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初一的老師作文

時(shí)間:2021-04-29 13:14:15 初一 我要投稿

【精華】初一的老師作文四篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的初一的老師作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】初一的老師作文四篇

初一的老師作文 篇1

  劉老師是我剛上初中時(shí)的班主任。初次見(jiàn)她,是在一個(gè)溫暖的下午。當(dāng)時(shí)的情景,我已大多忘記,只是對(duì)她說(shuō)話(huà)時(shí)的條理清晰和強(qiáng)大氣場(chǎng)仍記憶猶新。

  我總以為“學(xué)而不厭,誨人不倦”是對(duì)一個(gè)老師最高的評(píng)價(jià),連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點(diǎn)。翻開(kāi)她的語(yǔ)文書(shū),映入眼簾的便是密密麻麻的筆記,如群蟻排衙。搜集資料的同時(shí),也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而對(duì)作業(yè)的批改,她更是一絲不茍。有錯(cuò)的作業(yè),劉老師都盡量做到“面批”,學(xué)生犯的錯(cuò),當(dāng)即講解,當(dāng)即改正。

  對(duì)于自己的“黑歷史”,劉老師也能毫不猶豫地拿出來(lái)供學(xué)生當(dāng)作反面教材參考。例如在講到作文的選材時(shí),他就將自己三年級(jí)時(shí)的作文拿出來(lái)讓同學(xué)們“找茬”。該文章選材無(wú)意義、文筆不優(yōu)美,惹得同學(xué)們哄堂大笑。而受到同學(xué)們嘲笑、本該尷尬的劉老師竟然根本不在乎,反而和同學(xué)一起修改這篇作文。

  劉老師對(duì)自己的錯(cuò)從不藏著掖著,卻對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)保密,從不在大庭廣眾之下批評(píng)學(xué)生。

  我本不算乖巧的學(xué)生,各種小問(wèn)題總是層出不窮。因此,在我第一次跨進(jìn)班主任辦公室的大門(mén)時(shí),忐忑不安。誰(shuí)承想,劉老師竟先將我全對(duì)的聽(tīng)寫(xiě)本擺在桌上,對(duì)我進(jìn)行眼神上的表?yè)P(yáng)。我很是疑惑。接著,她開(kāi)口了:“你知道長(zhǎng)跑比賽中,你該向前看還是向后看嗎?”

  我沒(méi)想到她一開(kāi)口便是這個(gè)看似和學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)系的話(huà)題,于是想都沒(méi)想就回答:“向后看。”

  “你也有自己的的看法,”她笑著肯定了我,“可你不覺(jué)得向后看會(huì)使人更有動(dòng)力嗎?……”

  我知道她在暗示我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好,要給自己制定目標(biāo),追求上進(jìn)。劉老師的話(huà)對(duì)我很有幫助,而我也很感激她沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我。

  綠植與花構(gòu)成了春天。許多人紛紛為花的美麗所傾倒,可美麗終究會(huì)老去。綠植沒(méi)有任何艷麗的裝扮,卻將春天點(diǎn)綴得清新、雋永。而樸實(shí)無(wú)華的美,才是自然的、永久的。像劉老師這樣的老師就是綠植一樣的人。

初一的老師作文 篇2

  我愛(ài)我的語(yǔ)文老師,卻也“討厭”我的語(yǔ)文老師。

  提起“討厭”的語(yǔ)文老師,我有說(shuō)不盡的“恨”,最讓我“氣憤”的就是家庭作業(yè)和上課的嚴(yán)厲了。

  老師每天布置的回家作業(yè),真是多而又多,特別是雙休日和假期的作業(yè),簡(jiǎn)直如泉水沒(méi)完沒(méi)了。就拿“十月長(zhǎng)假”來(lái)說(shuō)吧!剛剛“煎熬”完最后一節(jié)在校課,沉醉于假日喜悅之時(shí)!語(yǔ)文老師來(lái)了,先是一段常見(jiàn)的開(kāi)場(chǎng)白-講作業(yè),接著拿著粉筆如獲至寶“刷、刷、刷”上去寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)的作業(yè)題目。噢,我的天呢!3篇作文,摘評(píng)7篇,外加抄寫(xiě)成語(yǔ),查找資料……這些還不算,還要去做實(shí)踐活動(dòng)。MY ; GOD,玩的計(jì)劃泡湯了!

  平常上課的時(shí)候,“叮鈴”上課了,老師滿(mǎn)帶微笑春意,走進(jìn)教室,但見(jiàn)到同學(xué)們臉上馬上就布滿(mǎn)了陰云,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)同學(xué)們交頭接耳。“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)?”一些同學(xué)乖乖的站了起來(lái),一番教訓(xùn)之后,教室里鴉雀無(wú)聲,然后講課。上課時(shí),老師很容易發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)講!這不,這位同學(xué)被叫了起來(lái),自然被老師叫起卻回答不出問(wèn)題,又是一頓看不到結(jié)尾的教導(dǎo)!

