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我的老師初二作文

時間:2021-04-30 17:44:23 初二 我要投稿

【必備】我的老師初二作文匯總十篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編整理的我的老師初二作文10篇,希望對大家有所幫助。

我的老師初二作文 篇1

  在學校里,我最敬愛的老師是我們的班主任-饒老師,她有一頭烏黑發亮的短發,還有一雙大眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴。

  老師待人很熱情,最關心的當然是我們四十八個調皮可愛的孩子了。我是老師關心的“焦點”。

  我的體質一向很弱,一年級時,我得了水痘,眼看馬上就要到期末了,又得了一場大病,醫生說;:“要休息兩個星期才行。”那著兩個星期不是要落下很多課嗎?哎!

  又不能好好復習了。老是讓我不要太擔心,身體恢復了到學校里去的時候,老師幫你補上。兩個星期過去了。我來到105班。饒老師利用課間、午間的休息時間認真講解幫我把落下的課全部上了,跟上了復習節奏。到了復習考試時。我考了九十幾分。要不是老師幫我復習、講解,我也不會考出這樣的好成績了。

  二年級時,我們參加合唱比賽,我是指揮員,經過幾天的練習,同學們的音調也唱得比較準了,我指揮得也有模樣了。到了比賽的哪一天,先是一班唱,我們在聽一班唱時,老師對我們說,不用緊張,盡自己的全力就行了。 胡老師播出音樂,我開始指揮。過了一會兒,兩首歌唱完了,我們有順序的回到了教室。過了幾天,合唱比賽的結果出來了,第一名是205班,耶!

  我們贏了。我們很開心,當然這里不開班主任的鼓勵。

  每天放學,看著老師那疲憊的神情,真想對老師說:“老師,您辛苦了。”

我的老師初二作文 篇2

  我心目中的最好的老師,不需要有多么優秀,只要讓我覺得她容易靠近,沒有畏懼的感覺就可以了。我六年級時的班主任張艷紅老師就是這樣一個人。

  張艷紅老師并不年輕,但卻有一顆年輕的心;她并不會說好聽的話,但卻總會說一些幽默的話,逗我們開心。于我們同學們來說,張艷紅老師不是一位老師,而是我們的朋友,很好很好的朋友。

  記得剛升六年級的時候,我上課很害怕回答問題,并不是我不會回答問題,而是我害怕回答錯了。其實我心里知道回答錯了沒什么關系,但心里總是害怕的。自從張艷紅老師教了我們后,老師常常為同學們不回答問題,上課不舉手的事情跟同學們懇談。老師的每一次談話都讓我為之而動容,她的語氣和話語都讓我的心一次又一次地融化了,就算我有一塊鋼鐵似得心,那也被老師一次又一次的談話給捂熱了。那我應該馬上給掉這個壞毛病,讓這位好老師對我有個好印象。

  經過長時間的努力,我終于改掉了不敢發言的壞毛病,只不過有點不足的是,我只在張艷紅老師的課上才積極發言,別的老師的課,我還是有點不想發言。

  在一點一滴的日子里,我真的覺得他不是我的老師,,而是我們大家的朋友,讓我們有一種道不出的溫暖。

  其實這位老師更像是一位哲學家,因為平時沒事的時候,老師常會給我們講一些道理,有時講得同學們都好感動。我仍記得老師常給我們說的道理。有些話,真的觸動了大家的內心:“作為一個人,學習不是最重要的,首先學會做人,若果你連一個人都不會做,都做不好的話,還學習什么,如果你連一個人都不會做的話,學習再好有什么用。”

  在我心中,她如母親般溫柔,用她那顆暖暖的心,來溫暖我的心扉。她改變了我,使我在人生的道路上,更加堅定不移的朝著目標前進,是她,教會我:一撇一捺的真諦!

