【精選】小學五年級作文五篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的小學五年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級作文 篇1
這個暑假里我失去了人生中最寶貴的東西，是再多的金錢也買不到的東西——時間。
暑假的頭幾天，我還能認認真真、一絲不茍地完成作業，可從做完作業那天起，我就整天在玩玩鬧鬧。
有一天，我看見鄰居在下象棋，我一時心血來潮也買來一副象棋。不出幾天，我就學會了象棋，天天與表姐比個高低勝負。而媽媽每天都嘮叨叫我復習。時間像流水，十多天過去了，媽媽無可奈何只好下禁令——不準下棋。
媽媽下禁令后，我每天又無所事事了，媽媽叫我復習，我卻一頭鉆進房里睡覺去。
不知不覺，時間又過去了十多天，想起上學那段日子，我每天都爭分奪秒與時間賽跑，把時間分配得井井有條，不浪費半點時間。
看看自己現在，浪費了多少寶貴的時間。時間這東西既漫長又短暫，它時時刻刻陪伴在我們身邊，但我們又不懂得去珍惜，當時間一點一滴流失的時候，才悲哀的嘆惜：“當一樣東西失去的時候，才發現它是寶貴的。”
小學五年級作文 篇2
心愿是發自心底的渴望，是心中隱藏的愿望……我從小就有一個心愿，在每天下午放學時媽媽能來接我。可是，這個心愿直到現在都沒有實現。
每天下午放學，別的小朋友都跟著爸爸媽媽撒嬌著走了。而只有我不能走，因為爸爸平常工作忙，沒有時間來接我，所以我只能住校。每到這個時候，我都是羨慕嫉妒恨，為什么別的孩子都可以回家，而我卻不能？為什么？
自從爸爸媽媽離婚以后，媽媽便離開了我和爸爸，從此，媽媽沒喲來看過我一次。我是多么希望媽媽放學能來接我，可是，她從來沒有來過。以后，我就開始恨媽媽，恨她狠心，從來沒有來看過我，沒有給過我一點母愛。我從小都是奶奶一手帶大的，爸爸去外面打工。后來奶奶去世了，我又被送到了姑姑家，姑姑帶了我八年，辛辛苦苦地把我養大，媽媽卻一點也不知道，后來，我來到了福利院，爸爸常來看我，來彌補他對我的愛。可是我思念我的媽媽，畢竟她是我的親生母親啊！
媽媽，你在哪兒啊？
小學五年級作文 篇3
幾十年前中國人還視為神秘的電腦，逐步揭開了它朦朧的面紗，進入了中國的百姓家。
電腦是計算機的別稱。由于此，人們往往把它和加減乘除聯系起來，使我等曾寒窗苦讀十六、七年的學子們充滿了對它的企盼。上小學時，計算機采用筆算：上中學時，我學會了珠算，已達到了“見幾無除九幾”的最高境界；上大學后，筆算、珠算顯然趕不上計算的速度，只好采用精度較差的對數計算尺。
參加者作后，要求計算的精度高，乘除計算采用了手搖計算機。這種手搖計算機，倒是名副其實，是專門用來進行乘除“計算”的。它雖然使用起來噪音很大，速度也遠比不上現在廣為應用的計算器，但在當時那可是難得的“寶貝”。1979年春，我家鄉的黨支部書記見到我在單位使用手搖計算機的情景，回老家后著實將我夸獎了一番，說我將那個喔喔叫的洋玩意搖得嘩啦啦轉，眨眼功夫就可以算出一個多達幾十萬的數字來，可真神了！
最先對我進行電腦知識啟蒙教育是來自于上世紀六、七十年代的有關雜志。在一篇關于應用計算機的介紹資料中，我看到了圖外用計算機證明四色定理的介紹文章。四色定理，是地理學界公認的真理，是說繪制地圖只需四種顏色就行了，但在當時缺少必要的證明。借助于計算機，用了兩個多小時方才證明完畢。如果采用人工證明，那可真需要一代又一代的前仆后繼。