  雖說(shuō)老師對(duì)我們?nèi)绱酥畤?yán)厲,可是同學(xué)們還是很愛(ài)老師的。她要不是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況,才不管我們這些“頑皮小鬼”呢!

初一的老師作文 篇3

  我們每個(gè)人都有一個(gè)心中的好老師,他是你心中不可多磨的靈魂,是她賜予了你的'希望、光明、快樂(lè)、自由(自處借鑒在塑生命的人)。

  我們小學(xué)班主任是一位平易近人,和藹可親的好老師,雖然年邁,但是我還是覺(jué)得她美麗,雖然很瘦,但他的眼神中卻充滿(mǎn)了給予我鼓勵(lì)。是那么溫柔、堅(jiān)定、柔和。她從未偷懶過(guò),總是盡心盡力的為我和我的同學(xué)服務(wù),從未嫌棄過(guò)。就如母親一樣的關(guān)愛(ài)著我們。

  還記得我剛?cè)雽W(xué),總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,但卻沒(méi)有如我的預(yù)期一樣,踏入了校園的第一腳,證明著我站在了另一個(gè)起跑線(xiàn)上。總是對(duì)這龐大陌生的環(huán)境感到了好奇感,什么都要去試一試,摸一摸才甘心。終于我在這擁?yè)頂D擠的人群中擠進(jìn)了班中,來(lái)到這我有點(diǎn)膽怯,差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái),慈愛(ài)的班主任來(lái)了,站在了講臺(tái)上,用溫柔而堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)著,來(lái)安撫我沒(méi)這些“膽小鬼”老師做下臺(tái)階一個(gè)個(gè)進(jìn)行了調(diào)解,從這,我喜愛(ài)上了這位好老師。

  剛上課,同學(xué)們多很積極,而我卻沉默在了,同學(xué)們都很開(kāi)心,而我呢?我萌發(fā)了一個(gè)想法,拼了他們都行,我為什么不行,老師便問(wèn)道:“誰(shuí)知道a有幾畫(huà)呢?”我想都沒(méi)想,“一畫(huà)啊!’老師很無(wú)奈的看著我,神情嚴(yán)肅起來(lái)了,便走我身邊邊。我以為老師要批評(píng)我,意想不到的是老師只是和藹的說(shuō):”沒(méi)事,你在想想。“我這才緩過(guò)來(lái)。“兩畫(huà)”聲音低塵了。“很好”老師高興道,而我卻無(wú)精打采。老是說(shuō):“怎么了不高興嗎?”我沒(méi)認(rèn)真回答老師的問(wèn)題“”這不怪你,你不是也回答的很好嗎?”我這才放行,便起了勁,課堂第一次,我感到了美好,便積極發(fā)言。

  記得,一天的下午放學(xué),全校同學(xué)都相繼放學(xué),而我們班卻還在辦里……因?yàn)槟菚r(shí)我們?nèi)抢蠋熒鷼饬耍蠋焻s沒(méi)發(fā)火,只是想到?jīng)]有講完的內(nèi)容和不懂的同學(xué),老師便重新拿起教棍給同學(xué)們講解。他的眼神是那么令人感動(dòng),讓人深思。終于講完了,同學(xué)們懂了,但老師的嗓子卻啞了,老師那時(shí)候也是有孩子的,8:00多才回家,為了我們老師也拋開(kāi)了一切,在這啞了幾天的情況下老師沒(méi)有請(qǐng)假而是正常的給我們上課。

  還記得有一次,我們班的伍港,陳舉在打掃除中相繼受傷,還不輕,老師聽(tīng)后,放下手中的磚塊,便來(lái)到受傷人員中,焦急的拿來(lái)看了看,說(shuō):“趕緊用水沖沖,小心細(xì)菌感染。”說(shuō)完后,我便去買(mǎi)創(chuàng)口貼,到了班里,老師也不忙去看看他們的傷勢(shì),確保安全為止。

  每次一有突發(fā)事件,老師總是給我們提前打預(yù)防針,細(xì)心的給我們警告,不讓我們有任何的閃失。

  老師雖然有和善的一面但是到關(guān)鍵時(shí)還是會(huì)嚴(yán)厲的。

  老師就如你的母親那么的偉大,老師就是你一瞬間的愛(ài)總是無(wú)身無(wú)惜的關(guān)愛(ài)著你,是你的叮囑,伴隨你一身,是一盞明燈,指引你走向成功的道路,是羅盤(pán),給你方向感。