  這位老師是我小學中最喜歡的一位老師,她永遠在我的心中。

我的老師初二作文 篇3

  進入初中,走進新的班級,我感到是那樣的陌生,是謝老師,溫暖了我的心,照亮了我前進的路。

  謝老師在第一堂課就喊我回答了問題。當時我有點不知所措,但看到謝老師那親切的目光時,我大聲的回答了問題。老師微笑地對全班同學說:“這位同學雖然答得不是很好,但她非常大膽,希望同學們向她學習!”剎那間我臉就紅了。

  從那以后,我差不多每節課都被謝老師叫起來回答問題;再后來,我就能大膽、勇敢地舉手回答問題了。

  謝老師不僅很會教書,還很關心我們。

  我負責班上的搬水。有一次,我在接水時,不小心把褲子打濕了。回到班上后,班里的同學都嘲笑我,說我“尿褲子”了,這時,謝老師走了進來,把我帶到辦公室,為我換了干凈的褲子,我再也忍不住了,“哇”的一聲淚如雨下。謝老師語重心長地對我說:“人這一生中總會遇到一些不盡人意的事,但我們都要學會堅強,不要動不動就流眼淚,要知道,眼淚可不是說流就流的。”我點了點頭。

  謝老師也很幽默。正是她的幽默風趣,使我們全班同學都喜歡上了語文這門學科。有一次,第二節課一下課,我們班的男生和女生就開始展開了激烈的“戰爭”,桌子椅子亂七八糟,書被扔得到處都是,教室里更是鬧哄哄的一片。突然,有位同學大叫一聲:“謝老師來了!”我們趕緊把課桌椅擺回原位,剛準備把書也撿起來,可沒想到,我們的手還沒碰到書的一根“毫毛”,謝老師的前腳跟就進來了,她看了看地上被“遺棄”的書,馬上就明白怎么回事了,她裝著若無其事地說:“教室里發生地震了,怎么不去避難啊?”有好幾個同學都捂著嘴巴笑,后來,我們全班實在都忍不住了,哈哈大笑起來。

  謝老師的出現給我留下了很深的印象。她就像一位慈祥的母親,在溫暖的天地里默默守護著我們。

我的老師初二作文 篇4

  提起我的老師有很多,但最令我敬佩的只有一位,那就是李老師。

  她的年齡不大,高高的個頭兒,一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛,看上去非常有學問。她的臉上總是帶著微笑,說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。

  是她給了我們母親般的愛。

  記得那時我們剛進入初中的時候,我們要進行“新生軍訓”活動,因為那時老師不在場,所以我們表現得非常差。那天下午,其他班都走了,老師把我們留下一個一個地教,幫我們指導。

  有一天下午,我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑,有一位同學由于跑得太快,剛到終點摔了一跤。這時,老師非常緊張,看著他的胳膊傷的很嚴重,老師立刻把他送到醫院。在醫院里,老師一直陪在他身邊,直到檢查結果出來為止。

  漸漸地,軍訓活動結束了,他不但沒有參加比賽,而且還不幸地住在醫院里。在他住院的時,我們卻在學校快快樂樂地學習。

  就這樣,一個月過去了,我們學到了很多知識,而他卻一無所獲。他進校時,老師為了能夠讓他像我們一樣,得到更多、更廣的知識,不惜犧牲自己的休息時間每天都為他補課,讓他取得好成績。慢慢地,又一個月過去了,經過老師的辛苦,自己的努力,他終于趕上了其他同學,老師心里這個沉重的擔子也放下了。

  “是啊,多好的一位老師啊!”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親,時時刻刻關心我們,呵護我們,而且還非常理解學生的心情。

  回憶軍訓結束以后,開始上課了,這件令我難以想象的事情發生了。

  上課的第一天,上第一節數學課時我感到非常陌生,而且很害怕,因為我小學數學成績就不好,加上她的嚴厲,使我更加恐懼。

  剛開始內容很少,她講完以后提問我們一些問題。當時我心里非常緊張,就怕叫到我,沒想到老師真的叫到我了。這時,我正在想:如果回答錯了怎么辦?這是我上數學課第一次回答問題。我說:“是自然數,”老是慢慢的對我說:“那是小學講到的,我們現在講到的呢?”我沉默了,一分鐘,兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走,老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后,老師用嚴厲的口氣對我說:“這是剛才講過的,現在就忘,你什么時候能記會?”老師批評了我,我感到很委屈,因為我從來沒有受到任何老師的批評,這還是第一次。

