關(guān)于高三作文集合四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的高三作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
有一股泉水,從奇秀的山崖上直奔而下,望不見源頭。有一池溪水,在青翠的樹木下緩緩地流過,瞧不見盡頭。
你知道這是哪里嗎?
你向往這里嗎?
這是瑤溪,你聽過嗎?
瑤溪,一個(gè)美麗的地方。坐在車上沿車望去,那飄柔的溪,那圓潤的峰,那瀟灑的瀑,那俏麗的湖,線條都那么柔美,造型都那么嫵媚。瑤溪的水庫,如同一個(gè)碧湖,大無邊,綠無暇。
下車了。我仰起頭,目光環(huán)繞四周,覺得風(fēng)景美不勝收。低下頭,發(fā)現(xiàn)湖水甚深、甚綠、甚廣。太陽照射在湖上,湖面顯得波光粼粼,猶如一顆顆閃亮的鉆石鑲在湖面上。站在橋上望著湖水,我真想輕撫湖水那最深、最綠的那一處,以表達(dá)我內(nèi)心的激動(dòng)。在胡的一邊岸上,羅列著十幾艘腳踏船。有紅的,有藍(lán)的,有鴨子形的,我和三個(gè)伙伴來到了一艘藍(lán)色的船上。
這艘船不大不小,共有四個(gè)座位,前邊兩個(gè)座位上裝有腳踏板,中間還有一個(gè)凸出的地方,正好可以放置我們的礦泉水和手機(jī)。我和王馨坐到了裝有腳踏板的座位上。“這是前進(jìn),這是后退。啊——全速前進(jìn)!快快快快快!”研究這船可真不容易。可一不留神,我們后邊的船已經(jīng)順著水陸陸續(xù)續(xù)地來了。“剛剛項(xiàng)老師說這是水庫,水庫的水不像游泳池里的水那樣淺,有多深都不知道!唉,我們可千萬不能撞船啊!我看這船應(yīng)該也堅(jiān)固不到哪兒去,萬一……”我擔(dān)憂地說道。王馨和兩位同學(xué)也開始警惕起來。但后來“碰——!”我們船的尾巴首次跟別的船相撞。當(dāng)兩艘船的距離只剩下0.1毫米時(shí),我的心吊了起來,迅速拿出手機(jī),按好項(xiàng)老師的號(hào)碼,眼睛死死地閉了起來,靜靜地等待著“末日”的來臨。
撞船過了0.01秒——我沒感覺自己掉進(jìn)了水里,緊張地睜開眼,只見其他三位同學(xué)還是有說有笑的,便放下心來。原來這船不怕撞,真是虛驚一場(chǎng)啊!
“為什么別人的船開這么遠(yuǎn)了,我們的船卻還沒有開遠(yuǎn)呢?”韓添開始焦急了。“這個(gè)灰色的把柄應(yīng)該是方向盤吧?船上不可能沒有方向盤的。”王馨開始前后移動(dòng)方向盤,有了一點(diǎn)點(diǎn)分寸,可還是不知道哪個(gè)是左,哪個(gè)是右。我們就這樣輪流開船,說說笑笑,想法子跟上同學(xué)們往右前進(jìn)的隊(duì)伍……半個(gè)小時(shí)就這樣過去了。
“老師,這方向盤哪邊是左哪邊是右?”王馨問開船經(jīng)過巡邏的老師。“這邊往左,這邊往右。”老師邊說邊比劃,“你打左邊船頭就往右邊,你打右邊船頭就往左邊。”老師的講解讓我們連聲道是。
啊!我們由于一時(shí)地“刻苦鉆研”,忘了自己“身在何地”了!“小心后面!快點(diǎn)換腳踏方向前進(jìn)!”船在韓添的那頭只離湖上的一個(gè)大粗桿10厘米了!這使我必須快速提醒韓添要前進(jìn)了,不然船就會(huì)撞上大粗桿,我們就危險(xiǎn)了!韓添聽到我的'叫聲轉(zhuǎn)過頭被嚇了一跳,不得不使出全身氣力努力把船向前開。
幸好韓添手疾眼快,船立刻加了速前進(jìn),我們?cè)俅巍懊撾U(xiǎn)”。我和王馨尖叫了幾聲,不知是受了驚嚇的尖叫,還是因“脫險(xiǎn)”激動(dòng)的尖叫。也許是項(xiàng)老師聽到了叫聲,立刻打電話給我。沒等他開口,我就搶先說:“項(xiàng)老師,我們這邊很好,沒事。周圍的幾只船也沒事。”掛了電話,我和王馨傻傻地笑了一會(huì)兒,又輪到我們來行駛船了。
