎn)。在一次換座位中,我坐到了第一排,身邊是班里最積極的兩位同學(xué)。受他們的影響,我開(kāi)始貪婪的吸取知識(shí),無(wú)論何時(shí),我都在和他們討論題目。在去上體育課的路上,在去吃飯的路上,在回寢室的路上,我都在背單詞,記公式。

  在高三的一次次測(cè)驗(yàn)中,我的排名不斷上升,我感到了莫大的幸福。在最后的高考中,我考上了一所211院校里的王牌專業(yè)。是的,我沒(méi)有考上985,以我的成績(jī)576上985還有些距離,但是我很清楚,這是三年前的那個(gè)女孩想都不敢想的事情,而現(xiàn)在做到了。

  有時(shí)候確實(shí)需要一些義無(wú)反顧的努力來(lái)證明自己,因?yàn)榈浇K點(diǎn)才會(huì)發(fā)現(xiàn),那里百花相綻,那里風(fēng)光無(wú)限。

高考作文600字 篇3

  我是一滴平凡而普通的水,生于大禹腳下的那片土地。

  那一年,“初生牛犢不怕虎”的我,和伙伴們掀起了洶洶洪災(zāi),著實(shí)讓大禹傷透了腦筋?删吹拇笥碛盟闹腔垴Z服我們,為一方百姓造福。于是,大禹成為了我的榜樣,那以后,我亦以滋養(yǎng)生靈為樂(lè),奉獻(xiàn)自我為榮。

  這一年,我來(lái)到喜馬拉雅山,將自己凝固在冰山下的一隅。任凜冽的寒風(fēng)呼嘯著怕打在我身上,任雪崩時(shí)的冰塊狠狠砸在我身上。不屈不撓的我,要踐行自己的諾言——待到春風(fēng)拂面,我要滋養(yǎng)每一朵嬌嫩的雪蓮花。這樣的我,干凈、澄澈、透明、晶瑩得閃著白光。

  這一年,我追隨著黃河雄健的步伐,讓自己的軀體載滿沉重的泥沙。感慨于黃土高原上溝壑縱橫的`慘狀,我悄悄地留下,輕輕伏在黃土高原的心臟上,聆聽(tīng)著他心臟起伏時(shí)溫柔而強(qiáng)勁的聲響。那是一曲怎樣古老的歌謠,訴說(shuō)著他凄涼的身世和滿心的憂傷。我的眼里溢出晶瑩的淚水,像過(guò)去的我一樣晶瑩,撫慰他干渴的心房,滋養(yǎng)這一方貧瘠的土壤。我夢(mèng)想著,待來(lái)年,溝壑縱橫里,遍布綠色的森林。

  這一年,我來(lái)到一條不知名的小溪里。陽(yáng)光明媚中,我呈現(xiàn)著五彩。我與小魚跳一支華爾茲,我與鵝卵石歡舞歌唱,洗凈纖塵,我仍舊晶瑩。殊不知,前方是黑暗的地域。工廠里排出的廢水毒死了我親愛(ài)的小魚,染黑了光滑的鵝卵石,也辛辣地嗆著了我的喉嚨,更是污蝕了我澄澈的身軀。

  如果雪蓮花,人類只知道采摘,而不知培育,我?guī)湍銈儭?/p>

  如果大樹(shù),人類只知道砍伐,而不知載種,我無(wú)能為力。黃土高原的悲劇不是天生的,只是人類濫砍伐肆意造成的后果。

高考作文600字 篇4

  這里依舊是一片廢墟

  他每一年都會(huì)在橋頭等,等一個(gè)人,不知生死,不知何時(shí)歸的人

  那時(shí)候,小小的她總是黏在他身邊

  “哥,我想吃那個(gè)”她亮晶晶的眸子四處轉(zhuǎn)動(dòng),指著一串糖葫蘆眼巴巴的看著,留著口水

  “好”他架不住她的撒嬌,撫撫她的小臉

  “哥,我要學(xué)畫畫”