  不久,一個月過去了,第一次月考漸漸的結束了,成績出來了。一天下午,老師正在發數學卷子,當念到我的名字的時候,我緊張地走到老師面前,看到自己分數——48分,老師問我:“你小學數學好不好?”“不好,”我慢慢的說。“小學不好初中還想不好嗎?”老師邊說邊用手打在我的脖子上。頓時,我終于忍不住了,小水珠慢慢地從我眼睛里滴下來,此時我恨不得想一步跨到座位上。

  回到家,我把上次老師讓我和這次發試卷的事情告訴了媽媽。最后,我對媽媽說:“我不想上學了,”媽媽聽到這句話后問我:“為什么?”“因為我害怕,不敢上那位老師的課,”我用難過的心情對媽媽說。

  第二天,媽媽到學校和老師談了話,老師知道了我的情況,對我說:“學習不好沒關系,只要品行不出問題就行,在學習上多努力,比如這次考5分,下次的目標是7分,達不到這個目標,只要你努力就行。”此時此刻的我輕松了很多,感覺老師是多么偉大。我想,以后我要認真學習,在學習中尋找快樂,我會開心每一天。

  從那以后,老師了解我了,知道我心里在想什么,而且非常關心我,從來沒有說過一句讓我傷心的話。每次當我在學習上遇到困難而傷心的時候,她總是在鼓勵我,安慰我,幫我解除心中的痛苦。我再一次贊嘆著:“多好的一位老師啊!”

  是啊,快樂的初中生涯已經結束了,在那些日子里,我得到了老師多少關懷啊,得到了老師多少幫助啊!李老師,在這里我感謝您,感謝您對我的關懷,感謝您對我的幫助。

  說起感謝,我真的不知道該用什么來感謝您。我的成績不好,沒有給您一份滿意的答卷,也沒有讓您看到自己的勞動成果。但是,請您不要傷心,我會努力學習知識。

  老師對社會的奉獻是無私的,她耗費了大量的心血甚至畢生精力,培育著我們祖國的新一代。她就像園丁,長年累月地辛勤培育著祖國的花朵。她像紅燭,燃燒著自己,卻照亮了別人。

  她的教導如滴滴甘泉,滋潤著我們的心。

  她,是一位多么可親可敬的老師啊!

我的老師初二作文 篇5

  今年,我已經上了初二,并且接觸了一門新學科——物理。對此,我既忐忑不安而又覺得對新學科,新老師產生了莫大的好奇。

  盼望著,盼望著,物理課來了,老師就要到了,一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了,同學們的脖子伸長了,老師的腳步越來越近了。終于,一個又黑又高,臉上戴著副眼鏡,挾著一本物理書的男老師進入了我的眼簾。

  他幽默風趣,在給我們上光的折射時,他對我們說:“同學們看好,我要開始折射了。”他這話引得全班哄堂大笑,倒是頗有幾分“語不驚人死不休”的感覺。

  當然,他不是任何時候都跟我們開玩笑,他也有嚴肅批評我們的時候。

  那是在上單位換算的過程,他點了幾個人把書上的題目寫出來,小生也很榮幸地“中標”了,幸好小生平時上課時還算認真,只是愧對了小學的數學老師,不小心將指數算錯了。可旁邊的幾位仁兄寫的題則顯得“慘不忍睹”了。有的寫錯了題;有的抄錯了數字;更有甚者,竟將老師寫的例子給直接抄了下來。看完我們的慘況,老師再也沒有了平時的滿面春風,取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉,仿佛下一秒就能電閃雷鳴,結果也可想而之,小生們就這樣受了一頓數落。

  要說還有不服的,當屬班上的“遲到大王”,這位仁兄只在老師進門后才姍姍來遲,所以獲此美名。沒想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對此,同學們心服口服。