上世紀八十年中葉，電腦帶著它固有的'神秘，走進了省城一些機關單位的大門，人們像迎接新媳婦那樣迎接著最早一批電腦的到來。當時很多單位規定電腦要安裝在專門房間，鋪木地板，還要適當抬高；操作人員要穿套鞋才能進入，而且手臉要干凈；等等。在某單位的領導會上，曾有這樣的口頭決定：非工作人員不準進入電腦房，以預防“病毒”感染。
電腦的廣泛應用是社會進步的表現。人們對它的應用，從開始的傳遞報表、打印文件等一般操作，逐步擴大到本行業應用的各個方面，工作效率越來越高，越顯示出電腦的神奇。我們公路行業采用電腦繪圖，省略了畫底圖、鉛筆中深、描圖、曬圖等諸多麻煩，速度奇快。而且，計算機繪圖精度高，圖頁美觀，深受使用者歡迎。人們現在進行業務交流，不再需要打印和郵寄資料，只要發個電子郵件即可，方便省事。一個幾十克重的U盤，就記載著可觀、豐富的資料，成為攜帶者隨時使用的好幫手。
學用電腦是要下功夫的，否則就難以揭開它神秘的面紗。1998年，我還在崗時，原單位給我配置了一臺電腦，使我獲得了接觸和學用電腦的機會。那年，我已經是笨手笨腳的五十五歲了。為了不留下終生的遺憾，我開始了小學生般的學習電腦的生活，一晃已經七年了。七年來，盡管從未間斷過學習和操作，也記不清“拜”過多少師父，但至今指法仍不很熟練，更何況還有多數的領域尚未涉獵。如果不下功夫深入探索，電腦對我們永遠是神秘的。至此，我才明白了人為什么要“活到老，學到老”的道理。
電腦儲存的知識內容豐富，也包含著消遣的娛樂內容。用電腦游戲，亦無不可，只是應當適量。有句古語叫做開卷有益，是說大凡讀書，總會有收獲的。而今，未嘗不可以說“開機有益”。閑暇之際，煩悶之時，打開電腦玩玩，練練指法，啟迪智力，也算是一種收獲。
春節前，我一下子有了兩臺筆記本電腦，一臺是購買的，另一臺是調皮的小徒兒“送”的：“請你在桌子上放一個筆記本，然后把你的下巴放在筆記本上。好了，這就是我送給師父的春節禮物——筆記本墊腦”。電腦和墊腦都使我精神愉快。我相信像普及彩電一樣，電腦的普及也不會為時太遠，而且比普及彩電的速度將會更快。
小學五年級作文 篇4
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這句話從我讀了《老人與海》這本書后就深深地印在我的心中了。
《老人與海》這本書講述了一個名叫圣地亞哥的老人的捕魚故事。這個老人一開頭運氣就不好，一連八十四天都沒捕到魚，直到第八十五天才決定駛向遠方去釣大魚，后來好不容釣到了一條大馬林魚，歷盡千辛萬苦總是把魚給拉了上來，可在回家途中那條魚卻被一群鯊魚給吃了，可老人沒有被這一次次的挫折給打跨，還是像往常一樣樂觀的生活。
讀完這本書后，我被他深深地感動了。有很多的感想想告訴別人，所以今天我要一吐為快。
我讀完這本書后的第一個感覺就是：是呀！一個人的確是只要堅持就會成功。比如說愛迪生發明電燈的事，他在選用材料做燈絲的時候可謂歷經萬般磨難，他曾經失敗過九百九十九次，但他并沒有氣餒而是繼續把這個實驗進行下去，終于在第一千次實驗時找到了合適的材料做燈絲。
也記得上個雙休日，我想做過一個手工小屋。剛開頭我便被挨了當頭一棒，把“墻壁”給貼反了。我只好把它撕下來重貼。后來，我一不小心竟然把“窗戶”也給剪破了，我泄氣了。
