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小學二年級作文

時間:2021-05-02 19:26:20 二年級 我要投稿

有關小學二年級作文合集七篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的小學二年級作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關小學二年級作文合集七篇

小學二年級作文 篇1

  叮鈴鈴,下課了,同學們像小鳥一樣飛快地跑向操場,操場頓時沸騰了。

  操場上,有的同學踢足球;有的同學在踢毽子;那毽子如小鳥一樣在天空上下飛翔著;有的同學再扔沙包,沙包如子彈一樣;有的在跳繩,跳繩的人隨著繩子上下擺動,像是一只蝴蝶在翩翩起舞。

  最有趣的就屬“老鷹捉小雞”了。“老鷹”像是兇神一樣張牙舞爪地撲向雞群,“母雞”左抵右擋,拼命地保護著“雞寶寶”。盡管老鷹使出渾身解數,但是,也抓不到一只“雞寶寶”,累得趴在地上大口大口地喘氣。

  叮鈴鈴,上課了,同學們迅速地跑向教室,課間活動真是豐富多彩。

小學二年級作文 篇2

  早上,太陽公公剛一起床,小貓就來到小河邊釣魚。不一會兒,他便釣到了一條又大又肥的魚。他高興的跳了起來,準備做一鍋鮮美的魚湯喝。他把魚放在樹樁上,開始生火燒水。

  正在這個時候,一只賊頭賊腦的狐貍溜了過來,“哇,好大一條魚啊!不用勞動就能吃上一頓豐盛的美餐,嘻嘻。”想到這兒,狐貍的口水都流了下來。它慢慢地走過去,悄悄抱起魚就飛快地逃走了。

  小貓燒好了水,準備拿魚下鍋時,卻忽然發現魚不見了。小貓奇怪地想:“咦,魚難道自己長腿跑了嗎?”

小學二年級作文 篇3

  白龍馬口述,爸爸打印今天,我和爺爺、奶奶去逛花鳥市場。我們來到梅家山花鳥市場,看到了許多五顏六色的金魚,還有許多漂亮美麗的小鳥—黑油油的八哥、灰色的畫眉、綠色的鸚鵡……

  我們來到賣蟲的地方,我看見幾只像松鼠一樣可愛的小東西,它們的毛色黃白相間、油光水滑,看起來舒服極了;它們用兩只手抓住食物來吃,樣子非常可愛。我問老板:“老板,這是什么東西呀?”老板說:“這是珍鼠。”我問道:“這鼠多少錢一只?”老說:“六元一只。”我就對爺爺、奶奶說:“我想買一只珍珠鼠。”爺爺摸著我的頭,對我說道:“這個要被老鼠吃,不能買。所以,應該買的東西就買,不應該買的東西就不買,錢應該用到正確的地方。”

  我聽了爺爺的這一番話,我心想:“爺爺說得對,錢應該用到正確的地方。”我就不再提珍珠鼠的事了。

小學二年級作文 篇4

  小蘭家里養了一群可愛的大白鵝。暑期里的一天清晨,小蘭趕了鵝來到池塘邊。

  她輕輕地把竹竿一抹,大白鵝都“撲、撲、撲”地跳下水。它們在水里歡樂地游玩,有的張開著潔白的翅膀昂起頭,“吭、吭、吭”地叫,響亮的聲音劃過了天空,有的緊緊地靠在一起,頭對頭,嘴對嘴,好像在親密地說一件事兒,有的飛快地劃動著腳掌,轉著身子急急忙忙地尋找它的弟弟,還有的在追趕著一只可愛的大白鵝,被追的那只大白鵝驚慌地逃著,展開翅膀用力地拍打著河水,還大聲地喊著:“快來救我啊!”