  這就是我的物理老師,一個可愛的老師。

我的老師初二作文 篇6

  如果說語數外是帶領我們通往知識殿堂的高速公路,那么您的美術課就是公路兩旁的風景,讓我們領略感受美,給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。

  天空藍得透亮,像裝了濾鏡一般,無塵無云,陽光鋪灑似沙,撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進教室,略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲,色彩搭配自然又柔和,透著幾分時尚,卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發,披散在肩頭,細長的一字眼,一幅棕黑框眼鏡,微紅的嘴唇,顯得更有文藝氣息。

  初次認識她,得從那兩幅畫開始。

  那時我駐足于學校書畫作品展示欄前,陶醉于您的作品。一幅山水,一幅房景,色彩鮮明,比例勻稱,明暗恰當,層次清晰。特別是那幅山水畫,最讓我記憶猶新,山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍,空氣中煙霧迷蒙,遠處瀑布從山頂傾瀉而下,旁邊是一片翠竹,郁郁蔥蔥,幾間茅舍在其中忽隱忽現。不覺讓我想起“遠上寒山石徑斜,白云生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面,一定是您在夜深人靜時,屏息凝神,用水將那濃稠的墨化開,落下一筆,那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開,行云流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸,讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風景。

  美術課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。

  畫人、寫人,一直是我的一大盲區,聽到是要捏人像,我的心不禁有些緊張,隨手取來一塊陶泥,在桌上捏圓,然后經過按和搓將圓形變成了橢圓形,而做到這一步的我再也無從下手了,就在我一籌莫展的時候,您在我身后溫柔地說道:“臉型還是不錯的,可以繼續往后捏了”,我的心不免有點緊張,臉也微微有些發熱,對老師突如其來的關心有些措手不及,我越想捏好些,手卻越不爭氣,反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬,我也不知該說些什么。

  張老師微笑地拿起我的“作品”,像變魔術一樣,一捏、一按、一拉、一彎,從您的手中變出了嘴巴,鼻子、眼睛,簡單而又快速,一個頭像在您的巧手中誕生,立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來,耐心地教我方法,讓我重新獨立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風,吹入我的心田,溫暖無比。當我捏好后將陶泥頭像拿給您看時,望著您的微笑,我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想:我要將它帶回家,放到花架上,作為一件“藝術品”擺放,讓它和家中綠植、鮮花共同點綴我的家,溫馨我的生活。

  一節課的時間很快就過去了,我走出教室,站在樓前,天空那么蔚藍,陽光灑落大地,和風迎面吹拂。我平靜的內心更多了幾分對美的感悟。

我的老師初二作文 篇7

  人的一生會經歷許許多多不同的老師,他們的性格不同,外貌不同。但相同的卻是那一顆孜孜不倦的育人之心。

  ――題記

  提起老師,人人都會有一個本能的反應:嚴肅、認真、一絲不茍,有時還略帶嚴厲,發火時還有些瘋狂。但我認識的這個老師,與上面的標準“古董”老師描寫卻有著天壤之別。

  鏡頭一:今天是開學的第一天,除了地理老師,其他的老師我都已經見過了,唯獨她沒有一睹尊容。

  其他老師的嚴肅與認真,或者是說死板,以使我對她不抱什么大的希望,只想著:湊合著過吧。

  上課鈴響了,只聽見緩緩的腳步聲回蕩在走廊之中。我想:一定是老師,據腳步聲判斷,她一定沒穿高跟鞋,而且腳很大。果然,隨著門被拉開,一只大手出現在門把手旁,緊接著就是一張出奇大的圓臉,穿了一身全黑的衣服。這樣的打扮可不多見,他講課到底怎么樣呢?愛靠著裝推斷人的我也一時沒了想法。

  鏡頭二:聽過他的幾節課后,總感覺不是很明白,于是我鼓足勇氣去向老師請教。

  進入辦公室,第一眼看見她時她還沒看見我,那是緊張的心情現在已不能言表,只記得急于想退出。

  但是渴求知識的力量將我定在了那里。老師打了一個哈欠,看見了我,于是對著我微笑,我放松多了,走路也變得自然了,幾步湊到老師身邊,開始問我那個問題,平時一概而過的知識點,在這里卻足足講了五分鐘。我終于明白了,她似乎也輕松了許多。我只說了聲“謝謝,再見”,便匆匆跑掉了。轉身時還看見她那依稀可見的笑。也許解答疑難便是她唯一的放松吧。