  “好”

  然后他看著她興奮的把畫稿涂的亂七八槽,無(wú)奈的笑了笑

  “哥,教我吹笛子”

  她扯下他腰間的長(zhǎng)笛捅捅他,看他痛的呲牙咧嘴,扮了鬼臉就跑

  家中一直都以書香聞名,家父更是不喜殺戮,兒女們琴棋書畫樣樣精通,他也不例外,讓他引以為傲的卻足以讓他憎惡一生

  他赴京趕考,回鄉(xiāng)時(shí),老遠(yuǎn)看到大火吞噬了整間房屋,趕到,已然變成了廢墟

  后來(lái),他聽(tīng)聞大火當(dāng)日有人救起了一個(gè)小女孩,他到處找尋,十年如一日,夜夜都能夢(mèng)見(jiàn)大火中,她掙扎著哭喊“哥哥,救我——”,然后,他被驚醒,大汗淋漓,心有余悸

  如若沒(méi)有你,琴棋書畫,又有誰(shuí)賞

  如若沒(méi)有你,滿腹詩(shī)書,又有誰(shuí)聽(tīng)

  他曾想過(guò)放棄,卻每年都回來(lái)這里等她,一年又一年,從日出再到日暮,他笑的凄然

  “你看,這綢袍,繡得真好”

  “是呢是呢,你穿著一定好看”

  他猛然回頭,橋上,女子笑靨溫婉,一旁的男子溫柔的碎碎念,不時(shí)將她滑落的秀發(fā)攏在耳后

  “綰兒……”下意識(shí)的輕聲呢喃驚醒了兩人

  女子抬頭,認(rèn)清他的面容,一怔,淚水不覺(jué)涌了出來(lái)

  “哥……”

  [終于找到你,還好我沒(méi)放棄,哪怕如今有人伴你身側(cè),我也履行我的承諾,護(hù)你周全]

高考作文600字 篇5

  在如此沉悶的教育背景下,教書育人也的確應(yīng)該有新招,才能激活教育的正能量。

  首先,傳統(tǒng)的育人方式是以班級(jí)集體授課制為主,以灌輸為主的應(yīng)試教育讓學(xué)生們抵觸厭煩,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育的目的。在這樣的情況下,老師們“八仙過(guò)海,各顯神通”,采用一些新的順應(yīng)時(shí)代的招數(shù),本是理所應(yīng)當(dāng)?shù),只有不斷更新方法,才能不斷激活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次,微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒(méi)有一個(gè)逃課,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的持久性,但就這點(diǎn),已經(jīng)證明新招的可行性。其三,如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機(jī)整合起來(lái),還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,用好移動(dòng)技術(shù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處地引導(dǎo)與教育,定能激發(fā)出無(wú)數(shù)的能量。因此,焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。

  有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法,認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課,會(huì)讓孩子變得功利,使教育變味。的確,現(xiàn)代學(xué)生本就生長(zhǎng)在“物欲橫流”的環(huán)境中,一味用錢去引導(dǎo)學(xué)習(xí),極有可能變得功利,使教育變味。但是,教育不能因存在某種風(fēng)險(xiǎn)而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”,“用小錢”,方式恰當(dāng),不變本加厲,在紅包激勵(lì)的同時(shí)仍以精神感化、正面教育為主線,發(fā)紅包這樣的新舉動(dòng)一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。

  古語(yǔ)云:親其師,信其道。發(fā)紅包能讓學(xué)生更親近其師,“信其道”就不言而喻了。又云:教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情因紅包而喚起,那么,學(xué)生的熱情必然會(huì)影響老師的激情,終將達(dá)到“相長(zhǎng)”的目的。教師的魅力關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)與人格。一個(gè)教師若能緊緊依靠自身的學(xué)術(shù)與人格魅力,輔以新巧的方法,定能讓各種因素相得益彰,形成合力,促進(jìn)教書育人功能的巨大提高。

