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初一的老師作文

時(shí)間:2021-05-04 20:45:54 初一 我要投稿

【精華】初一的老師作文匯總7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的初一的老師作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】初一的老師作文匯總7篇

初一的老師作文 篇1

  老師,是紅燭,照亮別人而把自己燃燒;是園丁,培育桃李開(kāi)滿天涯海角;是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。

  記得嗎,我尊敬的老師?校運(yùn)會(huì)時(shí),您可曾記得對(duì)我說(shuō)過(guò)的話?沒(méi)關(guān)系,您不記得了,讓我慢慢的,一字一句的告訴您吧。

  我依舊不曾忘記,您對(duì)我的愛(ài),對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)。校運(yùn)會(huì)的來(lái)到,使原本信心滿滿的我墜落到了無(wú)底深淵,因?yàn)槭侄喔呤帧D坪蹩闯隽宋业男乃迹阕哌^(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“不用害怕,做好自己的就可以了。”此時(shí)我又信心滿滿的了。

  可是“天公不作美”,使我在比賽中大失顏面。是這樣的:在我即將勝利的時(shí)候,一個(gè)哥哥手中的籃球突然掉了下來(lái)。“怎么辦?怎么辦?”我的心跳加快了速度,腳步也變得快速了起來(lái),不能超道,我咬緊牙關(guān)跑了過(guò)去,不顧一切,“砰!”我摔了一個(gè)“倒裁蔥”,我輸了。

  比賽過(guò)后,我偷偷的躲在一個(gè)角落里哭了起來(lái)。心想:怎么會(huì)這樣,怎么會(huì)這樣?我竟然輸了。這時(shí),您正焦頭爛額的找我,以為我失蹤了。后來(lái),您發(fā)現(xiàn)我在那,便邁著急促的步子走了過(guò)來(lái)。您又一次看穿了我的心思,便意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“一個(gè)人若要想成功,就要付出比常人多一倍的努力。成功的路上,不是永遠(yuǎn)那樣一帆風(fēng)順。始終會(huì)有坎坷,有荊棘。不要被一時(shí)的驚濤駭浪嚇走,要平靜,不要萎縮在一個(gè)角落里哭泣,站起來(lái),站起來(lái)勇敢的面對(duì)。”當(dāng)時(shí)的我,聽(tīng)著似懂非懂,直到今天,我才真正的明白。

  忘不了,忘不了您那紅紅的,圓圓的蘋(píng)果臉,忘不了,忘不了您那個(gè)身影—丘老師。

  您用愛(ài)播種春天,播種理想,播種力量……您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。

初一的老師作文 篇2

  老師的關(guān)心是一種愛(ài),老師的批評(píng)是一種愛(ài),老師總是別出心裁的來(lái)教導(dǎo)我們,使我們受益終身。

  有一次班里組織勞動(dòng),我想偷懶,就跟老師說(shuō)我肚子疼,不能參加勞動(dòng)。老師二話沒(méi)說(shuō)就批準(zhǔn)了,并讓我回教室好好休息,我回到教室玩了一節(jié)課,其他同學(xué)勞動(dòng)回來(lái)后個(gè)個(gè)成了‘土八路’,累的精疲力盡。后來(lái),又一次勞動(dòng),想起上次說(shuō)謊請(qǐng)假的容易,我又動(dòng)起了說(shuō)謊的念頭,于是我再次找到老師說(shuō)我感冒得厲害,不能去勞動(dòng),這次又讓我出乎意料!老師還是傻傻地同意了,還親切地對(duì)我說(shuō):“要是病得厲害,就去衛(wèi)生室看看,別耽誤了。”我心里好笑,這么低級(jí)的騙技他竟然沒(méi)識(shí)破,我心里好笑,但笑過(guò)之后,我心里又頗感不安:這么‘老實(shí)好騙’的老師,我不能一而再,再而三的哄騙他,如果老是這樣哄騙‘老實(shí)人’我還算是男子漢媽?于是我下決心不再對(duì)傻老師說(shuō)謊,免得連自己都說(shuō)不過(guò)自己。

  小學(xué)畢業(yè)時(shí),在于老師道別的聚會(huì)上,我忽然記起自己曾經(jīng)欺騙老師的惡劣行為,我怕這個(gè)老實(shí)人再受下屆學(xué)生的欺騙,于是就告誡老師:“老師,你太老實(shí)了。其實(shí)有的學(xué)生很滑頭的,他們說(shuō)的一些話,十有八九是騙你的,您別輕易就相信了。‘我的’肺腑之言‘得到好些同學(xué)的響應(yīng),他們都說(shuō):”是呀,老師,您真是太老實(shí)了,總是那么信任學(xué)生,其實(shí)許多人都騙過(guò)您呢“。但是您一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)啊!