正想把剪刀扔掉時，媽媽卻對我說：“這樣就想放棄了？材料剪破了不是可以用透明膠補好嗎？”這句話把我的斗志又燃了起來，我下定決心一定要把小屋做好。可被我剪破的材料比較薄，在使用透明膠時，一會兒粘住了我的手，一會兒又把材料給粘皺了，過了好長一會兒，不但沒粘好被我剪破的窗戶，反而又增加了兩處新傷。
這下，我徹底泄氣了，心中升起了一股無名火，我真想把眼前的所有材料揉成一團，扔進垃圾桶。委屈的淚水一下子涌上了我的眼眶，透過蒙蒙的淚水，我看見了靜靜地躺在書桌一角的《老人與海》，耳邊回響起：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”
“是的，我絕不能被一扇窗戶給打敗。”我一邊暗暗地告訴自己，一邊想辦法讓自己平靜下來。我從新拿起材料紙和透明膠，開始修補起來。
兩個小時過去了，展現在我面前的是一座精致的手工小屋。看著我好不容易才完成的杰作，我的心中洋溢著一陣陣的喜悅。我想大聲的告訴大家：“我嘗到了堅持的滋味。”
從此，“堅持，不放棄”已成為我的座右銘，我相信失敗只能是我的成功之母，它絕成不了我最終的結果。
小學五年級作文 篇5
今天是205x年9月10日教師節,我應邀到母校參加這個節日。這時,機器人卡比開來了豪華小轎車。我上了車,車子便飛馳在高速公路上。
路上,我望著車外那些宏偉的建筑物,不斷地想:離開學校已30多年了,現在的學校是怎樣的呢?不知不覺,車停了。我朝外一望,展現在我眼前的是用高級混合現代塑料造成的十幾層的高樓大廈。這就是30年后的小學呀?我真不敢相信這就是我30年前那破舊不堪的學校。然而那金屬自動大門上嵌著銀光閃閃的四個大字“××小學”,使我不得不相信。校門真氣派呀!是用現代鋁合金構造而成的,高大氣派。
正當我驚嘆不已的時候,金屬自動大門“咣”地開了,老師和我小時的同學都來歡迎我。老態龍鐘的老師握著說的手說:“歡迎,歡迎!”說完把我帶進了校園。喲,校園可氣派了。校園的中間是一個長10米、寬5米的長方形花壇,花壇里擠滿了各種盛開的鮮花:白的,像撲著粉、降了箱;紅的,像披著;綠的,像抹了釉;黃的,像涂著蠟。各種的花,散發出一陣陣誘人的芳香。花壇右邊是一個O形的游泳池,這游泳池能自動換水,池中的水清流澈干凈,許多小朋友正在歡快地撲騰。游泳池周圍有鍛煉身體的雙、單桿,有籃球場, 跳遠場等。花左左邊有“碰碰車”、“木馬”等各種玩樂工具,這簡直是公園加校園。
我們喝過茶,寒暄一會兒后,老師便帶我們去參觀教室。這些教室就在這十多層的樓中。教室的墻壁能調冷暖,地下鋪著紅地毯毯。學生們都不用老師教,而是桌上放著一臺速算高級電腦,學生要解疑難問題,就在電腦按紐上按問題,電屏上立刻作出圓滿回答。奇怪的是,教室里沒安燈,而且地上也沒紙屑等臟物,每個教室都是如此。我便去問老師,原來那地上鋪的紅地毯有一種“消化力”,它能使紙屑等東西一接觸就馬上消失。教室墻壁是多功能的,它到了夜晚能根據學生的需要發出亮光,學生休息后,這光又會自動消失。參觀完教室,我們又參觀了學生、老師的宿舍,全部都設備齊全、先進。整座學校參觀完后,我心潮翻滾,感慨萬千,是啊!這學校發生了翻天覆地的變化,都歸功于黨呀!那再過20年、50年……后,現在的學校又會怎樣呢?我浮想聯翩,心中勾畫著一幅更加美麗的圖畫……
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