我對(duì)王馨說:“這回我們一定要趕上那些行駛前方的船!”話音剛落,我就緊握方向盤,可這船總是不聽使喚。我讓它往左,它偏往右;我讓它一直前進(jìn),它非自動(dòng)轉(zhuǎn)彎。怎么就這么難控制呢?我們把船劃到了巡邏老師的船旁邊,只見巡邏老師把方向盤前后不停地?cái)[著,他們的船就很穩(wěn)。“我知道了,只要像老師那樣前后不停地?cái)[方向盤,船就可以聽使喚了。”韓添胸有成竹地說道。
于是我們換了位置。韓添照樣前后擺弄著方向盤,可船還是不穩(wěn),越來越靠近一個(gè)被欄桿攔住的下坡的地方。怎么辦!?韓添使勁踩腳踏板,等到船到了一個(gè)安全的地方,我們才松了一口氣。之后,船一直在轉(zhuǎn)圈圈,而且搖搖晃晃地越來越厲害。正當(dāng)情況十萬火急時(shí),我突然又與韓添交換了位置,想出了一個(gè)方法:按照開車一樣開船,先倒船,再右轉(zhuǎn)!“倒,倒,倒,倒……好了,可以轉(zhuǎn)彎了!轉(zhuǎn)彎過后等船左轉(zhuǎn)一點(diǎn)了我再右轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)一點(diǎn)了我再左轉(zhuǎn),要讓船保持平衡且達(dá)到自己的目的方向!”我邊行駛,邊在心里算盤著該如何駛船。對(duì)!沒錯(cuò)!我這是“歪打正著”,想出來的主意居然真行得通!
只聽一聲哨子吹響,我本以為要集合了,卻遲遲沒看見項(xiàng)老師的身影,便打電話給項(xiàng)老師。項(xiàng)老師說還有20分鐘后集合。經(jīng)過船上的人一致同意后,我把船慢慢駛向湖岸。Yes!我總在關(guān)鍵時(shí)候發(fā)揮得特別好!正當(dāng)我們得意之時(shí),項(xiàng)老師走過來說時(shí)間還沒有到,還剩15分鐘。韓添說她想最后踏一下船,我們就讓她再在湖面上溜達(dá)一圈。誰知瑤溪水庫的風(fēng)大,水順著風(fēng),船順著水漂向遠(yuǎn)方了。我們焦急萬分,韓添忙把船掉頭,卻掉不過來。偏偏在這是,項(xiàng)老師的哨子吹響了。不少船一齊奔向湖岸,都想要奪取第一。我們深知現(xiàn)在再換行船的人已經(jīng)來不及了。韓添這是在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了重要的作用——經(jīng)過韓添的努力和我們的的鼓勵(lì),我們的船到岸了。結(jié)果排名第三。
其他的船也陸陸續(xù)續(xù)到了湖岸。在等待頒發(fā)名次獎(jiǎng)金之時(shí),我反省道:我們是第一個(gè)知道還有幾分鐘到岸的,但卻輸于了其他人。這充分說明了我們行船的技術(shù)還不足,并沒有掌握行船最重要的點(diǎn)子。我們四人雖然慌慌張張行船到了岸,但卻不知道哪邊是船頭,哪邊是船尾,始終都是在瞎摸索。可能是我們還不夠細(xì)心,觀察得不夠仔細(xì)吧。
馬上就要上車,就要離開美麗的瑤溪了。我細(xì)細(xì)品味,感到瑤溪的溪雖然比不上楠溪江的溪那么清澈,瀑布雖然比不上廬山的那么磅礴;湖雖然比不上西湖的那么壯闊,景色雖然比不上國家級(jí)“大家閨秀”的國色天姿,但瑤溪是位“小家碧玉”,有著它自己獨(dú)特的風(fēng)味,秀外慧中,美麗動(dòng)人,深深吸引了我。
俗話說得對(duì),凡事重在參與。雖然沒得到第一名,但我們都玩得很開心。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水上蕩漾著我們最動(dòng)人的笑聲。一照在湖面上,好像是新娘披著的婚紗。沒過多久,這抹夕陽消失了。大地霎時(shí)變陰了。