  老師笑笑,對(duì)我說(shuō):“你是不是想起了勞動(dòng)請(qǐng)假的事?”

  我奇怪,老師怎么一下就猜中了我的心思,我十分疑惑。老師拉著我的手說(shuō):“謝謝你在分別之際向我吐露心聲,這讓老師知道老師的心思沒(méi)有白費(fèi),其實(shí)老師一點(diǎn)也不傻,你假裝生病,我是知道的”我的心中又一個(gè)疑惑:“老師,您知道我們說(shuō)謊,那您為什么不揭穿呢?還一直隱藏至今,意義何在?”

  “ 因?yàn)槲也幌肽銈儼羊_人當(dāng)成習(xí)慣啊!”

  我們靜默著,在離別之際,我們向我們老師鞠躬,深深的鞠躬。

  那一刻,我明白了在老師那別出心裁的關(guān)愛(ài)里,我們每個(gè)人都迷途知返;在老師的默默期待里,我們漸成“真人”。

  呵,我別出心裁的老師,你是真正的大智若愚,你的別出心裁,正是您給予我們的大愛(ài)啊!

初一的老師作文 篇3

  都說(shuō)老師是春雨,澆灌了學(xué)生;是蠟燭,照亮了學(xué)生;是粉筆,描繪了學(xué)生;是鏡子,警示了學(xué)生;是……可我覺(jué)得,老師是一本書(shū),一本高尚的書(shū),一本無(wú)所不知的書(shū),用汗水滋潤(rùn)學(xué)生,她不僅給予學(xué)生很多知識(shí),更讓學(xué)生明白了“真”、“善”、“美”三字中蘊(yùn)含著的意義。

  我的小學(xué)語(yǔ)文老師,也是我的班主任。她是一個(gè)知識(shí)豐富的人,也是一個(gè)心地善良的人。小學(xué)時(shí),她經(jīng)常會(huì)給我們舉一些例子,讓我們從中得到啟發(fā)。

  記得那是三年級(jí),在一次語(yǔ)文課上,老師把一個(gè)大大的“人”字寫(xiě)在了黑板的中央。當(dāng)我們正納悶老師想干什么時(shí),她指著它問(wèn):“同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?”全班一陣哄笑,不知哪位同學(xué)大喊一聲:“誰(shuí)不認(rèn)識(shí)啊,不就是‘人’嗎!”同學(xué)們都附和著。過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)們漸漸停止了哄笑,老師接著說(shuō):“是啊,大家都認(rèn)識(shí),那么,哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō),它為什么是這樣寫(xiě)的?”全班開(kāi)始議論起來(lái),這次沒(méi)人再喊了,過(guò)了一會(huì)兒,老師繼續(xù)說(shuō):“你們看,‘人’字中有一撇一捺,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)里面還有很深的含義,”她停了一會(huì),繼續(xù)說(shuō):“人,是一個(gè)上頂天,下立地的人,不管遇到什么困難,他總是站著去面對(duì),沒(méi)有垮……”那節(jié)課,是我第一次聽(tīng)老師說(shuō)這么深?yuàn)W的道理。

  記憶里最深的是五年級(jí)的一堂課。許多同學(xué)因?yàn)樵谇安痪玫目荚囍袥](méi)發(fā)揮好,導(dǎo)致考試失利,所以都對(duì)自己沒(méi)了信心。這時(shí),老師告訴我們說(shuō):“一個(gè)人的失誤不是錯(cuò),你們不必那么沮喪。就比如說(shuō)人的一生就好比一張白紙,你往上寫(xiě)的東西越多,你所得到的就越多,你如果在上面亂涂亂畫(huà),那么,它將變成一張廢紙。你們這次的失誤,并不能代表什么,它只有可能是因?yàn)檫@張紙上有一處錯(cuò)誤的信息,這條信息把你們引向了錯(cuò)誤的方向,你們只要找到這條錯(cuò)誤的信息,并且把它改正,這樣,你們以后不就再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)了嗎?”從這以后,我們懂得了怎樣去反思自己。