  他是你心中不可多磨的靈魂,是她賜予了你的希望、光明、快樂(lè)、自由。

初一的老師作文 篇4

  “同學(xué)們,我們的數(shù)學(xué)老師要換了哦。”在七年級(jí)結(jié)束之際,王老師對(duì)我們說(shuō)道。“大家猜猜看是誰(shuí),大膽地猜哦。”王老師看著一臉茫然的我們,揚(yáng)起了像蒙娜麗莎一般的神秘的微笑。我的腦袋中閃過(guò)了一絲不祥的預(yù)感:“不會(huì)是一班的周老師吧?”我一臉驚恐。“恭喜你,答對(duì)了,不過(guò)沒(méi)有獎(jiǎng)。”班級(jí)里頓時(shí)傳出慘叫聲一片。天啊,聽(tīng)一班的同學(xué)說(shuō),他們的數(shù)學(xué)老師可是個(gè)魔鬼老師啊!

  可是我們?cè)俨磺樵福四昙?jí)的數(shù)學(xué)課還是到來(lái)了。預(yù)備鈴剛剛響起,一位女老師便風(fēng)風(fēng)火火的沖了進(jìn)來(lái)。她大步地走向了講臺(tái),露出一個(gè)微笑。轉(zhuǎn)過(guò)身,她在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“周”,“同學(xué)們,我姓周,是你們七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。接下來(lái)我說(shuō)一下上課要求。。。”乘著周老師滔滔不絕地說(shuō)著要求時(shí),我仔仔細(xì)細(xì)地打量著她。厚厚的眼鏡,單薄的身子,穿得很時(shí)髦。根本就是一個(gè)普普通通的女老師嘛!我不禁懷疑,她真的有傳說(shuō)中的那么恐怖么?回過(guò)神,我一看黑板,頓時(shí)傻了眼,滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板都是作業(yè)要求,而周老師仍在奮筆疾書(shū)。天哪!

  自從周老師成為我們的數(shù)學(xué)老師之后,我們的回家作業(yè)時(shí)間成倍的往上翻。以往二十分鐘就能搞定的作業(yè),現(xiàn)在往往要花上一個(gè)小時(shí)四十分鐘。這讓在王老師寬松的教育下懶散慣了的我們叫苦不迭。心中暗暗埋怨干嘛要給我們換老師。特別是當(dāng)周老師宣布要在校內(nèi)面批訂正時(shí),我們更是怨氣滔天。“自修課都被你占了,拿什么時(shí)間去訂正?!”抱怨聲此起彼伏。但迫于周老師強(qiáng)勢(shì)的作風(fēng),我們不得不乖乖的留下來(lái)訂正。放學(xué)回家的時(shí)間一天比一天晚。

  那天,已經(jīng)六點(diǎn)一刻了,剛剛忙完班級(jí)集體舞的我抱著書(shū)包,匆匆地走進(jìn)辦公室,想向王老師匯報(bào)訓(xùn)練情況。可王老師的桌前已經(jīng)空空如也。大概回家了吧,我心想。抬頭一看,整個(gè)辦公室中只剩下周老師一個(gè)人在埋頭寫(xiě)著備課筆記,批著同學(xué)們的訂正。平日里總是神采奕奕的她此時(shí)的臉上透著一種顯而易見(jiàn)的疲憊。周老師揉了揉眼睛,甩甩因?yàn)閷?xiě)了太多的字而酸痛的手。抬頭時(shí),她看見(jiàn)了我。“準(zhǔn)備回家了嗎?”不同于往日里的嚴(yán)厲,周老師笑瞇瞇的問(wèn)道。“嗯,馬上走。老師你不回家嗎?”周老師敲敲桌面,“那,還有事沒(méi)做完呢。四班的同學(xué)訂正還沒(méi)面批玩。”我偷偷地看了一眼備課本,上面密密麻麻的字跡訴說(shuō)著寫(xiě)字者的認(rèn)真與重視。原來(lái),我們上課抄寫(xiě)的那么多筆記周老師都寫(xiě)了兩遍以上啊。我們還在那邊抱怨!想到這兒,我不由腳步沉重起來(lái),心中隱隱的有著愧疚。周老師付出的努力比我們多出百倍!

  在周老師的帶領(lǐng)下,我們漸漸趕上了一班的腳步。數(shù)學(xué)成績(jī)的突飛猛進(jìn),讓同學(xué)們對(duì)周老師的怨言少了,理解多了。也許我終于完全理解了周老師的用心良苦。心中生出了對(duì)老師的感激。倘若沒(méi)有周老師,我的九年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得非常艱難。

  九年級(jí)了,周老師不再是我們的數(shù)學(xué)老師,但我不會(huì)忘記這位用嚴(yán)厲細(xì)致的要求幫助我們打好基礎(chǔ)的老師。在我的眼中,周老師就是一個(gè)不折不扣的好老師。謝謝你,周老師!

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