  大白鵝在水中玩夠了,玩累了,拍打著翅膀,爬上了岸,搖搖擺擺地向小蘭走去。

小學二年級作文 篇5

  大家好,我就是鯨。

  很多人認為我們屬于魚類,雖然我們體形像魚,可我們是哺乳動物,都是喝媽媽的奶長大的,而魚是卵生動物,所以我們不是魚。

  我有好多個兄弟姐妹。

  比如海中之虎:虎鯨,那是一種大型齒鯨,身長為8~10米,體重9噸左右,背呈黑色,腹為黑色,眼睛后面有一小片白,常常好幾十頭結成一群,圍住一條三十多噸重的長須鯨,幾個小時就能把它吃光。

  還有體形巨大的藍鯨,體長超過33米,重達200噸以上,藍鯨的身軀瘦長,背是青灰色的,不過在水中,有時顏色會比較淡,主要吃小魚和小蝦。要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來,還摸不到它的上腭;四個人圍著桌子在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。

  須鯨也很大,常突破50公噸,就連體型最小的須鯨也有9公噸,吃東西時,常常是狼吞虎咽,以小魚為食。

  還有我,白鯨,歌聲很美,就像海中的天使,可以發出100種優美的聲音,我還多次被評為海中的音樂家呢!不過,我們很羨慕藍鯨,它可真厲害,可以游到千米以下,2~3個小時都不上來呼吸!

  唉,我們是很溫柔的,可就是因為人類的大量捕殺,我們的數量一下子從60萬只下降到了30~40萬只。人類,我們很想和你們成為朋友,但因為你們的捕殺,使我們有些種類瀕臨滅絕;人類,我們很想和你們成為朋友,如果你們也想和我們成為朋友,那就去海洋博物館找我們吧!

  說了這么多,你們對我們有更多的了解了吧?那我就要跟你們說再見了!

小學二年級作文 篇6

  一是“寫什么”?(選取寫作材料),

  二是“怎么寫”?(寫作方法與技巧)。

  小學生寫作入門應先解決第一個問題,然后才能講究寫作技巧,重在指導審清作文題目。為此,寫作前必須審之又審。審題是寫作的前提,寫作是審題的結果。

  比如孩子拿到習作題目“我的媽媽”,家長可以首先跟孩子明,這個題目是要孩子寫自己的媽媽,那自己的媽媽應該怎么寫呢?可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽,比如媽媽長什么樣,媽媽平時都做些什么,媽媽對孩子怎么樣。孩子都是先會說才會寫的,所以說家長的.引導也很重要,因為家長是最方便在日常對話中對孩子進行引導的。

  2、作文指導與語文課堂教學相結合

  家長千萬不要認為自己對孩子的教育可以完全脫離學校教育,學校為孩子準備教材都是經過精挑細選,合理設計的。入門作文的選材、寫作方法和技巧是與語文課堂教學密不可分的。所以家長在指導孩子作文入門的時候,最好能夠結合孩子的教材。

  如:一年級的《畫家鄉》一文中“他畫的海那么藍,那么寬”,“那么”多次出現,家長就可以抓住“那么……那么”讓孩子理解意思然后造句,平時在生活中也可以注意訓練孩子用一些連接詞來表達自己的意思。如不僅……而且……,除了……還……,等等;

  又如:二年級《難忘的潑水節》一課中有句“周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人群中”的肖像描寫,家長也可以結合這些句子,讓孩子模仿這些句式,形容一下自己每天的穿著。平時帶孩子出門的時候,還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著,并向你形容一下孩子觀察的那個人的外貌特點,然后猜測那個人的身份;或者觀察人物的表情,讓孩子猜一下對方當時的心情。這都是比較好的練習的方式,可以讓孩子學會觀察,學著透過現象看本質。

  到了三、四年級,家長就要有意識地教孩子什么是作文的結構。如《趙州橋》就是圍繞一個中心句寫段話,文章布局(總-分-總)的典型例文,而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動人民的高超技術與非凡智慧;而《鄭和遠航》是孩子學習前后照應、詳略得當的佳作。

  所以,家長可以教導孩子在寫作文的時候,要時刻注意作文是一個整體,不能太過隨心所欲,想到什么就寫什么,而且也可以有意識地鍛煉孩子使用修辭手法,比如恰當的比喻啊,擬人啊,排比啊這類的。

  3、作文指導與留心觀察周圍事物相結合

  這一點前面已經提到了,這里作為重點再詳細介紹一下。

  當學生在課堂上獲得一定的寫作方法和技巧后,家長應該及時配合孩子課堂所學,指導孩子通過多種途徑觀察生活,獲取并積累寫作素材,讓學生在入門寫作時,感到“材”有源頭滾滾來。

  記得班上的高珍珍同學寫《吵架》一文中描述到:“早上見鄰居的王奶奶跳著腳,伸著脖子,滿嘴白唾沫,一手提著褲子,一手指向對面倒尿盆的劉大爺破口漫罵……”