  她是學(xué)生在黑暗時(shí)的一盞路燈,照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。她讓我深深地理解了“真”、“善”、“美”之間的含義。她是我心中的最美的老師。

初一的老師作文 篇4

  凜冽的冬風(fēng)已過(guò),迎面拂來(lái)的是輕柔的春分。一晃,我已步入初中下學(xué)期,翻開(kāi)一本作業(yè),紅筆批閱的對(duì)錯(cuò)依舊清晰,拿出一支紅筆,之前的贈(zèng)筆場(chǎng)景依舊鮮活……

  去年,我升入初中,走進(jìn)校園,一片陌生,想到新的老師,新的知識(shí)……心間被莫名的喜悅與壓力填滿。第一節(jié)英語(yǔ)課上,您這樣介紹自己:“同學(xué)們好,我是你們的英語(yǔ)老師,我姓安,你們可以叫我安老師。”內(nèi)容簡(jiǎn)短,卻鏗鏘有力。那天,我成為了新的.英語(yǔ)課代表,下課后,我想:一定不負(fù)所望。

  之后,一派平常。直至那次檢查課文背誦,正低著頭,一支筆闖入我的視線,“送給你”。抬頭,是您熟悉的笑臉。愣神之間,連“謝謝”都忘了說(shuō)。回神過(guò)來(lái),您又批起作業(yè)來(lái),那副認(rèn)真的神情,至今難忘,您是那樣的可親可敬。

  不僅如此,您還教會(huì)了我人生中最重要的事。課堂上,正在講卷子,無(wú)意便提到了作弊一事。您說(shuō):“我覺(jué)得不管學(xué)習(xí)還是生活,都是誠(chéng)實(shí)最重要。你學(xué)習(xí)再差都要誠(chéng)實(shí),您誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我們才能幫你克服錯(cuò)誤,才能提高成績(jī)……”這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō):“切,誠(chéng)實(shí)什么呀,要不是你要成績(jī),我還會(huì)抄?再說(shuō),誰(shuí)還沒(méi)撒過(guò)幾個(gè)謊呢?”我的心震了震,還有同學(xué)這樣看待誠(chéng)實(shí)?

  下課,我去辦公室取卷子,臨走,您微皺眉頭,似是自言自語(yǔ):“現(xiàn)在的一些學(xué)生啊,連誠(chéng)實(shí)都忘了。”說(shuō)罷,抬起頭,對(duì)我說(shuō):“你可一定要誠(chéng)實(shí)啊。”我看到了您眼中滿滿的期待,我用力點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)自己說(shuō):“一定!”窗外傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴,在我聽(tīng)來(lái)仿佛在歌頌誠(chéng)實(shí)。安老師似是也聞鳥(niǎo)鳴,看向窗外,卻正好看到要出辦公室的我,目光交錯(cuò),相視一笑。是您教會(huì)我做人這似易實(shí)難的道理。

  回憶漸漸散出思緒,取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影:上課的安老師,思考的安老師,批閱作業(yè)的安老師……每一個(gè)都相同而又不同,相同的是熟悉的淺笑,端莊的身影,關(guān)切的眼神……不同的是眼中的情:或喜,或怒,或疲,或悲……卻又因相同的愛(ài)而起——對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)!

  最后,腦中的一切趨于空白,看著面前的一切,不禁淺笑,一種真實(shí)的滿足襲上胸腔,對(duì)錯(cuò)編織了回憶,紅筆承載了希望。

初一的老師作文 篇5

  在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園,那是我兒時(shí)的樂(lè)園。

  不必說(shuō)整齊碧綠的冬青樹(shù),光滑有趣的鵝卵石小路,樹(shù)冠高大的梧桐樹(shù),開(kāi)滿紫色小花兒的三葉草;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉中長(zhǎng)吟,舞蝶在花叢中飛旋,喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來(lái),又隱進(jìn)了繁茂的樹(shù)葉中,單是西邊那長(zhǎng)廊一帶就有無(wú)限的趣味。紫藤開(kāi)出了串串紫色的小花兒,甜甜的花香引來(lái)了成群的蜜蜂在花間忙碌著,引來(lái)了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著。長(zhǎng)廊附近,有兩株高大的劍蘭,左右對(duì)生的粗壯的葉片中間,挺立著直直的花柱,上面開(kāi)滿了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚,在長(zhǎng)廊邊的草叢中,側(cè)耳細(xì)聽(tīng),會(huì)聽(tīng)到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步,他就會(huì)停止唱歌,倘若輕輕地走過(guò)去,慢慢地?fù)荛_(kāi)草叢,便會(huì)看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。