  如今,我國(guó)的教育因各種原因而困難重重,多幾個(gè)像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師,拿出更多的新招,必然能沖破重重陰霾,走向教育強(qiáng)國(guó)的康莊大道。

高考作文600字 篇6

  希夢(mèng)站在那幅畫前,驚訝了。

  怕是任誰(shuí)見(jiàn)到這畫,都會(huì)為那滿面的翠綠而震撼把。藍(lán)綠相間的山河,青翠逼人;不同于傳統(tǒng)山水畫的淡淡磨痕,這畫中之綠,仿佛快要滲出,幾處裊裊升起的炊煙更為此畫添了幾分生氣……直到他已從這幅畫面前走過(guò),過(guò)了許久,他仍有古今穿越之感。

  離開(kāi)博物館,希夢(mèng)四顧,他想:我莫不是著了迷,魂在畫中出不來(lái)了吧?遠(yuǎn)處翠越千重,抬頭望去,只有碧天,一片清涼;進(jìn)出四邊都是建蘭、茉莉,香澤親入衣裙。或有樹(shù)叢中百靈鳥(niǎo)輕聲歌唱,或有花叢中蝴蝶飛舞。老人在路邊和孫兒游玩,旁邊一孕婦見(jiàn)此情景,笑花直濺進(jìn)了酒窩里。馬路上新能源汽車井然有序,自覺(jué)給行人讓路……汽車?王希夢(mèng)的《千里江山圖》里哪有這玩意兒?希夢(mèng)如夢(mèng)初醒,自己是站在博物館前的人民大街上啊!

  沒(méi)錯(cuò),希夢(mèng),有幸和北宋天才畫家王希夢(mèng)重了名,只不過(guò)有一字之差。但這也挺好,希夢(mèng)總是想:自己的名字是有希望的夢(mèng)想。況且他也癡迷于繪畫,和歷史上的繪畫天才重了名,總會(huì)使他覺(jué)得有一天自己也有可能達(dá)到王希夢(mèng)那樣的成就,也能留下一幅絕世畫作供眾人欣賞。

  “嘿、希夢(mèng),想什么呢?”希夢(mèng)的肩膀被人拍了一下,他回頭一看,是攝影師若塵!拔覄偱牧艘唤M照片,看看?”希夢(mèng)拿過(guò)相機(jī)。照片里,有游魚在清澈的河水里嬉戲;有松樹(shù)在山間覓食;有下棋的老人在樹(shù)下優(yōu)哉游哉地乘涼;有新人口渴之時(shí)嘗到隨手一摘的果子后的享受的笑;有馬路上一輛輛共享單車構(gòu)成的風(fēng)景線;還有小學(xué)生自覺(jué)將垃圾分類的美好瞬間……希夢(mèng)覺(jué)得這些畫面似曾相識(shí),便問(wèn)道:“你從哪兒拍來(lái)的?”若塵一樂(lè):“嘿,這不就是咱身邊的景兒、每天的事兒?jiǎn)幔孔,我(guī)憧纯慈。?/p>

  傍晚希夢(mèng)回到家,他匆匆找出畫筆和紙,他要把今天的所見(jiàn)所聞全部畫下來(lái)。他覺(jué)得自己這幅畫不會(huì)超越《千里江山圖》,應(yīng)該較之更有特色。名字呢,就叫“綠水青山圖”

高考作文600字 篇7

  琴斷了!