  只有親眼所見,學寫作文的時候才能寫出真實感,讓人讀時有身臨其境之感。因而,家長要引導孩子觀察生活,融入社會,學會寫生活中的真人、真事、真情和真景。

  4、作文指導與寫真事說真話吐真情相結合

  作文貴在有真情實感。因此,在平時的生活中,家長要與孩子多交流,讓孩子學會傾吐心聲,表達自己的真情實感。家長千萬不要逼迫孩子歌功頌德,不要孩子一有一些抱怨情緒就指責孩子,否則會讓孩子不敢說真話。家長應該引導孩子從生活小事中有所發現,有所感悟,然后表達真實感受,抒發真實情感。

  如某班同學張楊買麻辣小食品吃壞了肚子,住院治療。老師知道這件事后,在班上進行討論,當時學生各抒己見,說到很多小食品的不衛生不安全……老師立即指導同學們把這件事寫成作文《垃圾食品的危害》由于寫的是自己親身經歷的事,寫成的作文,內容充實,真實感人,還挺有思想的。

  所以,指導學生寫作時努力做到:我手由我口我口由我心的情感表達。拓展內心深處的靈感,喚起心底的真、善、美,誠實地描寫自己的真情實感。同時發現、升華、完善自我。

  5、作文指導與多讀多思多修改相結合

  孩子大多數時間在學校,所見必然有限。因此,孩子想要寫出好作文,就需要多讀書,開拓視野。所以家長要培養孩子的閱讀習慣,不能讓孩子一天到位只與教科書打交道。

  主動到書店給孩子挑一些好書,讓孩子在閱讀時如果遇到疑問,可以主動詢問。如果有時間,家長可以給孩子準備親子閱讀時間,與孩子共讀,引導孩子多思考,解決孩子的閱讀疑難。

  除此之外,還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個故事之后,寫一篇閱讀后感,可以寫自己讀書的過程,也可以寫自己讀書的感悟,甚至可以就讀書這件書發表自己的看法。然后家長可以抽出時間來,看一看孩子寫的讀后感。看完之后最好要給出一定的表揚,找到孩子作文的亮點給予鼓勵;然后給出自己的修改意見,讓孩子學會修改自己的作文。魯迅先生都說,好作文是改出來的,而改作文這個習慣,應該從小就培養。

  6、作文指導與作文評語相結合

  作文評語要因人而異。很多時候,因為學校老師要負責的是一整個班幾十個孩子的作文,所以有時候可能會不能清除地知道每個孩子寫作方面有哪些特長,又有哪些缺陷。所以,家長要多關注孩子的作文,并給孩子寫一寫點評,讓孩子從評語中看到自己的長處和閃光點,以此來增強自信心。切忌,表揚鼓勵絕不是盲目的吹捧,廉價的贊揚,家長要學會真誠地有感情地去評價孩子的作文。

  家長群里有一位媽媽分享了自己的做法:她每一次都會認真看孩子寫的日記和作文,然后給孩子說她有哪些事情寫得不是很清楚,還有什么事情也可以寫進日記里,讓孩子學會挑選寫作的素材,并且把素材用清晰的語言寫出來。久而久之,孩子的作文越寫越好,尤其是記敘文。

小學二年級作文 篇7

  夏天到了,天氣是一天比一天的熱起來。

  今天天氣非常炎熱,小紅正在家里寫作業。小紅把電風扇開到最大的風力,電風扇直呼呼的飛速的奔跑著。寫著寫著,不一會兒,小紅手心直冒汗,手上的鉛筆也開始不聽使喚,寫起來的字都東倒西歪了,加上口干舌燥,很是不舒服。

  突然,小紅想到昨天爸爸買了冰棍放在冰箱里喲,小紅看看窗外,太陽高照,萬縷陽光像利劍一樣地射過來。小紅馬上打開冰箱,拿出冰棍,迫不及待的張嘴就咬了一大口冰棍,冰棍入口即化,通過喉嚨,進入肚子。頓時,小紅感覺整個人都精神氣爽了起來,眼睛都亮亮了起來,用一個字描寫就是爽!小紅把整條冰棍都吃掉了,意味深長的說:真舒服啊!接著笑了。

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