  冬天的花園比較無(wú)味,北風(fēng)怒號(hào),落盡了樹(shù)葉的梧桐樹(shù)顯得那么沒(méi)有生氣,就連柳樹(shù)也彎著腰,經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn),似乎稍不注意,就會(huì)被刮得枝斷樹(shù)折。一下雪,這里可就兩樣了。我們?cè)谶@里堆雪人打雪仗,在冬青樹(shù)的遮掩下一不留神就會(huì)被同伴的雪球砸到,被打到的伙伴如果不立即起身,轉(zhuǎn)眼就會(huì)被“打扮”成了“圣誕老人”。

  花里最熱鬧的應(yīng)該是春天了,那時(shí)的花園生機(jī)一片。柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā),用柳笛喚來(lái)了春天;梧桐開(kāi)滿了紫色的花朵,用喇叭吹響了春天的樂(lè)曲;長(zhǎng)廊上方,紫藤開(kāi)出葡萄般串串花兒來(lái),蘑菇亭邊,玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾;柵欄跟前,牽牛花,粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄,比賽似地吐露著各自的花朵。空地上,我們放風(fēng)箏、滑旱冰,操場(chǎng)邊,我們打籃球、跳皮筋兒,就連光禿禿的石桌石凳前,也有我們廝殺一番爭(zhēng)奪將帥的場(chǎng)面。整個(gè)花園彌漫在春天的花香里,密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵,為花園織起一條迷人的花毯。

  我愛(ài)這花園,愛(ài)她的四季,愛(ài)她的清新,愛(ài)她的芳香,更因?yàn)槭撬橹乙宦烦砷L(zhǎng),所以我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她——我兒時(shí)的樂(lè)園。

初一的老師作文 篇6

  我初中的語(yǔ)文老師是李輝老師,李老師的大名在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就銘記在心,因?yàn)槲倚W(xué)的老師經(jīng)常提到她,對(duì)她贊不絕口,所以在我心中常常幻想著要是我也能在李老師的班上讀書(shū)就好了,沒(méi)想到果然夢(mèng)想成真。

  李老師有著白晳的臉龐,眼睛烏黑有神,個(gè)子不高,但穿的衣服很好看。李老師常常把頭發(fā)盤(pán)在頭上,顯得非常精神、干練。

  李老師思維敏捷,常常是出口成章、妙語(yǔ)連珠,只要是聽(tīng)過(guò)她講的課就都會(huì)被她深深吸引,沉醉其中,不知不覺(jué)一節(jié)課一晃就過(guò)去了,李老師常識(shí)淵博,談古論今,平時(shí)別的老師不講的知識(shí)李老師也會(huì)講,甚至涉及到高中的知識(shí),也會(huì)傾囊相授。

  李老師說(shuō)她天生就是教書(shū)的,這一點(diǎn)我們大家都沒(méi)有異議,因?yàn)槔罾蠋煹难劬μ貏e好,視力極佳,不管是坐在那個(gè)角落的同學(xué),只要上課開(kāi)小差,總會(huì)被李老師捉到。李老師還常常接名人的腔,例如:孔子說(shuō),“中午不睡,下午崩潰”,李老師接著說(shuō):“孔子說(shuō)得對(duì)”。相傳,古代出了個(gè)伯樂(lè)精于相馬,常說(shuō)“馬分三等”,現(xiàn)代出了個(gè)李輝老師精于教書(shū),常說(shuō):“生分三等”。第一等的學(xué)生自覺(jué)性強(qiáng),自制力強(qiáng),自主學(xué)習(xí),提前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),犯了錯(cuò)誤不等老師提出就自己改變,這種學(xué)生以后必是棟梁之材;第二等學(xué)生,自覺(jué)性稍差,但加催促,鞭打也能成才;第三等學(xué)生,不聽(tīng)老師授課,不服老師管教,老師說(shuō)東他偏要西,與老師唱反調(diào),最后只能是自討苦吃,不能成才。

  李老師還會(huì)神機(jī)妙算。記得有一次,我在期末考試的時(shí)候,考得不錯(cuò),比期中考試前進(jìn)了幾十名,李老師早就預(yù)測(cè)我這次考試一定會(huì)考好的,果不其然,當(dāng)然這是老師的教導(dǎo)加上我的努力所取得的成績(jī),是不是還有一點(diǎn)兒運(yùn)氣在里面呢?