  爺爺有把三弦琴,漆身,蟒腹。彈了幾十年的琴,在爺爺厚實(shí)的指甲板下斷了。

  為此爺爺悶悶不樂(lè)了許久。聽(tīng)奶奶說(shuō),爺爺去縣里的音樂(lè)廳、琴行跑了個(gè)遍,硬是沒(méi)有找到個(gè)會(huì)修三弦琴的師傅。我看了眼手里夾著煙的爺爺,他似乎又蒼老了許多。

  父親聽(tīng)說(shuō)琴斷了后,跑遍鄰近各縣,終于在一片竹林里找到了一位做三弦琴的師傅。爺爺?shù)眯,立馬帶我奔了去。

  老師傅姓白,白鬢、長(zhǎng)須,似乎比爺爺還要年長(zhǎng)幾歲。爺爺一見(jiàn)著老師傅,頓覺(jué)心頭痛快,容光煥發(fā)。

  “師傅,這小三弦還能用嗎?”

  “不急,不急,您這琴工藝精良,還需要幾天!卑讕煾缔D(zhuǎn)身拿出了另一把三弦,“喏,我這兒剛巧有一把,幾日不彈,怕技癢了吧?”

  一看到三弦,爺爺眼里就有光。他輕輕接過(guò)琴,架了張板凳,正坐,擺好架勢(shì),給我們來(lái)了段單弦。

  “大漢丞相歸了天,這蜀漢怕要亡……”

  原本歡快的《三國(guó)》彈詞,唱到最后,竟然有了悲壯的味道,那拖長(zhǎng)音的“亡”字尤其刺耳。

  白師傅也和了一段!袄闲,如今像您這樣的人,可不多見(jiàn)啦!”他指了指沒(méi)有用竹片彈奏的爺爺。

  “那年頭艱苦,一把琴養(yǎng)一家人,還是用手撥著踏實(shí)!

  爺爺在白師傅那兒呆了三天,取琴后,他就大病了一場(chǎng)。待我見(jiàn)到爺爺時(shí),他全身已經(jīng)插滿了管子。奶奶說(shuō)是胃病,年輕時(shí)四處彈唱落下的。

  白師傅先前來(lái)看了爺爺一趟,嘀咕了一陣,又把爺爺?shù)那偃∽吡恕?/p>

  等我再見(jiàn)到白師傅時(shí),爺爺已經(jīng)去世了。師傅將兩把三弦塞給了我:“他哪在乎什么命。靠蓱z了這門手藝!”

  我驀地明白了爺爺堅(jiān)持住在鄉(xiāng)下的原因,想必只有那兒還留著年輕時(shí)的夢(mèng),留著三弦的最后一批聽(tīng)眾吧?

  我把爺爺?shù)那贀崃藫,在墻架上擺好,紀(jì)念這輩子都沒(méi)有彈完的青春。

高考作文600字 篇8

  被細(xì)細(xì)的窗欞剪輯成四四方方的蔚藍(lán)格子的,是天空,被短短的睫毛和長(zhǎng)長(zhǎng)的綠樹(shù)枝丫分割成閃亮遙遠(yuǎn)的小碎片的,是天空。

  天空投影在水的碧波中,于是有了梭羅坐在瓦爾登湖畔,垂釣水中一望無(wú)垠的夜空繁星。天空投影在人的明眸中,于是有了楚國(guó)的屈原仰望天空,吟誦奇麗詭譎的《天問(wèn)》。哲人的天空,孕育了他們的靈魂。他們因此有了天空般遼闊的情思與胸襟。

  星晨是天空的眼睛,天空的臉頰上生滿了無(wú)數(shù)只大大小小的眼睛。太陽(yáng)是一只熾熱的眼睛,讓我們不敢直視它的烈焰金光,有如人們對(duì)炙手可熱的權(quán)貴的向往與敬畏。月亮是一只溫柔的眼睛,不論陰晴圓缺,悄然看著從古到今的人們!敖裨略(jīng)照古人”,靜謐流淌的淡黃色光芒中,人們獲得了安寧溫和的一刻。至于數(shù)不盡的星辰,則如同昆蟲(chóng)的復(fù)眼中呈現(xiàn)的景象!缎⊥踝印分袑懙溃覀?nèi)庋劭吹降男浅,也許在億萬(wàn)年前已爆裂死亡,此刻它們的光芒到達(dá)我的瞳孔,是最神秘的意外。