我望了湖面最后一眼。
高三作文 篇2
總是會(huì)問自己,青春到底是個(gè)什么玩意?是會(huì)點(diǎn)燃血液的激情夢(mèng)想!是那不知所措的青澀萌動(dòng)?還是那些豪氣沖天卻又傻乎乎的想法?其實(shí)都不是,青春是一段旅程,一段從幼稚走向成熟的旅程,一段無人陪伴的孤獨(dú)之旅。
會(huì)漸漸開始疏遠(yuǎn)父母,因?yàn)槲覀円呀?jīng)帶上了孤獨(dú),會(huì)希望有人尊重我們的孤獨(dú)。也是因?yàn)楦改敢矡o法走進(jìn)我們的旅程,每個(gè)人的成長都是獨(dú)一無二的,我們會(huì)在這時(shí)候不接受父母,而父母也會(huì)在這時(shí)候不理解你。也是這個(gè)時(shí)候,我們才會(huì)開始明白父母對(duì)我們的珍貴。去理解他們的不理解,那樣或許會(huì)好受一些。這旅途是孤獨(dú)的,我們需要更多的掛念。
會(huì)開始有些討厭生活,因?yàn)槲覀円呀?jīng)走出了原來的日子,開始看到了讓我們不解的,厭惡的事物。世界不再是被簡單地分成了兩個(gè)部分,會(huì)有紛亂繁雜的觀念沖擊我們的心靈。而沒有人會(huì)也沒有人能干預(yù)我們的選擇,這是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅程,但選擇熱愛生活態(tài)度和善良的本質(zhì)總不會(huì)錯(cuò)的。這旅程是孤獨(dú)的,我們要有更堅(jiān)定的信念走下去。
會(huì)感到重重的迷茫,因?yàn)槲覀冊(cè)诓粩嗟馗淖儭N覀儠?huì)開始喜歡一些過去討厭的歌,會(huì)理解一些過去覺得不可理喻的想法。會(huì)漸漸發(fā)覺自己變矛盾起來,有時(shí)根本不像同一個(gè)人。這都不奇怪,我們都會(huì)漸漸成為應(yīng)該成為的人,不要去盲目否定自己。這旅程是孤獨(dú)的,我們需要更多的勇氣。
我們都得義無反顧地踏上這段旅程,哪怕知道這個(gè)過程十分痛苦,哪怕知道走過這條路可能就會(huì)變成自己以往最討厭的“大人”。可能只是被無奈地卷了進(jìn)來,可能是為了得到一張能夠去追逐夢(mèng)想的通行證。我們都要進(jìn)入這段旅程,去承受這段旅程中的每個(gè)打擊,每份痛苦,去追逐路上的每份夢(mèng)想,享受路上每份感動(dòng)。也不要忘記去尊重孤獨(dú),那是你路上唯一的旅伴。
遲早我們會(huì)從這段旅程中出來,在路彎留下一個(gè)傷痕累累的路標(biāo),然后珍重地收藏好,等著時(shí)光把他打麿成一個(gè)閃閃發(fā)光的路標(biāo)。耳畔隱隱聽到一個(gè)聲音:“上路吧,一個(gè)人。”
高三作文 篇3
人生就像是一個(gè)五味瓶,有酸,有甜,有苦,有辣。當(dāng)我我們以為終于要到達(dá)終點(diǎn)時(shí),命運(yùn)之神卻與我們開了個(gè)小小的玩笑,在終點(diǎn)的兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)兩條支路,這兩條支路的名字就叫做抉擇……
又是一個(gè)夏日,又是一個(gè)離別的季節(jié)。
心里有很多的感受難以言表,有一些歡喜,有一些憂傷,又有一點(diǎn)點(diǎn)的茫然。以前大家在這里相識(shí),而如今大家又要在這里相別。
人生就像是一個(gè)五味瓶,有酸,有甜,有苦,有辣。當(dāng)我我們以為終于要到達(dá)終點(diǎn)時(shí),命運(yùn)之神卻與我們開了個(gè)小小的玩笑,在終點(diǎn)的兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)兩條支路,這兩條支路的名字就叫做抉擇。
