有關(guān)六年級(jí)的作文匯總六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
前幾天，我們學(xué)了一篇課文《植物媽媽有辦法》，里面講到：“……蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲，只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼……”。
課文學(xué)完了，但我們從小在城里長(zhǎng)大，我和妹妹都還不認(rèn)識(shí)蒼耳呢，我們好想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。正好，今天我們要到農(nóng)村小爺家，爸爸媽媽決定利用這個(gè)機(jī)會(huì)，帶我們到田野里去認(rèn)識(shí)蒼耳。
田野里的植物可真多啊，我們找了半天，看到了綠綠的爬山虎、毛茸茸的毛毛狗、蓬蓬勃勃的蓖麻……還有非常多我們都叫不上名字的植物，可就是沒(méi)有我們要認(rèn)識(shí)的蒼耳，我們只好悻悻地往小爺家走。
走在半路上，爸爸忽然招呼我們快來(lái)看一頭老黃牛，原來(lái)老黃牛的身上掛著許多蒼耳，老黃牛真的帶著它們四處旅行。因?yàn)楹ε吕宵S牛踢到我們，我們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著牛毛中的蒼耳。快到小爺家門(mén)口的時(shí)候，媽媽突然驚喜地叫起來(lái)：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，快來(lái)看，這兒有一株蒼耳！”我們連忙跑過(guò)去，蹲下身子仔細(xì)觀察，只見(jiàn)蒼耳橢圓形的身體上真的有許多硬硬的小刺，真像穿了一件帶刺的鎧甲，我覺(jué)得它還像古代打仗用的一種武器。哈哈，我們認(rèn)識(shí)蒼耳啦！
今天我們認(rèn)識(shí)了蒼耳，明天 我們要認(rèn)識(shí)更多的東西，用自己的知識(shí)，解開(kāi)大自然的奧秘。
六年級(jí)的作文 篇2
“哇！好漂亮啊！”我看著電視，不斷發(fā)出贊嘆。
今天，我就要體驗(yàn)一次做風(fēng)箏的樂(lè)趣，雖然我以前在電視上看到過(guò)別人怎么做，但今天是我第一次體驗(yàn)，所以心里還是有些緊張。
根據(jù)電視上的講解，我先拿出六根竹條，三長(zhǎng)三短，然后拿出一些細(xì)細(xì)的毛細(xì)，將竹條擺成十字型，再將繩子繞在十字型的交接口，這樣，風(fēng)箏的“骨架”甲做好了，再把剩下的四根擺成菱形，用細(xì)毛細(xì)一圈圈的繞起來(lái)，再把菱形和十字型連起來(lái)，那么風(fēng)箏的多形就做好了，再將紙糊上漿，兩紙將骨架夾在中心，等干了，再拿毛筆上色，風(fēng)箏就做好了。
這次趣味橫生的制作風(fēng)箏，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我明白了：只要肯動(dòng)手，就沒(méi)有你做不到的事情。
六年級(jí)的作文 篇3
今天，我就要轉(zhuǎn)學(xué)到安徽了。可誰(shuí)又能想到，我會(huì)在這時(shí)候和好朋友鬧翻了呢？事情是這樣的：昨晚上，我看完電影回來(lái)，匆匆應(yīng)付了語(yǔ)文作業(yè)，卻把數(shù)學(xué)作業(yè)忘得一干二凈。直到今天早上，我收數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，才想起數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)。我的心猛地往下一沉，怎么對(duì)老師講呢？為了保全自己面子，我硬著頭皮對(duì)老師說(shuō)：“我……我沒(méi)帶來(lái)。”“沒(méi)帶？那你下午帶給我看，讓陳樂(lè)芳督促你。”唉，掩蓋了一時(shí)的錯(cuò)誤卻失去了老師的信任，我是多么后悔呀！何況今天，我又要走了。不過(guò)，老師您叫陳樂(lè)芳督促我，可打錯(cuò)了算盤(pán)，誰(shuí)不知道我倆是形影不離的好朋友，我叫她替我保密，還不是一句話的事。
中午放學(xué)，我們走在回家的路上。我悄悄對(duì)她說(shuō)：“樂(lè)勞，實(shí)話對(duì)你說(shuō)，我昨天的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，中午回去補(bǔ)，你可別告密呀！”說(shuō)完，也不等她同意，就一溜煙地跑回家了。下午上數(shù)學(xué)課時(shí)，我特意當(dāng)著大家的面，把數(shù)學(xué)作業(yè)交給老師，老師看了連聲稱(chēng)贊。就在這時(shí)，陳樂(lè)芳站起來(lái)把我的話了個(gè)“竹筒倒豆子”，全說(shuō)出來(lái)了。結(jié)果呢？唉，不說(shuō)你也知道，挨了一頓訓(xùn)。下午放學(xué)，我們經(jīng)過(guò)一場(chǎng)舌戰(zhàn)，終于鬧翻了。一對(duì)形影不離的好朋友成了陌生人。