  鏡頭三:在之后的日子里,我問問題的次數越來越多,成績也越來越好。但是在一次她的課上,一切都照常進行,但卻不知道這是她給我們上的最后一節課,直到另外的老師告訴我們。對于我,這無疑是一個胡達的損失。

  鏡頭四:一個冬日的早晨,我上學很早,走在距學校不遠的大街上,人影稀稀落落。無意間,一個略帶衰老的黑色人影閃入我的眼簾,瞬間我的`反應便是她,趕上前去,沒錯,只不過車后還坐著一個比我還小很多的孩子。我好奇地問:“這是您的孩子嗎?”他輕快的答道:“是呀,你們都是我的孩子!”這句話,使那個冬日的早晨不再冷。

  這便是我的老師。

我的老師初二作文 篇8

  嗯,你們聽我說,這地中海氣候……”,瞧這節是地理,可別惱,地理可有趣呢!有一雙大大的眼睛,高高的鼻梁,戴了一副眼鏡,顯得特別可愛,樸實的笑容。這就是我們的地理老師。,正因為一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。

  曾記得剛上初中的時候,我非常的討厭她,很不喜歡地理,由于一點一點的轉變,可能是緣分吧,在上初一下半年的時候,一個偶然的機會,讓我由煩改變成喜歡,漸漸地我發現她很好!

  在上初一下半年的時候,有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了,看看自己的名次比以前退后了好幾名,此時好像周圍的一切都在笑話著我,小草露出了它那諷刺的笑朝向著我,我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲,跟她說了,朋友不斷的安慰我,每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來,就在這時我上辦公室給地理老師背地理,老師說:“怎么了?怎么哭了?”我說:“沒事。”這時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師說:“哎呀,別哭了!什么沒?”我說:“三大主課這次都不好,都大意了。”老師說:“不要緊,在這次失敗中吸取教訓,下次好好考,別那么在意,沒事的我相信你,下一次一定要加油。”我說:“嗯。”我的眼淚又留下來了,老師說:“乖孩子,明天再背吧。”我說:“不了,老師要不然該落下了!”老師說:“那別哭了!”我笑了笑。我在心里想,謝謝你親愛的老師,真的沒想到,您會這樣,我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂,我們吃的不是很好,而她卻給我咸菜,雖然在別人的眼里不算是什么,但是在我的眼里則是美味的大餐!她不斷地幫著這我。在學校里她不斷地幫助著我,我倆很是好,我有什么事都和她說!相互關心著!

  她就是我可愛的地理老師,她勝似我的親人,親愛的老師謝謝您,不管以后怎樣我都不會忘記你,你對我的好一直埋藏在我的心里,你在我的心里永遠是最棒的!

我的老師初二作文 篇9

  進入中學后,我最擅長的還是語文,所以,順理成章,對語文老師也是甚多喜愛,頗多無奈的哪一種。

  我的語文老師實在也沒什么特點,非要說的話,就一句最經典的語文話語“人同此心,心同此理”。這話說好不好,說壞不壞,可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。

  喜的是一次我在舉行主題班會的時候,老師有事出去了,只剩下我一個人支持了,當時可就傻了。平常老師在的時候,教室里舉行班會是叫一個典型的“規矩,安靜”,誰知,今天老師一走,教室里就鬧翻了天,實在是鬧得厲害。