離別固然是憂傷的,面對(duì)同窗三年的同學(xué)好友,我們又能做些什么,說些什么呢?畢竟大家以前一起快樂過,一起傷心過,也一起努力過。有時(shí)我常常在想,人生中為什么會(huì)有那么多的離別,那么多的憂傷呢?但卻總也想不清楚。其實(shí)命運(yùn)往往是很微妙的,當(dāng)我們想放棄時(shí)它總會(huì)拉你一把,當(dāng)我們風(fēng)頭正茂時(shí),它有些會(huì)給你重重的一腳,讓你無法自拔。同學(xué)、朋友、兄弟、死黨……
一個(gè)個(gè)熟悉的詞語共同構(gòu)成了我們少年時(shí)期美好的回憶。也許我們有些年少輕狂,也許我們對(duì)這份友情并不是很珍惜。其實(shí)大家從相識(shí)到相知都是一種緣分,雖然它看不見,摸不著,但也正是它讓許多的陌生人成為朋友,讓孤單的人生變得豐富起來。就要離開了,就要和溫州十四說再見了,雖然有一絲絲的不舍,一絲絲的悲傷,但這就是命,相信緣分一定會(huì)讓大家重逢的。
在不久的將來,當(dāng)大家團(tuán)聚時(shí),我想我們將會(huì)變得更成熟,變得更理智,那到時(shí)我們的人生也會(huì)變得更美好。
高三作文 篇4
初升的太陽推開了陰霾,一縷陽光灑在校園那棵高大挺拔的梧桐樹上。清晨我聽到了鳥兒在枝頭清脆地鳴叫著,一會(huì)兒飛到樹枝上,一會(huì)兒落在青石板上。我聞到了風(fēng)中香樟樹的清香。望著飄落的合歡花瓣,我嗅到了分別的氣息,聽到了畢業(yè)的離歌已經(jīng)唱響。
往事歷歷在目。從一年級(jí)不懂事、走錯(cuò)班的小孩童,到二年級(jí)帶玩具、做惡作劇的淘氣包;從三年級(jí)慢慢變得懂事、不再在走廊里打鬧的乖孩子,到四年級(jí)學(xué)會(huì)尊敬老師、與同學(xué)和睦相處的優(yōu)秀少先隊(duì)員;從五年級(jí)認(rèn)識(shí)了敬愛的趙老師,學(xué)會(huì)寫日記,到六年級(jí)學(xué)會(huì)替老師分擔(dān)的優(yōu)秀大隊(duì)干部……這六年來的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地刻在我的腦海中。
沙沙沙……梧桐樹葉在風(fēng)中吟唱著熟悉的歌謠。撿拾一片落葉,細(xì)數(shù)它的紋脈,我不禁想起……
那是一節(jié)體育課,解散后我和同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓前玩“貓和老鼠”的游戲。我們玩得不亦樂乎。突然,一個(gè)同學(xué)在“水庫”里出不來了,我連忙去救他——“貓”。
“哇!嗚嗚……”我的手被鐵皮割破了,我痛苦地哭著。鮮血流淌著,我哭得更厲害了。大家都焦急地圍在我的身邊,問長問短。這時(shí)一雙手緊緊地把我的手捂住,她一邊用手捂住我的傷口,一邊用嘴吹著,想減少我的痛苦。我心中充滿著感激。傷口包扎好了,我的手不再流血了,我也忘記了疼痛。這雙瘦瘦的小手緊緊地握著我的手,溫暖傳遍我全身。我感激地看著她——我的好伙伴龔臻昱。
沙沙沙……梧桐樹葉在風(fēng)中吟唱著無字的歌,它仿佛在說:“小同學(xué),不要哭了。好伙伴,你真棒!”望著高大的梧桐樹,我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。在這棵高大的梧桐樹下,我收獲了友誼。
當(dāng)畢業(yè)的離歌響起,我知道我的小學(xué)生活即將結(jié)束。但童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……
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