晚上，下著蒙蒙細(xì)雨。我和媽媽來(lái)到了碼頭，正準(zhǔn)備上船，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音：“王蕾！”我扭頭一看，竟是她——陳樂(lè)芳。我上前一步，正準(zhǔn)備說(shuō)什么，誰(shuí)知她卻搶先說(shuō)：“我……”，話沒(méi)說(shuō)完，眼淚便流了下來(lái)。霎時(shí)間，4只手緊緊握在一起。兩顆心溝通了。我們彼此不說(shuō)話，此時(shí)，語(yǔ)言已是多余的了……
過(guò)了好久，她才從口袋里拿出一個(gè)筆記本，塞給了我，哽咽著說(shuō)：“上船后再看，以后常來(lái)信。”我上了輪船，打開(kāi)筆記本的首頁(yè)，一行娟秀而又熟悉的小字展現(xiàn)在我眼前：友誼，一個(gè)人的生活離不開(kāi)友誼，但要獲得真正的友誼卻不容易。友誼，她要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。友誼之花，如果得到批評(píng)雨露的.澆灌將會(huì)開(kāi)得更加芬芳多彩。看著看著，熱淚模糊了我的雙眼。
我站在甲板上向碼頭望去，春雨仍不停地下著，陳樂(lè)芳還站在碼頭上向我揮手。我心中默念：啊，春雨，看見(jiàn)沒(méi)有？在你的澆灌下幼苗兒更綠了，她獻(xiàn)給你的是一片赤誠(chéng)的綠……
六年級(jí)的作文 篇4
今天，我可真夠倒霉的！
上午
昨晚，不知道聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的，今天天氣不太好，于是我決定不去游泳了，去打乒乓球。今天早上醒來(lái)時(shí)，我想天氣一定是多云，而且非常涼爽。可是人算不如天算，剛一打開(kāi)窗子，我就發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)非常刺眼。我有些失望的下了樓，準(zhǔn)備去姥姥家。半路上，我差點(diǎn)在一塊不平坦的路上摔倒，幸好我手快，扶住了地，才沒(méi)有摔倒。我長(zhǎng)嘆一聲：“真倒霉啊！”
中午
又到了每天中午的玩牌時(shí)間。我和姥姥、姥爺玩起了“捉黑A”的游戲。為了選一個(gè)好位置，我拿起一塊玉（其實(shí)是塑料），念起誰(shuí)也聽(tīng)不懂的咒語(yǔ)來(lái)。選了一個(gè)“好”位置后，我的牌果真不錯(cuò)，贏了兩盤(pán)。正在我洋洋得意之時(shí)，姥爺抓了雙王，就不用再“進(jìn)貢”了（把最大的那張牌給勝利者）。之后我牌就開(kāi)始走“下坡路”了，再也沒(méi)贏過(guò)一盤(pán)。
下午
真沒(méi)有想到，天氣愈來(lái)愈熱，球是打不成了，只能去游泳了。為征得同意，我給媽媽打電話，一連打了好幾個(gè)都沒(méi)人接。過(guò)了一會(huì)兒，我給媽媽發(fā)了一條短信，終于回復(fù)了，卻是說(shuō)我說(shuō)話不算數(shù)的短信。我又去求爸爸，終于成功了。
于是我去準(zhǔn)備，殊不知更倒霉的事在后邊。我踏著輕松的腳步，吟誦著我最喜歡的古詞——《小山重疊金明滅》。到了車(chē)站，我卻發(fā)現(xiàn)泳鏡沒(méi)帶，只好回去拿一趟了。我一點(diǎn)輕松的感覺(jué)也沒(méi)有了，快步趕回家拿上泳鏡，回到車(chē)站，卻又發(fā)現(xiàn)手機(jī)“沒(méi)帶”。我又快步往會(huì)趕，結(jié)果在半路上一摸口袋，發(fā)現(xiàn)手機(jī)就在里邊。
最后，我苦笑著：“今天真是太倒霉了！”
六年級(jí)的作文 篇5
俗話說(shuō)“人無(wú)志而不立，”理想是對(duì)于一個(gè)人最基本的要求。有了理想，你的人生就不會(huì)迷茫；有了理想，你就會(huì)知道努力的方向；有了理想，你就會(huì)為自己的理想奮斗。曾經(jīng)的我有著許多理想：天文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、發(fā)明家。而現(xiàn)在我的理想?yún)s不是這些，我的理想是做一名作家。
當(dāng)我讀到那一篇篇的小說(shuō)、童話、寓言、我就會(huì)對(duì)作者產(chǎn)生敬佩之情，他向我們呈現(xiàn)的不僅僅是一堆簡(jiǎn)單的；古板的方塊字，而是一個(gè)令人拍手稱(chēng)奇的精神世界。當(dāng)你讀到一篇小說(shuō)，你就知道人世間什么事美，什么是丑，什么是善，什么是惡，它會(huì)讓你明白一些人生的哲理；當(dāng)你讀到一篇童話，在驚嘆作者那天真的故事時(shí)，你同樣會(huì)隱隱約約悟出一些道理。寓言就更不用多說(shuō)了，它的道理是更顯而易見(jiàn)的。而小說(shuō)、童話、寓言都是源于作家之手，作家所譜寫(xiě)的不僅僅是這些，他甚至可以改變一個(gè)人的一生。從懦弱到勇敢，從膽小到膽大，從惡毒到善良，這些作家都可以做到，從古至今，作家改變了多少人的命運(yùn)。而我就要做一個(gè)作家，一個(gè)改變他人的作家。