  云朵則是天空的粉妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅,如初生的嬰兒的臉頰,血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色,如斑斑銹跡,閃耀著孤獨(dú)歲月逝去的光輝。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“白云蒼狗”,天空每日便上演著一部《白云蒼狗》的電影,觀眾有稚嫩的孩童,有遲暮的老人,他們從變幻莫測(cè)的云朵中,或找到了童年時(shí)品嘗的甜蜜的棉花糖,或找到了童話故事里云的國(guó)度,

  孟浩然詩(shī)曰:“微云淡河漢,疏雨滴梧桐!碧炜盏姆蹔y融化了,晶瑩的雨水便落了下來(lái)。我們無(wú)法親吻遼遠(yuǎn)的天空,卻能親吻到天空的眼淚——雨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨,愁煞過(guò)詞人李清照,愁煞過(guò)賀鑄:梅子黃時(shí)雨。我們堅(jiān)硬卻裂縫百出的心,被雨潤(rùn)澤,然后從心靈的旱地上長(zhǎng)出一株新綠,從心靈的塵埃上開(kāi)出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚,在風(fēng)中搖曳生長(zhǎng),離天空近了一點(diǎn),又近了一點(diǎn)……

  憑著日晷上的投影,我們可以知道天空在走向永恒。宇宙多大,銀河多寬?此刻都已不重要。

  我們何曾看清了天空?不過(guò)是在懷想中,夢(mèng)見(jiàn)永恒。

高考作文600字 篇9

  有人說(shuō),不要老想著你沒(méi)有什么,而要想到你擁有什么;也有人說(shuō),不要去想著你擁有什么,要想到你沒(méi)有什么。細(xì)細(xì)想來(lái),確實(shí)如此。當(dāng)你失去的時(shí)候,不要耿耿于懷,懊惱不已,不如享受自己已有的,也許會(huì)輕松許多。當(dāng)你已擁有了自己渴望的東西,回顧一下,是否失去了什么,還欠缺什么,切忌不思進(jìn)取。

  面對(duì)苦難,知足讓自己更加愉悅地去克服它。知足常樂(lè),知足,苦難的止痛劑。

  雙腿癱瘓,終身只能與輪椅相伴,史鐵生終究只是個(gè)普通的人。他不是神,有過(guò)迷惘,想過(guò)輕生,但他終究是戰(zhàn)勝了自己。盡管自己不能像劉易斯那樣在賽場(chǎng)上跨過(guò)鮮紅的終點(diǎn)線,但自己還有頭腦,還可以暢所欲言。他把自己的所思所感,化作一泓沁人心脾的清泉,浸潤(rùn)著世人那干渴的心靈。正因?yàn)橹,他?lè)觀地面對(duì)苦難,從容地面對(duì)死亡。如果當(dāng)初他屈服于苦難,不懂知足,又何來(lái)今天。

  “如果這一生不幸,我希望有來(lái)生,如果這一生是幸福的,我今生已是滿足的了!笔前,沒(méi)有高官厚祿,但我有怡然自得、無(wú)拘無(wú)束,沒(méi)有健全的身軀,但我有靈活的大腦。知足讓自己活得更瀟灑。然而,面對(duì)苦難要知足,卻不代表凡事都安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。銳意進(jìn)取,不滿足于一點(diǎn)小小成就,才可能綻放人生的光芒。

  同樣的起步,卻有不同的終點(diǎn),原因在于取得成績(jī)時(shí)的態(tài)度,沾沾自喜終究止步不前。明確目標(biāo),更加不懈地為之奮斗,才可能達(dá)到成功的彼岸。

