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風(fēng)景初三作文

時(shí)間:2021-04-28 11:37:06 初三 我要投稿

【精品】風(fēng)景初三作文三篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的風(fēng)景初三作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】風(fēng)景初三作文三篇

風(fēng)景初三作文 篇1

  公園的湖泊旁,一直都有一把褐黃色的秋千椅,春天,會(huì)有柳枝攀在她的鏈索上;夏天,茂密的樹葉將它完整地罩在陰影中。而在這把秋千椅上,總是坐著這樣一個(gè)小姑娘,她梳著兩只短短的小辮子,小小的個(gè)子,穿一身紅裙子,在夕陽(yáng)的余輝下,唱著歌兒,無(wú)憂無(wú)慮地蕩啊,蕩啊,就這樣同美麗的夕陽(yáng)送走了一個(gè)個(gè)春秋。

  卡礤,這是多么好看的畫面,父親按下快門。于是,一張蕩秋千的照片成了我童年的縮影。

  爸爸,這是我嗎?我再一次指著照片上這個(gè)快樂(lè)的小女孩,不,是她美麗的背影。呵,當(dāng)然是你嘍!那時(shí)的你,多幸福啊爸爸意味深長(zhǎng)地看著我,對(duì),那時(shí)的我,該是怎樣的幸福?無(wú)數(shù)歡樂(lè)的笑臉浮現(xiàn)在眼前,我呆呆地望著這照片,思緒早已飛回到那個(gè)沒(méi)有一絲煩惱的年代。

  秋千,樹影,夕陽(yáng),小女孩。怎樣組合都是一幅無(wú)比合諧,讓人懷念的風(fēng)景。我感慨它陪伴我走過(guò)了美好的童年,變成了一個(gè)有煩惱的孩子。于是,我從秋千上下來(lái),漸漸地遠(yuǎn)離了這些童年的伙伴,一步一步邁向長(zhǎng)大。再也沒(méi)有蕩秋千時(shí)的那種感受了!安逸地坐在椅子上,爸爸媽媽在后面賣力地推著,我像一只即將飛翔的雛鳥,體驗(yàn)著秋千躍空時(shí)遐意的滋味。暖風(fēng)在耳邊拂過(guò),在半空中呼吸一口屬于那里的新鮮空氣,接著秋千蕩回地面,我感受著心底那麻酥酥的感覺(jué)。這樣,蕩上,蕩下,心中是說(shuō)不出的痛快與舒暢。而逐漸成長(zhǎng)的我終于知道,成長(zhǎng)并不是想象中的那樣美好,它有數(shù)不盡的煩惱和顧慮。我開(kāi)始羨慕起照片上的這個(gè)小女孩,我之所以不敢承認(rèn)這是兒時(shí)的我,是因?yàn)樗臒o(wú)憂無(wú)慮是現(xiàn)在的我想要得到卻遙不可及的。我多想扔下厚厚的書本,拋開(kāi)媽媽的嘮叨,做回那個(gè)愉快的小女孩!

  又是一年盛夏即將到來(lái),恍惚中想起,自己已經(jīng)多久沒(méi)有去公園了,雙腿不由自主地邁向那個(gè)地方。公園的湖泊旁,那把褐黃色的秋千椅,似乎什么都沒(méi)有改變。只是,椅子上蒙上了一層厚厚的灰,那鐵鏈,也銹了許多。離開(kāi)時(shí),在離秋千不遠(yuǎn)的地方,我停住了腳步。轉(zhuǎn)身,抬頭,我似乎看到了一個(gè)小女孩,正坐在那把秋千上,大聲地唱著兒歌,蕩上,蕩下。原來(lái),我的背影已這樣深刻定格在了我的心底,成了一幅永不消逝的風(fēng)景!

  呵,我美好的童年!

風(fēng)景初三作文 篇2

  那里好美,我永遠(yuǎn)也忘不了。

  冬風(fēng)撒了歡地呼嘯著,沒(méi)有一刻停息,吹得門支支作響唱著令人煩躁的歌。毫無(wú)睡意的我用余光掃著整個(gè)教室,大家也都趴在桌子上要么睜著眼睛,要么動(dòng)動(dòng)這,要么動(dòng)動(dòng)那,原來(lái)不只是我因這門的歌唱而睡不著啊。

  余光中,我突然掃見(jiàn)班主任起身了……

  什么?班主任不會(huì)是要去辦公室睡個(gè)好覺(jué)吧?他怎么能這樣?原以為班主任要去睡個(gè)安穩(wěn)的覺(jué),但在他蹲下扶門的那一刻,我錯(cuò)了,我想錯(cuò)了……