當(dāng)然，作家也不是說(shuō)說(shuō)就能成的。要多讀、多練、多創(chuàng)作，這樣寫(xiě)作水平才能不斷提高，還要有一顆純潔的心，讓作品純潔，才能去影響更多人，讓他們從惡到善，從善到更善，而不是從善到惡，從惡到更惡。給讀者一個(gè)更加美妙的精神世界，讓心靈得到升華。
若干年以后，或許你會(huì)在全世界熱賣(mài)的書(shū)中看到我的名字，當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)成為了一個(gè)著名作家！
我的理想是一名作家，一個(gè)給讀者美化精神世界的作家，一個(gè)改變讀者的作家，一個(gè)讓讀者心靈升華的作家！
六年級(jí)的作文 篇6
愛(ài)，說(shuō)來(lái)平凡卻有著特殊的含義。當(dāng)我從生下來(lái)的那一刻，就享受著不同的愛(ài)，有溫暖，有快樂(lè)，有芬芳……
我是一名小學(xué)生，在大山深處的兩河小學(xué)讀書(shū)，這所鄉(xiāng)村學(xué)校風(fēng)景秀麗，空氣清鮮，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，凡是在這里讀書(shū)的同學(xué)都會(huì)受到愛(ài)心人士李豐地先生無(wú)微不至地關(guān)懷，是他將我們兩河小學(xué)裝點(diǎn)得燦爛輝煌。
今年的六一兒童節(jié)到了，我們又收到了一份神秘的禮物。吃過(guò)早飯的我們，正在打掃清潔衛(wèi)生，突然，廣播里傳來(lái)了這樣的聲音：請(qǐng)各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員到政教處來(lái)一下。我不知道是怎么，一臉疑惑的我看看同學(xué)們，也都丈二和尚摸不著頭腦，一串串疑問(wèn)在我的腦海中浮現(xiàn)，這是要干什么？是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給我們交代事情？還是另有其事？我若有所思。不一會(huì)兒我看見(jiàn)了班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，他們抱著一大摞日記本，這時(shí)，我腦海中的疑團(tuán)更大了，這是要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，還是每人都有，于是，我趕緊打掃完地再檢查一下，沒(méi)有垃圾。接著，我三步并作兩步?jīng)_到了教室，將掃帚放歸原處，迫不及待地回到座位上，一個(gè)日記本放在了我的桌子上，我如一只飛出牢籠的小鳥(niǎo)兒歡呼雀躍著。我拿起筆記本一翻，首先印入眼簾的是第一頁(yè)上印著的幾個(gè)大字——六一兒童節(jié)留念，喲！原來(lái)是李豐地先生送給我們的。我情不自禁地說(shuō)“我一定要把這筆記本珍藏起來(lái)，化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用這珍貴的禮物來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的成長(zhǎng)，這筆記本更包含了李豐地先生濃濃的愛(ài)意呀！”我心里美美的。
回憶起來(lái)，李豐地先生為我們做的不只是這些，十幾年如一日，為我們學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)愛(ài)心，送財(cái)物，總投資額幾十萬(wàn)元，還為我們捐贈(zèng)電腦幾十臺(tái)，價(jià)值幾萬(wàn)元，為我們捐贈(zèng)圖書(shū)上萬(wàn)冊(cè)。他還在學(xué)校設(shè)立了“豐地獎(jiǎng)”，每年獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生和老師，給學(xué)習(xí)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，給教書(shū)育人的先進(jìn)的老師給予表彰，還每年給貧困學(xué)生無(wú)償幫扶，他的夙愿是希望我們?cè)俳釉賲枺弦粚訕恰?/p>
……
真正的上帝，其實(shí)是人們的愛(ài)心。愛(ài)如泉水滋潤(rùn)我成長(zhǎng)，如一棵大樹(shù)呵護(hù)著我。我想愛(ài)到底是什么呢？哦，原來(lái)愛(ài)有很多種，可以是一個(gè)關(guān)切的眼神，可以是在你困難時(shí)伸出援助之手……
此刻，我依然還要尋找愛(ài)的溫馨。
【有關(guān)六年級(jí)的作文匯總六篇】相關(guān)文章：