  李老師很愛(ài)我們,但也對(duì)我們很嚴(yán)厲,對(duì)待學(xué)生從不親疏有別,總是一視同仁。我們班上的李洋同學(xué)是李老師的親侄子,李老師是他的姑姑,按道理,李老師應(yīng)該會(huì)“特別關(guān)照”吧,可李老師把他與別的同學(xué)平等對(duì)待,該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng),該批評(píng)就批評(píng),沒(méi)有一點(diǎn)兒特別關(guān)照,這點(diǎn)我們都非常佩服。

  李老師既是我們的老師,又是我們的朋友,她教我們知識(shí),教我們做人的道理,還和我們一起做操,一起練太極,不管我們多早到學(xué)校,李老師總比我們先到一步,而晚上同學(xué)們都放學(xué)了,李老師才回家。

  李老師,我慶幸能在你的班上讀書(shū)學(xué)習(xí),我愛(ài)您,我愛(ài)您陽(yáng)光般的微笑,我愛(ài)您看到我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)會(huì)心的笑,我更愛(ài)您嘔心瀝血培育我們茁壯成長(zhǎng),看到我們成才時(shí)的內(nèi)心的驕傲。

初一的老師作文 篇7

  炎熱的夏日像碧葉短暫的生命,匆匆而過(guò)。“光陰似箭,日月如梭。”無(wú)憂無(wú)慮、美好的六年小學(xué)生活就這樣悄悄結(jié)束,如同徐徐飄落的落花一般被永遠(yuǎn)保存在了我的腦海里。令人期待的中學(xué)生活也在這一個(gè)風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨像美麗的雪花悄然蒞臨人間。

  鋪滿白色瓷磚的墻壁、樹(shù)葉的沙沙聲、遠(yuǎn)方小鳥(niǎo)的啼叫聲、泌人心脾的淡淡花香……無(wú)一不在宣示著我的心如潮水。

  還有一步,就要告別小學(xué),迎來(lái)全新的人和事物了。一踏入教室,就迎來(lái)了四面八方的目光,都在探究著這個(gè)陌生人。一抹溫和的聲音響起:“這位同學(xué),隨便坐吧!”就是這抹悅耳的聲音撫平了我心中的波紋。我隨著聲音望去:一位五官并不出眾,卻令人感到舒服的女生安然地坐在講臺(tái)旁。窗外透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光撒在她的身上,仿佛為她周圍鍍上了一圈特別明亮的光,異常耀眼。我微笑應(yīng)了聲:“好。”

  老師見(jiàn)人都到齊了,便自我介紹。她姓邱,是一名英語(yǔ)老師。我一聽(tīng),是英語(yǔ)老師,嘴角揚(yáng)起了一個(gè)極大的弧度。

  下一節(jié)就是英語(yǔ)課,下課短短十分鐘對(duì)我而言仿佛一個(gè)世紀(jì)之久。期待已久的鈴聲響起,邱老師緩緩走進(jìn)教室。流利的英文在教室里響起,教室里非常安靜,大家都全神貫注地聽(tīng)邱老師講課。后來(lái),邱老師為了活躍氣氛和我們一起玩英語(yǔ)小游戲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,教室里就充滿了歡聲笑語(yǔ),像世外桃源一樣快樂(lè)、安適。快樂(lè)總是短暫的,下課鈴聲像魔咒一樣總是準(zhǔn)時(shí)響起。同學(xué)們驚呼一片,請(qǐng)求老師不要走,“拖堂”沒(méi)事!邱老師微笑著,搖搖頭說(shuō):“我從來(lái)不拖堂的。”同學(xué)們失望應(yīng)好,失望好像寫(xiě)在了我們的臉上。

  我的新老師溫柔像春風(fēng) ,慈祥像家人,美麗像花朵。她的教學(xué)風(fēng)格幽默有趣,不好令人感到枯燥乏味。這就是我的新老師。

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