  只見(jiàn)他輕輕的走到門前,腳底像抹了油一般,悄無(wú)聲息。他緩緩的蹲在門前,雙腳錯(cuò)開(kāi),用手慢慢地拖住門不讓它發(fā)出任何響聲。他那寬厚的背影。

  我不禁久久注視著班主任,他也許是累了吧。他小心翼翼地用手拍了拍雙腿,又迅速將手回歸原處,他生怕門又一次響,將我們吵醒。

  當(dāng)我終于睡著時(shí),教室是沒(méi)有一點(diǎn)聲音的。再當(dāng)我醒來(lái)時(shí),班主任依然是那個(gè)動(dòng)作,沒(méi)有一點(diǎn)兒變化。天啊,班主任為了我們,足足蹲了有四十分鐘。∷焕蹎幔克趺纯赡懿焕。見(jiàn)我們都醒了,他站了起來(lái),他的重心有些不穩(wěn),雙腳似乎也不太合拍,便跺了跺腳,對(duì)著我們笑了一下……

  我凝視著班主任,發(fā)現(xiàn)他頭上似乎頂著一個(gè)光環(huán),它所發(fā)出的光遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了呼嘯的冬風(fēng)。他將溫暖全部送給我們,卻忘記為自己保留。

  在我心里,班主任是偉大的,他總是為了我們不辭辛苦地做任何事,將他所擁有的溫暖毫無(wú)保留地傳遞給我們。用行動(dòng)告訴我們:他是愛(ài)我們的。

  我好想將這個(gè)動(dòng)作繪成一幅畫,將這美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)保存在心里!

風(fēng)景初三作文 篇3

  英語(yǔ)老師高高的.個(gè)子,瘦瘦的,人很溫和,也很敬業(yè),即使晚自習(xí)放學(xué),他也會(huì)把我們的當(dāng)堂小測(cè)拿回家批改。

  下了晚自習(xí),天空下起秋雨,刺骨的寒風(fēng)如賊一樣見(jiàn)縫插針的鉆進(jìn)我的衣服里,我想快點(diǎn)走,但地上的積水卻使我放慢了腳步,因?yàn)槲铱床磺迥睦镉蟹e水,哪里沒(méi)積水。

  正當(dāng)我苦于到處找出路的時(shí)候,一道強(qiáng)光照了過(guò)來(lái),那光比月光更明亮,使我能清楚的看清路上的積水,并繞過(guò)它不讓它的陰冷侵入我的鞋中。

  剛才像我一樣緩慢前行的同學(xué)也都因?yàn)檫@束光而加快了腳步,終于到了宿舍,借著那昏黃的燈光我看清了他的臉,是我們英語(yǔ)老師,他也認(rèn)出了我,在我上樓時(shí)還提醒我趕快擦干身上水。那話如火焰一般溫暖,它驅(qū)走了周圍的寒冷。

  回到宿舍,我便埋頭寫作業(yè),寫完一科作業(yè)后,才發(fā)現(xiàn)那兩科作業(yè)根本沒(méi)有帶,我又急急忙忙去教室,走到一樓又發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶手電,一看時(shí)間回去那也來(lái)不及了,只好硬著頭皮沖進(jìn)那片汪洋了,正當(dāng)我已經(jīng)做好鞋子全濕的準(zhǔn)備時(shí),卻意外發(fā)現(xiàn),半個(gè)小時(shí)前的那道亮光還在!

  我順著亮光找去,那光的盡頭仍是英語(yǔ)老師,但與剛才不同的是他的外套沒(méi)了,原來(lái)他一邊拿手電一邊拿小測(cè)不方便,就把小測(cè)放在地上,但又怕小測(cè)被淋濕,就用他自己的外套包住它們,沒(méi)錯(cuò)他就在穿了一件體恤衫,連傘都沒(méi)有的情況下,硬是舉著手電照著路面半個(gè)多小時(shí)。

  此刻的他,像一棵筆直的大樹,堅(jiān)定的站在那里,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!此刻的他沒(méi)有與黑暗混在一起,他身上散發(fā)的光芒使他成為我眼中的一道風(fēng)景。

  那道風(fēng)景戰(zhàn)勝了記憶中長(zhǎng)城的巍峨、泰山的磅礴氣勢(shì),成為我心中最美的風(fēng)景!

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