  面對(duì)成績(jī),不滿足讓自己更加充滿斗志。“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!蹦闷苼龅脑捀嬖V我們,不滿足是成功的前提。愛(ài)迪生用智慧點(diǎn)亮世界,袁隆平用汗水使饑餓遠(yuǎn)離,貝多芬用血淚感動(dòng)世界。是什么讓他們?nèi)〉萌绱溯x煌的成績(jī)?是不滿足。不滿足讓愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)幾千次仍不言棄;不滿足讓袁隆平田間揮汗,幾十年如一日;不滿足讓貝多芬失聰后仍不舍不棄。知足,讓傷痛化為力量;不滿足,讓平庸蛻變?yōu)閭ゴ蟆V銋s不滿足,讓人生的麥田收獲迷人的黃金。

高考作文600字 篇10

  愛(ài),不只是擁有。純潔的愛(ài)可以讓世人心旌搖曳,魂醉神迷。可刻意的、形式上的愛(ài),一舉一動(dòng),一眉一目,都令人心碎,使人心花零落,然后落地成灰。我知道,倘若等到那一天,愛(ài)早已變質(zhì),躲在背后的那偽善的笑臉,在一派氤氳之中,會(huì)漸漸浮現(xiàn)出來(lái)……

  有人告訴過(guò)我,說(shuō)我們生活的這個(gè)世界,有許許多多的非愛(ài)行為:夫妻之間,母子之間,戀人之間,師生之間……我語(yǔ)塞。在看似和諧的關(guān)系網(wǎng)中,充斥著多少以愛(ài)的名義進(jìn)行的強(qiáng)勢(shì)的掠奪,又有多少人仍為此側(cè)身、落淚、神傷、咨嗟!

  愛(ài)是心的產(chǎn)物,用心去付出,為愛(ài)的對(duì)象思考,了解他們心之所想究竟是什么,才是他想要而愛(ài)所能夠給予的。

  聽(tīng),那個(gè)捷克人說(shuō),生活在別處。其實(shí),那個(gè)所謂“別處”,正是愛(ài)的最柔軟的部分,那里有著宛若天籟般被敲響的蛩音。

  我問(wèn)你,你愛(ài)那山澗靈動(dòng)的泉水,叮叮咚咚的唱響嗎?你說(shuō)愛(ài)。我問(wèn)你,你愛(ài)那笑得搖曳生姿、飄若仙子的花朵嗎?你說(shuō)愛(ài)。我問(wèn)你,你愛(ài)那啼鳴如琴聲、可疼可愛(ài)的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔磕阏f(shuō)愛(ài)……

  可我強(qiáng)忍著心疼問(wèn)你,那為何讓美妙的泉水遠(yuǎn)離了山澗淪落為籠之囚犯?機(jī)靈的鳥(niǎo)兒遠(yuǎn)離了枝頭永遠(yuǎn)成了籠中向往天空的縛物?它們的唱響為何不再靈動(dòng),身姿為何不再曼妙,啼鳴摘抄美文為何不再逗人?你苦笑著說(shuō),我以為那就是愛(ài)。

  當(dāng)我看到一切美艷的尤物,一一從眼前化為縷縷煙絲,然后逝去不見(jiàn),我能做的,只有難以割舍的不忍。

  聽(tīng)說(shuō)鳥(niǎo)是有靈魂的東西。人們?yōu)榱讼虼笞匀槐硎居押,在大型的放生背后竟暗匿著可怕的更為不恥的捕捉行為。鳥(niǎo)兒哭泣著飛向天空,在一片歡笑與歡呼中拖著沉甸甸的悲憫的魂魄,為了自己,更為了令人心碎的無(wú)望的愛(ài)。

  給愛(ài)一個(gè)喘息的天堂吧,讓花兒開(kāi)得更艷,鳥(niǎo)兒飛得更輕松。給愛(ài)一個(gè)瀲滟生輝的機(jī)會(huì)吧,扔掉心碎的愛(ài),自此風(fēng)清月朗,心蕩梵音。

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