  我于是忍不住發作,吼了幾聲,一瞬間的安靜之后,卻又是大翻天的活躍氣氛,連我說話的余地都沒有了。我當時真的是很無奈,只能囫圇吞棗的進行著環節。到了做游戲的環節,有一方輸了,所以規定要出來表演節目結果出來的人卻寥寥無幾,真是不配合啊!我當時心里就吶喊,真是煩。最后演講也沒了興趣,就讓大家提游戲意見,開始是爭論不休,靠著主題。后老就變成了開玩笑,無理取鬧了。說什么“CF,反恐……”我當時就揍他們一頓,“這能玩?你給我玩玩看!”我就沖他們吼,結果也沒什么效應,大家聊到游戲上就越發起勁,我當場就大哭了……

  語文老師后來就來了,估計是被隔壁的我們吵到了吧。看到我們的這幅情形,就開始明白了。然后就開始批評我們了。其中林我印象最深的是那段話:“難道班主任不在,就沒有了規則了?要知道,人同此心,心同此理啊,你們這樣鬧,看到了別人的感受了么?想一想啊,要是你們每個人都遭遇到這樣的情景你們大家會有和感想呢?”

  老師的話語仿佛一字一句都刻在了我的心里,我也仿佛深受其教。下課鈴打得那樣急促,我的心卻久久不能平靜。對啊“人同此心,心同此理。謝謝您,老師!”

  不過,喜中難免會摻雜著一兩分怨呢。記得上次第三節語文課下了之后,我剛把語文書收進書包里時,才發現日記本還在書包里安靜的躺著呢。當時我的心就一驚:完了,早上作業交錯了,把積累本錯當日記本交了,因為他們的封面幾乎一樣,只是顏色不同罷了。

  于是我趕緊跟老師說了一下,老師用懷疑的目光看了我一下,我的心頓時一顫,忽的有了幾分驚慌,老師這是什么意思?不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時放了下來,誰知道,又接了一句:“是不是早上來補得呀?怎么會交錯呢。”轉身而走的我腳步停了一下,辯護的一下子沖向了辦公室。心里還在不停地抱怨:老師怎么能這樣的無理?

  后來我在批改的日記本里看到了這樣一句話:人同此心心同此理。要記住教訓,老師還是相信你的,不要在這樣冒冒失失得了!

  當時心里就有股說不出的感受來,變一股腦的行動了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標注了大名,還有名字呢。不怕看不見,再交錯了。

  人同此心,心同此理。不需要任何言語的修飾,只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財富。當然她也是一個好老師,他用著這顆心來從事著她輝煌的教育工作。

我的老師初二作文 篇10

  在我零碎的記憶里,總有那么幾個老師使我難以忘懷,她們總是默默地付出,卻不要求任何回報,教師這個偉大的而又神圣的職業,不知培養了多少莘莘學子。

  我的啟蒙老師——在我很小的時候,爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園,是張老師接待了我,記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚缸打碎了,同學們都在指責我說:“這么好看的魚缸讓你打碎了,你得賠”。我聽了哇哇的哭,老師見狀,立刻跑過來幫我解圍,然后擦擦我的眼淚說:“壞了老師可以再買一個呀,咱們不哭了,好不好?”我停止了哭聲,老師帶我來到她的宿舍,拿給了一個大紅蘋果給我,說:“吃個蘋果吧,不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果,開心的笑了。

  我的小學老師——在我剛剛懂事的時候,上了小學,記得我剛入學的時候,由于一切都很陌生,不肯進班,老師看到后,從教室走出來,拉著我的小手問我:“小朋友你叫什么名字?”我看著老師的面孔非常慈祥,膽怯說:“我叫XXX”。老師“哦”了一聲,接著又說,“你到教室來,我給你介紹幾個小伙伴,怎么樣?”我一聽有人玩了,高興極了,松開媽媽的手跟著老師進了班,在老師的帶領下,我很快就和同學們打成了一片,這位老師一直把我們送到了初中畢業。

  剛剛邁進初中的大門的我,認識了賀老師,他是我們的班主任,年齡很大,他對我們就像他的親孫子孫女一樣,我們也不習慣叫他賀老師總喜歡叫他賀爺爺,相信有賀老師的陪伴,我的初中生活一定更加精彩輝煌!

  在我走過的人生路上,總有老師們的陪伴,她們不知付出了多少的心血來灌溉祖國的花朵!

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